第四单元 提高创新思维能力 期末复习课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

1.创新思维的含义、特征、新的表现？ （P96-98） 2.联想思维的含义、特征、方法、类型、作用？ （P101-103） 3.发散思维的含义、特点、方法？ （P104-107） 4.聚合思维的含义、特点、功能？ （P107-108） 5.逆向思维的含义、特点、方法、作用？ （P109-112） 6.超前思维的含义、特点、方法、意义？ （P114-118） 【课前复习】 提高创新思维能力 期末复习课件 选必三《逻辑与思维》 1.体会联想思维中迁移、想象的运用；了解联想思维的方法和特点；知道迁移、想象在创新思维中的作用。 2.了解发散思维中所采取的推测等方法；概括发散思维的特点；知道聚合思维和发散思维的功能。 3.分析逆向思维的依据和优势；发挥正向思维和逆向思维的互补作用。 4.体会超前思维是对常识局限性的突破和超越；把握超前思维的探索性、预测性特点；了解创造性预测事物发展态势的意义。 课程标准 考情回顾 考点 考题 考情分析 创新思维 2024·湖北高考，16；2024·湖南高考，20(2) 2023·重庆高考，11；2023·河北高考，20(2) 2023·全国新课标卷，40(2)；2023·广东高考，20(3) 高考命题常以古今中外智慧案例、日常生活场景、党和国家的路线方针政策等作为命题情境，考查创新思维、联想思维、发散思维、逆向思维、超前思维等。命题形式上选择题、主观题都有考查，主观题考查频率较高，且综合性强，能力要求较高。 联想思维 2023·辽宁高考，16 发散思维 2023·湖南高考，20(3)；2022·山东高考，13 逆向思维 2024·安徽高考，20(1) 超前思维 2024·山东高考，16(1)；2023·山东高考，17 2022·北京高考，5 （2024·湖南高考·节选）结合材料，运用创新思维的知识，将中国超导研究中所用的思维方法及其具体运用填入思维导图1，并结合生活实际，运用超前思维的任一方法，完成思维导图2。——《步步高》P371 （2023·全国新课标·节选）运用逻辑与思维中创新思维的知识并结合材料，概括多年生稻培育过程中所运用到的思维方法的具体表现。——《步步高》P660 （2024·广西高考·节选）运用《逻辑与思维》的相关知识，分析材料中体现的两种创新思维方法。 （2023·河北高考·节选）燕赵大地英雄辈出，红色文化光辉灿烂。请聚焦一处河北红色文化遗产，运用创新思维方法为传承红色文化提一条建议。要求：主题鲜明，具有创新性、合理性。 （2023·广东高考·节选）假设你是某社交化阅读平台上的作者，请运用两种创新思维方法，谈谈你将如何进行创作。要求：思维方法和具体做法相对应。 （2024·安徽高考·节选）结合材料，分析传统戏曲的重塑过程体现了哪些逆向思维的方法 ——《步步高》P368 （2023·湖南高考·节选）运用发散思维检核表法中任意一种方法，结合某一具体文物，谈谈怎样让该文物“活”起来。 （2024·山东高考·节选）结合材料，运用超前思维的方法，分析甲社区在开展嵌入式服务设施建设前应如何确定本社区的急需紧缺服务。 （2023·山东高考·节选）有观点认为，国家应超前开展各类基础设施投资以促进经济发展。结合材料，运用经济与社会、逻辑与思维知识，对该观点进行评析。——《步步高》P372 （2023·天津·高考真题）结合材料，从超前思维的角度分析人类奔赴外太空的构想。 真题链接 核心整合 重点知识一：创新思维 创新思维 含义 特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动 产生条件 ①要以实践为基础，否则思维会陷入不切实际的幻想 ②要在继承的基础上破旧立新 ③综合运用多种思维方法(逻辑思维与非逻辑思维，常规思维与非常规思维) 特征 思路具有多向性　 从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题 步骤具有跨越性　 创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越 结果具有独特性　 人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的 表现 思路新 突破陈规看问题，另辟蹊径想问题 方法新 不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍 结果新 凡是创新思维的成果，总有其新颖独到之处 ①实践是培养创新思维的基础、源泉和动力，而创新思维的结果往往会推动实践的发展。 ②创新思维不是单一的思维方式，而是多种思维方式的综合运用。 1.（2023•北京•高考真题）画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，植物博物画的创作 A. 以逆向思维消除了物与画之间的差别 B. 是在思维具体中复制了植物直观的整体表象 C. 通过超前思维展现了植物的完整生长过程 D. 体现了抽象思维和形象思维的辩证统一 ✫ 课堂探究 D 该画法突出植物特征，并没有消灭差异，且材料并未体现反向求索的逆向思维，A项排除；思维具体是对认识对象整体本质和规律的认识，感性具体才是对事物的直观的整体表象的认识，B项排除；超前思维是判断事物未来发展趋势的思维形态，材料未体现超前性，C项排除 2.（2024·安徽·模拟预测） 2023年12月，新华社国家高端智库发布了智库报告《新时代人文经济学》。报告向世界展现了新时代新征程上中国正在践行的一种发展新范式新时代人文经济学，即在现代化道路中厚植人文底色，在人文与经济的良性互动中迈向高质量发展。 在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，中国逐渐形成的新时代人文经济学，是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的智慧结晶，为推进中国式现代化提供了坚实的文明逻辑。 新时代人文经济学彰显了以人民为中心的发展主旨，是始终坚持以人民为中心发展思想的经济学，以实现人民对美好生活的向往为发展的出发点，从“人”的视角回答发展为了谁、发展依靠谁、发展成果由谁共享的重要命题，彰显了发展的人文价值取向。 当前，国际形势的不稳定性、不确定性明显增加。面对全球发展赤字，新时代人文经济学以中国之经验，推动经济学的“人文回归”,打破经济增长的“人文悖论”,为世界经济增添“人文韧性”,传承发扬传统文化中的“人文基因”,增进人类命运共同体的“人文共识”,创造人类文明新形态，为当代世界的现代化难题提供了令人信服的中国方案。 结合材料，运用逻辑与思维的知识，说明新时代人文经济学的产生是创新思维中综合能力的体现。（8分） 1.用什么说明？→逻辑与思维（创新思维）的知识 2.说明什么？→新时代人文经济学的产生是创新思维中综合能力的体现 3.怎么说明？→总结材料中新时代人文经济学的产生方式，并用创新思维知识加以分析说明 ✫ 课堂探究 设问逻辑 材料逻辑 理论逻辑 创新思维要以实践为基础 创新思维有逻辑思维活动，也有非逻辑思维活动；既要运用常规的思维方法，也要运用非常规的思维方法 创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承 ①创新思维是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动，需要发挥人的综合能力。（2分） ②新时代人文经济学是新时代新征程上中国正在践行的一种发展新范式，体现了创新思维以实践为基础，不是凭空的幻想。（2分） ③新时代人文经济学是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的智慧结晶，体现了创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。（2分） ④新时代人文经济学打破经济增长的“人文悖论”,为世界经济增添“人文韧性”,创造人类文明新形态，这体现了创新思维在继承基础上破旧立新，把新时代社会主义市场经济发展中的常规思维和非常规思维有机结合起来（2分） 核心整合 联想思维 重点知识二：联想思维 含义 就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动 基础 ①客观基础：事物之间是普遍联系的 ②生理基础：人的大脑的工作机制 特征 ①跨越的联结性：联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念。从形式上看，它既可以将对相关对象的认识联系在一起，也可以将对看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性 ②非逻辑制约的畅想性：思维在联想时会发挥非逻辑制约的畅想功能。联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想 提高途径 自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维 核心整合 联想思维的方法   迁移 想象 地位 是联想思维的“联结”方式 是联想思维的“畅想”方式 含义 是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路 是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程 方式 正迁移、负迁移，同化性迁移、顺应性迁移等 类型：无意想象、有意想象 方式：形象化想象、“假如”式想象 作用 迁移可以为创新思维开拓可能的思路； 迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁 想象可以帮助人们明确创新思维的目标，促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中 联系 联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式 含义 举例 ①正迁移 在功能上有发挥促进作用 阅读能力强有助于写作技能的形成 ②负迁移 在功能上有发挥阻碍作用 学习汉语拼音对学习英文字母产生阻碍作用 ③同化性迁移 将原有的认知经验直接 应用到其他工作之中 在物理中学习了“平衡”概念，就会对以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡产生影响。 ④顺应性迁移 调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应新情况 学过了“油麦”“芹菜”等概念后，再学习“茼蒿”这个概念时，这时我们需要先学习“油麦、芹菜都是蔬菜，茼蒿也是蔬菜”，即建立起一个概括性更高的科学概念“蔬菜”来标志这一事物。 含义 举例 ①无意想象 没有预定目标的想象（不由自主） 看到白云，不由自主地想到棉花糖等 ②有意想象 在意识的控制下，按照一定的目的自觉进行的想象。为了解决某个问题而展开的各种想象，属于有意想象。 厂长预计战争结束后会有大量的轮椅需求，于是研制了残疾人必不可少的小轮椅。 含义 作用 举例 ①形象化想象 按照有意想象的方式把抽象的思想、概念形象化。 可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。 问君能有多少愁？恰似一江春水向东流。 ②“假如”式想象 将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿造事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。 有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！ 重点知识二：联想思维 3.（2023•辽宁•高考真题）糖是人类必需的能量来源，但长期过量摄入会导致代谢紊乱等问题。人们为了追求健康，在通过运动促进糖脂代谢的同时，愈加注重“减糖”。由于人对甜味本能的热爱，用甜味剂代替有甜味的糖成为一种选择，安全优质的代糖应运而生。由此可知 ①代糖与糖无差别的同一使人们对甜味的需要得以满足 ②代糖产生体现了对甜味需要的满足从糖到代糖的迁移 ③代糖是对甜味的热爱与“减糖”需求共同作用的结果 ④代糖的产生是运用超前意识对糖过量摄入问题的解决 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ ✫ 课堂探究 C 代糖是一种甜味剂，不会产生糖的长期过量摄入问题，因而代糖与糖是有差别的同一，①不选；由于人对甜味本能的热爱，用甜味剂代替有甜味的糖成为一种选择，安全优质的代糖应运而生，这是对甜味需要的满足从糖到代糖的迁移，代糖的产生是对甜味的热爱与“减糖”需求共同作用的结果，②、③入选；糖长期过量摄入会导致代谢紊乱等问题。人们为了追求健康，在通过运动促进糖脂代谢的同时，愈加注重“减糖”，是在产生相关问题后，再研究的代糖，因而没有体现超前意识，④不选。 核心整合 重点知识三：发散思维与聚合思维 关系 发散思维 聚合思维 区别 依据 事物具有多种多样的性质和关系 不同事物存在相同之处，具有可通约性 含义不同 根据已知的事物信息,从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多样性答案的思维方式 利用已有的知识和经验,把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中,以便得出合乎逻辑的解决问题的方案 思维技法不同 检核表法、信息交合法、头脑风暴法等 比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等 思维方向不同 从一个出发点向四面八方想,向新奇、独特之处想,是扩散、辐射 从四面八方向一个目标点想,向联系、共同之处想,是收敛、集中 目的不同 揭示事物可能存在的其他性质和关系, 寻求事物可能具有的其他功能与作用 揭示不同事物之间的联系, 把握事物的整体发展 特点不同 ①过程具有流畅性 ②思路具有变通性（或灵活性） ③结果具有独创性 ①过程具有严谨性 ②思路具有归一性 ③结论具有可论证性 联系 ①发散思维与聚合思维是创新思维的两翼 ②二者不可分割,相互依赖。“发散—聚合—发散—聚合” ③发散思维与聚合思维是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。 核心整合 重点知识三：发散思维与聚合思维 发散思维的技法 检核表法 含义 主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。 突破口 他用：现有事物有无其他用途，或者稍加改变后是否可作他用； 借用：能否引入其他领域成功的办法解决某个问题； 改变：改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等， 扩大：现有事物能否另外加些什么？“伸一伸”“扩一扩”行吗； 缩小：现有事物能减少什么？变小、变轻、变短、浓缩将会如何； 代替：现有事物能否用其他材料、工艺、动力、结构、方法来代替； 调整：调整顺序、速度、程序会怎么样； 颠倒：正反互换会怎么样？倒转事物的因果关系会如何； 组合：把这一事物与其他事物组合起来怎么样？ 核心整合 重点知识三：发散思维与聚合思维 发散思维的技法 信息交合法　 含义 是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。 作用 在常规情况下，很多想法会被人们认为“荒诞不经”而不予考虑。其中有的想法看似荒诞，但实际上可能具有解决问题的价值。通过信息交合法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。 头脑风暴法　 地位 是一种集思广益的群体思维发散技法 特点 以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。 原则 “延迟评判”、“以量求质” 4.（2023·湖南高考，节选） 【推进中国式现代化需要丰富人民精神世界】 文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋养。在推进中国式现代化进程中，要通过活化利用让文物重现璀璨光彩，融入现代生活，“让文物活起来”。 运用发散思维检核表法中任意一种方法，结合某一具体文物，谈谈怎样让该文物“活”起来。 要求：指出所用具体思维方法，阐明创新路径及其预期效果，不得透露任何个人信息，字数在150字以内。(以下文物仅供参考) ✫ 课堂探究——典例精研 (1)思维方法：检核表法中的他用，是指挖掘现有事物的其他用途，或者稍加改变后作他用。 (2)创新路径：以四羊方尊的外观为参考，使用普通轻便的材料，制作成其他尺寸的“四羊方尊”，可用作笔筒或花瓶等，可在其底部印上二维码，扫码收听文物讲解视频。 (3)预期效果：让人们了解四羊方尊的流传历史、文物特征、制作工艺等，从审美、历史文化等角度发挥其艺术价值。 核心整合 重点知识四：逆向思维 逆向思维 含义 一切与原有思路(正向思维)方向相反的思路都可以叫作逆向思维 客观基础 事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能 特点 逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的 正逆互补的作用 逆向思维应当合“理” 逆向思维的反向是有合理性的思维反向，必须遵循客观规律，不能盲目地“反向”(逆向思维≠逆反心理) 要以正向思维为基础 只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”。逆向思维往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的 正逆互补，携手共进 逆向思维并非总比正向思维的效果好。正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果 核心整合 重点知识四：逆向思维 逆向思维的方法 方法 依据 关键词 举例 结构反转 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 不同的结构顺序会产生不同的功能效用 左右、上下、大小、管理与被管理 人际管理中换位思考 状态反转 对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考 事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的 动与静、冷与热、吸引与排斥 传统是“高温杀菌”，日本发明“冷冻面团技术” 功能反转 对已有的有关事物功能的认识作反向思考 事物的功能，是人们依据自己的需要作出的评价和取舍 转换场合或对象，缺点变优点。 垃圾是放错了地方的资源 因果反转 对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 事物都处在因果关系的链条之中，在一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化 由因到果，由果溯因 从取得的成绩分析原因 5.（2024·安徽高考，节选） 近年来，国风国潮展露新姿，生动闪耀着传统文化的时代光辉。今天，走入新国风传统戏曲的剧场，观众会看到全新的舞台设计。这种设计突破了传统舞台的局限，将观众席与舞台融为一体，让观众秒变“演员”参与剧情，拉近了戏曲与观众的距离。 舞台形式的创新推动了传统戏曲的重塑。过去，戏曲观众多为老年人，重塑后的戏曲通过融合声光电的舞美特效，带给观众全新体验与艺术享受，让年轻人领略到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化。过去，人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲则引发了人们对慢生活的共鸣，随着剧情的展开，观众在戏曲舒缓、悠扬的唱腔中，慢慢品味着生活的静谧与美好。同时，传统戏曲也在不断跨越边界，形成“戏曲＋”的新美学风格，如“戏曲＋流行音乐”“戏曲＋书法”“戏曲＋美食”等。 今天，戏曲人通过对传统戏曲的再理解、再演绎、再表达，将这一艺术形式以全新的面貌呈现在人民大众面前，丰富着人民的精神文化生活，持续释放出传统戏曲的当代价值。 结合材料，分析传统戏曲的重塑过程体现了哪些逆向思维的方法。 1.用什么分析？→逆向思维的方法 2.分析什么？→传统戏曲的重塑过程体现了哪些逆向思维的方法 3.怎么分析？→总结材料中传统戏曲的重塑过程，并用逆向思维的知识加以分析说明 ✫ 课堂探究——典例精研 设问逻辑 材料逻辑 理论逻辑 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 对已有的有关事物功能的认识作反向思考 对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考 ①全新的舞台设计让观众秒变“演员”参与剧情，体现了对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。 ②过去人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲引发了人们对慢生活的共鸣，体现了对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。 ③过去戏曲观众多为老年人，重塑后的戏曲让年轻人领略到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化，体现了对已有的有关事物功能的认识作反向思考。 核心整合 重点知识五：超前思维 超前思维 含义 超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态 依据 事物的发生和发展有其规律性，人的思维对事物的反映具有能动性 表现 能够对事物发展情况作出正确预测，即“先知先觉” 思想条件：超前意识 内涵 是不满足于现状的意识，是居安思危的意识，是自觉地站得更高、看得更远的意识，是追求事物发展更好、更优、更强的意识 基本品质 善于反思、勇于质疑 作用 没有反思，不敢质疑，就不会有超前意识，更不会有超前思维 核心整合 重点知识五：超前思维 超前思维的特征   含义 侧重点 探索性 超前思维是对认识中落后的、过时的、丧失优势的东西予以否定，肯定其中进步的、先进的、有价值的东西，并在此基础上构想事物发展的可能的趋势 侧重过程 预测性 超前思维利用思维的创造性，超越了事物发展的具体时间和空间，以及事物发展的具体环节，在头脑中推想事物发展的未来状况 侧重结果 不确定性 事物在其发展过程中会受到各种各样的不可预料的因素的影响，事物发展的具体状况不一定完全按照人们事先预测的方式展开 侧重可能预测不准 核心整合 重点知识五：超前思维 超前思维的方法 矛盾分析方法 含义 矛盾分析方法是分析矛盾、解决矛盾的方法 原因意义 任何事物、任何时候都存在矛盾。把握了事物发展的内在矛盾，才能对事物发展的状况和趋势作出正确的判断和预见 推理和想象的方法 推理 要把握事物发展的因果关系，就需要运用推理的方法 想象 由于事物的未来发展趋势受诸多因素的影响，人们难以由其过去和现在的状况必然地推知其未来，所以需要运用想象等思维方法弥补其前提条件的不足 调查研究 调查 是有计划、有目的地了解事物的真实情况 研究 是对调查得到的材料进行分析、综合，以便认识事物的本质和规律 科学的思维方法 超前思维不能陷于不切实际的胡思乱想之中。要提高超前思维的正确性，需要运用科学的思维方法 如何提高超前思维的科学性和准确性 ①立足实践，注重调查研究，充分认识和把握事物发展的真实情况和规律，作出正确判断与预测。 ②运用矛盾分析方法，把握事物发展的内在矛盾，对事物发展状况和趋势作出准确的预见。 ③正确运用推理和想象的方法，依据事物发展的历史和现实状况，对事物未来的发展趋势进行预测。 ④运用科学的思维方法，以事物发展的状况为根据，根据事物发展的可能性进行预测。 核心整合 重点知识五：超前思维 超前思维的意义 哲学意义 ①有助于人们能动地认识世界，也有助于人们趋利避害、防患于未然，成功地改造世界 ②超前思维能使人们通过前瞻性思考，把握事物发展状态，帮助人们规划和调整思路，从而进行正确的决策，抓住有利的发展机遇 现实意义 ①个人角度：有利于我们规划成长成才的方案 ②企业角度：有利于企业开发供给侧的产品和市场 ③社会角度：有利于社会绘制更为全面合理的服务蓝图 ④国家和民族角度：有利于国家和民族进行科学的顶层设计和整体谋划，推动经济社会持续健康发展 6.（2024·山东高考·节选） 甲社区准备逐步开展嵌入式服务设施建设。以下是该社区工作人员查询的部分政策、案例。 材料一  【相关政策】国家发展改革委发布的《城市社区嵌入式服务设施建设工程实施方案》提出，在城市社区（小区）嵌入养老托育、社区助餐等功能性设施和适配性服务，推动优质普惠公共服务下基层、进社区；按照精准化、规模化、市场化原则，优先和重点提供急需紧缺服务。 结合材料一，运用超前思维的方法，分析甲社区在开展嵌入式服务设施建设前应如何确定本社区的急需紧缺服务。 1.用什么分析？→超前思维的方法 2.分析什么？→甲社区在开展嵌入式服务设施建设前应如何确定本社区的急需紧缺服务 3.怎么分析？→用超前思维的方法分析甲社区在开展嵌入式服务设施建设前应如何确定本社区的急需紧缺服务 ✫ 课堂探究——典例精研 设问逻辑 材料逻辑 理论逻辑 超前思维要注重调查研究 超前思维要运用推理和想象的方法 超前思维要运用矛盾分析法 ①注重调查研究，深入社区调研需求和听取建议。 ②运用矛盾分析方法，分析判断社区居民当前和长远需求。 ③运用推理和想象的方法，根据社区现实情况（从实际出发、实事求是/立足实际/因地制宜/具体分析)，作出合理预测(科学推测/前瞻性思考) 善于联想 含义 特征：跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性 方法：迁移和想象 多路探索 创新思维 含义、产生条件 特征 表现：思路新、方法新、结果新 思路具有多向性、步骤具有跨越性 结果具有独特性 发散思维 检核表法 信息交合法 头脑风暴法 含义 方法 功能 聚合思维 比较分析抽象、 演绎归纳分析综合 含义 方法 功能 逆向思维 结构顺序 存在状态 事物功能 因果关系 含义 方法 功能 力求超前 含义：超前思维是有超前意识的思维 特征：探索性、预测性、不确定性 方法 意义 矛盾分析方法、推理和想象的方法 调查研究、科学的思维方法 知识体系 24 $$