1.2 化学实验与科学探究讲义----2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

1.2 化学实验和科学探究 一、考纲要求分析 （一）人教版 2024 教材侧重点 1. 实验基本操作技能强化：在化学实验基础章节，对药品的取用（固体粉末、块状固体、液体的倾倒与滴加）、物质的加热（酒精灯的使用、给试管内物质加热的方法）、仪器的连接与洗涤等基本操作，进行了更详细的步骤阐述和规范演示。例如，强调了使用胶头滴管滴加液体时，滴管要垂直悬空于试管口正上方，防止污染试剂。 2. 实验安全与环保意识深化：穿插了大量实验安全警示和环保相关内容。像在涉及有毒气体（如一氧化碳）的实验中，详细讲解了尾气处理装置的作用和必要性，培养学生的环保意识；同时，对各类化学试剂的存放、使用安全规则进行了反复强调，如易燃易爆试剂要远离火源等。 3. 科学探究过程的系统培养：通过具体实验案例，如 “探究蜡烛燃烧的奥秘”“金属活动性顺序的探究” 等，系统地引导学生理解科学探究的基本环节，包括提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价等，注重培养学生科学思维和实践能力。 （二）最新考纲要求 1. 实验操作考查细致化：明确要求学生熟练掌握常见仪器（如托盘天平、量筒、酒精灯、试管、烧杯等）的用途、使用方法及注意事项，并且能够准确判断实验操作的正误。在中考中，可能会以选择题、填空题或实验操作题的形式，考查学生对基本实验操作的掌握程度，如判断给液体加热时试管的倾斜角度是否正确等。 1. 科学探究能力综合化：要求学生具备运用科学探究方法解决实际问题的能力。能够根据给定的情境提出合理的问题，设计简单的实验方案进行探究，并对实验数据和现象进行分析、解释和总结。这部分内容在中考中常以实验探究题的形式出现，分值较高，考查学生综合运用知识和创新思维的能力。例如，给出一个关于化学反应影响因素的探究课题，让学生设计实验并分析结果。 1. 实验与理论知识结合紧密化：考纲强调化学实验与化学基本概念、原理等理论知识的紧密联系。学生需要理解实验现象背后的化学原理，如通过酸碱中和反应的实验现象理解酸碱的性质和反应实质；同时，能够运用理论知识指导实验操作和方案设计，如根据气体的性质选择合适的收集方法。 二、化学实验基本操作 （一）药品的取用 1.常用仪器 1. 固体药品取用 1. 块状固体：一般用镊子夹取。操作时，先把试管横放，将块状固体放在试管口，再把试管慢慢竖立起来，使药品缓缓滑到试管底部，目的是防止打破试管。例如取用锌粒与稀硫酸反应时，就采用这种方法。 2. 粉末状固体：使用药匙或纸槽取用。操作步骤为：先将试管倾斜，把盛有药品的药匙（或纸槽）小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。如取用高锰酸钾粉末加热制氧气时，需用此方法准确取用药品。 1. 液体药品取用 1. 较多量液体：采用倾倒法。取下瓶塞，倒放在桌面上，防止瓶塞被污染进而污染试剂；标签向着手心，防止残留的液体流下腐蚀标签；瓶口紧挨试管口，缓慢倾倒。例如，在配制氯化钠溶液时，向烧杯中倾倒水就遵循此操作。 2. 少量液体：用胶头滴管吸取和滴加。使用时，先在试剂瓶外挤压胶头，排出空气后再伸入试剂瓶吸取液体；滴加时，滴管要垂直悬空于容器口正上方，不能伸入容器内，防止污染试剂。如向试管中滴加酚酞试液检验溶液酸碱性时，需正确使用胶头滴管。 3. 定量液体：用量筒量取。选择合适量程的量筒，先倾倒液体至接近所需刻度，再用胶头滴管滴加至刻度线。读数时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。若仰视读数，会导致量取液体体积偏大；俯视读数，则量取液体体积偏小。例如，量取 10mL 稀盐酸用于实验，就需准确使用量筒量取。 药品 状态 用量 所需仪器 取用方法 注意事项 液 体 少量 胶头滴管 使用时，先在试剂瓶外挤压胶头，排出空气后再伸入试剂瓶吸取液体；滴加时，滴管要垂直悬空于容器口正上方，不能伸入容器内，防止污染试剂。 较多量 倾倒时，瓶塞倒放在桌上，防止瓶塞污染瓶中的药品；标签向着手心，避免留在瓶口的液体流下来腐蚀标签；瓶口紧靠试管口 一定量 量筒 量筒竖直放置，读数时视线与凹液面最低处相平；量筒量程应略大于所量取液体的体积 （二）物质的加热 1. 酒精灯的使用 1. 检查与添加酒精：使用前，先检查灯芯是否平整或烧焦，若有问题需修整；检查酒精灯内酒精量，酒精量应在灯壶容积的 1/4 至 2/3 之间，不能向燃着的酒精灯内添加酒精，添加酒精时要用漏斗。 2. 点燃与熄灭：用火柴点燃酒精灯，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯，防止酒精洒出引发火灾；熄灭时，要用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭，以免引起灯内酒精燃烧。 1. 给物质加热 1. 固体加热：试管口略向下倾斜，防止冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂。例如给氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气时，试管需如此放置。先对试管进行预热，再集中加热药品部位。 2. 液体加热：液体体积不超过试管容积的 1/3，防止液体沸腾溅出；试管与桌面成 45° 角，增大受热面积；加热时先预热，再用外焰集中加热，且试管口不能对着有人的方向。如加热硫酸铜溶液观察其变化时，按此要求操作。 （三）仪器的连接与洗涤 1. 仪器连接 1. 玻璃管与橡皮管、橡皮塞连接：先将玻璃管一端用水润湿，然后稍用力转动插入橡皮管或橡皮塞中。例如连接制取氧气的发生装置时，需将导气管与橡皮塞连接。 2. 装置气密性检查：将导管一端浸入水中，用手紧握容器外壁，若导管口有气泡冒出，松开手后导管内形成一段水柱，说明装置气密性良好。以实验室制取二氧化碳的装置为例，实验前需检查气密性。 1. 仪器洗涤 1. 洗涤方法：一般用试管刷蘸取洗涤剂刷洗，再用自来水冲洗，最后用蒸馏水润洗。难溶性物质，如附着在试管壁上的碳酸钙，可用稀盐酸清洗，再用水冲洗。 2. 洗净标志：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，表明仪器已洗净。洗净后的仪器应倒放在试管架上或指定位置晾干。 三、常见化学实验仪器 （一）反应容器 1. 试管：可直接加热，用于少量物质的反应容器，便于操作和观察实验现象。如进行酸碱中和反应的微型实验时，可在试管中进行。 1. 烧杯：需垫石棉网加热，用于较多量液体的反应容器或配制溶液。例如配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时，在烧杯中溶解氯化钠。 1. 锥形瓶：同样需垫石棉网加热，常用于气体发生装置或反应容器，因其形状稳定，便于振荡。如在实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可将双氧水和二氧化锰放在锥形瓶中反应。 （二）加热仪器 1. 酒精灯：化学实验中常用的加热工具，火焰分为外焰、内焰和焰心，外焰温度最高，加热时要用外焰。 【要点诠释】 （1）酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心三层，外焰温度最高，焰心温度最低，所以要用酒精灯的外焰加热。熄灭时，用灯帽盖灭，不能用嘴吹。 （2）盛酒精量不能超过酒精灯容积的2/3,也不得少于1/4。 （3）禁止向燃着的酒精灯里添加酒精或用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯，以免失火。 1. 酒精喷灯：能提供更高温度，用于高温加热的实验，如木炭还原氧化铜的实验，可使用酒精喷灯提高反应温度。 （三）计量仪器 1. 托盘天平：用于称量固体药品的质量，能精确到 0.1g。使用时，左物右码，称量前先调节天平平衡，称量有腐蚀性或易潮解的药品时，要放在玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）中称量。 1. 量筒：用于量取一定体积的液体，不能加热，不能作反应容器。选择量筒时，量程要与所量取液体体积相近，且一次量完。 量筒仰视、俯视读数所造成的后果： 　　　　　　　　　 （四）其他仪器 1. 漏斗：普通漏斗用于过滤或向小口容器中添加液体；长颈漏斗用于气体发生装置中添加液体，使用时长颈漏斗下端要液封，防止气体逸出；分液漏斗可控制液体滴加速度，也用于分离互不相溶的液体混合物。 1. 集气瓶：用于收集和储存气体，瓶口磨砂，使用时根据气体性质选择合适的收集方法（向上排空气法、向下排空气法、排水法）。 （1）用途： ①用于收集或短时间贮存少量气体。 ②用作物质在气体中燃烧的反应器。 （2）注意事项： ①不能加热 ②收集或贮存气体时，要配以毛玻璃片遮盖 ③在瓶内做物质燃烧反应时，若有固体生成，瓶底应加少量水或铺一层细沙。 1. 玻璃棒：在溶解、过滤、蒸发等实验操作中都有重要作用，溶解时搅拌加速溶解，过滤时引流，蒸发时搅拌防止液体局部过热飞溅。 1. 胶头滴管、滴瓶 （1）用途：①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。②滴瓶用于盛放少量液体药品。 （2）注意事项： ①先排空再吸液； ②悬空垂直放在试管口上方，以免污染滴管； ③吸取液体后，应保持胶头在上，不能胶头在下或平放，防止液体倒流，腐蚀胶头； ④除吸同一试剂外，用过后应立即洗净，再去吸取其他药品（防止试剂相互反应变质； ⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不必用水冲冼。 ⑥要领一排二吸三滴加，一上二直不接触 5. 蒸发皿 （1）用途：用于蒸发液体或浓缩溶液。 （2）注意事项： ①盛液量不能超过2/3，防止加热时液体沸腾外溅 ②均匀加热，不可骤冷（防止破裂） ③热的蒸发皿要用坩埚钳夹取。 四、科学探究 （一）科学探究的一般步骤 1. 提出问题：从日常生活、实验现象或化学学习中发现问题，提出具有探究价值的问题。例如，在观察铁生锈的现象时，提出 “铁在什么条件下更容易生锈？” 的问题。 1. 作出假设：根据已有知识和经验，对问题的答案作出假设。对于铁生锈的问题，可假设 “铁生锈可能与氧气和水有关”。 1. 设计实验：围绕假设设计合理的实验方案，控制变量，设置对照实验。如探究铁生锈条件的实验中，设计三组实验，一组只让铁与氧气接触（用干燥剂除去水分），一组只让铁与水接触（用植物油隔绝氧气），一组让铁同时与氧气和水接触，对比观察铁生锈的情况。 1. 进行实验：按照实验设计，规范操作，仔细观察实验现象，如实记录实验数据。在铁生锈实验中，定期观察并记录不同实验组中铁钉的生锈情况。 1. 收集证据：对实验现象和数据进行整理和分析，获取支持或否定假设的证据。若观察到同时与氧气和水接触的铁钉生锈明显，而其他两组铁钉生锈不明显或不生锈，这就是支持假设的证据。 1. 解释与结论：根据证据，运用化学知识和原理，对实验结果进行解释，得出结论。由铁生锈实验结果可得出 “铁在同时接触氧气和水的条件下更容易生锈” 的结论。 1. 反思与评价：对实验过程和结果进行反思，思考实验设计是否合理，操作是否规范，结论是否可靠等，并提出改进建议。例如，反思铁生锈实验中，是否有更好的方法控制变量，使实验结果更准确。 （二）实验方案的设计与评价 1. 实验方案设计原则 1. 科学性：实验原理、操作方法和实验装置要科学合理，符合化学基本原理和实验操作规范。如设计制取氧气的实验方案，要依据化学反应原理选择合适的药品和实验装置。 2. 可行性：实验所需药品、仪器要容易获取，实验操作简便易行，在现有实验条件下能够完成。例如，设计一个在家中可进行的化学实验，要选择常见的生活用品作为实验材料。 3. 安全性：实验过程要确保安全，避免使用有毒、有害、易燃易爆的药品，若必须使用，要有相应的安全防护措施。如涉及浓硫酸的实验，要注意浓硫酸的稀释方法，防止灼伤。 4. 简约性：实验方案应简单明了，实验步骤尽可能少，实验现象明显，数据容易记录和分析。例如，对比不同金属活动性的实验，选择简单的金属与酸反应的实验方案，通过观察反应剧烈程度判断金属活动性强弱。 1. 实验方案评价角度 1. 实验原理是否正确：判断实验所依据的化学反应原理是否符合客观事实，能否达到实验目的。如评价一个关于验证质量守恒定律的实验方案，要检查反应原理是否正确，是否存在其他干扰因素影响质量守恒的验证。 2. 实验操作是否简便、可行：分析实验操作步骤是否繁琐，是否容易实施，是否存在操作困难或不合理之处。例如，评价一个气体制备实验方案时，若操作过程过于复杂，不利于学生操作，则该方案存在不足。 3. 实验现象是否明显：考察实验设计能否产生明显的实验现象，便于观察和判断实验结果。如设计一个检验二氧化碳气体的实验方案，若现象不明显，可能导致无法准确判断二氧化碳的存在。 4. 实验是否环保、安全：评估实验过程中是否会产生污染环境的物质，是否采取了环保措施；同时，检查实验是否存在安全隐患，是否有相应的安全保障措施。如涉及有毒气体产生的实验，若没有尾气处理装置，则不符合环保和安全要求。 5. 实验成本是否合理：考虑实验所需药品、仪器的价格，以及实验过程中的能源消耗等成本因素。在达到实验目的的前提下，应选择成本较低的实验方案。例如，在选择金属与酸反应探究金属活动性的实验中，若使用昂贵的金属，会增加实验成本，可考虑选择常见且价格较低的金属。 五、练习题 ​题型一：盛放仪器 1. 下列仪器中，常用于存放液体药品的是（ ）​ A. 广口瓶 B. 细口瓶 C. 集气瓶 D. 烧杯​ 2. 下列操作中，正确取用粉末状固体药品的是（ ）​ A. 用手抓取 B. 用镊子夹取 C. 用药匙取用 D. 直接倒入口中​ 3. 给试管中的液体加热时，下列操作错误的是（ ）​ A. 试管夹夹在试管的中上部 B. 液体体积不超过试管容积的 1/3​ C. 加热时，试管口对着自己 D. 先预热，再集中加热​ 4. 下列关于胶头滴管的使用方法，正确的是（ ）​ A. 滴加液体时，滴管伸入试管内 B. 滴瓶上的滴管用完后，用水冲洗​ C. 吸取液体后，胶头滴管平放在桌面上 D. 滴加液体时，滴管垂直悬空于容器口上方​ 5. 检查装置气密性的正确操作是（ ）​ A. 先将导管放入水中，再用手紧握容器外壁​ B. 先用手紧握容器外壁，再将导管放入水中​ C. 直接观察导管口是否有气泡冒出​ D. 不需要将导管放入水中​ 6. 下列仪器中，可直接在酒精灯火焰上加热的是（ ）​ A. 烧杯 B. 量筒 C. 试管 D. 集气瓶​ 题型二：实验操作 7. 下列实验操作中，体现实验安全意识的是（ ）​ A. 实验剩余药品放回原瓶 B. 用嘴吹灭酒精灯​ C. 加热时，试管口不对着人 D. 直接用手接触药品​ 8. 在科学探究中，“作出假设” 之后的步骤是（ ）​ A. 提出问题 B. 设计实验 C. 进行实验 D. 收集证据​ 9. 下列属于科学探究中 “收集证据” 环节的是（ ）​ A. 猜测铁生锈的条件 B. 记录铁钉生锈的情况​ C. 分析铁生锈的原因 D. 总结铁生锈的结论​ 10. 下列实验操作中，目的是为了防止药品污染的是（ ）​ A. 实验剩余药品放入指定容器 B. 用酒精灯外焰加热​ C. 量取液体时平视读数 D. 洗涤仪器后倒放在试管架上​ 11. 如图所示的实验操作中正确的是（　　） A．量取液体 B．加热液体 C．滴加液体 D．点酒精灯 12．（2025·广东东莞·二模）实验室制取二氧化碳的部分操作，错误的是 A．检查气密性 B．加入稀盐酸 C．验满 D．加入石灰石 13．（2025·广东江门·一模）认识与实验相关的图标对安全进行实验具有重要意义。进行硫在氧气中燃烧的实验，不需要标识的提示是 A． B． C． D． 14．（2025·广东汕头·一模）下列实验操作正确的是 A．滴加液体 B．过滤 C．检查装置气密性 D．加热液体 二、填空题​ 1. 取用块状固体药品时，常用的仪器是______；取用粉末状固体药品时，常用的仪器是______。​ 2. 倾倒液体药品时，瓶塞要______放在桌面上，标签要______。​ 3. 酒精灯的火焰分为______、______和______三部分，其中______温度最高，加热时要用这部分火焰。​ 4. 洗涤玻璃仪器时，当仪器内壁附着的水既不______，也不______时，表明仪器已洗净。​ 5. 科学探究的基本环节包括：提出问题、作出假设、、进行实验、、解释与结论、反思与评价。​ 6. 量取一定体积的液体时，需要用到的仪器是______和______。​ 7. 给固体药品加热时，试管口应略向______倾斜，防止______。​ 8. 用托盘天平称量物品时，应将称量物放在______盘，砝码放在______盘。​ 三．实验探究题 1.某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究，请填写下列空格： 取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水______，且______（填 “难” 或 “易”）溶于水。 2.点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图所示），约 1s 后取出，可以看到火柴梗的______（填 “a”“b” 或 “c”）处最先碳化。结论：蜡烛火焰的______温度最高。 3.再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：蜡烛燃烧生成了______和______。由此可知，蜡烛燃烧属于______（填 “物理” 或 “化学”）变化。 4.熄灭蜡烛时，可观察到有一缕白烟产生，用火柴去点白烟，蜡烛能重新燃烧。对白烟成分有以下几种猜测：A. 白烟是燃烧生成的二氧化碳；B. 白烟是燃烧生成的水蒸气；C. 白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒。你认为上述猜测有道理的是______（填序号），理由是______。 参考答案​ 一、选择题​ 1.答案：B​ 解析：广口瓶通常用于存放固体药品，方便取用；细口瓶瓶口较小，适合存放液体药品，能减少液体挥发；集气瓶主要用于收集和储存气体；烧杯是反应容器，不用于长期存放药品。所以选 B。 2.答案：C​ 解析：实验室取用药品严禁用手抓取和直接品尝，A、D 错误；镊子用于取用块状固体药品，B 错误；粉末状固体药品用药匙或纸槽取用，C 正确。 3.答案：C​ 解析：试管夹夹在试管中上部是正确操作，A 正确；液体体积不超过试管容积 1/3，可防止加热时液体溅出，B 正确；加热时试管口对着自己，液体溅出可能烫伤人，C 错误；先预热再集中加热，能防止试管受热不均炸裂，D 正确。 4.答案：D​ 解析：滴加液体时滴管伸入试管内会污染试剂，A 错误；滴瓶上的滴管专管专用，用完后直接放回滴瓶，不用水洗，B 错误；吸取液体后胶头滴管平放，药液会腐蚀胶头，C 错误；滴管垂直悬空于容器口上方滴加液体，是正确操作，D 正确。 5.答案：A​ 解析：检查气密性时，先将导管一端浸入水中，再用手紧握容器外壁，容器内气体受热膨胀，若导管口有气泡冒出，说明气密性良好，A 正确；若先握容器再放导管，可能无法准确判断气密性，B 错误；不将导管放入水中或直接观察，无法检验，C、D 错误。 6.答案：C​ 解析：烧杯加热需垫石棉网，A 错误；量筒和集气瓶不能加热，B、D 错误；试管可直接在酒精灯火焰上加热，C 正确。 7.答案：C​ 解析：实验剩余药品放回原瓶会污染原试剂，A 错误；用嘴吹灭酒精灯可能引发火灾，B 错误；加热时试管口不对着人，可防止液体溅出伤人，体现安全意识，C 正确；直接用手接触药品可能腐蚀皮肤，D 错误。 8. 答案：B​ 解析：科学探究的基本环节顺序为：提出问题→作出假设→设计实验→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价，所以 “作出假设” 之后是设计实验，选 B。 9.答案：B​ 解析：猜测铁生锈的条件属于作出假设，A 错误；记录实验现象（如铁钉生锈情况）属于收集证据，B 正确；分析原因属于解释与结论环节，C 错误；总结结论属于解释与结论环节，D 错误。 10.答案：A​ 解析：实验剩余药品放入指定容器，可避免污染原试剂和环境，A 正确；用外焰加热是因为外焰温度高，B 错误；平视读数是为了量取准确，C 错误；仪器倒放是为了沥干水分，D 错误。 11.答案：A​ 【解答】A、量取一定量的液体，读数时应眼睛平视，与凹液面最低处保持水平，故A正确； B、给试管里的液体加热时，大拇指不能放在短柄上，防止试管脱落，故B错误； C、用胶头滴管向试管里滴加液体时，滴管要竖直、悬空，不能伸入试管内，故C错误； D、由于酒精具有挥发性，用燃着酒精灯去引燃另一酒精灯时，可能会引起火灾，故D错误． 12.【答案】D 【详解】A、检查装置的气密性的方法是将仪器连接好后，将玻璃导管的一端放入水中，用双手握住试管外壁，若观察到导管口有气泡冒出，则气密性良好，故A正确； B、倾倒液体时，瓶塞应倒放，试管稍微倾斜，瓶口应紧挨，标签应朝向手心处，故B正确； C、二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧，二氧化碳验满时可将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则集满，故C正确； D、取用块状固体时，先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再将试管慢慢竖起来，故D错误； 13.【答案】D 【详解】A、进行化学实验需要佩戴护目镜，保护好眼睛，不符合题意； B、该实验需要用到酒精灯加热，需要注意明火，防止发生火灾，不符合题意； C、硫燃烧生成二氧化硫，是一种有毒气体，需要排风换气，不符合题意； D、该实验不需要用电，所以无需标注用电符号，符合题意； 14.【答案】C 【详解】A、胶头滴管加液时，既不能伸入容器，更不能接触容器，应垂直悬空于容器上方，图中操作错误，选项错误； B、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上，选项错误； C、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，选项正确； D、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，用手拿住试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上，选项错误； 二、填空题​ 1.答案：镊子；药匙（或纸槽）​ 解析：块状固体体积较大，用镊子夹取方便且安全；粉末状固体颗粒小，用药匙或纸槽可将药品送入试管底部，避免沾在试管壁上。 2.答案：倒；向着手心​ 解析：瓶塞倒放可防止瓶塞接触桌面被污染，进而污染试剂；标签向着手心，能防止倾倒液体时残留的药液流下腐蚀标签。 3.答案：外焰；内焰；焰心；外焰​ 解析：酒精灯火焰从外到内分为外焰、内焰、焰心，外焰与空气接触最充分，燃烧最剧烈，所以温度最高，加热时用外焰可提高加热效率。 4.答案：聚成水滴；成股流下​ 解析：若仪器内壁有水珠聚成或成股流下，说明仍有杂质附着；当水均匀分布，既不聚成水滴也不成股流下时，证明仪器已洗净。 5.答案：设计实验；收集证据​ 解析：作出假设后，需设计合理的实验方案来验证假设；进行实验过程中，要收集实验现象和数据等证据，为得出结论提供依据。 6.答案：量筒；胶头滴管​ 解析：量筒用于量取大致体积的液体，当液体接近所需刻度时，用胶头滴管滴加至刻度线，可提高量取的准确性。 7.答案：下；冷凝水回流使试管炸裂​ 解析：固体加热时可能产生冷凝水，试管口略向下倾斜，可防止冷凝水回流到热的试管底部，导致试管因骤冷而炸裂。 8.答案：左；右​ 解析：托盘天平的设计遵循 “左物右码” 原则，游码的质量加在右盘，这样才能准确称量出物品的质量。 三．实验探究题 答案：小；难；a；外焰；水；二氧化碳；化学；C；二氧化碳和水蒸气不能燃烧，而石蜡固体小颗粒具有可燃性，能被点燃。 解析：蜡烛浮在水面说明密度比水小，不溶解所以难溶于水；外焰温度最高，所以 a 处先碳化；干燥烧杯有水雾说明生成水，石灰水变浑浊说明生成二氧化碳，有新物质生成是化学变化；二氧化碳和水蒸气不能燃烧，白烟能被点燃说明是石蜡固体小颗粒。 学科网（北京）股份有限公司 $$