第1章 第1节 第1课时 地球自转特征-【精彩三年】2024-2025学年高中地理选择性必修1课程探究与巩固PPT课件（湘教版2019）

第一节　地球的自转 第1课时 地球自转特征 第一章 地球的运动 课程标准 素养目标 结合实例，说明地球运动的地理意义 1．结合示意图，说明地球自转的方向、周期、速度(综合思维) 2．绘制地球自转示意图，说明地球自转线速度和角速度的分布规律，并解释卫星发射等现象(地理实践力) 目录 CONTENTS 新教材•知本与思辨 新教材•探究与拓展 01 02 新教材•知本与思辨 01 地球自转的基本特征 1．概念 (1)地球的自转：地球绕_____的旋转运动。 (2)地轴：地球的______。 地轴 自转轴 2．方向：________(如甲图)。 甲 乙 丙 (1)从北极上空看(如乙图)，地球呈______方向旋转。 (2)从南极上空看(如丙图)，地球呈______方向旋转。 [点拨] 东经度增大的方向或西经度减小的方向是自西向东(即地球自转方向)。 自西向东 逆时针 顺时针 3．周期 名称 参照物 1日的时间长度 意义 ______ 太阳 24时 昼夜交替的周期 ______ 遥远的恒星 23时56分4秒 地球自转的真正周期 太阳日 恒星日 4．速度 项目 角速度 线速度 大小 除南北两极点外，地表任何地点都是每小时约______，每4分钟约1° 因不同纬线圈长度不同，不同纬度处线速度不同 变化 规律 地球表面除南北两极点外，任何地点的自转角速度都____ 地球自转线速度自赤道向两极____，赤道最大(1 670 km/h)，极点为0 15° 相同 递减 项目 角速度 线速度 图示 图1 图2 [点拨] 自转线速度还与海拔有关。 因素 影响 关系 纬度 纬度相同，线速度相同；纬度越低，线速度越大 负相关关系 海拔 纬度相同，海拔越高，线速度越大 正相关关系 (1)地球自转的真正周期是24小时。(　 　) (2)地球上各点的自转角速度都相等，线速度从赤道向两极递减。(　 　) (3)南北纬60°纬线上地球自转的线速度大约是赤道的一半。　(　 　) 自主判断   √ 与成都相比，拉萨的线速度更接近海南，为什么？ 提示：拉萨和成都的纬度接近，但拉萨的海拔高，线速度大于成都；海南的纬度较成都低，线速度大于成都，故拉萨的线速度更接近海南。 思维激活 体系构建 新教材•探究与拓展 02 情境探究 课标要点一 地球自转的方向 下图所示照片是某摄影师在夜晚采用连续曝光技术拍摄的，照片中的弧线为恒星视运动轨迹。 图1 图2 情境探究 1．星空在照片上为什么呈弧形？ 答案：地轴的北端始终指向北极星附近。在地球上的人们感觉不到地球的自转，在北半球观察，恒星似乎围绕北极星附近的某点(地轴北端指向的星空位置)做圆周运动。 2．结合图2说出北极星的方位和纬度的关系。 答案：北极星在天空的正北方向；北半球某地北极星的仰角等于当地的地理纬度。 情境探究 3．结合图2，如果从北极上空看地球，它是呈顺时针方向旋转，还是呈逆时针方向旋转？如果从南极上空看，情况又是怎样的呢？ 答案：从北极上空看，地球呈逆时针方向旋转。从南极上空看，地球呈顺时针方向旋转。 地球自转方向的判断 1．根据南北极判断：从北极上空俯视地球，自转方向为逆时针；从南极上空俯视地球，自转方向为顺时针。 核心归纳 2．根据经度判断：地球自西向东自转，东经度增大的方向与地球自转方向一致，西经度增大的方向与地球自转方向相反。 核心归纳 巩固训练 下图所示照片是某摄影师在夜晚采用连续曝光技术拍摄的。照片中的弧线为恒星视运动轨迹。读图回答第1、2题。 D 1．a恒星的视运动方向，在图中应表示为(　 　) A. 自上而下 B. 自下而上 C. 顺时针 D. 逆时针 2．该地的位置为(　 　) A. 南半球低纬度 B. 南半球中纬度 C. 北半球低纬度 D. 北半球中纬度 C 巩固训练 解析：第1题，地球自转运动引起图中恒星的视运动，各天体视运动方向为东升西落，以北极为中心呈逆时针方向运动。第2题，只有北半球才能看到北极星，A、B错误；图上显示北极星的仰角很低，北极星的仰角等于该地的地理纬度，应该是低纬度地区，C正确、D错误。 情境探究 课标要点二 地球自转的周期 我国某中学天文观测地理兴趣活动小组经常观察天空中的恒星和太阳运动，并记录两次相同位置观测到的时间。 项目 第一次中天(北京时间) 第二次中天(北京时间) 太阳 12时 12时 恒星 21时 20时56分4秒 结合右图，分析两个天体两次相同位置的时间间隔为何不一样？ 情境探究 答案：因为地球在自转的同时还在绕太阳公转，太阳日的意思是太阳两次正对同一个地点的时间间隔，而恒星日的意思是遥远的其他恒星(默认为无穷远的平行光)两次正对同一个地点的时间间隔。对地球来说，在它自转360°的时间里还在绕太阳公转，它已离开原来的位置(从E1到了E2)，使得原来正对太阳的地点在转了360°后不再正对着太阳了(P点已经不正对太阳了)，需要再转过一个小角度后，才会再次正对太阳。对无穷远处的恒星来说，一日内地球在公转轨道上的位置几乎不变，其移动距离可忽略不计，所以一个恒星日是地球自转360°的时间，而一个太阳日是地球自转大约361°的时间。一个太阳日为24时；一个恒星日为 23时 56分4 秒，差值为3分56秒。图中表示太阳日的时间是a＋b，表示恒星日的时间是a。所以时间间隔不一样。 地球自转的周期 核心归纳 项目 名称 参照物 自转角度 时间 应用价值 A 恒星日 恒星 360° 23时56分4秒 地球自转的真正周期 B 太阳日 太阳 360°59′ 24时 昼夜更替周期 巩固训练 读地球与火星相关数据对比表填空。 行星 质量(地球为1) 体积(地球为1) 公转周期 自转周期 地球 1.00 1.00 1年 23时56分 火星 0.11 0.15 1.9年 24时37分 与地球相比，火星上的恒星日较__，太阳日与恒星日的差值较__。 长 小 情境探究 课标要点三 地球自转的速度 右图所示照片是某摄影师在夜晚采用连续曝光技术拍 摄的，照片中的弧线为恒星视运动轨迹。图中a恒星 视运动转过的角度约为50°，据此判断该摄影师连续 拍摄的时间。 答案：观察者看到的恒星的视运动其实是地球自转运动的反映。由于地球自转的角速度为15°/时，据此可计算出该摄影师连续拍摄的时间为3个多小时。 地球表面自转线速度及其应用 核心归纳 1．计算公式：v＝1 670×cos θ(θ为当地纬度)km/h。 2．地球自转线速度的分布规律 (1)极点的线速度均为0。 (2)纬度相同的两点，海拔相同，自转的线速度相同；海拔越高，自转的线速度越大。 (3)60°纬线上的线速度约是赤道上线速度的一半。 (4)地球同步轨道卫星运行的线速度大于地面上对应点的线速度。 核心归纳 3．地球自转线速度的应用 (1)判断南、北半球：由北向南，线速度越来越大的为北半球；反之，为南半球。 (2)判断纬度带 核心归纳 (3)判断地势高低：某地线速度等值线凸向低值处，说明该地线速度比同纬度其他地区大，即地势较高；线速度等值线凸向高值处，说明该地线速度比同纬度其他地区小，即地势较低。如下图中，A可能为山地、高原，B可能为谷地、盆地。 核心归纳 巩固训练 下图为地球自转的线速度分布示意图，R、T在同一纬线上，回答第1、2题。 1．该区域所在的位置是(　 　) A. 南半球低纬度　　 B. 北半球中纬度 C. 南半球中纬度　　 D. 北半球高纬度 2．R处的地形最有可能是(　 　) A. 丘陵 B. 盆地 C. 山地 D. 高原 A B 巩固训练 解析：第1题，在地球表面，纬度越高，自转的线速度越小，图中线速度数值越向南越小，说明越向南纬度越高，所以该区域位于南半球；赤道的自转线速度约为1 670 km/h，30°纬线的自转线速度约为1 447 km/h，图中自转线速度数值介于二者之间，位于低纬度。故选A。第2题，纬度相同的两点，海拔越高，线速度越大，海拔越低，线速度越小。R处比同纬度的T处线速度小，说明该处海拔较低，地形类型应为地势较低的谷地、盆地。故选B。 温馨说明：课后请完成高效作业1 感谢聆听，再见！ $$