山东省枣庄市中等职业学校2024—2025学年高二下学期期末统一检测语文试题

枣庄市中等职业学校2024-2025 学年第二学期期末统一监测 2023 级高考班语文试题 注意事项： 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分，满分 120 分，考试用时 120 分钟。考生请在答题卡 上答题，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 卷一（选择题，共 50 分） 卷一共20 小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项字母代 号选出，填涂在答题卡上。 一、（本大题 10 个小题，每小题 2 分，共 20 分） 1.下列词语中加点字的读音，全部正确的是 ( ) A. 颀长（ qí) 竹篙（hāo） 脂肪（zhī) 戛然而止（jiá) B. 订正（dìng） 咋舌（zé) 通缉（jī) 咎由自取（jiù) C. 惩罚（chéng） 拗口 (ào） 阐述（chán） 惴惴不安（zhuì) D. 挨打 ( ɑī) 隽永（juàn） 濒临（pín） 原形毕露（lù) 2.下列词语中，没有错别字的是 ( ) A. 嗔视 缄默 编篆 无精打采 B. 孱弱 布署 裨益 残羹冷灸 C. 战粟 遨游 猖獗 委靡不振 D. 斑斓 讴歌 踟蹰 言简意赅 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的是 ( ) ①暮色渐沉，仰头望去，_________的天地间，几颗星子正闪烁着微光。 ②面对网络暴力愈演愈烈的趋势，平台通过关键词屏蔽和用户举报机制，有效_________了恶意言论的扩散。 ③________职业教育能将科学技术与现实生产力结合，使科技成果迅速地转化为生产力，________备受重视。 A. 辽阔 遏止 因为 从而 B. 寥廓 遏制 由于 因而 C. 辽阔 遏制 由于 因而 D. 寥廓 遏止 因为 从而 4.下列句子中标点符号使用正确的是 ( ) A. 他在论文中写道：“《乡土中国》提出的‘差序格局 ’理论，不仅解释了中国传统社会的结构，更对当代 乡村治理有深刻启示。 ”这段论述被导师评价为“切中要害 ”。 B. 近年来，非遗保护成果显著：苏州缂丝、龙泉青瓷、苗绣、以及傣族慢轮制陶，均被列入联合国教科文组 织人类非物质文化遗产代表作名录。 C. 写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“ 即兴 ”。(其实文学创作也要有素养才能有“ 即兴 ”) D. 著名作家、学者王蒙做客《人民日报》的《文化讲坛》专栏，并就“我们的时代，我们的阅读 ”进行了 主题演讲。 5.下列句子中加点成语的使用，正确的是 ( ) A. 受行业转型冲击，这家传统书店门庭冷落，老板虽惨淡经营，却只能看着货架上的旧书蒙尘。 B. 某自媒体发布的“教育专家讲座 ”视频中，多处观点被指不刊之论，经核实竟是拼接的网络谣言。 C. 校园话剧社排演的《雷雨》首演结束，虽台词偶有生硬，但演员对人物情感的把握可圈可点，整体差强人 意。 D. 他写小说时总爱信手拈来，随意拼凑情节，导致作品缺乏深度。 6.下列句子中没有语病的是 ( ) A. 通过这次社区“ 旧物置换 ”公益活动，不仅让居民们盘活了闲置物品，更在交流中增进了邻里情谊。 B. 近年来，青少年网络成瘾问题日益严峻，其主要诱因是短视频平台的内容泛娱乐化、家长监管缺位和学校 心理健康教育滞后导致的。 C. 他从小就对历史感兴趣，不仅熟读《史记》《汉书》等正史，而且能准确复述出《三国演义》中诸多经典 情节。 D. 为应对全球气候变化，我国积极推进“双碳 ”战略，大力发展光伏、风电等清洁能源，有效降低了碳排放 总量和能源消耗强度。 7.将下面五个句子组成一段逻辑连贯的话，排序最恰当的一项是 ( ) ①明代时期，蓝印花布因耐脏耐磨、图案吉祥，在江南地区广受欢迎，成为百姓日常衣物的主要面料。 ②如今，随着非遗保护政策的推进，蓝印花布从“藏在深闺 ”走向大众视野，不仅在国内热销，还通过跨境 电商远销海外。 ③传统蓝印花布的制作需经过刻版、刮浆、浸染、晾晒等十余道工序，每一步都依赖手工艺人的经验与耐心。 ④近年来，年轻手艺人将蓝印花布的现代设计理念融入传统工艺，推出蓝印花布围巾、手袋等文创产品，吸 引了更多年轻消费者。 ⑤但受工业化冲击，20 世纪末蓝印花布曾一度濒临失传，仅存几位老艺人坚守着这门手艺。 A. ①④③⑤② B. ③⑤①②④ C. ①⑤③④② D. ③④①⑤② 8.下列有关文学、文化常识的表述，正确的是 ( ) A. 元杂剧的四大悲剧包括关汉卿的《窦娥冤》、白朴的《梧桐雨》、马致远的《汉宫秋》、纪君祥的《赵氏 孤儿》。 B. 丞相，是中国古代辅佐皇帝处理朝政事务的官员，一般是指皇帝下面的最高行政官，公西华“愿为小相焉 ” 中的“相 ”即指此意。 C. “豆蔻 ”是古人对年龄的称谓，是指十三四岁的女子，且古时女子二十岁行笄礼。 D. 我国古代采用天干地支纪年法，2025 年为乙巳年，1965 年也是乙巳年；五更计时的初更天始于子时。 9.下列各句中，语言表达得体的一项是 ( ) A. 获悉母校华诞，甚喜，届时定会出席庆典，特此通知。 B. 新闻发布会上，国家发展和改革委员会新闻发言人回应中国经济运行热点问题，记者洗耳恭听。 2023 级高考班语文试题 （ 第 1 页 共 5 页 ） 2023 级高考班语文试题 （ 第 2 页 共 5 页 ） 学科网（北京）股份有限公司 C. 足下一向敢为人先，此番在“阿里云 ”创客大赛上斩获佳绩，实在是可喜可贺。 D. 教育局相关领导认真答复了家长关于学生体育学业水平考试成绩是否影响高考录取这一问题的垂询。 10.对下面这首诗的理解和赏析，不正确的是 ( ) 喜罢郡 白居易 五年两郡亦堪嗟，偷出游山走看花。 自此光阴为己有，从前日月属官家。 樽前免被催迎使，枕上休闻报坐衙。 睡到午时欢到夜，回看官职是泥沙。 A. 本诗和陶渊明《归园田居（其一）》一样都隐含了诗人对官场生活的厌倦之情，表达了对自由自在的田园 生活的热爱。 B. “偷出游山走看花 ”中的“偷 ”“走 ”二字，突出了作者当官时期的不自由，想要游山玩水却只能走马匆 匆。 C. 颈联写诗人“罢郡 ”后，饮酒、休憩时不再被官场事务打扰，“催迎使 ”“报坐衙 ”写出了诗人曾经官场 事务的繁忙。 D. 尾联上句是对诗人现在生活的描绘，诗人可以纵情欢乐、酣眠到午时；下句则是诗人对过往官场生涯的反 思。 二、（本大题 6 个小题，每小题 3 分，共 18 分） （一）阅读下面的文字，完成 11—13 题。 这是《说“木叶 ”》的开头，从屈原到谢庄、到陆厥、到王褒，木叶飘然，何以成诗？何以诗性洋溢？如 此，洞庭木叶便缠绕着我的思绪，为什么“木叶 ”与洞庭波，成为屈原心中秋日自然景观的代表？为什么是“木 叶 ”而不是树叶？为什么“木叶 ”成为《九歌》之始？为什么先生能用诗的语言论屈原？“木叶 ”不就是树叶 吗？为什么屈原和后来的古诗人们，甚少写为树叶？这一切，使我激动并牵动着我的心思、 目光。 2011 年 11 月，商务印书馆出版了林庚先生的《唐诗综论》，其中有《说“木叶 ”》，我从王府井新华书 店购得，如获至宝。我可以慢慢地读先生的作品了，可以品味着先生的文字去读了。我的惊讶是：形象思维的 某种后果——出人意料的语言的诞生——林庚先生告诉我们，它既是一种“大胆的发挥创造性 ”，也是一种“冒 险 ”。也就是说，别树一帜的形象思维，多数人不识其妙的诗的语言的创造，是一种“ 冒险 ”的事业。何险之 有？言他人所未言？思他人所不思？然，又不尽然。古诗人中有追求奇险怪僻生涩者，为新而“新 ”，被读者 遗弃。但“无边落木萧萧下 ”，却至今不朽。不言树叶而言“木叶 ”“ 落木 ”，其中有一个跨越： 由树而木， 或有认为树与木同为一义，有“树木 ”之名在；然而，当诗人在写秋风落叶环境中的或者飘摇，或者飘零，或 者软软的叶的性状时，均不用树而用木，均不用树叶而用“木叶 ”“落木 ”；木从树木中分离出来，删去冗繁， 木变得简单、兀立、有质感，由此可知，“木叶 ”绝非一般意义上的形象思维的产物，它经历了诗人的“ 思 ” ——哲学意义上的“ 思 ”——“在思中，存在成为语言。语言是存在的家，在其家中住着人，那些思者以及那 些用词语创作的人 ”（《人，诗意地安居·海德格尔语要》）。诗不只是概念的写作，诗要重视形象、意象。 重读《说“木叶 ”》 ：从“木叶 ”发展到“ 落木 ”，其中关键显然在“木 ”这一字，其与“树叶 ”或“ 落 叶 ”的不同，也正在此。“树叶 ”可以不用多说，在古诗中很少见人用它；就是“ 落叶 ”，虽然常见，也不过 是一般的形象。原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多；而诗歌语言之不能单凭借概念， 也就由此可见。 诗的形象万不能是“一般的形象 ”。这里仍然有一个“ 思 ”——对字、词、语句的非常人所思之“ 思 ” ——诗人特有的几乎不带共性的形象思维之深入、拓展的问题。假如很省力也不用冒险地以“一般的形象 ”写 作，那就不会有佳作、佳句，这样的诗不在少数。吴均的《答柳恽》说：“秋月照层岭，寒风扫高木。 ”这里 用“ 高树 ”是不是可以呢？ 当然也可以；曹植的《野田黄雀行》就说：“ 高树多悲风，海水扬其波。 ”这也是 千古名句，可是这里的“ 高树多悲风 ”却并没有落叶的形象，而“寒风扫高木 ”则显然是落叶的景况了。前者 正要借满树叶子的吹动，表达出像海潮一般深厚的不平，这里叶子越多，感情才越饱满；而后者却是一个叶子 越来越少的局面，所谓“扫高木 ”者岂不正是“ 落木千山 ”的空阔吗？ 林庚先生正一步一步地走进更为广大而美丽的树木的空间，他以诗人的思维或推进，或跳跃，或深入其中， 是诗歌中对“木 ”与“树 ”本源的深入，是充满想象力的一往无前的深入，是对“树 ”与“木 ”的诗性的评述， 能使人想起鲁迅先生对《庄子》的评价：“其文则汪洋捭阖，仪态万方 ”。吾师差近之矣！信夫？林庚先生的 心境是空阔而缠绵的，他爱“木叶 ”，他爱“ 落木 ”，他爱秋天，他爱“疏朗与绵密的交织 ”，他爱自然万物。 他人在燕园，诗心却是游走的，游走于一个意象和一个意象之间，游走于“ 落木 ”与“木叶 ”之间，游走于江 河大海千山万水间。 (摘编自徐刚《自然笔记：诗在“木叶 ”间》 11.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ( ) A. 将“树 ”称之为“木 ”，存在于包括诗人在内的其他行业。“美木 ”在自然界中可以出现于任何季节，但 诗人只将“木叶 ”限定于秋季。 B. 在古诗中，“落叶 ”很少出现，“树叶 ”的形象不好，而“木叶 ”“落木 ”则因为有了“木 ”字，体现出 诗歌语言的精妙性。 C. 作者认为，用鲁迅先生评价《庄子》文章特色的语言来评价林庚先生的《说“木叶 ”》，应该还是比较恰 当的。 D. “我 ”对《说“木叶 ”》一文有着深厚的情感，当“我 ”有机会细细品味此文时，对其独特的富于创造性 的语言深有感触。 12.根据原文内容，下列说法不正确的一项是 ( ) A. 与一般的概念表述不同，诗歌语言稍微不同，传达的意义就会差得很多。 B. 虽然“我 ”不知写生的学生眼中的落叶是否是木叶，但“我 ”眼中的木叶是声色并茂的。 C. 林庚先生对自然万物的爱和宽阔缠绵的心境，赋予了“落木 ”“木叶 ”独特的魅力。 D.《九歌》中“洞庭波兮木叶下 ”用“木叶 ”而不用“树叶 ”，和形象思维无关。 13.下列选项中，不能作为论据支撑文中画横线句子的观点的一项是 ( ) 2023 级高考班语文试题 （ 第 3 页 共 5 页 ） 学科网（北京）股份有限公司 A. 韩愈建议贾岛诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门 ”中用“敲 ”比“推 ”更好。 B. 白居易《琵琶行》中“添酒回灯重开宴 ”，有的版本写为“添酒移灯重开宴 ”。 C. 郑谷把齐已诗“前村深雪里，昨夜数枝开 ”改为“前村深雪里，昨夜一枝开 ”。 D. 苏轼说： “清风摇细柳，淡月映梅花。 ”苏小妹说： “不如‘轻风扶细柳，淡月失梅花’。 ” （二）阅读下面的文字，完成 14—16 题。 材料一： 生成式人工智能是一种由程序推动的、基于自然语言处理技术和神经网络技术发展，能够自主学习和产出 的算法程序。新一代的人工智能已经可以深度学习一切现有的文学文本，并在此基础上计算出不同作家的用词 喜好、句式句法、行文风格，以此派生出风格相近的作品。可以说，经过算法的持续迭代和优化，人工智能技 术处理语言本质、叙事规律的效能将逼近甚至超越人类作家。 但这种写作技术层面的臻于至美，绝不是文学的终极旨归，也远未探及文学性之根本。一流的文学作品， 绝不是靠一套悬浮的语词和绝对的理性逻辑就能简单完成的文字游戏。那些伏脉于历史褶皱深处沉甸甸的细节， 那些无穷的远方、无数的人们才是其要义所在。近年来，互联网上不断掀起的对鲁迅笔下诸多人物形象的讨论， 便足以显现出文学经典所具有的跨时代、跨媒介、破图层的能量。作家正是有着对社会关系的深刻洞见、对他 者的热忱关切，才能以如此这般简洁克制的文字直击人心，塑造出孔乙己、闰土、阿 Q 等人物形象，揭示其生 活状态。这些人物形象历经百年岁月淘洗，依然在新的时代语境中不断迸发回响，乃至成为当下互联网世界中 勾连自我与他人、现实生活与精神生活的文化中介。这就是文学性的力量：无论岁月如何变迁，我们始终可以 在充满灵韵的文学中观古今、观天下、观自身。 反观人工智能写作，人工智能技术在诞生之时，就是工具导向性的。生成式人工智能的人机交互模式更是 在很大程度上决定了人类是制定算法法则、下达指令、具有主体性的一方。人工智能只需要扮演执行指令的助 手角色，服从并完成指令任务。因此，人工智能的动机并不在于自我表达，而只是在预训练素材的基础上，对 操纵者作出符合程序化的回应。同样，它也不能真正理解自己生产的语言。这表明，人工智能技术在创建文学 现场时，极为依赖人类的数据训练与模型调试。再者，人工智能生成文本时更无法依凭自身的情感体验、历史 经验驾驭文学数据库。这直接导致人工智能写作的内容高度机械化、同质化，难以产生鲜活的现实关切，也无 法在实际意义上促成一种具有真实情感、辩证思想、伦理意义的“新文学 ”的迭变。未来，人工智能想要与人 类作家比肩，一个核心前提是跳出算法写作的窠臼，击破人物与故事的表象，理解人类情感经验的逻辑，体察 生命经验的细节，并将其转化为文学性的表达。 (摘编自马晓炎《写作技术的臻于至美不是文学的终极旨归》) 材料二： 人工智能创作神器布局的艺术风口正在呼唤一个艺术新时代的到来，而当一种智能工具从“技术手段 ”发 展到“创作伴侣 ”再升级为“ 艺术主人 ”时，我们一方面为新锐技术的创作潜能而欣喜，另一方面也需要对人 工智能带来的艺术隐忧保持清醒的认知。 譬如，生成式人工智能作为艺术创作的“拟主体 ”摆脱不了“硅基生命 ”的先天短板：缺失意识和自我意 识，没有艺术创作不可或缺的生命体验。前者使它无从获得对世界的知识性认知和理性判断，没有目标追求的 自觉性、能动性和道德自律感，无法以自主的价值立场去理解和吸纳人类积淀的历史经验，不能自主地在自身 与社会、与他人、与特定语境中，形成主体与对象之间的审美关系，只能按算法概率、算力速度的训练模型连 词成句、连句成段，或基于某种指令以比特像素实现图形(图像)信息的排列组合，却并不理解这些组合的意义 是什么， 以及为什么要提供这样的答案。 “硅基生命 ”则让 AI 创作“本体失根 ”，拟主体没有源自生命体实践的喜怒哀乐、爱恨情仇，没有王夫 之所说的“身之所历、 目之所见 ”的“铁门限 ”，艺术创作不可或缺的历史镜像、时代精神、生活阅历均无从 谈起。用于 AI 大模型的数据不过是“二手生活 ”而非“ 肉身经验 ”，其表达的“知情意 ”来自“他者投喂 ” 而不是自己的“生命历险 ”，这就颠覆了文艺创作“躬身成文 ”“ 艺以明志 ”的创作原则，斩断了作品和艺术 家之间有关社会的、历史的、生命的有机联系，势必会抽空艺术存在的意义。因而，没有生命体验，缺少肉身 感知，是 AI 创作的致命缺陷，其所带来的“情感虚置 ”和“意义缺席 ”将对 AI 创作确证自身艺术性形成巨大 挑战。 上述两个问题还导致 AI 创作存在另一个更重要的局限——缺少艺术原创力。生成式人工智能提供的答案 是从已有的语料资源中依据算法逻辑匹配而来的，是“借 ”用前人的知识产权资源而巧置选择的结果。换句话 说，它所得一切均非原创，既受限于“ 已有 ”，又缺失于“未知 ”。尽管在许多单项技能上人工智能比人“聪 明 ”，但没有人的感情和自主意识的计算程序最终无法形成原创能力，它可以通过人的信息“投喂 ”和大数据 预训练，完成从“ 1 ”到“99 ”的拓展，却难以实现从“0 ”到“ 1 ”的突破，这在艺术创作中表现得更为明显。 因此，仅靠技术智能，想要产生 AI 莎士比亚、AI 卡夫卡，不过是痴人说梦而已。 (摘编自欧阳友权《人工智能创作的艺术隐忧和伦理边界》) 14.下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是 ( ) A. 文学经典具有跨时代、跨媒介、破圈层的能量，经典中的某些人物形象在当下互联网世界中仍能发挥文化 中介的作用。 B. 生成式人工智能受现有语料资源的限制，且它所提供的答案是人的信息“投喂 ”和大数据预训练的结果。 C. 因为生成式人工智能并不能真正理解自己生产的语言，所以它只是服从、执行操纵者下达的指令，按照程 序完成指令任务。 D. 生成式人工智能的艺术创作存在诸多缺陷，无法以自主的价值立场去吸纳人类的历史经验就是其中之一。 15.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 ( ) A. 现在的人工智能还只是一种人类创造力的扩容工具，而不是内容创作的主体。 B. 如果没有设计者加以引导，人工智能可能会一味提供同质化的热门题材和内容。 C. 伴随神经网络技术等的发展，人工智能写作未来还有着产生巨大进步的可能。 D. AI 创作的致命缺陷是没有生命体验、缺少肉身感知，其作品也不具备文学性。 16.下列选项属于材料二中所说“艺术隐忧 ”的一项是 ( ) A. 人工智能写作其实是人机协作，整体结构由人决定，细节描写则由人工智能完成。 B.“写什么 ”“如何写 ”都可解决，但人工智能写作难解决“为何写 ”这一哲学命题。 2023 级高考班语文试题 （ 第 4 页 共 5 页 ） 学科网（北京）股份有限公司 C. 小说《机忆之地》所有内容，包括书名、正文、配图乃至作者名字全部由AI 完成。 D. 文学写作的“非人化 ”现象引发了“人工智能是否会终结网络文学 ”等问题。 三、（本大题 4 个小题，每小题 3 分，共 12 分） 阅读下面的文言文，完成 17—20 题。 材料一 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远， 根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大， 将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞 源而欲流长也。 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难 乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为 一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟 人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！ ——《谏太宗十思疏》（节选） 材料二 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？ 曰： 不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡 者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。 子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明 日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至 矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜 然。古人云： “ 以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。 ”此言得之。 ——《六国论》（节选） 17.下列句子中加点词语的解释,正确的一项是 ( ) A. 虽董之以严刑 董：整顿 B. 暴霜露，斩荆棘 暴：暴露 C. 六国互丧，率赂秦耶 率：全部 D. 必固其根本 固：坚固 18.下列各组加点字的用法和意义相同的一项是 ( ) A. 臣闻求木之长者 奉之弥繁 B. 源不深而望流之远 而秦兵又至矣 C. 斯亦伐根以求木茂 举以予人 D. 载舟覆舟，所宜深慎 为国者无使为积威之所劫哉 19.下列选项中与例句句式相同的一项是 ( ) 例句：虽董之以严刑，振之以威怒 A. 赂秦而力亏，破灭之道也。 B. 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 C. 身死人手，为天下笑者，何也？ D. 生谷数粒结果而已。 20.下列对文段的理解，不正确的是 ( ) A.《谏太宗十思疏》 以“求木之长必固根本 ”“欲流之远必浚泉源 ”类比，强调治国需要“积德义 ”以固 国本。 B.《六国论》开篇以“六国互丧，率赂秦耶 ”的疑问引发思考，最终得出“弊在赂秦 ”的核心论点。 C.《谏太宗十思疏》认为君主若“纵情以傲物 ”，会导致“骨肉为行路 ”，强调德行对治国的重要性。 D.《六国论》通过列举韩、魏、楚三国“今日割五城，明日割十城 ”的史实，直接论证“赂秦而力亏，破 灭之道也 ”的观点。 卷二（非选择题 共 70 分） 四、（本大题 3 个小题，共 10 分） 21.写出下列横线处空缺的名句。（3 分） 自然万物和谐共生，是中国古典文学中永恒的审美追求。王勃在《滕王阁序》中以“（1）_________________， 秋水共长天一色 ”勾勒出一幅天地交融的壮美画卷，暗含生命在时空中流动的永恒感；李贺《李凭箜篌引》中 “ 昆山玉碎凤凰叫，(2)__________________ ”则以乐声唤醒了自然生命的灵性，展现出蓬勃跃动的生命力。而 这种对生命本质的追问，在张若虚《春江花月夜》 中推向了更深远的境界，“(3)__________________？江月何 年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似 … … ” 自然之月与人生之月重叠，个体生命的短暂与宇宙永恒的 对照中，更显自然共生之道的深邃——它不仅是空间的交融，更是时间的传承，是万物在岁月中彼此见证、生 生不息的见证。 22.依照下面画线句子，续写两个语意连贯、合乎逻辑的句子。（3 分） 坦然是失意后的乐观，是平淡中的自信。许多事情的得失成败我们不可预料，我们只需尽力去做，求得一 份付出之后的坦然和快乐。请记住，没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸 ；___________________________， ____________________________ ；_____________________________，____________________________。 23.下面是某校文学社为征文活动草拟的初稿，有 4 处不恰当，请找出并作修改。（4 分） 征稿启示 今年是《共产党宣言》发表 177 周年、马克思出生 207 周年，为纪念无产阶级伟大导师，鼓励学生探究马 克思思想理论，我校听风文学社决定，在 5 月 8 日举办以“马克思主义基本原理与新时代 ”为主题的征文活动。 特向全体同学征集文章，欢迎广大同学踊跃投稿。具体要求如下： （一）征文写作角度自选、题目自拟，以议论文为主，必须原创，字数在 5000 字以内。 （二）稿件请送至听风文学社编辑部，来稿请注明真实姓名、联系方式和“征稿 ”字样。由于人手有限， 未录用的稿件，概不退还，敬请谅解! （三）投稿截止时间 4 月 25 日，对于采用的稿件，本社团有斧正的权力。 2025 年 3 月 10 日 听风文学社 枝干。成熟的蒲公英被风吹走外，还有年少的我们，刻意吹乱吹跑毛茸茸的“降落伞 ”，望着飘飞的蒲公英种 子，似乎陶醉在蒲公英的另外一个世界，暗暗地猜想：哦，下个春天来临，又会长出多少株蒲公英呢？想到这 里，兴奋地跳了起来。啊！至美的蒲公英。 ( 五、（本大题 5 个小题，共 15 分） 阅读下面的文字，完成 24—28 题。 ) ( 蒲公英 张亚宁 蒲公英是黄土高原上的一位俊女子。它的全 部属于黄土高原。 这位能歌善舞的俊女子，头顶毛茸茸的花环，总能把黄土高原点亮，她苗条的身 材晶莹剔透，与千姿百态 的花草依偎，细长繁多的根系紧紧与大地拥抱，相处融洽。走近它们，谁都能轻而易举地感到热情、友好。 蒲公英三季迎着烈日怒放，点缀数种草木，染绿黄土高原。 数片青绿色的叶子覆盖在大地，几根红褐色的 枝干伸向天空，毛茸茸的头饰像棉花球，这时的蒲公英最漂亮。一场或大或小的风，轻而易举地 唤醒黄土高原， 蒲公英也有了一个至高无上的梦想。别看它的腰肢细长，中间空虚，它坚强地挺立在黄土高原，活泼可爱一个 春天，婀娜多姿一个夏天，直到瑟瑟秋风刮起，它雪白的线球在蔚蓝的天空飘得自然而 亲切，漫向远方…… 一场春雨，一场暖风。春日的土壤无私地放开囚禁的笼子，蒲公英兴高采烈地走出 土壤，在广阔的田地成 长。 用不了多长时间，满地的蒲公英幸福了酥软的土地，捧红了身边的其它草木。在某一个早晨或者黄昏，昂 然矗立在你的面前，嫩嫩的，绿绿的，嫩嫩的芽儿喜笑颜开地奔跳，在高原上硕大的篱笆园里嬉笑，可爱至极。 多形状的叶子慢慢铺开，与大地相依，没几日，一根喜气盈盈的枝干慢慢张开，渐渐向上伸直，遥望悠悠白云， 聆听风儿歌唱。 凉风丝丝的清晨，微风将晶莹剔透的露珠吹落，草木精气神十足。蒲公英 像一个活泼的孩子，将整个高原 当作最美的乐园，一个劲儿地欢跳。瞧，一株株优雅而干净的蒲公英在高原上任性，把最美的舞姿献给黄土高 原。虚空的枝干由青绿变成灰褐色，渐渐地打起花蕾慢慢放开，由含蓄到试探，由碎小到欣欣向荣。这时很多 人忽略了蒲公英枝干和满地的叶子，专注它头顶的美貌，黄色的花尤为耀眼， 自然而然激起无数生长在同一片 土地花草的羡慕。它们与蒲公英一起奔跑在山山洼洼， 沟沟峁峁……沉寂的大地容光焕发。 野花中我最崇拜蒲公英。年少的我们行走在草丛中，杂花丛草抹在脚面，一直在悄悄 寻找，只为万草丛中 的一株蒲公英。蒲公英真是一个大家族，草木繁盛的地方少不了它，草木稀疏的地方依然有；在耕熟了的 土地 上能生存，在贫瘠的土地上照样活着；在荒凉的山丘默默无闻地成长，小河边定有它们的身影。淘气的孩 子结 伴提上竹篮子，拿着小袋子，扛起小镢头，或砍，或摘，或拔。然而次年春天，漫山遍野的蒲公英仍然盛 情地 成长，似乎少不了一棵，总是那么自信而自然地生活在人们的身边，为对它好和坏的人绽放着从未改变的笑脸。 蒲公英是美丽的花儿，实用的野菜，可贵的药材，似乎这是 蒲公英来到美丽的大自然秉承的使命。青春的 蒲公英成为人们的美食，生吃和凉拌都是美味佳肴；深深藏在土壤中的根是 非常珍贵的药材，人们会挖出来带 到集市变卖，填补家用。偶尔有人用蒲公英的叶子和枝干及绒球泡茶喝，小 孩子从不敢尝试，吃的最多的就是 )蒲公英一直在人们的生活中，特别是生活在乡下的孩子从没离开过蒲公英。每次看到蒲公英，就有了向上 的动力。谁都不刻意去给蒲公英浇水、施肥、拉枝、修剪，它们自始至终悄无声息地发芽成长。在长满蒲公英 的山丘，细心打量脚下的野花野草，似乎寻找不到别的让自己心动的花儿，总感觉蒲公英是最美的，真心想把 所有汗水留给自己奋斗的田地，就像蒲公英拥有梦想一样，一直朝前行走。你瞧，阳光洒满山野，遍地的蒲公 英争奇斗艳地成长， 闪耀着炽烈的光芒。 疯狂的风从天边蜂拥而至，在黄土高原上肆意撒野，蒲公英弱小的身躯被风搅乱，观望者的心也跟着蒲公 英在风中摇摆。秋风把蒲公英的花儿送走，带着它们在黄土高原上寻找属于自己的另一片天地。谁都会坚信， 蒲公英只是做了一次休整而已，明年春天它还会来到黄土高原，在人们的身边尽情地开放。也许它根本没有远 行，只是幽默地变了一次隐身术，藏在另一片草丛中，与辽阔的大地一同呼吸。 (选自《散文百家》2019 年第6 期，有删减) 24.请赏析文中画线的句子。（3 分） 25.在作者的笔下蒲公英有哪些性格特点？请结合文章内容分析。（3 分） 26.文中两次写到蒲公英拥有至高无上的梦想，这个梦想是什么？作者这样写有何深意？（3 分） 27.作者在文中反复强调“蒲公英一直在人们的生活中 ”，结合文本，分析其中蕴含的情感与哲理。（3 分） 28.蒲公英在文中被塑造成一个鲜活的自然形象，请结合文本蒲公英的形象内涵，联系现实生活，谈谈你的看法。 （3分） 六、（本大题 45 分） 29. 阅读下面的材料，根据要求完成作文。 明天的中国，奋斗创造奇迹。苏轼有句话：“犯其至难而图其至远 ”，意思是说“ 向最难之处攻坚，追求 最远大的目标 ”。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 ——习近平总书记 2023 年新年贺词 我觉得不但在文艺方面，就在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗 力最大的路径走。 ——朱光潜 新时代，青年重任在肩，青年兴则国兴。 请结合上述材料内容和含意，写一篇文章。 要求：①选准角度，确定立意， 自拟题目；②除诗歌外，文体不限，不少于 700 字； ③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 2023 级高考班语文试题 （ 第 5 页 共 5 页 ） 学科网（北京）股份有限公司 $$