山东省枣庄市中等职业学校2024—2025学年高一下学期期末统一检测语文试题

枣庄市中等职业学校 2024-2025 学年第二学期期末统一监测 2024 级高考班语文试题 注意事项： 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分，满分 120 分，考试用时 120 分钟。考生请在答题卡 上答题，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 卷一（选择题，共 50 分） 卷一共 20 小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项字母代 号选出，填涂在答题卡上。 一、（本大题 10 个小题，每小题2 分，共 20 分） 1.下列词语中加点字的读音，全都正确的是( ) A. 迤逦（ yǐ) 寒碜（chen） 汀上（tīng） 应运而生（ yīng） B. 孱头（càn） 包扎（zhā) 佯装（ yáng） 觥筹交错（ guāng） C. 句读（dòu） 谙习 (ān） 惩罚（chěng） 量体裁衣（liáng） D. 侮辱（wǔ) 瘦削（xuē) 炮烙（páo） 左睇右盼（dì) 2.下列词语中，没有错别字的是( ) A. 精萃 缜密 忸怩 风雨如晦 B. 朱拓 蛟龙 荸荠 礼上往来 C. 踟蹰 赓续 租赁 运筹帷幄 D. 誊写 倨傲 青睐 杯盘狼籍 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的是( ) ①目前，北斗正在加速进入新基建，与新一代通信、区块链、物联网等新技术深度_____。 ②内容生产的_____和形式单一是传统媒体用户减少的一个重要原因。 ③社会历史的发展_____有其客观规律，但人的主观能动性_____不可忽视。 A. 融合 滞后 虽然 也 B. 交融 落后 虽然 也 C. 交融 落后 尽管 却 D. 融合 滞后 尽管 却 4.下列句子中标点符号使用正确的是( ) A. 中国古文化中最古老而深邃的国学经典书籍是《四书五经》。 B. 艺术节期间，学校师生深情演绎，带来形式多样，灵动纯真，阳光自信的展演。 C. 联合国教科文组织撰写了《人工智能时代的高等教育白皮书》。（简称《白皮书》） D. 中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行。 5.下列句子中加点成语的使用，不正确的是( ) A. 在战争年代，他与战友并肩作战多次死里逃生，可谓刎颈之交。 . . . . B. 一时间，各大媒体纷纷跟进此次产品营销事件，种种报道沸反盈天。 . . . . C. 年轻时他冲动辞职出国闯荡，如今回想那段少不更事的经历，不免懊悔。 . . . . D. 这家企业始终坚持守正创新的方针，近年来成功在行业中保持领头地位。 . . . . 6.下列句子中没有语病的是( ) A. 学习成绩的提高主要取决于学生自身是否努力。 B. 这部影片讲述了一个工人身患重病的女儿自强不息、与命运抗争的故事。 C. 发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。 D. 通过学习《人的正确思想是从哪里来的》， 使我对认识的发展过程有了更深刻的理解。 7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的是( ) 中国人工智能产业的快速发展，正深刻改变着人们的生活方式和社会生产模式。 ， ； , 。中国人工智能大模型 DeepSeek 的崛起引发全球关注，不仅反映了人工智能技术发展 的新动向，更折射出技术、经济、社会与国际关系交织的复杂图景。 ①中国人工智能大模型的爆发，一方面源自中国 AI 发展的系统性支撑。 ②另一方面，也源自政府与资本的双轮驱动。 ③中国在 AI 领域的长期投入，为通用大模型所依赖的技术奠定了坚实基础。 ④国家层面连续出台多个政策支持企业参与创新，资本正密集投向算法与模型研发领域。 A. ①③②④ B. ③④①② C. ①②③④ D. ③①②④ 8.下列有关文学、文化常识的表述，不正确的是( ) A. 理学也称“道学 ”，宋元明清时期的一种哲学思潮。 B.“燕 ”是春秋时期一个国家的名字，地域在今河南省北部。 C.“差序格局 ”指的是由亲属关系和地缘关系所决定的有差等的次序关系。 D.“建安风骨 ”指汉魏之际慷慨悲凉的诗文风格，因汉献帝最后的年号为“建安 ”得名。 9.下列句子中表达最得体的是( ) A. 老林的女儿高考成绩优异，他逢人就说： “令爱还算争气，考了全市第一。 ” B. 刘鹏对前来邀请她吃饭的郑平说： “老郑，恭喜乔迁！我一定会赏光赴宴的。 ” C. 张刚偶遇十多年未见的高中同学，他激动地与对方握手说： “久违了，老同学！ ” D. 班主任说： “刚才校长的讲话全面且深刻，抛砖引玉，下面请大家畅所欲言。 ” 10.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是( ) 秋兴八首（其四）① 杜甫 闻道长安似弈棋，百年世事不胜悲。 王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时。 直北关山金鼓振，征西车马羽书②驰。 鱼龙寂寞秋江冷，故国平居③有所思。 【注释】①《秋兴八首》是公元 766 年（大历元年）杜甫五十五岁旅居夔州时的作品。广德年间，吐蕃、 2024 级高考班语文试题 （ 第 1 页 共 4 页 ） 2024 级高考班语文试题 （ 第 2 页 共 4 页 ） 学科网（北京）股份有限公司 回纥不断入侵，并曾一度占领长安，京师震撼，代宗仓促幸陕。是时诏征天下兵，因宦官程元振专权，莫有至 者。 由此首开始，主题转向回忆长安。 ②羽书：羽檄，插着羽毛的军用紧急公文。③平居：这里指家园。 A.“ 闻道 ”表明诗人不愿明说的态度； “似弈棋 ”写出长安局势如下棋一样，不甚明朗。 B. 颔联中“文武衣冠异昔时 ”运用比喻，写出长安世道的变迁，文武官员都换成新人。 C. 颈联是诗人杜甫对数年间唐王朝兵戈不息、局面混乱的战争情势的总结和概括。 D.“鱼龙寂寞秋江冷 ”情景交融，写出了诗人在清秋之中感叹自己的飘零凄苦之情。 二、（本大题 6 个小题，每小题 3 分，共 18 分） 阅读下面的文字，完成 11—13 题。 中国人的姓与名 余昌 中国是世界上最早使用姓氏的国家，原始母系氏族社会就产生了姓氏。在关永礼先生所著的《中国姓氏文 化》一书中讲到，许多欧美国家名前姓后的姓氏构成方式，迟至中世纪才产生并传承下来。亚洲越南、朝鲜等 国的姓氏在 14 世纪左右才普及兴盛，而且多由中国传入。 日本则更晚，1876 年才颁布《平民必称姓氏、名字 义务令》，普遍推行姓氏制度，改变了此前只有贵族、武士、神职官员才享有姓氏的历史。 而细致考究下来，“姓 ”的来历要比“ 氏 ”更古老。“姓 ”字是由“女 ”字和“生 ”字组成的，《说文解 字》解释：“姓，人所生也。 ”远古的人类只知其母不知其父，姓就代表了一个人母系血统，一个始祖母所生 的后代即为同姓。中国的古姓中大多都有“女 ”字偏旁，如姬、姜、嬴、姒、妫、姚等，也正反映了“姓 ”和 母系血统的密切关系。 远古的人们把氏族繁衍的功劳归于某种神秘的自然力量。比如在周人的传说中，他们的始祖母姜嫄因踩了 熊的脚印而生了后稷， 因此周人以熊为图腾，并姓姬， 甲骨文“姬 ”字的右半部，就是熊的脚印的象形。而在 商人的传说中，他们的始祖母简狄因吞食了燕子蛋而生了契，所以商人就以鸟为图腾，并姓子，子就是卵或蛋 的意思。 如果说，“姓 ”是来自母系，那么“ 氏 ”就是来自男性。随着社会的发展，人口的繁衍，男性在生产和战 争中的优势不断凸显，氏族群体中出现了强有力的男性首领，他们要对自己率领的群体用某种称号作出区分， 这就是“ 氏 ”的来历。最初的氏，是这个氏族男性首领的称呼。 战国以后，随着经济的发展，政局的动荡，许多贵族降为平民。原本只有卿大夫之家才有资格立氏，随着 士和平民地位、权力的上升，他们也开始称氏。氏已不再是贵族特有的标志，人们在交往中互相称名称氏，成 为社会发展的需要。秦始皇统一全国后，彻底废除分封制，全面推行郡县制，氏只剩下了标记直系血统的作用， 性质上没有了贵贱之别。汉代以后，通称为姓， 自此姓氏彻底合一。 现在人们所说的名字是指一个人的名，与古代所说的名字不同。古代的名与字分指，均为一个人的称号。 名，是一个人在成年之前的称呼，字则是他成年后步入社会时的称呼。 中国的这种名、字双轨制早在周代就已经形成。古人的名，主要用于自称；士人的字，主要用于他称。古 代婴儿出生满两个月就要命名。《礼记》 中说“ 男子二十，冠而字 ”，“女子许嫁，笄而字 ”。这是因为古代 男子二十岁时行结发加冠之礼，以示成年，开始取字。女子十五岁结发加笄（束发的簪子），作为成年的标志， 可以取字。一个人成年后，由长辈原先为其取的名已不便在社交场合中被人指名道姓地径直称呼，应另外换一 个平辈或晚辈可以称呼的新名，否则被视为无礼。 因此， 以字相称，表示尊敬。 字独立于名之外，又与名密切相关。如诸葛亮字孔明，“亮 ”与“ 明 ”可以相互注释，字义相近。也有名 与字互为补充，可以连义推想的，如岳飞字鹏举，“鹏举 ”取大鹏振翅高飞之意，与“飞 ”互为补充。还有以 反义相对取字的，如宋代理学家朱熹字元晦，“熹 ”与“晦 ”字义相反。 除了名、字以外，有些古人还有号。虽然春秋时期已有称号的现象，但宋代才是号的大普及时代。明清时 期，士人取号之风特盛。清末民初以后，字与号逐渐被笔名、艺名所取代。 （选自《北京日报》，有删改） 11.下列关于“ 中国姓氏 ”的表述，不正确的一项是 ( ) A. 中国最初的姓来源于母系，而氏来自男性，而且汉代以前氏是贵族特有的标志，汉以后姓氏就完全合一， 统称“姓 ”。 B. 产生于原始母系氏族社会，关永礼先生认为中国姓氏远远早于欧美国家和亚洲的越南、朝鲜、 日本等国。 C. 中国古姓的字形大多带有“女 ”字偏旁，这种造字结构蕴藏着一个历史事实，即中国大多古姓与母系血统 有着密切的关系。 D. 中国人称氏最初只有卿大夫之家才有资格，后来随着经济的发展，政局的动荡，士和平民地位逐渐上升， 他们也开始称氏。 12.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 ( ) A. 中国名与字的双轨制自周代形成以来，延续了几千年，清末民初以后，字逐渐退出历史舞台，取而代之的 是笔名、艺名。 B. 古人的“名 ”与“字 ”之间的联系十分密切，或字义相近，相互注释；或连义推想，互相补充；或反义相 对，对比鲜明。 C. 古代男子年龄到了二十岁才加冠取字，有“字 ”之后，“字 ”就在社交场合被广泛应用，而“名 ”则退出 了社交场合。 D. 在古代，名和字是不同的称号：名是一个人在成年之前由长辈为其所取的称呼，而字，则是他成年后步入 社会时的称呼。 13.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 ( ) A. 有些古人会取号，号出现于春秋时期，但到了宋代，号才进入了大普及时代，而到了明清时期，士人取号 之风非常盛行。 B. 在 14 世纪左右，亚洲越南、朝鲜等国的姓氏才普及兴盛， 日本则更晚，而且多由中国传入，他们的姓氏 和母系血统关系密切。 C. 中国古代的氏与分封制有着密切的关系，分封制彻底废除后，氏只剩下标记直系血统的作用，性质上已没 有了贵贱之分。 D. 古人称自己通常称自己的名，称别人通常称他的字，以表示对对方的尊敬，如诸葛亮自称“亮 ”，鲁肃则 称他“孔明 ”。 2024 级高考班语文试题 （ 第 3 页 共 4 页 ） 学科网（北京）股份有限公司 阅读下面的文字，完成 14—16 题。 行星运行：宇宙中的永恒舞蹈 ①宇宙中，行星的运行如同一场精密编排的舞蹈，遵循着自然法则在各自的轨道上永恒运转。人类对行星 运行规律的探索，贯穿了整个科学发展史。 ②行星运行的基本特征之一是轨道的椭圆性。早在 17 世纪，开普勒通过对天体观测数据的深入研究，提 出了行星运动三大定律。其中第一定律指出，所有行星绕恒星运动的轨道都是椭圆，恒星处在椭圆的一个焦点 上。这一发现打破了此前“行星轨道是完美圆形 ”的传统认知。 ③行星运行的另一个重要特征是公转与自转的协同性。以地球为例，地球在绕太阳公转的同时， 自身也在 不停地自转。公转周期约为 365 天，形成了四季更替； 自转周期约为 24 小时，造就了昼夜交替。这种双重运 动的协同，是行星维持生态平衡的重要条件。 ④行星运行的轨道平面具有共面性特点。太阳系内的八大行星，其公转轨道平面大多接近于同一平面，这 一现象被称为 “轨道共面性 ”。科学家推测，这种共面性与太阳系形成初期的原始星云盘结构密切相关—— 行星在星云盘中凝聚时，受引力和角动量守恒的影响，逐渐趋近于同一平面运动。 ⑤引力是支配行星运行的核心力量。根据牛顿万有引力定律，恒星与行星之间的引力大小与它们的质量乘 积成正比，与距离的平方成反比。这一规律不仅解释了行星为何围绕恒星运动，也为计算行星轨道、预测行星 位置提供了理论基础。例如，天文学家曾通过引力计算，成功发现了海王星。 ⑥行星运行的速度与其轨道半径密切相关。开普勒第二定律（面积定律）表明，行星与恒星的连线在相等 时间内扫过相等的面积。这意味着，行星在近恒星点时运行速度较快，在远恒星点时速度较慢。 以火星为例， 其近日点速度约为 26.5 千米/秒，远日点速度约为 21.5 千米/秒，速度差异显著。 ⑦行星运行的稳定性还受到其他天体引力的影响。在太阳系中，木星作为质量最大的行星，其强大的引力 会对周边小行星和彗星的轨道产生扰动，甚至改变某些天体的运行轨迹。这种引力相互作用，既可能引发天体 碰撞风险，也在一定程度上维持了太阳系的动态平衡。 ⑧从更宏观的视角看，行星运行不仅是单个天体的运动，更是宇宙中物质能量循环的重要环节。它们的轨 迹交织成一曲宇宙的交响，既展现了自然规律的严谨性，也蕴含着无限的奥秘，等待人类进一步探索。 14.下列对行星运行特征的理解，不正确的一项是 ( ) A. 所有行星的轨道均为椭圆，恒星位于椭圆的一个焦点，这是开普勒第一定律的内容。 B. 行星在近恒星点的运行速度快于远恒星点，符合开普勒第二定律。 C. 太阳系行星轨道的共面性与原始星云盘的引力和角动量守恒有关。 D. 行星的公转与自转协同作用，是维持行星生态平衡的唯一条件。 15.下列关于引力对行星运行影响的表述，不符合文意的是 ( ) A. 恒星与行星的引力大小仅与两者的质量乘积成正比。 B. 木星的引力会扰动周边天体轨道，可能引发天体碰撞风险。 C. 牛顿万有引力定律是计算行星轨道和预测行星位置的理论基础。 D. 海王星的发现借助了引力计算，体现了理论对观测的指导作用。 16.根据原文内容，下列说法正确的一项是 ( ) A. 行星运行的稳定性仅受恒星引力影响，与其他天体无关。 B. 开普勒三大定律彻底推翻了古代关于行星运动的所有理论。 C. 行星轨道共面性是太阳系特有的现象，其他恒星系统不存在。 D. 火星近日点与远日点的速度差异，印证了开普勒面积定律的科学性。 三、（本大题 4 个小题，每小题 3 分，共 12 分） 阅读下面的文言文，完成 17—20 题。 晋侯、秦伯围郑， 以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。 佚之狐言于郑伯曰：“ 国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。 ”公从之。辞曰：“ 臣之壮也，犹不如人； 今老矣，无能为也已。 ”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。 ”许 之。 夜缒而出，见秦伯， 曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君 知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 且君尝为晋君赐矣，许右焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封， 若不阙秦，将焉取之？ 阙秦以利晋，唯君图之。 ”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。 因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知； 以乱易整， 不武。吾其还也。 ”亦去之。 17.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是 ( ) A. 晋军函陵 军：驻军。 B. 尝为晋君赐矣 赐：恩惠。 C. 失其所与 与：和。 D. 共其乏困 共：通“供 ”，供给。 18.对下列句中加点词意义和用法的判断，正确的一项是 ( ) ①臣之壮也，犹不如人 ②微夫人之力不及此 ③焉用亡郑以陪邻 ④阙秦以利晋 A. ①②相同，③④相同。 B. ①②相同，③④不同。 C. ①②不同，③④相同。 D. ①②不同，③④不同。 19.对下面句子的翻译，正确的一项是 ( ) 若不阙秦，将焉取之？ A. 如果不使秦国土地减少，将从哪里取得晋国所贪求的土地呢？ B. 如果不削减秦国的土地，将何时能取得晋国所贪求的土地呢？ C. 你们不削减秦国的土地，将从哪里取得晋国所贪求的土地呢？ D. 你们不使秦国土地减少，将何时能取得晋国所贪求的土地呢？ 学科网（北京）股份有限公司 20.下列对文章内容的理解，不正确的一项是 ( ) A. 秦晋围郑是因为郑曾对晋无礼，并且依附于晋时又依附于楚。 B. 晋侯没有同意子犯的请求去袭击秦国军队，是因为害怕秦国。 C. 烛之武利用秦晋矛盾，分析郑国存亡对秦的利弊，使秦退兵。 D. 在国家危难之际，烛之武夜入秦军说服秦伯，使郑转危为安。 卷二（非选择题 共 70 分） 四、（本大题 3 个小题，共 10 分） 21.写出下列横线处空缺的名句。（3 分） （1）《李凭箜篌引》中描写音乐可以震破五色石，引来一场秋雨的诗句是“ ，石破天惊逗 秋雨 ”。 （2）中国自古以来就是一个尊师重道的国家，《师说》中“师者， ”阐述了教师的职责。 （3）辛弃疾在《永遇乐 · 京口北固亭怀古》中借用典故“凭谁问，廉颇老矣， ？ ”表示 自己虽年高但尚有余勇为国效力。 22.齐小鲁同学在学习《乡土中国 ·乡土本色》时，记录了书中的三个事例的梗概，请你帮助他根据这三个事例， 提炼出中国社会基层“乡土性 ”的三个特点。每点不超过 10 个字。（3分） ①一位研究语言的朋友说，张北一带的村子里，几百年来老是这几个姓。乡村里的人口似乎是附着在土上 的。 ②在一个村子里，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。 ③史禄国先生曾告诉费孝通先生，远在西伯利亚，中国人住下了，不管天气如何，还是要下些种子，试试 看能不能种地。 23.在文学作品中，人物形象不仅是故事情节发展的推动力，也是作者传达思想感情和价值观的重要载体。通过 对人物形象的塑造，作品能够展现社会生活的各个方面，反映人类的精神面貌和文化传统。 请从《祝福》《群英会蒋干中计》《雷雨》中任选一个人物，分析其个性特征，不超过 50 个字。（4 分） 五、（本大题 5 个小题，共 15 分） 阅读下面的文字，完成 24—28 题。 草有本心 彭根成 ①春天里，我最喜爱的就是小草。出去散步的时候，在路边看到一丛丛青草，我都禁不住俯下身观察它的 模样，嗅它散发的清香，赞叹它的生机与旺盛。就是这平平凡凡、普普通通的小草，也有人们难知难懂的本心。 ②草亦有恨。“城上草，植根非不高，所恨风霜早 ”，没有地位、没有庇护的草，被风霜肆意地欺凌，怎 能不恨？但它把自己的恨深深地埋没在土里，任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争，故野草常被人们认为是软弱 的，可以肆意践踏。它似乎知道，与大自然对抗是徒劳的，忍辱负重才是自己唯一的选择。春天来了，它以豁 达大度的情怀，把积蓄的力量，化作翠绿的衣裳装扮着神州大地的每一个角落。“ 色嫩似将蓝汁染，叶齐如把 剪刀裁 ”，绿草为春天增添了光彩，使春天更加绚丽夺目，给人们带来了生机勃勃的美好景象。 ③草是清高的。“草木有本心，何求美人折。 ”野草，不羡慕花的美丽，不嫉妒花的芳香，不仰慕树的高 大。却按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚人荣，不求人知的个性特征，在旷野里自由地生长着，蔓延着， “一丛香草足碍人 ”，在耀眼的春光之中，那一丛丛带着晶莹露珠吐着清淡嫩芽的野草，叫人流连驻足，舍不 得离去；春，催生了野草，野草点缀着春天，“草不谢荣于春风 ”，感恩与回报尽在枯荣之间，野草如此清高 的品性，只能是造物主对大自然的馈赠。 ④草懂得珍惜生命。“野火烧不尽，春风吹又生。 ”这背后除了野草具有顽强的生命力之外，还有对生命 的珍惜，有了珍惜，才会顽强。哪怕被烈火烧为灰烬，也会把根留住，所以恨野草的人，必斩草除根。然而， “芳草鲜美，落英缤纷 ”。世间的错综繁杂，争奇斗艳，最终难逃“青青河畔草，郁郁园中柳 ”的结局。 “花 易凋零草易生 ”“一番桃李花开尽，唯有青青草色齐 ”。当人们怜惜红白满地的时候，可别忘了“庭草根自浅， 造化无遗功，低徊一寸心，不敢怨春风 ”。大自然对生命是公平的，就看你珍惜不珍惜。 ⑤草是洒脱的，“野花向客开如笑，芳草留人意自闲 ”。在和煦的春天，优雅地换上绿装；在炎热的夏天， 尽情地舒展着翠叶；在金色的秋天，沐浴着灿烂的阳光；在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量。风霜雨露，严 寒酷暑，本是自然规律，温室里的鲜花自然经不起风吹雨打，与其“花如解语迎人笑 ”，不如“草不知名随意 生 ”。四季轮回，揭示适者生存的自然法则，“劲草不随风偃去 ”，正是野草洒脱的写照。毫无疑问，能在逆 境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者。 ⑥我很喜欢白居易的“ 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生 ”。草以顽强旺盛的生命力， 饱蘸生命的浓墨，在广袤的大地上，不停地挥毫傅彩。 （选自《贺州日报》2021年4月3日) 24.文中描述了“草 ”主要生长在哪些地方？这些地方共同的特点是什么？（2分） 25.题目“草有本心 ”中的“本心 ”具体指什么？请结合文中描写草的特性的关键语句进行说明。（3分） 26.作者在描写草时，运用了哪些修辞手法？请选择其中一种手法，结合文中具体例子分析其表达效果。(3分) 27.通读全文，作者对“草 ”怀有怎样的情感？请结合文章具体内容阐述你的理解。（3分） 28.“草 ”的“本心 ”和生存智慧，对即将步入社会、从事不同职业的你们有何启示？请结合你所学的专业或 对未来职业的思考，谈谈你的感悟。（4分） 六、（本大题 45 分） 29.人无精神则不立，国无精神则不强。中华民族在复兴之路上形成了许多可贵的精神，有抗战精神、抗美援 朝精神，有探月精神、女排精神、工匠精神 …… 请结合上述材料，谈谈你的感受，写一篇作文。 要求：①题目自拟； ②除诗歌外，文体不限，不少于700字； ③文中不得透露本人相关信息。 2024 级高考班语文试题 （ 第 4 页 共 4 页 ） $$