3.3唯物辩证法的实质与核心 课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

情境导入 5月24日，“购在中国·2025大湾区消费季”启动，推出了很多重磅举措。 粤港澳大湾区，好玩又好“购”！ 导入：同学们！5月24日“购在中国·2025大湾区消费季”热闹开场啦！商家想高价卖货保利润，消费者盼低价捡漏薅羊毛；各地既用打折直播“常规操作”，又各出奇招搞特色活动。看似“互掐”的场面，却让消费季热度爆表！这里面藏着哲学的“小心机”——矛盾！今天就让我们走进《唯物辩证法的实质与核心》，揭开矛盾的神秘面纱，看它如何玩转大湾区消费热潮！ 第三课 把握世界的规律 大湾区，GO购够！ 3.3 唯物辩证法的实质与核心 大湾区，GO购够！我们一起看、来学习《唯物辩证法的实质与核心》。 知识整合：联系、发展与矛盾的关系 (构成、引起) 联系 发展 矛盾 根本内容 根本动力 唯物辩证法 基本观点： （总特征） 实质和核心： （根本观点） 1.矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 2.矛盾（对立统一）规律是唯物辩证法的实质与核心。 3.矛盾分析法是认识世界和改造世界的根本方法。 提示：同学们，我们已经学习了联系观和发展观的知识。联系、发展、矛盾相互依存、相互作用。联系构成发展，矛盾是联系的根本内容与发展的源泉动力，共同构成唯物辩证法理论体系，揭示世界本质和发展规律。现在我们学习矛盾观。 课标要求 素养目标 素养目标 1.了解矛盾的含义、基本属性及其关系。 2.掌握矛盾的普遍性、特殊性原理及其方法论。 3.明确主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理及其方法论。 课标要求 政治认同：坚定马克思主义矛盾观，拥护中国特色社会主义发展理念。 科学精神：用矛盾分析法理性认识、解决问题。 公共参与：以矛盾观点为指导，积极投身社会实践。 分议题一：对立统一如何驱动消费季各方互动？ 分议题二：共性与个性如何塑造消费季的特色？ 总议题：大湾区消费季如何用矛盾观 “玩转”经济热潮？ 分议题三：主次矛盾如何引领消费季活动布局？ 这节课艺以大湾区消费季如何用矛盾观“玩转”经济热潮为总议题。 对立统一如何驱动 消费季各方互动？ 第一部分 第一部分：对立统一如何驱动消费季各方互动？ 议学情境一 3个小时，超1.4万笔订单，成交额509.54万元，直播累计观看482.5万，曝光量超6692万次……这组亮眼数据来自央视新闻一场特别的直播带货活动。 5月24日，“购在中国·2025大湾区消费季”启动，央视新闻联合总台广东总站发起“外贸优品达湾区”媒体行动。作为“重头戏”之一，24日下午，央视新闻联手抖音生活服务，推出《外贸好物 越购“粤”爱》外贸优品专场直播活动，助力外贸企业打开内销大门。 议学情境一 在《外贸好物 越购“粤”爱》直播活动中，外贸企业希望商品卖出高单价，既能保证利润，也能凸显产品品质；而直播间网友们一心想以实惠低价抢购到优质好物。企业担心过度让利会压缩成本，影响后续生产；网友又觉得商家定价不够亲民。但奇妙的是，这种“互不相让”的局面，反而促使企业推出满减、赠品等促销活动，网友们也更愿意蹲守直播间下单。随着互动越来越多，直播间的外贸商品销量节节攀升，真正实现了买卖双赢。 议学任务： 1. 外贸企业想“卖高价”和直播间网友想“买实惠”从哲学的角度看，这说明了什么？ 2. 企业和网友之间的“较劲”（对价格的不同想法）与“合作”（完成交易），是怎样让直播间热闹起来的？ 阅读材料，认真研读议学问题，通过关键信息作答，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。 议学活动一 议学提示一： 议学提示二： 1. 说明买和卖是矛盾双方。买卖双方是既对立又统一的关系。买卖双方在直播间相互依存、影响，推动购物活动开展。 2. 斗争性让企业和网友博弈，促使企业改变策略；同一性使双方相互依存，通过交易共赢，让直播间热闹。 提示：1. . 说明买和卖是矛盾双方。买卖双方是既对立又统一的关系。买卖双方在直播间相互依存、影响，推动购物活动开展。 2. 矛盾的斗争性（“较劲”）促使企业和网友不断博弈，企业为了盈利和产品定位与网友的低价需求产生冲突，这种冲突推动企业做出改变，如推出促销活动。矛盾的同一性（“合作”）使双方相互依存，企业需要网友购买商品来实现利润，网友需要企业提供优质商品，双方在完成交易中实现了共赢，共同让直播间人气高涨、热闹起来。 一、事物发展的源泉和动力 1.矛盾的含义 矛盾是反映事物内部的对立统一关系，矛盾就是对立统一。 “事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明矛盾是客观的，不是人们从外部强加的； “事物内部”并非指同一事物内部才有矛盾，不同的事物之间也存在矛盾，矛盾是普遍存在的。 世界上一切事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面。 空间中：上与下、左与右、高与低 时间中：古与今、早与晚、夏与冬 数学中：正数与负数、有限与无限 情感中：自信与自卑、信任与怀疑 社会中：民主与专制、公平与效率、通货膨胀与通货紧缩、实体经济与虚拟经济、进口与出口、投资与储蓄； 哲学中：唯物主义与唯心主义、可知论与不可知论、辩证法与形而上学、内容与形式、 …… 过渡：根据议学活动和书本知识可以知道矛盾的含义是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，矛盾就是对立统一。 一、事物发展的源泉和动力 注意：矛盾是一种关系 “对立”和“统一”是指矛盾双方的关系，而不是矛盾双方本身 A B 相互对立 相互统一 矛盾 = 对立+统一 ①“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。 ②矛盾双方的对立关系与统一关系两者始终是不可分割的。 【注意】哲学矛盾≠逻辑矛盾≠生活矛盾 逻辑矛盾：“自相矛盾”。 生活矛盾：“甲同学和乙同学吵架了”。 哲学矛盾：矛盾双方对立统一。 一、事物发展的源泉和动力 2.矛盾的基本属性 矛盾 对立属性：斗争性 统一属性：同一性 矛盾所固有的相反相成的两种基本属性 中美之间是既合作又冲突的关系 合作关系——统一属性（同一性) 冲突关系——对立属性（斗争性) (生对死；存对亡；弱对强) (有生才有死；无弱就无强) 过渡：企业和网友之间的“较劲”（对价格的不同想法）与“合作”（完成交易）就体现了矛盾的基本属性：斗争性与同一性。 一、事物发展的源泉和动力 2.矛盾的基本属性 （1）矛盾的同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 ①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 你离不开我，我离不开你 你中有我，我中有你； 你变成我，我变成你。 塞翁失马,焉知非福 同一性是相对的、有条件的 提示：①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。没有黑，就无所谓白;没有丑，也无所谓美;没有高，就无所谓矮;没有长,就无所谓短；没有胖，就无所谓瘦；没有纪律，就没有自由;没有正确，就没有错误；没有先进，就没有落后。彼此互为前提：离开一方，他方则不能存在(你离不开我、我离不开你）。 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。居安思危（危与安相互渗透）。柔中带刚， 刚柔并济（柔与刚相互贯通）。祸兮福之所倚,福兮祸所伏(祸与福相互渗透)。失败是成功之母。（失败可转化为成功）。谦虚使人进步，骄傲使人落后。（进步与落后可相互转化）。世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源。（垃圾可转化为资源）。矛盾双方存在由此达彼的桥梁，具有内在的统一性。双方相互渗透与包含(你中有我，我中有你)，可以实现相互转化，你变成我，我变成你。 注意：矛盾双方能相互转化≠矛盾的同一性与斗争性相互转化，转化的是矛盾双方，而不是矛盾的两个基本属性。 一、事物发展的源泉和动力 2.矛盾的基本属性 （2）矛盾的斗争性：是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性，相互分离的倾向与趋势。 相互排斥 相互对立 相互区别 同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们相互排斥。 资产阶级是剥削者，无产阶级是被剥削者，他们地位不同； 教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，他们相互区别； 生物体 资本主义社会 学校 斗争性是绝对的、无条件的 提示：相关链接：哲学上的斗争≠生活中的斗争。哲学上所说的“斗争性”与日常生活中所说的“斗争”，既有联系又有区别：哲学上所说的“斗争性”，包括一切差别和对立，是共性概括。（共性、抽象、一般）日常生活中所说的“斗争”，仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式。（个性、具体、特殊）两者是共性与个性，一般与个别的关系。 一、事物发展的源泉和动力 2.矛盾的基本属性 （3）同一性和斗争性的关系 ①矛盾的同一性是相对的，同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。（强调斗争性） ②矛盾的斗争性是绝对的，斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。(强调同一性) ③矛盾双方的对立统一推动事 物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 例：没有不同的颜色，描绘不出美丽的图画。 例：和我们最亲近的人， 往往也是矛盾最多的人。 例：假如没有小偷，锁就不会达到今天这样的完善。 提示：①(同一性离不开斗争性)：矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的同一。(强调斗争性：同一以差别和对立为前提，没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体)如：“不打不相识”“不是冤家不聚头”“同性相斥，异性相吸”) ②矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。(强调同一性)只有有某种共同基础、相互依存的东西，才会排斥或斗争。如：“同行是冤家”、“本是同根生，相煎何太急”，相爱相杀） ③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。例：假如没有小偷，锁就不会达到今天这样的完善。 知识整合：矛盾的同一性和斗争性的辩证关系/对立统一原理和方法论 ①矛盾就是对立统一，矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性。 ②矛盾的同一性是相对的，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势，即矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化。 ③矛盾的斗争性是绝对的，指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 ④矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的统一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。（联系） ⑤矛盾双方既对立又统一推动事物的运动、变化、发展，构成事物发展的源泉和动力。 ①要求我们用一分为二的观点看问题，在对立统一中把握事物。 ②要善于创造和利用条件, 促使矛盾双方向有利方向转化，防止不利转化。 原理 方法论 课堂练习 1.同一性寓于斗争性之中，并为斗争性所制约。( ) 2.斗争性和同一性相互联结、相互分离，在一定条件下可以相互转化。( ) 3.辩证否定是推动事物发展的根本动力( ) 4.矛盾双方的转化是无条件的。( ) ×【详解】斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 ×【详解】矛盾双方相互联结、相互分离，在一定条件下可以相互转化。 ×【详解】矛盾是事物发展的源泉和动力。辩证的否定是事物发展的环节，是实现新事物产生、促进旧事物灭亡的根本途径。 ×【详解】矛盾双方在一定条件下相互转化。 共性与个性如何塑造消费季的特色？ 第二部分 过渡：在这场消费季中，企业与网友的矛盾互动是微观体现，而各地活动的共性与个性则是宏观呈现，它们共同塑造了消费季的丰富景观。我们来学习第二部分：共性与个性如何塑造消费季的特色？ 议学情境二 在“购在中国·2025大湾区消费季”里，各地都推出了打折促销、直播带货等活动吸引消费者，这是大家都在用的“常规手段”。但深圳结合自身科技产业优势，打造“智能消费体验专区”，让消费者现场试用最新的智能家居和电子产品；广州则依托美食文化，开展“寻味湾区”美食打卡活动，用特色小吃和老字号套餐留住食客。虽然方式不同，这些活动都让消费季热度飙升，还让各地展现出了独特魅力。 议学任务： 1. 消费季里大家都用打折、直播等方法，而深圳、广州又各有特色活动，这分别体现了什么道理？ 2. 深圳、广州的特色活动和消费季通用的促销手段是如何相互作用，让消费季更成功的？ 观看视频与阅读材料，认真研读议学问题，通过关键信息作答，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。 议学活动二 议学任务： A 议学提示一： 打折、直播等通用方法体现了矛盾的普遍性，即事物共同具有的属性和规律。深圳、广州的特色活动体现了矛盾的特殊性，是一事物区别于其他事物的特殊本质。 B 议学提示二： 深圳、广州的特色活动以通用促销手段为基础，同时又丰富和发展了通用手段。通用促销手段通过各地的特色活动得以具体实施，二者相互联结，共同让消费季更具吸引力和影响力，取得成功。 二、矛盾问题的精髓 1.矛盾的普遍性 （1）含义 是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。 （2）地位：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、…… 人类社会中的善与恶、福与祸、进步和落后…… 人的思维中知道与不知道,真理与谬误…… （空间维度、横向角度） （时间维度、纵向角度） 事事有矛盾 时时有矛盾 学习与玩耍 工作与家庭 健康与疾病 提示：【注意】①“事事有矛盾”≠任何两个事物之间都有矛盾。只有在一定条件下它们共处于一个统一体，才构成矛盾关系。（矛盾具有条件性） ②“时时有矛盾”不等于一个具体矛盾永远存在，具体矛盾不是永远无法解决。旧的矛盾解决了，新的矛盾产生。 ③矛盾不是越多越好，越少越好，而要看到矛盾的存在是不是更有利于事物的发展。 知识整合：矛盾的普遍性原理及方法论 矛盾具有普遍性，事事有矛盾，时时有矛盾。 ①承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 ②在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 ③要善于用一分为二的、全面的观点看问题，防止片面性。 原理 方法论 矛盾普遍性原理关键词：出现问题、困难；尽管…但是…//既…又…；利、弊，成就和不足；机遇和挑战；优缺；双刃剑 二、矛盾问题的精髓 2.矛盾的特殊性 （1）含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 （2）表现(三种情形) ①不同事物具有不同的矛盾。（强调事物不同） ②同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点。（强调时间不同） ③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性。 （强调矛盾双方也不同） 例：苹果是甜的，柠檬是酸的，它们味道不同是因为自身具有不同矛盾。 例：人在婴儿期主要是学习基本的生理技能，成年后则侧重于工作、社交等，不同阶段特点不同。 例：一个班级中，有学习方面的矛盾，也有纪律方面的矛盾，这是不同矛盾；而在学习矛盾中，成绩好的学生和成绩有待提高的学生是同一矛盾的不同方面，各有特殊性。 提示：不同事物具有不同矛盾：苹果是甜的，柠檬是酸的，它们味道不同是因为自身具有不同矛盾。 同一事物不同过程阶段有不同特点：人在婴儿期主要是学习基本的生理技能，成年后则侧重于工作、社交等，不同阶段特点不同。 同一事物中不同矛盾、同一矛盾不同方面有特殊性：一个班级中，有学习方面的矛盾，也有纪律方面的矛盾，这是不同矛盾；而在学习矛盾中，成绩好的学生和成绩有待提高的学生是同一矛盾的不同方面，各有特殊性。 知识整合：矛盾的特殊性原理及方法论 ①矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 ②不同事物有不同的矛盾； ③同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾； ④同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 要求我们坚持具体问题具体分析。 原理 方法论 矛盾特殊性的标志词：根据当地实际，根据…的特点；优势、特色、特征；因地（因时）制宜；因人而异；针对；量身定做；因材施教；量体裁衣；量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥。 二、矛盾问题的精髓 3. 具体问题具体分析 （1）含义：是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 （2）地位：是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 （3）意义： a.具体问题具体分析是正确认识事物的基础→侧重怎么看 ——矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质 b.具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键→侧重怎么做 ——把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法 灭火 提示：灭火时需具体问题具体分析：油类起火不能用水浇，因水密度大，油会浮于水面继续燃烧，需用沙土或灭火器隔绝空气；电器起火先断电，否则用水会触电，要用干粉灭火器；木材起火可大量泼水降温灭火。不同起火原因对应不同灭火方式，这便是具体问题具体分析 。 知识拓展：比较具体问题具体分析与一切从实际出发、实事求是 比 较 一切从实际出发、实事求是 具体问题具体分析 区别 含义 我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，以此作为我们行动的依据。 要在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法 理论依据 物质决定意识 事物矛盾的特殊性 哲学范畴 唯物论 唯物辩证法 联系 ①都突出想问题、办事情必须坚持主观与客观的统一，根据不同的时间、条件去认识事物的不同性质； ②一切从实际出发是具体问题具体分析的基础和前提，具体问题具体分析是一切从实际出发、实施求是的表现。 二、矛盾问题的精髓 3.矛盾的普遍性和特殊性的关系 个性（矛盾特殊性）：有各自的颜色、大小、形状、生长习性等 共性（矛盾普遍性） ：含果酸，糖类，多汁，味甜等，都是水果 矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系。 这一共性个性、绝对相对的道理，是关于事物矛盾的问题的精髓。 （1）地位： 提示：水果具有多汁、含果酸或糖分、可食用等共性。苹果脆甜、香蕉软糯、葡萄酸甜，每种水果在形状、口感、营养成分上各有差异，这是个性。共性通过苹果、香蕉等具体水果的个性展现，个性中包含水果的共性特征，二者相互依存。 二、矛盾问题的精髓 3.矛盾的普遍性和特殊性的关系 （2）特殊性与普遍性相互联结 ①一方面，普遍性离不开特殊性。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性也就没有普遍性； ②另一方面，特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性和特殊性的对立统一，不包含普遍性的事物是没有的。 提示：①水果具有富含维生素、水分，可食用等普遍性特征。而苹果脆甜多汁、香蕉软糯香甜、柠檬酸爽清新，这些是苹果、香蕉、柠檬各自的特殊性。普遍性并非独立存在，而是存在于苹果、香蕉、柠檬等一个个具体特殊的水果之中，通过它们的独特特点表现出来，即普遍性寓于特殊性之中 。 ②苹果、香蕉、橘子等各类水果各具特色，苹果有脆甜口感，香蕉呈独特弯月形，橘子带有酸甜香气，此为特殊性。但无论它们如何千差万别，都包含“可食用、富含水分和营养”等水果的普遍性特征，若脱离这些共性，便不能称之为水果，所以特殊性离不开普遍性，始终以普遍性为基础存在 。 二、矛盾问题的精髓 3.矛盾的普遍性和特殊性的关系 （3）矛盾的普遍性和特殊性相互转化 矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。 在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。 反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。 提示：在“苹果—水果—植物—生物”的范畴关系中，矛盾的普遍性和特殊性相互转化：对苹果来说，“具有苹果特有的口感、形态”是特殊性，“属于水果”是普遍性；当对比“水果”和“植物”时，“属于水果”变为特殊性，“具有植物的细胞结构、生长特性”成了普遍性；在“植物”与“生物”的关系里，“作为植物”又成特殊性，“具备生物新陈代谢、繁衍等特征”则是普遍性。随着参照范围变化，矛盾的普遍性和特殊性不断转化 。 知识整合：矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理及方法论 ①矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、绝对和相对的关系。是关于事物矛盾问题的精髓。 ②矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性。特殊性离不开普遍性。任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一。 ③矛盾的普遍性和特殊性在一定场合可以相互转化。 ①要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。 ②坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。 原理 方法论 提示：体现矛盾普遍性与特殊性辩证关系的词语：试点、示范、先试点再推广、抓好典型、解剖麻雀、中央的方针政策与地方特色、从群众中来,到群众中去、一般号召与个别指导相结合。 课堂练习 1.矛盾的特殊性是关于事物矛盾的精髓。( ) 2.矛盾的普遍性和特殊性的关系就是整体和部分、多数和少数的关系。( ) 3.矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来，普遍性包含特殊性。( ) 4.具体问题具体分析是正确认识事物的根本方法。( ) ×【详解】矛盾的普遍性与特殊性的关系是关于事物矛盾的问题的精髓。 ×【详解】矛盾的普遍性和特殊性的关系是共性和个性、一般与个别、绝对与相对的关系，不是整体与部分、多数和少数的关系。 ×【详解】矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，矛盾特殊性包含着矛盾普遍性。 ×【详解】矛盾分析法是正确认识事物的根本方法；具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。 主次矛盾如何引领消费季活动布局？ 第三部分 过渡：消费季活动中各地的共性与个性是矛盾的体现，而在活动布局中，主要矛盾和次要矛盾的把握同样关键，这决定着消费季活动的整体走向。现在我们学习第三部分：主次矛盾如何引领消费季活动布局？ 议学情境三 在“购在中国·2025大湾区消费季”筹备中，主办方面临多项任务：既要策划能引爆流量的核心促销活动，又要处理场地布置、宣传推广、商家对接等工作。为吸引消费者，主办方将“外贸优品直播盛典”作为重头戏，投入大量人力、物力打造明星主播阵容和专属优惠；同时，兼顾交通疏导、线上平台维护等细节工作。活动期间，虽然偶有小状况，但因核心直播盛典大获成功，消费季整体热度持续走高，带动大湾区消费增长。 议学任务： 1. 主办方把“外贸优品直播盛典”当重头戏，同时兼顾交通疏导等工作，为什么不平均用力做所有事情？ 2. 消费季活动中出现了小状况，但整体热度高、带动消费增长，这一结果说明了什么？ 阅读材料，认真研读议学问题，通过关键信息作答，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。 议学活动三 议学提示一： “外贸优品直播盛典”是主要矛盾，对消费季起决定作用，能吸引消费者、引爆流量，所以要重点投入。交通疏导等是次要矛盾，虽不决定活动成败，但会影响活动体验，所以要兼顾，这样才能保证消费季顺利进行。 议学提示二： 说明矛盾的主要方面是消费季整体热度高、带动消费增长，决定了消费季的性质是成功的。小状况是矛盾的次要方面，不影响大局。矛盾主次方面相互依赖、相互影响，在一定条件下相互转化，要把握好主要方面，同时不忽视次要方面。 三、用对立统一的观点看问题 1.主要矛盾和次要矛盾 （1）含义 在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。 处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 主要矛盾: 次要矛盾: 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 主要 矛盾 复杂事物 生态 建设 卫生 事业 文化 建设 经济 建设 国家发展 主要矛盾=1 次要矛盾≥1 提示：例子：在学生时代，看书学习，玩游戏，，谈恋爱，这其中学习考上好的大学是我们的主要矛盾，其他都是次要的。我们要分清重点，把握重点，抓主要矛盾， 三、用对立统一的观点看问题 1.主要矛盾和次要矛盾 （2）关系 主次矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。 国共矛盾 中美 矛盾 中日 矛盾 解放战争时期 主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 中美矛盾 国共 矛盾 中日矛盾 主要矛盾 抗日战争时期 次要矛盾 次要矛盾 ① ② 主次矛盾转化的两种情形 原来的主要矛盾没有解决，但是由于出现了新条件，导致主次矛盾互变。 原先的主要矛盾解决了，次要矛盾变成主要矛盾。 提示：抗日战争时期，中日民族矛盾上升为主要矛盾，国共合作共同抗日；抗战胜利后，国内阶级矛盾凸显，国共矛盾转化为主要矛盾，开启解放战争。可见，主次矛盾会随时代条件、形势变化而相互转化。 知识整合：主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理 ①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用； ②次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用； ③主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下可以相互转化。 ①要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。 ②学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾，坚持两点论和重点论的统一。 原理 方法论 体现主要矛盾的关键词：中心、核心、关键、重点、重中之重、突破口、首位、首要任务、集中力量、根本（主要）任务。 恰当处理次要矛盾的关键词：统筹兼顾、学会弹钢琴。 三、用对立统一的观点看问题 2.矛盾的主要方面和次要方面 （1）含义 矛盾的主要方面：在某一矛盾中居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 矛盾的次要方面：在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 同一矛盾中，处于被支配地位的方面 中药危害身体 同一矛盾中，处于支配地位、起主导作用的方面 中药可以治病 主要方面 次要方面 同一矛盾 提示：中药以其调理、治疗疾病的功效为主，这是矛盾的主要方面，决定了中药“可治病”的基本属性和价值；而部分中药可能存在的副作用、服用不当危害身体等情况是矛盾的次要方面。次要方面虽居从属地位，但处理不好也会影响中药作用发挥，二者共同构成中药的矛盾统一体。 三、用对立统一的观点看问题 2.矛盾的主要方面和次要方面 （2）联系 矛盾的主要方面和次要方面相互依赖、又相互贯通，并在一定条件下相互转化。 主要方面 次要方面 优点 缺点 缺点 优点 好人 坏人 提示：一个人通常以善良、正直等好的品质为主，此时好的品质是矛盾主要方面，决定其“好人”形象；但在特定环境如巨大利益诱惑、极端压力下，若邪恶、自私等坏的品质爆发并占据主导，原本的次要方面就转化为主要方面，这个人可能被视为“坏人” 。反之，坏人若能幡然醒悟、长期改过自新，好的品质逐渐增长并成为主导，又会向“好人”转变，体现矛盾主次方面在一定条件下相互转化。 知识整合：矛盾主要方面和次要方面辩证关系原理及方法论 ①矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的次要方面在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 ②矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化。 ①要求我们在看问题时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流，还要看到矛盾的次要方面，不能忽视支流。②坚持两点论与重点论的统一。 原理 方法论 矛盾主次方面关键词：“主流、主体、性质、本质、实质、优势、方向、顾大局、谈认识、谈分析、谈评价、主导地位、整体上、 基本面、总体上、总的来看” 等词语 知识整合：主次矛盾与矛盾主次方面的区别 名称 主次矛盾 矛盾的主次方面 区别 存在 前提 存在于复杂事物中，主要矛盾=1，次要矛盾≥1。 存在于一个矛盾中， 主要方面=1，次要方面=1。 数量 对“许多矛盾”而言，矛盾个数≥2 对“一个矛盾”而言，矛盾的方面数是2 作用 主要矛盾决定事物的发展进程。常用在“办事情”上，用于解决问题,找出解决问题的关键。 主要矛盾的主要方面决定事物的性质。常用在“看问题”上，用于评价利弊、优劣、功过等。 关键词 第一(要务)、重点、关键、首要(问题)、中心、重心、重中之重、突破口、主题、核心、根本（注重处理问题） 主流、主体、性质、本质、实质、优势、方向、顾大局、主导地位、总的来看、总体上（注重看问题） 俗语 成语 牵牛要牵牛鼻子；好钢用在刀刃上；工作做到点子上；打蛇要打七寸；射人先射马，擒贼先擒王； 权衡利弊得失；两利相权取其重，两弊相衡取其轻；九个指头和一个手指； 三、用对立统一的观点看问题 3.坚持两点论和重点论的统一 依据 含义 两点论 重点论 错误倾向 主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和次要方面辨证关系原理 ① 脱离重点谈两点论是形而上学的均衡论。 ② 脱离两点谈重点论是形而上学的一点论。 ①在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾； ②在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。 ①在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾； ②在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。 三、用对立统一的观点看问题 3.坚持两点论和重点论的统一 既看主要矛盾 一种矛盾 既看主要方面 又看次要方面 复杂事物 复杂事物：着重把握主要矛盾 每一矛盾：着重把握主要方面 两点是有重点的两点 重点是两点中的重点 （1）两点论 （2）重点论 又看次要矛盾 （3）关系 没有重点的两点 （均衡论） 没有看到两点的重点 （一点论） 结合 要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。 要 全 面 抓 重 点 知识整合：矛盾分析法 矛盾的对立统一原理 矛盾普遍性原理 矛盾特殊性原理 矛盾普遍性和特殊性关系原理 主次矛盾辩证关系原理 矛盾主次方面辩证关系原理 主次矛盾和矛盾的主次方面关系原理 坚持一分为二（全面）的观点看问题 承认、分析、揭露、解决矛盾 坚持具体问题具体分析 坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一 集中力量解决主要矛盾，并统筹兼顾，恰当处理次要矛盾 看问题要全面，要分清主流和支流 坚持两点论和重点论的统一 情感升华 在经济活动中，矛盾无处不在却也蕴含机遇。对立统一推动市场创新，普遍性与特殊性结合彰显多元魅力，主次矛盾与矛盾主次方面的智慧处理，让我们看到：正视矛盾、善用矛盾，方能在发展浪潮中破浪前行。 课堂总结 一、事物发展的源泉和动力 三、用对立统一的观点看问题 二、矛盾问题的精髓 3.3唯物辩证法的实质与核心 1.矛盾的含义 2.矛盾的基本属性 3.矛盾同一性与斗争性的关系 1.矛盾的普遍性 2.矛盾的特殊性 3.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 4.具体问题具体分析 1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 2.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系 3.坚持两点论和重点论的统一 课堂练习 1．坚持重点论就是要抓好主要矛盾。( ) 2．事物的性质是由主要方面决定的。( ) 3．用均衡论的思维认识事物，实现均衡发展。( ) 4．抓住主要矛盾就能够解决存在的各种问题。( ) ×【详解】坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻子”；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。 ×【详解】事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。 ×【详解】辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论。 ×【详解】解决问题既要抓住主要矛盾，抓重点和关键，又要统筹兼顾，不能忽视次要矛盾。 课堂练习 1．（2025·浙江·高考真题）公益“慢火车”，是铁路部门在经济相对欠发达的农村地区和交通不便的老少边地区开行的列车，具有票价低、停站多等特点，服务沿线乡村群众赶集、通勤、通学、就医等出行需求。铁路部门的做法（    ） ①表明主要矛盾与次要矛盾在一定条件下会相互转化 ②发挥了人民群众的主体作用 ③体现了以人民为中心的价值取向和工作导向 ④其依据是人民群众的整体利益由各方面的具体利益构成 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 课堂练习 2．（2025·浙江·高考真题）下列选项与漫画《协调好动力与压力，遇事就能伸缩自如》（作者：张鹏飞）的寓意最符合的是（    ） A．物生有两，无独有偶 B．执两用中，守中致和 C．物极必反，否极泰来 D．穷则思变，困则谋通 B 课堂练习 3．（2024·河北·高考真题）宣化城市传统葡萄园系统是全球首个以“城市农业文化遗产”命名的传统农业系统。该系统以传统漏斗架种植方式将葡萄栽培于庭院中，葡萄架周围种植蔬菜、花卉等，与民居浑然一体、相得益彰，呈现出生物多样性和多层次的立体人文景观特征。相较其他农业文化遗产，它既有经济与生态价值统一的共性，又有依托城市庭院发展农业经济的特色。材料表现出人们（    ） ①根据自身需要建立事物的客观联系 ②坚持了矛盾的普遍性与特殊性的辩证统一 ③坚持了客观与主观的具体的历史的统一 ④运用系统优化方法实现整体最优目标 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 课堂练习 4．（2024·福建·高考真题）如图漫画《原因被我找到了》启示我们（   ） 作者：刘庆涛 A．主次矛盾在一定条件下相互转化 B．要着重抓住事物发展的内部矛盾 C．要敢于承认矛盾，善于分析和解决矛盾 D．每一矛盾中的两个方面的力量是不平衡的 A 课堂练习 5．（2024·江苏·高考真题）在以互动为主要特征的互联网传播时代，要得到“流量”的奖赏，就要在选题、内容上下功夫。创作者只有深入现场，了解用户在想什么、说什么，才能找到与用户感同身受的情感共鸣点，形成合适的选题和内容。这种“沉下去”的创作方式（     ） A．以满足用户各种文化需求为创作的导向 B．强调只有抓住机遇才能赢得主动和优势 C．坚持运用系统优化方法形成合适的选题 D．遵循了矛盾普遍性与特殊性具体的统一 D 课堂练习 6．（2024·浙江·高考真题）漫画《“最佳方案”》(作者：吉俊明)启示我们做事情要（    ） ①洞隐烛微，提纲挈领 ②未雨绸缪，未兆易谋 ③权衡利弊，择优从之 ④见微知著，除旧布新 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 课堂练习 7．（2024·天津·高考真题）阅读材料，回答问题。 天津深化城市交通拥堵治理，提升交通出行品质，最大限度解决群众出行难问题。对路口进行全面大排查，利用道路、车辆等各类交通信息数据，找准致堵的原因症结；对关键性、控制性路口开展精细化提升行动，科学分析研判通勤干道、多岔路口、商圈景点等区域拥堵特征，灵活采用信号配时调整、节假日分时管理等方法，有效缓解交通拥堵，提升群众交通出行幸福感。 结合材料，运用辩证唯物主义知识，说明天津是如何提升城市交通出行品质的。（12分） 提示：天津为提升城市交通出行品质，正确发挥了主观能动性。开展路口排查，掌握交通信息数据，从实际出发，找准致堵原因，为治理交通拥堵问题提供了重要依据；把握主要矛盾，重点对关键性、控制性路口开展精细化提升行动；分析不同区域的拥堵特征，具体问题具体分析，采取多种方法，有效治理交通拥堵，缓解群众出行难问题。 $$