精品解析：湖南省衡阳市中职学校2024-2025学年高一上学期9月测试语文卷

九月月考 年级语文 考试时间：150分钟 分值：120分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.请在答题卡上填写正确答案，否则无效。 3.考试结束后，上交答题卡。 一、选择题（每题3分，共18分） 1. 下面加点字的音、形完全正确的一组是（ ） A. 廖廓（liáo kuò） 百舸（ké） 碧（bì）透 橘（jú）子洲 B. 苍茫（cāng máng） 沉浮（fú） 携（xié）带 竟（jìng）自由 C. 峥嵘（zhēng róng） 遒（qiú）劲 挥斥（chī） 岁月稠（chóu） D. 惆怅（chóu chàng） 遏（è）阻 激（jī）扬 万户侯（hóu） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用字音、字形的能力。 A.“廖廓”的“廖”应写作“寥”，百舸的“舸”应读作gě。 B.“竟自由”的“竟”应写作“竞”。 C.“挥斥”的“斥”应读作chì。 故选D。 2. 下列有错别字的一项是（ ） A. 病偻 沦猗 拾掇 早实以蕃 B. 硕茂 迁徙 硕茂 名我固当 C. 樯橹 雄姿 疏密 羽扇伦巾 D. 故垒 飧饔 倾倒 惊涛拍岸 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写常用规范汉字的能力。 C.“羽扇伦巾”的“伦”应写作“纶”。 故选C。 3. 下列解说不正确的一项是（ ） A. 毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。 B. 毛泽东是中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。 C. 毛泽东在文学上有很高的造诣，一生创作了大量诗词。其诗词作品雄浑豪迈，气势磅礴，意境开阔，描绘了中国革命的壮丽画面，抒发了一位伟大革命家的情怀。 D. 毛泽东的代表作有《七律·长征》《沁园春·长沙》《采桑子·重阳》《念奴娇·赤壁怀古》等。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“《念奴娇·赤壁怀古》”错误。毛泽东的代表作有《七律·长征》《沁园春·长沙》《采桑子·重阳》等。《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼的词作。 故选D。 4. 依次填入下列各句横线外上的词语，最恰当的一项是（ ） ①为了____花卉的颜色、香味、形状、保鲜期等多方面的性状，科学家们的思路是首先要了解这些性状的生理机制。 ②这一研究对____基因如何控制花的形状提供了可参考的信息。 ③花卉的价值主要在于它的____价值。 A. 改造 揭示 欣赏 B. 改造 揭露 观赏 C. 改良 揭示 观赏 D. 改良 揭露 欣赏 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语学生正确使用的能力。 ①：“改造”，涉及对物质或非物质实体进行根本性的变化或重塑。可能是对现有事物的彻底改变，也可能是创造全新的事物。／“改良”，着重于对现有事物的小幅度改进，旨在提升品质、性能或效率。通常不涉及根本性的变化，而是在原有基础上进行优化。句中科学家为了花卉变得更好，故选“改良”。 ②：“揭示”，揭举事实，公之于众。通常是揭示正面的东西。／“揭露”，揭发隐蔽的事，使之暴露。通常揭示不好的事物。句中形容“基因如何控制花的形状”，故选“揭示”。 ③：“欣赏”，不仅仅是对外在形式的感受，更可能涉及对内在价值、品质、才能或成就的认可和喜爱。／“观赏”，侧重于对事物外在美或表现形式的直接感受。语境说的是“花卉的价值”在于它的外表。故选“观赏”。 故选C。 5. 下面四句诗中，修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 B. 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 C. 砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？ D. 著叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.借代。“烟尘”代指汉朝的军队。句意：汉朝东北边境战事又起，将军离家前去征讨贼寇。 B.比喻。本体“月光”“水”，喻体“水”“天”，比喻词“如”，属于比喻中的明喻。句意：我独自登上江楼不由得思绪万千，眼前月光皎皎如水流淌，江水澄莹如天。 C.比喻。本体“雪”，喻体“梨花”，属于比喻修辞。句意：台阶下的积雪像是堆簇着的洁白的梨花，明年又有谁在此凭依栏杆？ D.比喻。本体“叶”“花”，喻体“翠羽盖”“黄金钱”，属于比喻修辞。句意：满枝叶子像翠羽伞盖，无数的花朵像黄金钱。 故选A。 6. 下列交际用语中，表达得体的一项是（ ） A. 值张老师的令郎结婚之际，我们办公室全体人员集体制作了一段视频，向他们表达了诚挚的祝福。 B. 东进路上一家手机经销店正在开展让利促销活动，我过去垂询了几款智能手机的价格，发现并没有便宜多少。 C. 刚刚接到出版社寄来的论著样书，我匆匆打开，看到扉页上印着几位编者的姓名，我的名字也忝列其中。 D. 请留步，这件事很重要，我还要慎重考虑一下，过段时间再赐教！ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“令郎”错误。“令郎”是敬辞，用于称呼对方的儿子，而在这里用来称呼第三方（张老师的儿子），不合适。 B.“垂询”错误。“垂询”是敬辞，用于长辈或上级对自己的询问，而在这里用于自己询问手机价格，不得体。 C.正确。“忝列其中”是谦辞，表示自己有愧于排列在其中。在这里，作者谦虚地表示自己的名字能够和这些有学识的编者名字并列，是自我谦逊的表达，体现了作者对同列的编者们的尊重，也展现了作者个人的谦逊态度，很得体。 D.“赐教”错误。“赐教”是敬辞，用于请人给予指教，但在这里用于表示自己将要考虑并给出意见，不恰当。 故选C。 二、诗歌鉴赏（6分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 野望 （唐）杜甫 西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 ①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。 7. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 杜甫的七律《野望》，前三联写野望时思想感情的变化过程，是诗人跃马出郊时感伤时局、怀念诸弟的自我写照。 B. 七律《野望》，由望字着笔，因野望而生愁，国破家亡，天涯漂泊；近望吐蕃在川西猖獗；远望安史在河北纵横，加之中年多病，报国无门，感慨无限。结句点题并与首句呼应。全诗善用骈句，感情热烈。 C. 首两句写野望时所见西山和锦江；五六句又由“ 天涯”“一身”引出残年“多病”，“未”贡微力，无补“圣朝”的内愧。 D. 七八句最后点出“野望”的方式和深沉的忧虑。“南浦清江万里桥”是杜甫置身田野间的近望之景。“西山白雪三城戍”，是杜甫想象方圆百里之内的鸟瞰远望之景。 8. 下列对这首诗情感表达的分析，不正确的一项是（ ） A. “未答圣朝”表达未能报国之憾。 B. “诸弟隔”表达对亲人的思念之意。 C. “一身遥”表达在他乡的为官之苦。 D. “迟暮”“多病”抒发年老多病感伤与无奈。 【答案】7. B 8. C 【解析】 【导语】杜甫的《野望》通过描绘西山白雪、南浦清江的景象，抒发了诗人对时局动荡、亲人离散的感伤，以及年老多病、报国无门的无奈。全诗情感深沉，结构严谨，善用骈句，展现了诗人忧国忧民的情怀和个人的孤独无助。 【7题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“加之中年多病”错误。“惟将迟暮供多病”说的是杜甫已入“迟暮”之年。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“在他乡的为官之苦”错误。抒发了对诸弟的思念，对自身流落天涯的感伤。 故选C。 三、文言文阅读（9分） 阅读下面的文言文，完成各题。 刘氏善举 刘氏者，某乡寡妇也，育一儿，昼则疾耕作于田间，夜则纺织于烛下，竟年如是。邻有贫乏者，刘氏辄以斗升相济。偶有无衣者，刘氏以己之衣遗之。乡里咸称其善。然儿不解，心有怨言。母诫之，曰：“与人为善，乃为人之本，谁无缓急之事。”母卒三年，刘家大火，屋舍衣物殆尽①。乡邻给衣物，且为之伐木建屋，皆念刘氏之情也。时刘儿方悟母之善举也。 [注]①殆尽：几乎全部烧光。 9. 下列句中加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 刘氏以己之衣遗之（赠送） B. 乡里咸称其善（像盐的味道） C. 乡邻给衣物（给予） D. 时刘儿方悟母之善举也（明白，醒悟） 10. 选文中“昼则疾耕作于田间”的“于”字的意思为（ ） A. 介词，在 B. 在……方面 C. 表原因，由于 D. 助词，无意义 11. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 乡邻给衣物，且为之伐木建屋。 【答案】9. B 10. A 11. 大家不仅给他衣物，并且为他砍树建造房屋。 【解析】 【导语】这篇文言文通过讲述刘氏寡妇的善行，展现了她在艰难生活中的无私与仁爱。刘氏不仅辛勤劳作，还乐于助人，尽管自己生活困苦，却常常接济邻里。文章通过刘氏儿子在母亲去世后才明白母亲善举的情节，突显了善行的深远影响和邻里间的互助精神。故事情节简洁明了，语言质朴，蕴含了深刻的道德教育意义，强调了“与人为善”的重要性。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：刘氏就把自己的衣服赠送给他们。 B.“像盐的味道”错误，“咸”，都。句意：乡里的人都称赞她善良。 C.正确。句意：大家不仅给他衣物。 D.正确。句意：这时刘氏的孩子才明白母亲的友善的行为。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“于”，介词，在。句意：她白天在田间努力耕作。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “之”，代指他“寡妇的儿子”；“伐木”，砍树。 参考译文： 刘氏善举 （有一个）姓刘的人，是某一个乡里的寡妇，养育（有）一个孩子。她白天在田间努力耕作，晚上点着蜡烛在织机上纺织，整年都像这样。邻居中有穷困的人，刘氏就用粮食救济他们，偶尔有没有衣服穿的人，刘氏就把自己的衣服赠送给他们。乡里的人都称赞她善良。然而她的孩子不理解，心里有怨言，母亲告诫他，说：“和别人相处要善良，是做人的根本，谁没有紧急的事情呢？”母亲（指刘氏）死后三年，刘家遭遇大火，房屋衣物几乎全部被烧光。大家不仅给他衣物，并且为他砍树建造房屋，这都是感念刘氏的恩情！这时刘氏的孩子才明白母亲的友善的行为。 四、现代文阅读（21分） （一）（15分） 阅读下面的文字，完成小题。 让工匠精神深入人心 ①12月10日，习近平总书记致信祝贺首届全国职业技能大赛举办，强调“大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神”“培养更多高技能人才和大国工匠”。在长期实践中，我们培育形成了“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神”。迈向新征程，扬帆再出发，急需一大批具有工匠精神的劳动者，亟待让工匠精神在全社会更加深入人心。 ②不论是传统制造业还是新兴制造业，不论是工业经济还是数字经济，工匠始终是中国制造业的重要力量，工匠精神始终是创新创业的重要精神源泉。中国制造、中国创造需要培养更多高技能人才和大国工匠，需要激励更多劳动者特别是青年人走技能成才、技能报国之路，更需要大力弘扬工匠精神，造就一支有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献的庞大产业工人队伍，为经济社会发展注入充沛动力。 ③让工匠精神深入人心，就要创造更多“工匠故事”。做好电线电缆“守门员”的叶金龙，与马达结缘一辈子的吴玉泉，以精湛技能完美诠释“钳工”意义的赵水林……一批批国家级技能大师，坚守产业报国的初心，在平凡的岗位上成就了不平凡的业绩。深入贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，完善工匠政策，提升工匠地位，落实工匠待遇，才能为广大技能人才提供更广阔的舞台，推动更多工匠竞相涌现。 ④让工匠精神深入人心，还要进一步讲好“工匠故事”。工匠精神是在生产实践中凝聚而成的可贵品质，充分展现着劳动之美、精神之美、时代之美。讲好“工匠故事”，能让人们从大国工匠身上感受到劳动的光荣、精神的魅力。开展以弘扬工匠精神为主题的宣传教育，把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面，才能让一个个“工匠故事”激励青少年乃至更多人追求卓越。 ⑤自2019年起，杭州将每年的9月26日设为“工匠日”，成为全国第一个为工匠设立专属节日的城市。设立“工匠日”，是为了激励工匠们创新创造，也是为了培厚工匠精神的土壤。无论是开展“杭州工匠”评选与表彰、打造劳模工匠文化公园与工匠元素特色街区，还是创立“杭工云课”等线上线下教学平台、建立健全“工匠带徒”制度，众多举措让工匠有荣誉感、成就感，让崇尚工匠精神成为一种新时尚。 ⑥时代发展需要大国工匠。全社会都要大力弘扬工匠精神，让崇尚工匠精神的理念深入人心，让每一位劳动者在新时代书写出更多更精彩更动人的“工匠故事”。 （选自《人民日报》2020年12月25日，有删改） 12. 第③段运用了什么论证方法？有什么作用？ 13. 分析本文的论证思路。 14. 请结合文章内容，联系生活实际，谈谈作为新时代的中职学生，你将如何书写自己精彩动人的“工匠故事”？ 【答案】12. 运用了举例论证。列举了叶金龙、吴玉泉、赵水林等人的事例，具体有力地论证了“让工匠精神深入人心，就要创造更多‘工匠故事’”的观点。从而证明了本文的中心论点，使论证更有说服力。 13. 首先，引用习近平总书记的话提出“让工匠精神在全社会更加深入人心”的中心论点；其次，用两个分论点，阐述了“工匠精神”在我国经济社会发展中的重要性；再次，论述了让“工匠精神”深入人心，要创造并讲好“工匠故事”；然后，以杭州为例论述了如何让“工匠精神”成为一种新时尚；最后，号召全社会大力弘扬“工匠精神”。 14. 示例：作为新时代中职学生，要了解“工匠精神”的内涵，懂得“工匠精神”在我国经济社会中的巨大作用，发现身边具有“工匠精神”的人物，讲好工匠故事，努力学习科学文化知识，立志做一名大国工匠。 【解析】 【导语】这篇文章通过习近平总书记的讲话引出主题，强调工匠精神的重要性。文章从多个角度论述了工匠精神在中国制造业和经济发展中的关键作用，提出了让工匠精神深入人心的具体措施，如创造和讲好“工匠故事”、设立“工匠日”等。通过列举具体实例和政策举措，文章生动地展示了工匠精神的内涵和价值，呼吁全社会共同弘扬这一精神。整体结构清晰，论证有力，具有较强的说服力和感染力。 【12题详解】 本题考查学生分析文章论证方法和作用的能力。 本文第③段通过举例论证的方法，列举了叶金龙、吴玉泉、赵水林等国家级技能大师的事例。这些工匠在各自的岗位上以精湛的技能和执着的精神，成就了不平凡的业绩，具体生动地展示了工匠精神的内涵和价值。这些事例不仅增强了文章的说服力，使读者更容易理解和接受“让工匠精神深入人心，就要创造更多‘工匠故事’”的观点，还通过真实的案例激发了读者对工匠精神的敬仰和认同，从而更好地证明了本文的中心论点，使论证更有说服力。 【13题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 首先，文章在第①段引用习近平总书记的讲话，提出“让工匠精神在全社会更加深入人心”的中心论点，强调了工匠精神的重要性，提出了让工匠精神深入人心的必要性。通过引用权威观点，增强了论点的说服力。 接着，第②段从宏观层面论述了工匠精神对中国制造业和经济发展的重要作用，指出工匠精神是创新创业的重要精神源泉，强调了培养高技能人才和大国工匠的紧迫性。 第③段和第④段则从具体措施和实际案例出发，进一步论证了如何让工匠精神深入人心。第③段通过列举具体的“工匠故事”，展示了工匠精神的实际体现，并提出了完善工匠政策、提升工匠地位等具体措施。第④段则强调了讲好“工匠故事”的重要性，指出通过宣传教育和人才培养，可以让更多人感受到工匠精神的魅力。 第⑤段以杭州设立“工匠日”的具体实践为例，展示了地方政府在弘扬工匠精神方面的积极探索和成效，进一步论证了工匠精神在社会层面的推广路径。 最后，第⑥段总结全文，呼吁全社会大力弘扬工匠精神，强调了工匠精神对新时代劳动者的重要意义，呼应了文章开头的论点，形成了完整的论证闭环。 【14题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 新时代中职学生应首先深入理解“工匠精神”的内涵，即执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的品质。了解这一精神在推动我国经济社会发展中的重要作用，认识到高技能人才和大国工匠对中国制造和中国创造的关键意义。其次，要善于发现和学习身边具有“工匠精神”的人物，从他们的故事中汲取力量和智慧。通过讲好这些“工匠故事”，可以激励自己和他人追求卓越。最后，作为中职学生，要努力学习科学文化知识，掌握专业技能，培养创新能力，树立远大志向，立志成为一名大国工匠，为国家和社会贡献自己的力量。通过不断努力和实践，书写属于自己的精彩动人的“工匠故事”。 （二）（6分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 有的博物馆认为保护好文物不出事情是头等大事，将文物封闭在库房，秘不示人，觉得这样才可以确保万无一失。其实不然，“流水不腐，户枢不蠹”，有些文物同样如此。2010年浙江省博物馆利用馆藏的“彩凤鸣岐”和“来凰”，举办了唐代雷琴演奏会。古琴属于漆器，很难保存。这两把古琴之所以能历经千年保存下来还能使用，是因为历朝历代都有人使用它。古琴在安装上琴弦以后，才能保持力学上的平衡，不至于散架。 数字技术使文物在线上“活”起来，更是对文物的一种保护。敦煌石窟集珍贵性、脆弱性于一身，历经千年的莫高窟艺术品，每一件都像岌岌可危的病人，游客的参观成为莫高窟最大的隐患。2003年，莫高窟全年游客接待量为30多万人次，2014年已增长到81万人次。根据测算，莫高窟一天的游客接待量极限在3000人次左右，而黄金周的日接待量曾超过2万人次，莫高窟不堪重负。实验监测数据显示，40个人进入洞窟参观半小时，洞窟内空气中的二氧化碳含量升高5倍，空气相对湿度上升10%，空气温度升高4℃，这都有可能侵蚀壁画，加速其老化。在自然和人为因素的双重作用下，彩塑和壁画正在缓慢退化，千百年后人们何以领略莫高窟的神韵？ 面对日益增多的游客，如何化解保护和利用的矛盾？敦煌数字化工程，犹如一缕明媚的科技之光，照进古老的莫高窟。有了数字化展示中心，游览模式发生了变化，艺术体验搬到洞窟外面，游客先通过数字化体验艺术“做足功课”，再进个别洞窟实际体验。这种模式既能满足游客看真品的需求，同时又减少了在洞窟内的停留时间，减少了对莫高窟的破坏。中心建成后，游客停留时间由2小时缩短至70分钟左右，莫高窟最高日接待游客量因此可提高到6000人次。 （取材于黄洋、祝越、周龙等的相关文章） 15. 下列关于文物保护的说法，不正确的一项是（ ） A. 将文物“深藏闺中”不是最好的保护方法 B. 实际上有些文物使用起来反而有利于保存 C. 二氧化碳含量的降低会加速壁画的老化 D. 彩塑和壁画的退化也有自然因素的作用 16. 下列对敦煌“数字化展示中心”作用的理解与原文内容不相符的一项是（ ） A. 减少了莫高窟的游客接待量 B. 改变了洞窟的游览模式 C. 缩短了游客在洞窟内的停留时间 D. 减少了游览对莫高窟的破坏 【答案】15. C 16. A 【解析】 【15题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 C.“二氧化碳含量的降低会加速壁画的老化”错误，根据第二段“洞窟内空气中的二氧化碳含量升高5倍，空气相对湿度上升10%，空气温度升高4℃，这都有可能侵蚀壁画，加速其老化”，也就是说二氧化碳含量的升高会加速壁画的老化，而不是“降低”。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“减少了”错误，根据最后一句“莫高窟最高日接待游客量因此可提高到6000人次”可知，有了数字化展示中心莫高窟的游客接待量比原来增加了，而不是“减少了”。 故选A。 五、古诗文默写（6分） 17. 横线处填写作品原句。 （1）怅寥廓，________________，谁主沉浮？ （2）携来百侣曾游，________________。 （3）___________________，卷起千堆雪。 （4）漫江碧透，________________。 （5）书生意气，________________。 （6）人生如梦，________________。 【答案】 ①. 问苍茫大地 ②. 忆往昔峥嵘岁月稠 ③. 惊涛拍岸 ④. 百舸争流 ⑤. 挥斥方遒 ⑥. 一尊还酹江月 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“苍茫”“峥嵘”“舸”“遒”“酹”。 六、语文综合实践（8分） 18. 本学期我们阅读了整本书《平凡的世界》。请从《平凡的世界》中选择一个人物，写下你想对他（她）说的话。要求：写出真情实感，不少于80字。 【答案】示例：我选择孙少平。 孙少平，你好！你是一个贫困农民的儿子，生活的艰辛使你很早就开始承担起家庭的重任。你渴望知识，热爱生活，有着远大的理想。你不甘于平庸，不屈服于命运，用你的双手和汗水去实现你的梦想。你让我懂得了什么是苦难，什么是坚强，什么是爱。 【解析】 【详解】本题考查学生对名著阅读提出个性化见解的能力。 解答此题，首先要确定人物，然后结合小说内容，写出真情实感即可。如选择孙少平，可以从他的成长经历和性格方面来写；如选择田晓霞，可以从她对爱情的追求方面来写；如选择孙兰香，可以从她的学习精神方面来写。注意语言要流畅，情感要真挚，符合字数的要求。 七、微写作（12分） 19. 阅读下面的文字进行片段写作。 大自然中的美常常表现在那灵动的一瞬间。一片嫩红，一滴秋雨，一声鸟鸣，一丝云彩，一丛风中的芦苇……都具有动人心魄、令人回味的美。请以“美的瞬间”为题，写一个不少于150字的写景片段。 【答案】示例一： 美的瞬间 春天，为大地织就新生，唤醒万物沉睡的灵魂。而湖畔的芦苇，宛若春的使者，以一抹新绿预告着生命的蓬勃。春风轻拂，芦苇便羞涩地探出头来，那一抹嫩绿，宛如春的色彩，洋溢着勃勃生机。 春意盎然时，芦苇亦愈发葱茏。它们那修长的叶片在春风中翩翩起舞，如同绿波在湖畔轻轻荡漾。阳光洒落，每一根芦苇都熠熠生辉，流转着春的温暖与希冀。 芦苇与春，不仅是时间的邂逅，更是生命的交融。它们的盎然生机，正是春的缩影。身处这片芦苇之中，仿佛能聆听到春天的每一次呼吸，感受到大自然的每一丝活力。春的灵魂，似乎就藏匿在这些柔美的芦苇间，静待我们的寻觅与欣赏。 伫立湖畔，极目远眺。那片翠绿的芦苇丛，宛如春的画卷，绘就了大自然的绚烂与美丽。而每一根芦苇，都是春天最灵动的笔触，以它们优雅的姿态，诉说着春的故事，彰显着大自然的生命力与活力。 示例二： 美的瞬间 当秋天的脚步悄然而至，湖畔的芦苇便成为这个季节最为动人的风景。它们仿佛是秋天的化身，以金黄的色彩和摇曳的身姿，诉说着秋天的故事。 随着秋风的轻抚，芦苇开始换上了金黄的外衣，与秋天的色调完美融合。那金黄的叶片在秋阳下闪耀着迷人的光芒，就像是秋天的金币，闪烁着丰收与成熟的喜悦。 每当秋风掠过，芦苇便随风轻轻摇曳，发出沙沙的声响，宛如秋天的私语，低沉而富有韵味。它们的摇曳，似乎在向人们展示着秋天的舞蹈，那舞姿优雅而富有韵律，让人陶醉其中。 芦苇与秋天的联系，不仅仅是色彩的相似。它们的存在，仿佛是秋天的灵魂，让人们能够深刻感受到这个季节的独特韵味。站在湖畔，放眼望去，金黄的芦苇与秋天的景色交相辉映，构成了一幅动人的秋日画卷。而那摇曳的芦苇，更是秋天的最佳诠释，以它们柔美的身姿，展现着秋天的魅力与诗意。 【解析】 【详解】本题考查学生的微写作能力。 本次作文题要求围绕“美的瞬间”进行写景片段的创作。从题目描述中，我们可以看出需要捕捉大自然中那些动人、灵动的瞬间，例如嫩红的景色在晨光中的娇艳、秋雨落下的细腻瞬间、鸟鸣响起的清脆时刻、云彩随风变幻的瑰丽景致以及风中摇曳的芦苇的优雅等。这些自然界中富有生机和动态美的瞬间，能够深深触动人的心灵，留下难以忘怀的印象。写作方向应专注于精细描述自然景物在某一特定瞬间的美感，捕捉那些虽然短暂但极富感染力的变化。写作者可以选择题目中提到的任一自然景物，或者结合个人的生活经验，挑选其他具有鲜明瞬间美感的自然景象进行刻画。关键在于通过深入细致地观察和描写，将自然景物的美好瞬间以生动的笔触展现在读者面前。    在行文思路上，由于本次作文要求的是写景片段，因此适宜采用散文或记叙文的文体风格进行写作。开篇可以简洁地表达自己对自然美景的整体感受，以此为后文的详细描写做好铺垫。随后，精心选择一个或多个自然景物（如柔嫩的绿叶、晶莹的雨滴、悦耳的鸟声、变幻的云彩、风中摇曳的芦苇等），借助形象的语言和精细的描绘来展示这些景物在特定瞬间的美感。同时，也可以适当地融入自己的感受和联想，使读者能够更加感同身受。结尾部分则强调这些美的瞬间对个人心灵的深刻触动，并点明它们在大自然中的独特价值与意义。 八、材料作文（40分） 20. 阅读下面材料，按要求作文。 习近平总书记在谈到青年问题时多次指出： 青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年，青年兴则国家兴，青年强则国家强。 历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。 广大青年要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。 展望未来，我国青年一代必将大有可为，也必将大有作为。这是“长江后浪推前浪”的历史规律，也是“一代更比一代强”的青春责任。广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。 读了上述材料，触发了你怎样的联想与思考？请以“我的青春”为话题，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇不少于700字的文章，除诗歌外，文体不限，行文中不得透露与考生相关的信息。 【答案】例文： 我的青春，我的中国梦 每个人都曾拥有过青春，无论是酸甜苦辣，还是迷茫、自信、激情、甜美、伤痛，又或者是荷尔蒙沸腾的青春，我们都应珍惜，毕竟生命只有一次，青春，亦是如此。 是的，青春一旦逝去了就不会再回来了，可青春留给我的经验和财富却是无穷尽的，所以我们要在这短暂的青春中找到存在的价值，找到生活的意义，树立远大的人生理想，并为之努力去奋斗，朝着“中国特色社会主义道路”勇敢地前进！ 梦，我也有梦。虽然我是一个平凡得不能再平凡的人，但是我却有着一个不平凡的梦——当一位和平使者和一名慈善家。在很多人看来，这个梦也许不会实现，觉得它可触但却不可及。但我坚信，只要我心中的信念不被动摇，坚持不懈，总有一天，我的梦想也会开花结果。到那时，我会为我曾经不放弃自己的梦想而感到自豪！但这梦，毕竟也只是我个人的梦，中国有十四亿人，如果每个人心中都怀有为人民服务，为国家建设无私奉献的心态或梦想，那么这十四亿个梦想连在一起，就形成了一个强大的中国梦！ 中国五千多年的悠久历史，源远流长的中国文化，各具特色的民族风情，在此背后，都有一段令人潸然泪下、不堪回首的故事。而在每个故事里，都会有一群不怕牺牲、不怕艰难困苦、英勇奋战的英雄人物，他们把自己美好的、灿烂的青春献给了祖国，他们是伟大的，他们永远值得我们敬佩，值得我们学习！我们也同样是中华的儿女，我们为何不能像那些英雄人物那样，用自己闪耀的青春为祖国的建设奉献自己的力量，甚至一切呢？ 我们的青春因为梦想而变得多姿多彩。青春渐行渐远，它似一张纯洁的白纸，因为有了梦想的渲染而不单调。我们的青春，背负着一种责任，一种寄托，一种期待。多年以后，中国梦一定会为我们青春时的梦想而美丽绽放！ 梦想启航，青春飞扬！让我们用青春梦托起中国梦，用青春梦铸就中国梦，用青春梦践行中国梦！我相信，未来的中国一定会越来越繁荣富强，越来越和谐美满！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则话题类作文题。 这则材料围绕“青年”这一核心群体，引用了习近平总书记关于青年问题的重要论述，强调了青年在国家和民族发展中的重要性、青年应有的品质与担当，以及青年如何在新时代实现自我价值、贡献社会。据此，我们的立意可以是讨论“青年的重要性与希望”，青年是整个社会中最积极、最有生气的力量，是国家和民族的未来与希望；可以是讨论“青年的品质与担当”，青年应有理想、有担当，这是实现国家发展目标、民族繁荣复兴的强大力量源泉；可以是讨论“青年的使命与行动”，青年要肩负历史使命，立大志、明大德、成大才、担大任，成为堪当民族复兴重任的时代新人；可以是讨论“青春的价值与追求”，青春是逐梦的时期，应志存高远，脚踏实地，在实现中国梦的实践中放飞青春梦想。如选择“青春与梦想”，行文结构可按如下进行： 1.引言：引用材料中关于青春的描述，提出青春是一个充满矛盾和挑战的时期，随后引出主题，因此青春需要确立梦想。2.主体：论述青春追梦的重要意义。①青春是梦想的播种期：描述青春期的无限潜力和活力，如何成为孕育梦想的理想土壤。可以举例说明如何利用青春期有激情、好奇心和创造力等这些特点，来培养和追求梦想，如通过参与社团活动、志愿服务或学术研究来探索个人兴趣。②梦想赋予青春方向和动力：分析梦想如何引导青年人克服困难，为青春注入前进的动力。可以列举历史上或现实中勇敢追梦的青春榜样，如毛泽东、袁隆平等，分析这些榜样是如何在青春时期坚定信念、勇敢追梦，终于在梦想的指引下成就了辉煌的青春。③追梦趁青春：青年人要为祖国奉献，实现个人价值。分析青年人如何通过个人梦想的实现来为国家奉献，如将个人梦想与社会责任相结合等。3.结尾：总结青春和梦想的密切联系，鼓励青年人勇敢追梦，为实现个人价值和社会贡献而努力。 立意： 1.在青春的舞台，筑梦未来。 2.用青春勾勒生命的轮廓。 3.把青春模样留给世界。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九月月考 年级语文 考试时间：150分钟 分值：120分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.请在答题卡上填写正确答案，否则无效。 3.考试结束后，上交答题卡。 一、选择题（每题3分，共18分） 1. 下面加点字的音、形完全正确的一组是（ ） A. 廖廓（liáo kuò） 百舸（ké） 碧（bì）透 橘（jú）子洲 B. 苍茫（cāng máng） 沉浮（fú） 携（xié）带 竟（jìng）自由 C. 峥嵘（zhēng róng） 遒（qiú）劲 挥斥（chī） 岁月稠（chóu） D. 惆怅（chóu chàng） 遏（è）阻 激（jī）扬 万户侯（hóu） 2. 下列有错别字的一项是（ ） A. 病偻 沦猗 拾掇 早实以蕃 B. 硕茂 迁徙 硕茂 名我固当 C. 樯橹 雄姿 疏密 羽扇伦巾 D. 故垒 飧饔 倾倒 惊涛拍岸 3. 下列解说不正确的一项是（ ） A. 毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。 B. 毛泽东是中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。 C. 毛泽东在文学上有很高造诣，一生创作了大量诗词。其诗词作品雄浑豪迈，气势磅礴，意境开阔，描绘了中国革命的壮丽画面，抒发了一位伟大革命家的情怀。 D. 毛泽东的代表作有《七律·长征》《沁园春·长沙》《采桑子·重阳》《念奴娇·赤壁怀古》等。 4. 依次填入下列各句横线外上的词语，最恰当的一项是（ ） ①为了____花卉的颜色、香味、形状、保鲜期等多方面的性状，科学家们的思路是首先要了解这些性状的生理机制。 ②这一研究对____基因如何控制花的形状提供了可参考的信息。 ③花卉的价值主要在于它的____价值。 A. 改造 揭示 欣赏 B. 改造 揭露 观赏 C. 改良 揭示 观赏 D. 改良 揭露 欣赏 5. 下面四句诗中，修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 B. 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 C. 砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？ D. 著叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。 6. 下列交际用语中，表达得体的一项是（ ） A. 值张老师的令郎结婚之际，我们办公室全体人员集体制作了一段视频，向他们表达了诚挚的祝福。 B. 东进路上一家手机经销店正在开展让利促销活动，我过去垂询了几款智能手机的价格，发现并没有便宜多少。 C. 刚刚接到出版社寄来的论著样书，我匆匆打开，看到扉页上印着几位编者的姓名，我的名字也忝列其中。 D. 请留步，这件事很重要，我还要慎重考虑一下，过段时间再赐教！ 二、诗歌鉴赏（6分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 野望 （唐）杜甫 西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 ①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。 7. 下列对这首诗赏析，不正确的一项是（ ） A. 杜甫的七律《野望》，前三联写野望时思想感情的变化过程，是诗人跃马出郊时感伤时局、怀念诸弟的自我写照。 B. 七律《野望》，由望字着笔，因野望而生愁，国破家亡，天涯漂泊；近望吐蕃在川西猖獗；远望安史在河北纵横，加之中年多病，报国无门，感慨无限。结句点题并与首句呼应。全诗善用骈句，感情热烈。 C. 首两句写野望时所见西山和锦江；五六句又由“ 天涯”“一身”引出残年“多病”，“未”贡微力，无补“圣朝”的内愧。 D. 七八句最后点出“野望”的方式和深沉的忧虑。“南浦清江万里桥”是杜甫置身田野间的近望之景。“西山白雪三城戍”，是杜甫想象方圆百里之内的鸟瞰远望之景。 8. 下列对这首诗情感表达的分析，不正确的一项是（ ） A. “未答圣朝”表达未能报国之憾。 B. “诸弟隔”表达对亲人的思念之意。 C. “一身遥”表达在他乡的为官之苦。 D. “迟暮”“多病”抒发年老多病的感伤与无奈。 三、文言文阅读（9分） 阅读下面的文言文，完成各题。 刘氏善举 刘氏者，某乡寡妇也，育一儿，昼则疾耕作于田间，夜则纺织于烛下，竟年如是。邻有贫乏者，刘氏辄以斗升相济。偶有无衣者，刘氏以己之衣遗之。乡里咸称其善。然儿不解，心有怨言。母诫之，曰：“与人为善，乃为人之本，谁无缓急之事。”母卒三年，刘家大火，屋舍衣物殆尽①。乡邻给衣物，且为之伐木建屋，皆念刘氏之情也。时刘儿方悟母之善举也。 [注]①殆尽：几乎全部烧光。 9. 下列句中加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 刘氏以己之衣遗之（赠送） B. 乡里咸称其善（像盐的味道） C. 乡邻给衣物（给予） D. 时刘儿方悟母之善举也（明白，醒悟） 10. 选文中“昼则疾耕作于田间”的“于”字的意思为（ ） A. 介词，在 B. 在……方面 C. 表原因，由于 D. 助词，无意义 11. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 乡邻给衣物，且为之伐木建屋。 四、现代文阅读（21分） （一）（15分） 阅读下面的文字，完成小题。 让工匠精神深入人心 ①12月10日，习近平总书记致信祝贺首届全国职业技能大赛举办，强调“大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神”“培养更多高技能人才和大国工匠”。在长期实践中，我们培育形成了“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神”。迈向新征程，扬帆再出发，急需一大批具有工匠精神的劳动者，亟待让工匠精神在全社会更加深入人心。 ②不论是传统制造业还是新兴制造业，不论是工业经济还是数字经济，工匠始终是中国制造业的重要力量，工匠精神始终是创新创业的重要精神源泉。中国制造、中国创造需要培养更多高技能人才和大国工匠，需要激励更多劳动者特别是青年人走技能成才、技能报国之路，更需要大力弘扬工匠精神，造就一支有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献的庞大产业工人队伍，为经济社会发展注入充沛动力。 ③让工匠精神深入人心，就要创造更多“工匠故事”。做好电线电缆“守门员”的叶金龙，与马达结缘一辈子的吴玉泉，以精湛技能完美诠释“钳工”意义的赵水林……一批批国家级技能大师，坚守产业报国的初心，在平凡的岗位上成就了不平凡的业绩。深入贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，完善工匠政策，提升工匠地位，落实工匠待遇，才能为广大技能人才提供更广阔的舞台，推动更多工匠竞相涌现。 ④让工匠精神深入人心，还要进一步讲好“工匠故事”。工匠精神是在生产实践中凝聚而成的可贵品质，充分展现着劳动之美、精神之美、时代之美。讲好“工匠故事”，能让人们从大国工匠身上感受到劳动的光荣、精神的魅力。开展以弘扬工匠精神为主题的宣传教育，把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面，才能让一个个“工匠故事”激励青少年乃至更多人追求卓越。 ⑤自2019年起，杭州将每年的9月26日设为“工匠日”，成为全国第一个为工匠设立专属节日的城市。设立“工匠日”，是为了激励工匠们创新创造，也是为了培厚工匠精神的土壤。无论是开展“杭州工匠”评选与表彰、打造劳模工匠文化公园与工匠元素特色街区，还是创立“杭工云课”等线上线下教学平台、建立健全“工匠带徒”制度，众多举措让工匠有荣誉感、成就感，让崇尚工匠精神成为一种新时尚。 ⑥时代发展需要大国工匠。全社会都要大力弘扬工匠精神，让崇尚工匠精神的理念深入人心，让每一位劳动者在新时代书写出更多更精彩更动人的“工匠故事”。 （选自《人民日报》2020年12月25日，有删改） 12. 第③段运用了什么论证方法？有什么作用？ 13. 分析本文的论证思路。 14. 请结合文章内容，联系生活实际，谈谈作为新时代的中职学生，你将如何书写自己精彩动人的“工匠故事”？ （二）（6分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 有的博物馆认为保护好文物不出事情是头等大事，将文物封闭在库房，秘不示人，觉得这样才可以确保万无一失。其实不然，“流水不腐，户枢不蠹”，有些文物同样如此。2010年浙江省博物馆利用馆藏的“彩凤鸣岐”和“来凰”，举办了唐代雷琴演奏会。古琴属于漆器，很难保存。这两把古琴之所以能历经千年保存下来还能使用，是因为历朝历代都有人使用它。古琴在安装上琴弦以后，才能保持力学上的平衡，不至于散架。 数字技术使文物在线上“活”起来，更是对文物的一种保护。敦煌石窟集珍贵性、脆弱性于一身，历经千年的莫高窟艺术品，每一件都像岌岌可危的病人，游客的参观成为莫高窟最大的隐患。2003年，莫高窟全年游客接待量为30多万人次，2014年已增长到81万人次。根据测算，莫高窟一天的游客接待量极限在3000人次左右，而黄金周的日接待量曾超过2万人次，莫高窟不堪重负。实验监测数据显示，40个人进入洞窟参观半小时，洞窟内空气中的二氧化碳含量升高5倍，空气相对湿度上升10%，空气温度升高4℃，这都有可能侵蚀壁画，加速其老化。在自然和人为因素的双重作用下，彩塑和壁画正在缓慢退化，千百年后人们何以领略莫高窟的神韵？ 面对日益增多的游客，如何化解保护和利用的矛盾？敦煌数字化工程，犹如一缕明媚的科技之光，照进古老的莫高窟。有了数字化展示中心，游览模式发生了变化，艺术体验搬到洞窟外面，游客先通过数字化体验艺术“做足功课”，再进个别洞窟实际体验。这种模式既能满足游客看真品的需求，同时又减少了在洞窟内的停留时间，减少了对莫高窟的破坏。中心建成后，游客停留时间由2小时缩短至70分钟左右，莫高窟最高日接待游客量因此可提高到6000人次。 （取材于黄洋、祝越、周龙等的相关文章） 15. 下列关于文物保护的说法，不正确的一项是（ ） A. 将文物“深藏闺中”不是最好的保护方法 B. 实际上有些文物使用起来反而有利于保存 C. 二氧化碳含量的降低会加速壁画的老化 D. 彩塑和壁画退化也有自然因素的作用 16. 下列对敦煌“数字化展示中心”作用的理解与原文内容不相符的一项是（ ） A. 减少了莫高窟的游客接待量 B. 改变了洞窟的游览模式 C. 缩短了游客在洞窟内的停留时间 D. 减少了游览对莫高窟的破坏 五、古诗文默写（6分） 17. 横线处填写作品原句。 （1）怅寥廓，________________，谁主沉浮？ （2）携来百侣曾游，________________。 （3）___________________，卷起千堆雪 （4）漫江碧透，________________。 （5）书生意气，________________。 （6）人生如梦，________________。 六、语文综合实践（8分） 18. 本学期我们阅读了整本书《平凡的世界》。请从《平凡的世界》中选择一个人物，写下你想对他（她）说的话。要求：写出真情实感，不少于80字。 七、微写作（12分） 19. 阅读下面的文字进行片段写作。 大自然中的美常常表现在那灵动的一瞬间。一片嫩红，一滴秋雨，一声鸟鸣，一丝云彩，一丛风中的芦苇……都具有动人心魄、令人回味的美。请以“美的瞬间”为题，写一个不少于150字的写景片段。 八、材料作文（40分） 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 习近平总书记在谈到青年问题时多次指出： 青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年，青年兴则国家兴，青年强则国家强。 历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。 广大青年要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。 展望未来，我国青年一代必将大有可为，也必将大有作为。这是“长江后浪推前浪”的历史规律，也是“一代更比一代强”的青春责任。广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。 读了上述材料，触发了你怎样的联想与思考？请以“我的青春”为话题，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇不少于700字的文章，除诗歌外，文体不限，行文中不得透露与考生相关的信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$