第5课 南亚、东亚与美洲的文化 课件 --2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

南亚、东亚与美洲的文化 南亚 古代印度文化 美洲 印第安文化 东亚 古代朝鲜与日本文化 1 地图出自《普通高中教科书·历史地图册 选择性必修3.文化交流与传播》，中国地图出版社，2021年7月第1版，第14页。 古代印度示意图 古代印度文化 领域 成就 宗教 文学 艺术 数学 文字 婆罗门教、佛教、印度教 史诗《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》 佛塔、石柱、石窟 印章文字、梵文、巴利文 包括“0”的十个数字符号 《摩诃婆罗多》中的插画 3 1500BC. 种姓制度 婆罗门教 6世纪BC. 佛教产生 4世纪 印度教兴起 成为主要宗教 悉达多诞生图 4 领域 成就 宗教 文学 艺术 数学 文字 婆罗门教、佛教、印度教 史诗《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》 佛塔、石柱、石窟 印章文字、梵文、巴利文 包括“0”的十个数字符号 古代印度文化 5 地图出自《高级中学课本·高中历史第一分册（试验本） 》华东师范大学出版社，2008年8月第2版，第12页。 佛教早期域外传播图 6 吴哥窟 7 青铜器铁器 《三国史记》 《高丽史》 瞻星台 5世纪BC. 12世纪 7世纪 15世纪 古代日本文化 领域 成就 宗教 神道 武士道 文艺 文字   文学   建筑   绘画   片假名和平假名 诗歌集《万叶集》和小说《源氏物语》 法隆寺 大和绘、浮世绘 《源氏物语》作者 紫式部像 9 15世纪中期，朝鲜王朝组织编撰《高丽史》。该书模仿中国史书的体例，分为“世家”“列传”“志”“年表”等。 ——《普通高中教科书·历史 选择性必修3.文化交流与传播》，人民教育出版社，2020年7月第1版，第28页。 古代朝鲜与日本文化 汉字楷体、草体与平假名的对照表 10 美洲印第安文化分布示意图 印加文化 阿兹特克文化 玛雅文化 地图出自《普通高中教科书·历史 中外历史纲要（下）》人民教育出版社，2019年12月第1版，第30页。 11 美洲印第安文化 领域 玛雅文化 阿兹特克文化 印加文化 宗教 多神崇拜 建筑 金字塔 文字     历法       其他       图画文字 无文字，结绳记事 玛雅历 太阳历与太阴历 阿兹特克历法 知道“零”的概念 20进制 修筑驿道，使用麻醉剂，进行人体解剖 锻造铜器 制作陶器等 玛雅文字 玛雅古城的羽蛇神金字塔 玛雅文字 印加人用于记事的结绳 12 在白人踏上美洲几个世纪前，危地马拉、墨西哥和安第斯高地的印第安人已经拥有几乎具有一切文明特征的较高的文化。假如不是被征服的话，他们完全可以会为发展中南美自己的文化打下一个基础，这一文化可以同任何其他洲的文化相媲美。 ——[美] 伯恩斯、拉尔夫著，罗经国等译：《世界文明史》第3卷， 商务印书馆1987年版，第186页。 13 人类的历史证明，一个社会群体，其文化的进步往往取决于它是否有机会吸取邻近社会群体的经验。一个社会群体所获得的种种发现可以传给其他社会群体；彼此之间的交流愈多样化，相互学习的机会就愈多。 ——[美] 斯塔夫里阿诺斯著，吴象婴等译：《全球通史：从史前史到21世纪》，北京大学出版社2006年版，第340页。 14 南亚、东亚与美洲的文化 古代印度文化 古代朝鲜与日本文化 美洲印第安文化 多样性 独特性 交互性 15 ……交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛生命活力。……我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分…… ——2019年5月习近平在亚洲文明交流对话开幕式上的讲话（节选） 16 古代印度文化 古代朝鲜与日本文化 美洲印第安文化 多样性 独特性 交互性 美人之美 美美与共 南亚、东亚与美洲的文化 17 $$