3.1.2 植株的生长 教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级下册

本文围绕“植株的生长”展开，涵盖根尖结构、枝条发育及营养需求等核心知识。承接植物基础认知，为后续生态学习奠基。通过实验观察、问题引导等环节，渗透生命观念、科学思维、探究实践及态度责任等核心素养。 本设计创新点在于结合寓言、古诗情境导入。特色教法有实验法、讨论法等。能提升学生批判性思维，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点，增强课堂互动性。

植株的生长 教学设计 教学目标 （1）生命观念：理解根尖结构与功能的适应性，认识植株生长过程中根与枝条的发育规律。 （2）科学思维：能够描述根尖各部位的结构特点及其功能，分析幼根生长和枝条发育的生物学过程。 （3）探究实践：通过实验观察根尖和叶芽的结构，培养观察能力和实验操作技能，探究植株生长的物质需求。 （4）态度责任：树立环保意识，理解合理施肥的重要性，认识植物生长与环境保护的关系。 教学方法 讲授法、实验法、观察法、讨论法、归纳法 教学重点 （1）通过观察根尖结构和叶芽发育，理解植株生长的基本过程，培养科学探究能力和生命观念。 （2）分析植株生长所需的无机盐及其作用，结合真实情境探讨合理施肥的环保意义，提升学生的责任意识和实践能力。 教学难点 （1）对根尖结构的细致观察与理解，特别是分生区与伸长区的细胞特点及其在幼根生长中的作用。 （2）叶芽结构与枝条发育过程的认识，以及不同类型芽的发育差异和茎加粗机理的理解。 教学过程 一、课程导入 （1）情境导入：拔苗助长 【展示】图片：寓言故事《拔苗助长》。 【提问 1】幼苗能通过直接手拔就长高吗？ （学生观察图片并思考） （生：不能，因为植株的生长需要经历一个自然的过程。） 【讲述】植株的生长主要涉及两个部分：地下部分根的生长，以及地上部分枝条的发育。 二、新课展开 二、幼根的生长 实验探究：观察根尖的结构 （1）【实验目的】观察根尖，了解其各部分的结构特点。 （2）【材料用具】长出根毛的幼苗、根尖的永久切片、放大镜、显微镜、镊子等。 （3）【方法步骤】① 先用肉眼观察，再通过放大镜观察根毛；② 使用显微镜观察根尖的永久切片，并记录观察结果。 （4）【展示】图片：根尖各部位及其细胞结构 （5）【提问 2】根尖分为哪几个结构？根毛位于哪个结构？ （学生观察图片，并回答问题） （生：根尖分为根冠、分生区、伸长区、成熟区；根毛位于成熟区。） （6）【展示】图片：标记法展示各部位。 （7）【提问 3】幼根的生长主要是由哪些结构决定的？哪个结构生长最快？不同结构的细胞有什么特点？各自的功能是什么？ （学生观察图片，并逐一回答问题） （生：分生区和伸长区是决定幼根生长的主要结构；伸长区生长最快；根冠位于根尖顶端，细胞较大且排列不整齐，起到保护作用；分生区细胞小而排列紧密，通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区；伸长区细胞从下到上逐渐增大，是根生长最快的部位；成熟区表皮细胞突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部分。） （8）【归纳】绘图填表：根尖各部位的细胞特点及其功能。教师引导学生在黑板上绘制根尖结构图，并标注各部分名称及功能。 （9）【引导】学生推出结论：幼根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞数量，另一方面依靠伸长区细胞的伸长增加细胞体积。 （10）【提问 4】生活中移栽幼苗时，为什么要保留土团？ （学生思考并回答） （生：保留土团可以保护根毛和幼根，利于幼苗吸水。） 三、枝条的发育 （1）【朗读】古诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” （学生朗读古诗） （2）【展示】带有芽的枝条、叶芽的结构及其发育示意图 【提问 5】万千枝条及其绿叶都是由什么发育而来的？芽是怎样发育成枝条的？枝条由哪几部分构成？并不是所有芽都能发育成枝条，请解释原因。 （学生观察图片，并回答问题） （生：枝条是由叶芽发育而来；芽中的分生组织经过细胞分裂和分化，形成新的枝条；枝条由叶、茎、芽构成；有些芽可能发育成花或果实，而不是枝条。） （3）【提问 6】芽轴发育成茎后，茎是如何加粗的？ （学生思考并回答） （生：茎的形成层中的分生组织细胞不断分裂和分化，导致茎逐渐加粗。） （4）【展示】图片：树干的年轮 （5）【引导】学生学习芽的分类：按着生位置分类（如顶芽、侧芽）、按功能分类（如花芽、叶芽）。 四、植株生长需要的营养物质 （1）实验探究：比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况 （2）【实验现象】在土壤浸出液中培养的玉米幼苗比在蒸馏水中培养的要生长得好。 （3）【提问 7】植物生长需要量最多的是哪些无机盐？ （学生观察实验现象，并回答问题） （生：植物生长需要量最多的是含氮、含磷和含钾的无机盐。） （4）【展示】图片：缺乏无机盐时植物的症状，让学生了解无机盐的重要性 （5）【引导】学生分析施肥不当造成的后果，树立环保意识。教师可通过展示过度施肥导致的土壤退化图片，进一步强调合理施肥的重要性。 三、课堂小结 （1）引导总结本节课所学知识点。 （2）教师带领学生回顾主要内容，包括根尖的结构、枝条的发育和植物生长所需的营养物质。 （3）教师提问学生，巩固所学知识。 （生：根尖分为根冠、分生区、伸长区、成熟区；根毛位于成熟区；枝条由叶芽发育而来，芽中有分生组织，通过细胞分裂和分化形成新的枝条；植物生长需要最多的无机盐是氮、磷和钾。） 学科网（北京）股份有限公司 $$