第三课 把握世界的规律 期末复习课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

一、联系观 1.联系的普遍性、客观性、多样性原理及其方法论（P28～P29） 2.整体与部分、系统和要素的辩证关系原理及其方法论（P30～P31） 二、发展观 1.发展的普遍性、实质原理及其方法论（P32） 2.量变与质变的辩证关系原理及其方法论（P33～P34） 3.事物发展前进性与曲折性相统一的原理及其方法论（P34～P35） 三、矛盾观 1.对立统一关系原理及其方法论（同一性和斗争性原理/矛盾的基本属性原理）（P37） 2.矛盾的普遍性原理及其方法论（P38） 3.矛盾的特殊性原理及其方法论（P38） 4.矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理及其方法论（P39～P40） 5.主要矛盾、次要矛盾的辩证关系原理及其方法论（P41） 6.矛盾主次方面的辩证关系原理及其方法论（P41） 7.坚持两点论与重点论相统一（P42） 8.具体问题具体分析（P42～P43） 【课前复习】 把握世界的规律 唯物辩证法 期末复习课件 必修四《哲学与文化》 描述世界是普遍联系的、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 课程标准 考向预测 考点 考题 考情分析 联系的普遍性、客观性、多样性 2024·山东高考，11；2024·甘肃高考，9 2023·广东高考，13；2023·山东高考，9 2022·北京高考，6；2022·辽宁高考，10 唯物辩证法是高考考查的重点。选择题命题素材形式多样，如漫画、古诗词等传统文化、我国的经济社会发展热点问题等，联系观着重考查联系的普遍性、客观性、多样性、整体与部分的辩证统一；发展观着重考查量变与质变、前进性与曲折性； 整体与部分的辩证统一、系统优化方法 2024·北京高考，4；2024·黑吉辽高考，19(2) 2023·天津高考，15；2023·北京高考，2 2022·山东高考，19(2)；2022·海南高考，13 发展观 2024·黑吉辽高考，10；2023·广东高考，11 2023·湖南高考，9；2022·北京高考，4 2022·湖南高考，14 （2024·吉林高考·节选）结合材料，运用整体与部分关系原理，阐明我们在冰上龙舟赛中坚持社会主义的集体主义价值观的必要性。——《步步高》P156 （2023·天津高考）结合材料，用联系的观点阐述如何做好“土特产”文章。 （2022·山东高考·节选）结合材料，运用整体和部分的知识，分析说明“致广大而尽精微”这句古语对新时代青年干事创业的启示。 （2020·山东高考·节选）结合材料，从唯物辩证法角度，阐明我们应该如何与新事物起成长。 真题链接 核心整合 重点知识一：联系观原理方法论总结 特征 普遍性 客观性 多样性 含义 任何事物都处在联系之中 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移 联系是多种多样的 表现 ①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 ②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的 ③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的 自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的 联系包括直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等 方法论 用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 ①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性 ②人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系 ①要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件 ②要一切以时间、地点和条件为转移 联系的普遍性强调的是不存在完全孤立的事物；联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移；联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。 全面理解“一切以时间、地点和条件为转移”的哲学依据 ①唯物论角度：是一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的要求。 ②辩证法角度：是联系多样性和矛盾特殊性的要求。 ③认识论角度：真理是具体的、有条件的，人的认识是不断发展的。 ④价值观角度：价值判断与价值选择具有社会历史性。 整体与部分辩证关系的原理与方法论 角度 原理 方法论 强调整体的重要性 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；整体的功能、状态及其变化会影响部分 要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标 强调部分的重要性 整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分的功能及其变化会影响整体的功能 要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 核心整合 重点知识一：联系观原理方法论总结 整体与部分的区别与联系   整体 部分 区别 内涵 事物的全局或发展的全过程 事物的局部或发展的各个阶段 地位功能 居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能 处于被支配的地位，部分服从和服务于整体 联系 相互依赖 ①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在 ②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分 相互影响 ①整体的功能、状态及其变化会影响部分 ②部分的功能及其变化也会影响整体的功能 系统优化方法 系统的含义 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体 系统的特征 系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向 方法论 应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物 核心整合 重点知识一：联系观原理方法论总结 整体和部分的关系与系统和要素的关系 整体和部分的关系，在“一定意义上”是系统和要素的关系。系统属于整体的一种情况，系统除了强调整体性以外，还强调层次性和有序性。要素只是部分的一种表现形式，是组成系统的部分。因此，不能把整体和部分的关系当作系统和要素的关系。 1.（2024·山东·高考真题）1979年，互花米草作为保滩护堤的“卫士”引入我国，对固滩、消浪起到一定作用。然而，互花米草繁殖力强，抢占了盐地碱蓬、海草床等的生存空间；根系发达，将底栖生物困死其中；鸟儿因无处觅食而飞走。2022年，我国启动全国范围内互花米草的防治专项行动。从引入到防治，说明（  ） ①从量的积累到质的转变是事物发展的必然趋势 ②把握事物联系的多样性才能正确认识事物 ③认识受着客观过程的发展及其表现程度的限制 ④真理要经过认识、实践、再认识的多次反复才能获得 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ ✫ 课堂探究 C 事物发展的必然趋势即总的方向是前进的、上升的，量变和质变是事物发展的状态和形式，从量的积累到质的飞跃不一定是前进的、上升的，①错误。 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成 P56，④错误 2.（2022·山东高考·节选） ◆守正创新 “致广大而尽精微”出自中国古代经典《中庸》，讲的是顺应大本达道、尽心勉力笃行方能化育成事。“‘致广大而尽精微’是成事之道。”2021年12月8日，在中央经济工作会议上，习近平强调了工作的方法论：“干事业做工作大方向要正确，重点要明确，战略要得当，同时要把控好细节，把政治经济、宏观微观、战略战术有机结合起来，做到谋划时统揽大局、操作中细致精当。” 在2022年新年贺词中，习近平再次为我们未来干事创业指明了方法路径，要求我们“致广大而尽精微” 结合材料，运用整体和部分的知识，分析说明“致广大而尽精微”这句古语对新时代青年干事创业的启示。（8分） 1.用什么说明？→整体和部分的知识 2.说明什么？→“致广大而尽精微”对新时代青年干事创业的启示 3.怎么说明？→总结材料中新时代青年干事中创业反映出来的问题，并用整体和部分知识加以分析说明 树立全局观念，立足整体，着眼更大格局，谋求更高定位 ✫ 课堂探究——典例精研 设问逻辑 材料逻辑 重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展，把远大的目标规划落实落细 理论逻辑 ①整体居于主导地位，整体统率着部分，要树立全局意识，实现整体的最优目标；部分影响整体，要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 ②干事创业要“致广大”，有远大的目标规划；要“尽精微”，把远大的目标规划落实落细，积微成著； ③要统筹兼顾“致广大”和“尽精微”，把远大的目标和脚踏实地的工作作风结合起来。 可能存在方向不准、重点不明确、缺乏长远战略眼光问题 可能存在细节重视不足问题 可能存在大局与细节处理失当问题 核心整合 重点知识二：发展观原理方法论总结 1.发展的普遍性 原理 自然界是发展的；人类社会是发展的；人的认识是发展的。 物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中 方法论 要用发展的观点看问题，反对静止和僵化保守思想 2.发展的实质 是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。要树立创新意识，促进新事物的成长。 符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物 新事物角度 新事物在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，新事物汲取了旧事物中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所不可比拟的优越性 旧事物角度 旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡 社会历史领域角度 新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护 新事物为什么必然战胜旧事物 【归纳提升】 运动、变化与发展的关系 区别 ①运动：是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程 ②变化：是指事物数量的增减和性质的变化，即量变和质变 ③发展：是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡 联系 运动包括变化和发展，有运动才会有变化和发展； 发展是运动、变化的更高层次，揭示了物质世界运动、变化的整体趋势和方向性 3.发展的形式或状态：量变和质变 核心整合 重点知识二：发展观原理方法论总结   量变 质变 含义 事物数量的增减或场所的变更 事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变 特点 渐进的、不显著的变化 根本的、显著的变化 呈现状态 统一、相持、平衡和静止等 统一物的分解，相持、平衡和静止等的破坏 结果 事物还是自身，没有变成另一事物 事物不再是其自身，变成了另一事物 量变与质变的辩证关系及其方法论 辩证关系 ①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备 ②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果 ③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变 方法论 ①要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件 ②要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃(向好转变) ③我们要保持事物性质不变时，必须坚持适度原则 4.发展的途径或趋势：前进性与曲折性的统一 核心整合 重点知识二：发展观原理方法论总结 事物发展的前进性和曲折性统一原理 前进性与曲折性的原因 事物发展的前途是光明的 ①任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程 ②辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己 ③辩证的否定是联系和发展的环节 事物发展的道路是曲折的 ①新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程 ②人们对新事物的认识也有一个过程 ③旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物 原理 事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。 事物发展都是前进性和曲折性的统一 方法论 ①我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大 ②要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验 区分：总趋势——前进的、上升的 【归纳提升】 区分事物发展的总趋势、道路、途径 总趋势 事物发展的总趋势是前进的，这是指事物发展的全过程的总体方向，而不是指事物发展的各个具体阶段的方向都是前进的 道路 事物发展的道路是曲折的、迂回的，事物发展的各个具体阶段的方向可能是前进的，也可能是停滞的，甚至是倒退的，事物发展的道路不可能是一帆风顺的 途径 （趋势） 一切事物发展的途径都是在前进中有曲折，在曲折中向前进。任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一 原理 方法论 发展的普遍性 世界上的一切事物都处于永恒的运动、变化和发展之中，发展具有普遍性 要用发展的观点看问题，反对静止地看问题 发展的实质 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡 坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长 发展的 途径、趋势 事物发展的前途是光明的,道路是曲折的，是前进性和曲折性的统一 既要看到前途是光明的,对未来充满信心；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难 发展的状态 量变是质变的必要准备,量变达到一定程度必然引起质变；质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路。事物的发展就是由量变到质变，又在新的质变的基础上开始新的量变 重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃；坚持适度原则 发展的环节 辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径 树立创新意识 发展的原因 事物的发展是内因和外因共同作用的结果 着重把握事物发展的内因，又不可忽视外因 核心整合 重点知识二：发展观原理方法论总结 全面理解唯物辩证法的发展观 3.（2021·山东·高考真题）1956年2月，中共一大代表董必武为上海中共一大会址纪念馆题词：“作始也简，将毕也巨。”中国共产党在一大召开时只有50多名党员，在带领中国人民实现了中华民族从站起来到富起来、迎来中华民族从富起来到强起来的辉煌历程中，发展成为拥有9500多万名党员的世界上最大的马克思主义执政党，中国共产党由“简”到“巨”的事实证明了（    ） ①符合历史前进方向的事物充满旺盛的生命力        ②凡是拥有强大力量的事物前途必定是光明的 ③代表人民群众根本利益的事物是不可战胜的        ④量变向质变的转化需要发挥人的主观能动性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ ✫ 课堂探究 A 新事物符合客观规律，具有强大的生命力，前途是光明的，判断新事物的标准是看它是否同事物发展的必然趋势相符合，而不是力量的强弱，②不符合题意。 材料主要强调的是中国共产党发展壮大的原因，突出其事业的正义性、符合历史潮流以及代表人民利益等方面，并没有着重体现量变向质变转化过程中发挥人的主观能动性这一内容。④不符合题意。 4.（2020·山东·高考真题） “新故相推，日生不滞。”70多年来，新中国不断发展壮大，日益走近世界舞台的中央。 ◆与新事物一起成长 新中国成立70多年来的历史，是一部与新事物同行、和新事物一起成长的历史。从新中国成立初期的社会主义“三大改造”，到改革开放初期的农村家庭联产承包责任制，再到国有企业的股份制改革、民营企业的发展壮大：从产业扶贫中的“公司+合作社”，到城市共享经济的“互联网+”，再到云计算、大数据、区块链、物联网……事物层出不穷，一桩桩一件件，体现出发展不止、变革常新的社会发展规律，刻印下国家与新事物一起成长的深深足迹。 结合材料，从唯物辩证法角度，阐明我们应该如何与新事物起成长。（8分） ✫ 课堂探究 新事物符合客观规律，具有强大生命力和远大前途； 我们要顺应时代发展潮流，善于发现新事物并热情支持其成长壮大；保持开放包容的心态，接受新事物一时的不足，并克服困难促使新事物日臻完善；树立创新意识，提高创新能力，用于开拓创新。 1.（2023·天津高考）结合材料，用联系的观点阐述如何做好“土特产”文章。 真题链接 做好“土特产”文章要把握联系的普遍性、多样性、客观性，处理好整体和部分的关系。既要处理好“土”“特”“产”之间的关系，从“土”“特”“产”三个方面共同发力，又要处理好“土”“特”“产”各自内部关系，如要利用好本土固有的自然资源、文化资源优势，要在与周边和全国的比较中突出本地的特色,要形成完整的产业链条,促进乡村全面振兴。 一、联系观 1.联系的普遍性、客观性、多样性原理及其方法论（P28～P29） 2.整体与部分、系统和要素的辩证关系原理及其方法论（P30～P31） 二、发展观 1.发展的普遍性、实质原理及其方法论（P32） 2.量变与质变的辩证关系原理及其方法论（P33～P34） 3.事物发展前进性与曲折性相统一的原理及其方法论（P34～P35） 三、矛盾观 1.对立统一关系原理及其方法论（同一性和斗争性原理/矛盾的基本属性原理）（P37） 2.矛盾的普遍性原理及其方法论（P38） 3.矛盾的特殊性原理及其方法论（P38） 4.矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理及其方法论（P39～P40） 5.主要矛盾、次要矛盾的辩证关系原理及其方法论（P41） 6.矛盾主次方面的辩证关系原理及其方法论（P41） 7.坚持两点论与重点论相统一（P42） 8.具体问题具体分析（P42～P43） 【课前复习】 考向预测 考点 考题 考情分析 矛盾的基本属性 2024·安徽高考，8；2023·广东高考，11 2023·山东高考，11；2023·北京高考，16 2023·河北高考，8；2023·福建高考，16(1) 2022·山东高考，7；2022·湖北高考，16 2022·广东高考，15 矛盾观着重考查矛盾的基本属性、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系、两点论与重点论的统一、具体问题具体分析。主观题以微观考查为主，要求学生对哲学原理要掌握准确，微观考查的试题对知识的考查往往有一定的层次性，注意把握知识的深度，既要回答出原理(是什么)及依据(为什么)，还要回答出方法论，还要结合材料进行整合。主观题的命题常常结合选择性必修3中辩证思维的知识进行考查。 矛盾的普遍性与特殊性 2024·山东高考，10；2024·广东高考，10 2023·山东高考，18(2)；2023·广东高考，20(1) 2022·辽宁高考，20(1) 具体问题具体分析 2024·安徽高考，20(2)；2023·湖南高考，20(1) （2023·福建高考·节选）结合材料，运用矛盾基本属性知识，分析科技教育和经济发展之间的关系。 （2023·北京高考）从哲学角度，分析“赋诗”和“立题”的关联。（矛盾基本属性）——《步步高》P164 （2023·山东高考·节选）“穿越60年，你和他的青春如此相似”，结合材料，用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理谈谈你的认识。 （2023·广东高考·节选）有人认为，随着数字时代的发展，社交化阅读必将取代传统阅读。结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理对这一观点进行辨析。 （2022·辽宁高考·节选）三尊雕塑都蕴含了人类的共同精神却各具特色。结合材料，分析《掷铁饼者》与《永恒的运转》所体现的共性与个性的关系。（矛盾的普遍性和特殊性辩证关系） （2024·安徽高考·节选）结合材料，运用具体问题具体分析的知识，阐述怎样才能更好地释放传统戏曲的当代价值。——《步步高》P168 （2023·湖南高考·节选）中国式现代化必然是一个“并联式”的发展过程。结合材料，运用具体问题具体分析的知识加以说明。 真题链接 同一性（统一属性） 斗争性（对立属性） 含义 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 体现 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中； ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化 对立双方相互分离的倾向和趋势 特点 有条件的，相对的 无条件的，绝对的 联系 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；（补充：同一以差别和对立为前提。） ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约； ③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力（补充：矛盾是事物发展的源泉和动力。） 方法论 要求我们用一分为二的观点看问题。在对立中把握统一，在统一中把握对立； 要积极创造和利用条件，促使矛盾双方向有利方向转化，防止不利转化。 重点知识三：矛盾的基本属性=对立统一原理 核心整合 【常考题型】请用矛盾基本属性的知识分析A与B的关系 矛盾的同一性和斗争性=矛盾的基本属性=矛盾的对立统一原理 《步步高》P164——2023北京高考 (2023·北京高考)诗歌，是诗题和诗句的统一体，“先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径。有些诗歌是即兴而作，诗人有感而发，赋诗之后再为其立一标题，有的诗歌则是因题而起，诗人先定立诗题，然后围绕题目构思诗歌的格律和内容，无论是“先赋诗而后立题”，抑或“先立题而后赋诗”，最终都指向诗题与诗句的契合。 从哲学角度，分析“赋诗”和“立题”的关联。 ①矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的基本属性。 ②斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。“先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径； ③同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势，无论是“先赋诗而后立题”，抑或“先立题而后赋诗”，最终都指向诗题与诗句的契合。 ④矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。诗歌创作要坚持诗题和诗句的有机统一，才能创作出优秀的诗词作品。 思路：总-分-总 （1）矛盾即对立统一，矛盾的基本属性是同一性和斗争性。A与B 是对立统一关系。总 （2）矛盾具有斗争性（相互排斥、相互对立）+材料（A与B的区别）分 （3）矛盾具有同一性（相互吸引、相互联结、相互贯通）+材料(A与B的联系）分 （4）矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展。要求我们在对立中把握统一，在统一中把握对立；要创造和利用条件，促使矛盾双方向有利方向转化，防止不利转化。+材料（正确的做法，如在开发中保护，保护中开发。）总 原理内容（世界观） 方法论 地位 矛盾的普遍性 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提 矛盾的特殊性 是正确认识事物的基础， 侧重怎么看；矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质 是正确解决矛盾的关键 侧重怎么做；把握矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法 是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活的灵魂 矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾； 矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。 ①要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾； ②要用全面的观点、一分为二的观点看问题。 含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 表现： ①不同事物有不同的矛盾； ②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾； ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性 具体问题具体分析 核心整合 重点知识四：矛盾的普遍性和特殊性 是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法 25 具体问题具体分析与一切从实际出发，实事求是 【归纳提升】   具体问题具体分析 一切从实际出发 区别 侧重点 侧重于矛盾各自特点，反对“一刀切” 侧重于主观符合客观，反对主观主义 角度 辩证法角度 唯物论角度 原理 矛盾特殊性原理 物质决定意识 联系 ①都突出想问题、办事情必须坚持主观与客观的统一，根据不同的时间、条件去认识事物的不同性质 ②一切从实际出发是具体问题具体分析的基础和前提，具体问题具体分析是一切从实际出发、实事求是的表现 原理 方法论 地位 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； 另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。 ②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化 ①坚持矛盾的普遍性与特殊性，共性与个性具体的历史的统一。 ②遵循从特殊到普遍，再从普遍到特殊的认识秩序。 这一共性个性、绝对相对的道理，是关于事物矛盾的问题的精髓 核心整合 重点知识五：矛盾问题的精髓=普遍性和特殊性的关系 【拓展深化】矛盾普遍性和特殊性关系需要注意: ①弄清：矛盾的普遍性与特殊性到底谁包含了谁？矛盾的普遍性和特殊性是否相互渗透、相互包含？ 普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来。“寓于”即“存在于”“包含于”的意思，意思是任何“个别”都包含着“一般”,任何“共性”都存在于“个性”之中。从矛盾普特关系原理我们可以看出：矛盾的普遍性和特殊性存在相互渗透、相互包含。 ②记住普特关系的典型表现，保持对材料的敏感度。 看到“试点、试验、实验、政策经验推广、交流借鉴、总结经验、经验分享、吸取历史教训、举一反三、典型推介"等关键词都可以考虑“从特殊到普遍再到特殊，共性与个性具体的历史的统一”的方法论原理 比较 主要矛盾 次要矛盾 区 别 含义 在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。 在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 联 系 原理 ①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用。 ②次要矛盾处于从属地位、对事物的发展不起决定作用，主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 方法论 ①要求我们办事情要抓住重点、抓关键，集中力量解决主要矛盾。 ②要统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾； ③要坚持两点论与重点论的统一 反对 既要反对办事情不分主次，又要反对只抓主要矛盾，忽略次要矛盾。 核心整合 重点知识六：主次矛盾辩证关系 28 比较 主要方面 次要方面 区 别 含义 在矛盾双方中处于支配地位、起着主导作用的矛盾方面。 在矛盾双方中处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 联 系 原理 ①矛盾的主要方面居于支配地位、起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的； ②矛盾的次要方面处于被支配地位，矛盾的主次方面相互依赖，相互排斥，并在一定条件下相互转化。 方法论 ①要求认识事物时要全面，要分清主流和支流，着重把握矛盾的主要方面，抓主流。 ②不能忽视矛盾的次要方面，忽视支流； ③要坚持两点论与重点论的统一 反对 反对把矛盾双方同等看待，甚至颠倒主次，混淆事物性质 核心整合 重点知识七：矛盾主次方面辩证关系 29 区别 ★主要矛盾 ★矛盾的主要方面 外延 不同 指复杂事物中所包含的“许多矛盾”相互比较而言，主要矛盾有一个，次要矛盾可以有多个 一个矛盾统一体(简单事物)内部的两个方面,一个是主要方面,另一个是次要方面 内涵 不同 是指“一个”或“一种”矛盾，内部又含主、次方面。 是指矛盾侧面，只能叫“一方”或“方面” 作用 不同 对复杂事物发展起决定作用 （用于“办事情”） 规定着事物性质 （用于“看/评价问题”） 方法论不同 办事情要抓重点、抓关键、抓中心，但又不忽视次要矛盾 正确认识事物的性质，抓主流、本质、方向、利弊、大局 区分主要矛盾和矛盾的主要方面 【归纳提升】 方 法 论 要 全 面 复杂事物 既看主要矛盾 某一矛盾 既看主要方面 又看次要方面 两点论 抓 重 点 复杂事物：着重把握主矛 某一矛盾：着重把握矛主 重点论 统 一 两点论是 有重点的两点论 重点论是 看到两点中的重点 又看次要矛盾 主次矛盾辩证关系 矛盾主次方面辩证关系 要求 世界观 相结合 反对：一点论和均衡论 要善于把握重点和主流，坚持两点论和重点论的统一 核心整合 重点知识八：坚持两点论和重点论相统一 运用矛盾（对立统一）、矛盾分析法、唯物辩证法根本观点或实质与核心分析问题 原理 方法论 1、矛盾即对立统一 用一分为二、全面的观点看问题。 2、矛盾基本属性 ①要求在对立中把握统一，在统一中把握对立 ②要积极创造条件，使矛盾向有利的方向转化。 3、矛盾的普遍性 承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。（承认矛盾的普遍性，是坚持唯物辩证法的前提） 4、矛盾的特殊性（表现） 坚持具体问题具体分析（含义、地位、作用） 5、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系（精髓） 坚持矛盾的普遍性与特殊性，共性与个性的具体的历史的统一。（遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序） 6、主要矛盾和次要矛盾辩证关系 解决问题抓重点；又统筹兼顾次要矛盾，坚持两点论和重点论的统一。 7、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系 认识问题抓主流，但又不忽视支流。坚持两点论和重点论的统一。 8、主次矛盾、矛盾的主次方面辩证关系 坚持两点论和重点论的统一。 核心整合 重点知识九：矛盾观原理方法论总结 5.（2023·山东高考·节选） [精神灯塔] 雷锋精神源于雷锋一人，又系于无数心怀山海的接棒者。60年来，学雷锋活动在全国持续深入开展，一个雷锋带动了一代又一代“雷锋”…… “穿越60年，你和他的青春如此相似”，结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理谈谈你的认识。（8分） 1.用什么认识？→矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理 2.认识什么？→穿越60年，你和他的青春如此相似 3.怎么认识？→①矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理是什么? ②穿越60年，你和他的青春如此相似，相似体现了什么哲学知识?不完全相同又体现了什么哲学知识? ③怎样正确对待穿越60年，你和他的青春？ 普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来 ✫ 课堂探究——典例精研 设问逻辑 材料逻辑 特殊性包含着普遍性（特殊性离不开普遍性） 理论逻辑 雷锋精神在不同时期、对于不同个体有不同的表现形式 同样醉心公益、专注热爱、善良温暖、暖心真诚，体现出雷锋精神凝结着中国人民共同的价值追求 方法论要求 矛盾的普遍性与特殊性相互联结，要坚持矛盾普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。 ②60年来，不同时代不同人用不同的方式践行雷锋精神，雷锋精神激励一代一代青年人在奉献社会的过程中实现自我价值，并由此得到传承，成为引领社会进步的一种风向标。时代虽有不同，但雷锋身上所具有的敬业、奉献、友善、真诚等精神，凝结着全体人民共同的价值追求，今天我们仍然需要雷锋精神。 6.（2021·山东·高考真题） “哐当哐当……呜……”绿皮火年缓缓停下，车门被打开，有人扛着一蛇皮袋土豆，有人背着一箩筐花椒，一个个登上火车，车厢里，还有不少特殊的“乘客”——活鸡、活猪等，在“八纵八横”不断加密成型、时速越来越快的高铁时代，我国仍然运行着81对“慢火车”。“慢火车”通常指铁路部门在出行不便的革命老区、少数民族地区、边远山区、贫困地区，开行的平均时速只有四五十千米、每站必停、票价低廉的公益性旅客列车。在大凉山，它是与外界联系的纽带；在秦岭山区，它是上学的“校车”；在东北百里无人的林区，它是最方便的交通工具…它还是沿线地区群众的“致富车”。 在“快”的步伐中，也需要“慢”的脚步。“慢火车”正满载着人民对美好生活的向往穿行于崇山峻岭中。 结合材料，运用矛盾的特殊性原理，说明为什么“快”步伐中也需要“慢”脚步。（8分） ✫ 课堂探究 ①矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析，在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 ②铁路建设和运营必须考虑不同地区面临的不同实际，高铁适应了经济发达地区的发展要求，而偏远落后地区，受经济和地理等因素的影响，尚不具备发展高铁的条件，运行“慢火车”才能更好地满足人们生产生活的实际需要，促进这些地区的发展，增强人民的获得感和幸福感。 唯物辩证法 总特征 （基本观点） 联系观 1.特点：普遍性、客观性、多样性 2.整体和部分的辩证关系 3.系统优化方法 发展观 1.发展的普遍性 2.发展的实质 3.发展的状态：量变和质变 4.发展的趋势：前进性与曲折性的统一 5.辩证否定观原理 实质与核心 （根本观点） 对立统一规律 （矛盾观） 1.矛盾含义（对立统一观点） 2.矛盾的基本属性：同一性和斗争性 3.矛盾斗争性和同一性的的辩证关系 4.矛盾普遍性 5.矛盾特殊性 6.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系（精髓） 7.主、次矛盾的辩证关系 8.矛盾的主、次方面的辩证关系 9.坚持两点论和重点论的统一 矛盾分析法 知识体系 2.（2023·福建高考·节选）结合材料，运用矛盾基本属性知识，分析科技教育和经济发展之间的关系。 3.（2023·广东高考·节选）有人认为，随着数字时代的发展，社交化阅读必将取代传统阅读。结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理对这一观点进行辨析。 真题链接 ①矛盾的基本属性是同一性和斗争性，我们要用对立统一的观点看问题。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，科技教育与经济发展相互制约。 ②矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下可以相互转化。经济发展为科技教育提供资金保障，科技教育为经济发展提供技术支撑和智力支持。 ①阅读是矛盾的普遍性，社交化阅读和传统阅读是矛盾的特殊性。社交化阅读作为一种全新阅读模式，以线上分享、互动、传播为特征，正成为数字时代的阅读潮流；传统阅读以作品为核心，侧重个人品读，不易受干扰。 ②矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性也离不开普遍性。社交化阅读则以读者为核心，凸显阅读的社交属性，能极大地激发阅读兴趣，使读者在便捷获取大量信息的同时，还可以通过发帖、评论、弹幕等来帮助作者生成创作内容，获得与作者共创阅读内容的奇妙体验。与传统阅读相比，社交化阅读更容易分散注意力，产生浅阅读和泛娱乐化阅读等问题，体现了普遍性与特殊性具体的历史的统一。 ③矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。随着数字时代的发展，社交化阅读要与传统阅读相结合，充分发挥各自的优点和长处。 4.（2022·辽宁高考·节选）三尊雕塑都蕴含了人类的共同精神却各具特色。结合材料，分析《掷铁饼者》与《永恒的运转》所体现的共性与个性的关系。 5.（2023·湖南高考·节选）中国式现代化必然是一个“并联式”的发展过程。结合材料，运用具体问题具体分析的知识加以说明。 真题链接 ①矛盾的共性和个性相互联结。一方面，共性寓于个性之中，并通过个性表现出来；另一方面，个性离不开共性，个性中总是包含着共性。《掷铁饼者》《永恒的运转》各具特色，个性鲜明，但包含着同一主题：生生不息的体育精神和敢于争先的青年品格。 ②矛盾的共性和个性在一定条件下相互转化。在一定场合为共性的东西，在另一场合则是个性；反之亦然。《掷铁饼者》代表崇尚阳刚之气的西方文化，《永恒的运转》代表热爱阴柔之美的中华文化。相对于雕塑个体特性而言，它们所蕴含的东西方文化的属性是共性的东西；而相对于世人普遍认可的体育精神和青年品格而言，东西方文化的差异则是个性。 ①矛盾的特殊性要求我们坚持具体问题具体分析。具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。 ②中国式现代化遵循了现代化的一般规律，具有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色，符合本国实际。中国的现代化起步晚，要赶超西方发达国家，就要推进工业化、信息化、城镇化、农业现代化“并联式”叠加发展，而不能像西方发达国家那样“串联式”发展，这是符合中国特色的现代化发展道路，是中华民族伟大复兴的唯一正确道路。 38 $$