第2课 丁香结课外类文迁移阅读训练题-2025-2026学年语文六年级上册统编版

第2课 丁香结 ①那天，你猛然间问我：丁香有几个花瓣儿？我怔在那儿。一时竟回答不上来。放学后，我绕道去街心花园，从丁香树旁走过，只匆匆看了两眼，唉，原来是四个花瓣哪！ ②可是，又一天，你忽然又告诉我：谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。于是，那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园。我希望能找到一朵五瓣儿的丁香。夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵。我最终没能找到。 ③第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻然离去。 ④在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是恶作剧，故意诓我吧？说不定在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣儿丁香。 ⑤谁知，我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着一朵小小的丁香花。你还特意举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香，我没诓你吧!”我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香！ ⑥那天放学比较早，我径直奔向我小时候常去游玩的那片园林。那里分布着樱花区、竹林区、梅林区，还有丁香区。我走进丁香林，那里早已有不少赏花的人。我不是赏花，是在找花。 ⑦我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。 ⑧许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少年一直悄悄地尾随着我，他想看个究竟。我不理会他，只管专心致志地寻找着。一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过：四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿……淡淡的花香，我没闻到：蜜蜂的嘤嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五个瓣儿丁香。我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。 ⑨忽然，我发现一朵很小很小的丁香。最初，我只是看到它的花瓣不是呈十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！ ⑩我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲的心情，我又回味着由于找到了五瓣儿丁香的惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。这快乐是源于一个新的发现。我突然明白了，当你心中萌发了一个希望的时候，与此同时，你又有了一种实现这一希望的力量，继而你终于把希望变成了现实，这时候，你就可以对自己说：“我是一个幸运的人。” 1．给文章加个合适的标题。 2．联系上下文，解释文中加点词语的意思。 悻悻然： 乐此不疲： 3．短文中“幸运花瓣儿”指的是 。文章共写了“我” 次寻找幸运花瓣儿。“许多人见我赏花的姿势，都很诧异。”一句中，“这赏花的姿势”是 4．在寻找“幸运花瓣儿”的过程中，我的心情也发生着变化，请从文中找出相关的词语，并有序地填写在下面的横线上。 →悻悻然→ → →茫然 5．在找到幸运花瓣后，“我”认为自己是一个快乐、幸运的人。请结合短文内容谈一谈你对这句话的理解。 丁香赋 ①每当冰雪消融，一股细细的清香立刻浮满北国冰城，是丁香选择了哈尔滨，还是哈尔滨选择了丁香？问花花不语，天地间都在感叹着花与城的奇缘。 ②忽如一夜春风来，千树万树丁香开。当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟，哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美轮美奂。 ③丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇的，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如海，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，以创造的热情，以想象的驰骋。 ④丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁了。倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。 ⑤丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的文化平添了无限秀色。 ⑥历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇，如“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤”。李商隐则用“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”的诗句，描述情人的思恋之心。 ⑦哈尔滨人把丁香作为自己的市花，丁香是他们情感的寄托，审美的移情，更是对生命价值的一种追求。 ⑧丁香花的生命力很顽强，能绽放在北纬45度线上，深得哈尔滨人的宠爱。 ⑨这里的丁香外表柔媚，但它的根紧紧地抓住土地，纤细的枝干，劲健地支撑着一簇硕大的花冠，抵御着北方的风寒和干旱。 ⑩初春，丁香浓香馥郁花飞全城；深秋，浓绿的叶子也久久不肯落下；就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着下一个春天的花潮。 ⑪哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了哈尔滨人独特的精神风貌，它聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。 ⑫丁香是哈尔滨人的挚爱，哈尔滨是丁香永久的家园。 6．文中的丁香象征着 。 7．从阅读的内容想开去，深化对短文内容的理解。 （1）由第二自然段中的“忽如一夜春风来，千树万树丁香开”，我想到了诗句“ ， 。” （2）在生活中，还有许多有象征意义的植物，如梅花象征着 ，牡丹象征着 ，竹子象征着 。 8．哈尔滨人为什么喜欢丁香？下列分析不正确的一项是（    ） A．因为丁香花鲜艳美丽，香气浓郁。 B．因为丁香给中国的文化平添了无限的秀色。 C．因为哈尔滨选择了丁香，天地间都在感叹着花与城的奇缘。 D．因为丁香的品格凝聚了哈尔滨人独特的精神风貌，是哈尔滨人精神的写照。 课内外对比阅读 【甲】丁香结（节选） ①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。[A]花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ③丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 【乙】丁香枝上（节选） ①哈尔滨的冬天很冷，我在江面上走了两步，手脚就冻得麻木了。一上岸，却瞥见路边很多萧条的植物，瘦骨嶙峋的枝条上面，有花蕾萌动的痕迹。我问：“这是什么植物？"朋友不在意地说：“丁香啊。我们这里长的，全是丁香。”我心里微微一动，想象里，丁香是个冷美人，离烟火很远的。它却在零下二十多度的环境里，结着花蕾。这份隐忍的坚强，实在叫人刮目相看。 ②隔年春天，哈尔滨的朋友又邀请我去，我没有犹豫就答应了。我是存着私心的，我要去看看丁香。结果，我看到了漫天漫地的丁香花。从机场去往城里的道路两旁，是盛开的丁香。入住的宾馆门前，是盛开的丁香。我去一个学校做讲座，校门口首先来迎我的，也是簇簇丁香花。[B]张眼处，全是累累的丁香花，蓝紫的，粉白的，浅紫的，紫红的，如云似霞，喧喧嚷嚷，欢喜雀跃。 ③历代的文人，却赋予丁香诸多愁怨。因它花蕾似结，它又得名百结花。可当我专注地盯着一树丁香花细看时，看到的却是漫长修行后的快意圆满。万物沉眠的冬天，它醒着，一边抵拉着严寒和孤独，一边结着花蕾、酿着香。它的花蕾，精致如旗袍上的盘扣。当春风解开这些子，里面锁着的颜色和幽香，便四下里播散…… （选自《花开在野》，有删改，作者丁立梅） 9．下列对两则选文相关内容的说法不正确的一项是（　　） A．【甲】文写雨中丁香妩媚、形态模糊、色彩朦胧，这也是丁香“和微雨连在一起”的原因。 B．【乙】文开头写路边植物的“萧条”，衬托出丁香盛放于严寒的孤傲与坚韧的品质。 C．两文都由丁香展开生动想象，【甲】文想到衣襟上的盘花扣，【乙】文想到旗袍上的盘扣。 D．两则选文都一反古人寄托在丁香结上的愁怨情感，以开阔的胸襟来写丁香及心中感想。 10．品读两则选文中对丁香的描写，回答问题。 （1）读画线句[A]，想象画面，从“渗”字中我能想象到 。 （2）画线句[B]运用到的修辞手法不包括 （A．比喻B．夸张 C．拟人），这句话生动地写出了丁香花的哪些特点？ 11．【乙】文中，作者细看一树丁香花，看到的却是“漫长修行后的快意圆满”，“漫长修行”体现在 ，“快意圆满”则指的是 。 12．读画波浪线的句子，联系生活经验想开去，说说你遇到过怎样的结，又是如何解的。 。 北国丁香 ①忽如一夜春风来，千树万树丁香开。春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟。哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉（映  印）。有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美不胜收。 ②丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇、一片片的。那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，以热情，以想象。 ③丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁；倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中。一代代的哈尔滨人就在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。 ④丁香在我国有一千多年的（裁   栽）培历史，它给中国的花文化平添了无限秀色。 ⑤历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名句：“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤。” ⑥李商隐则用“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”的诗句，描述情人的思恋之情。 ⑦丁香花的生命力十分顽强，绽放在北方寒冷的气候中，深得哈尔滨人的宠爱。哈尔滨人对丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大器，抗艰难而争上游，（坚   艰）韧、顽强，生机勃勃。正因为如此，哈尔滨人把丁香作为自己的市花。 ⑧丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外（妖   娇）娆。 ⑨丁香是哈尔滨人的挚爱。 ⑩哈尔滨是丁香永久的家园。 13．在文中括号里选择搭配正确的字，打“√”。 14．写出下列词语的近义词或反义词。 近义词：思恋——( )         挚爱——( ) 反义词：短暂——( )         繁茂——( ) 15．从文中摘录历代文人墨客描写丁香的诗句。 16．把下面的句子改成反问句。 哈尔滨是丁香永久的家园。 17．阅读全文，按要求在文中画出下列句子 （1）用“______”画出描写丁香花形状的句子。 （2）用“ ”画出描写丁香花颜色的句子。 （3）用“ ”画出描写丁香花香气的句子。 18．哈尔滨人把丁香花作为市花的理由是什么？ 参考答案 1．寻找幸运花瓣儿 2． 不高兴、失意的样子 做一件事感到快乐而不知疲倦 3． 五瓣儿丁香 三 我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。 4． 兴致勃勃 兴奋不已 惊喜 5．快乐源于一个新发现，一个人有追求并通过奋斗努力实现追求，就是幸运的，而努力的过程则是快乐而充实的。 1．本题考查给文章标小标题。 通过读短文，可知，文章叙述了我为了得到幸运花瓣儿——五瓣丁香花，从而开始专心致志、乐此不疲地寻找，并最终领悟到“幸运”的真正含义的事。可以给文章拟小标题为：寻找幸运花瓣儿。 2．本题考查理解词语。 结合“我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到”可知，“悻悻然”的意思是：我没有找到幸运花瓣儿的不高兴、失意的样子。 结合“那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园，我希望能找到一朵五瓣儿的丁香”“第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了”“我不是赏花，是在找花。”可知，“乐此不疲”的意思是指我为自己找幸运花瓣儿而感到快乐而不知疲倦。 3．本题考查对短文内容的理解。 结合“谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运”可知“幸运花瓣儿”是指：五个花瓣儿的丁香；结合“我兴致勃勃地又去了街心花园”“又来到那一排丁香树下”“我径直奔向我小时候常去游玩的那片园林”可知，我三次寻找幸运花瓣儿；结合“于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。”“许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。”可知，我赏花的姿势是指：我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。 4．本题考查对信息的筛选。 结合“那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园”“我还是没有找到，只好悻悻然离去”“我像发现了奇迹似的兴奋不已”“我又回味着由于找到了五瓣儿丁香的惊喜”可知，寻找幸运花瓣儿时的心情从：兴致勃勃——悻悻然——兴奋不已——惊喜。 5．本题考查对句子的理解。 结合短文内容可知，“在找到幸运花瓣后，‘我’认为自己是一个快乐、幸运的人”是指只要一个人有追求，并且为此付出了努力，通过努力实现目标的时候，就是幸运的，而努力的过程中也能感受到快乐。 6．聚小而成大气、抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃 7． 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 高洁 富贵 谦虚 8．C 《丁香赋》以生动的语言描写了丁香作为哈尔滨市花的独特魅力和象征意义。文章从丁香的绽放到其在哈尔滨文化中的地位进行了细腻的描绘，不仅展现了丁香花自身的美丽和芬芳，还传达了哈尔滨人顽强、奋发向上的精神。通过对丁香顽强生命力的描述，作者表达了城市与自然和谐共生的主题，同时对哈尔滨人深厚的家乡情怀进行了诗意的诠释。 6．本题考查对文章主旨的把握。 阅读全文，根据第⑪自然段中的句子“哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了哈尔滨人独特的精神风貌，它聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。”内容可知，文中的丁香象征着哈尔滨人独特的精神风貌，即“聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃”。 7．本题考查文学常识及知识拓展与延伸。 （1）“忽如一夜春风来，千树万树丁香开”描绘丁香花盛开的景象。让人很容易想到唐代诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》中的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，意思是忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。诗句写出了挂在枝头的积雪，在诗人的眼中就像一夜盛开的梨花，仿佛春天突然到来了一样。书写时注意“忽、树”的正确写法。 （2）梅花因能在严冬盛开而象征品格高洁、坚毅不屈；牡丹因花型大而华丽象征富贵、繁荣和美好；竹子因其中空正直且四季常青有虚怀若谷、坚韧不拔、不屈不挠的象征意义。这些象征意义广为流传，并已经成为特定文化中的共同认知。 8．本题考查对文章内容的理解和概括。 C．阅读全文，对文中第①自然段中的句子“是丁香选择了哈尔滨，还是哈尔滨选择了丁香？问花花不语，天地间都在感叹着花与城的奇缘。”可知，文中并没有明确指出哈尔滨人喜欢丁香，是因为哈尔滨选择了丁香。所以，本项分析不正确。 故选C。 9．D 10． 丁香紫色与莹白交融的情景 B 色彩丰富，生命力旺盛，开放得烂漫又热烈。 11． 在冬天结着花蕾，抵御严寒和孤独 春天的绽放 12．示例：一次，我和妈妈争吵时，愤怒地对妈妈说：“我再也不爱你了！”之后，一种愧疚感一直藏在我心间。直到妈妈生日那天，我用积攒的零用钱给妈妈买了蛋糕，并亲口对她说：“妈妈，我爱你！”说完后这种愧疚感才有所缓解。 这两则选文都是以丁香为载体，分别展现了对人生感悟的不同视角。《丁香结》通过雨中丁香的形象，让人联想到人生中的不如意和未解之结，体现出一种对人生起伏和复杂感受的包容与理解。《丁香枝上》则展现丁香在严冬中的生命力，折射出在困境中隐忍坚持并最终绽放的乐观精神。两文均借自然景物的细腻描绘，表达了超越愁绪、享受生命本真的态度。 9．本题考查对文段内容的理解。 D．【甲】文中提到“丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。” 接着又提到“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？” 这里虽然提到了丁香结的愁怨，但更多的是从人生哲理的角度去解读，并非完全一反古人的愁怨情感。而【乙】文中则明确提到“历代的文人，却赋予丁香诸多愁怨。因它花蕾似结，它又得名百结花。可当我专注地盯着一树丁香花细看时，看到的却是漫长修行后的快意圆满。” 这里确实一反古人的愁怨情感，以开阔的胸襟来写丁香。 故选D。 10．本题考查对句子的理解和修辞。 （1）品读句子“花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。”中的“渗”字，“渗”字在这里是一个动词，它形象地描绘了丁香花的色彩和气息在细雨迷蒙中逐渐扩散、渗透的情景。通过想象，可以感受到丁香花的紫色在雨雾中变得模糊而柔和，就像一幅印象派的画作，色彩在湿润的空气中缓缓流淌、交融，最终渗透到窗前的莹白之中。   （2）句子“张眼处，全是累累的丁香花，蓝紫的，粉白的，浅紫的，紫红的，如云似霞，喧喧嚷嚷，欢喜雀跃。”中，“如云似霞”运用了比喻的修辞手法，将丁香花比作云和霞，形象地描绘了丁香花的美丽和繁盛。“喧喧嚷嚷，欢喜雀跃。”运用了拟人的修辞，写出了累累的丁香花非常热闹的情景 ，但是这句话并没有运用夸张的修辞手法，因为它没有故意夸大或缩小丁香花的特征。故选B。 通过“蓝紫的，粉白的，浅紫的，紫红的”等色彩词，我们可以感受到丁香花的色彩丰富多样。通过“如云似霞”的比喻，我们可以想象到丁香花的繁盛和美丽。 通过“累累的”一词，我们可以感受到丁香花的花朵数量众多、密密麻麻。这句话生动地写出了丁香花色彩丰富、繁盛美丽、花朵数量众多的特点。 11．本题考查对文段内容的理解。 “漫长修行”是一个比喻，指的是丁香花在严寒和孤独中坚韧不拔地生长、结蕾、酿香的过程。如在【乙】文第②段中，“万物沉眠的冬天，它醒着，一边抵拉着严寒和孤独，一边结着花蕾、酿着香。”这句话就很好地体现了丁香花的“漫长修行”。丁香花抵抗严寒、孤独，它一步步成长、结蕾子。 “快意圆满”是一个比喻，指的是丁香花在经历了漫长修行后，终于绽放出美丽花朵、散发出迷人芳香的成就感和满足感。在【乙】文第②段末尾，“当春风解开这些子，里面锁着的颜色和幽香，便四下里播散……”这句话就暗示了丁香花的“快意圆满”。但更直接的描述在接下来的句子中，如“张眼处，全是累累的丁香花，蓝紫的，粉白的，浅紫的，紫红的，如云似霞，喧喧嚷嚷，欢喜雀跃。”这句话生动地描绘了丁香花绽放后的美丽景象。 12．本题考查开放性作答。 句子“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”通过比喻的方式，将人生中的问题比作“结”，并指出这些问题（或“结”）是无穷无尽的，如果都能轻易解决，那么人生就会失去其丰富性和挑战性，变得平淡无味。 在这个问题上，需要回顾自己的经历，找出那些曾经困扰自己、难以解决的问题或困境。这些问题可以是学业上的、工作上的、人际关系上的，也可以是个人成长或情感方面的。对于每个遇到的问题或困境，思考自己是如何应对和解决的。 示例：我想到了我学习上的“结”。有次数学难题解不开，我很苦恼。但我没有放弃，而是反复思考，向老师请教，还和同学们讨论。最终，我找到了解题的方法，解开了这个“结”。我明白了，遇到困难要勇敢面对，努力克服。 13．正确的字：映  栽  坚  妖 14． 思念 至爱 长久 疏落 15．五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤。   芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 16．难道哈尔滨不是丁香永久的家园吗？ 17．（1）丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇、一片片的。 （2）那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。 （3）丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁；倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中。 18．丁香花的生命力十分顽强，绽放在北方寒冷的气候中，深得哈尔滨人的宠爱。哈尔滨人对丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大器，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。 13．本题考查正确读写字词。 “交相辉映、栽培、坚韧、妖娆”为正确的书写。 交相辉映：意指各种光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。 栽培：意思是种植培养。比喻培养、造就人才。旧时官场中比喻照拂、提拔。 坚韧：释义：坚指牢固、坚固、强固有力而不易摧毁。 妖娆：（形）妩媚艳丽动人。 14．本题考查的是写出词语的近反义词 思恋：意思是想念，怀念。 挚爱：指世间最真实和真诚的情感。近义词有：至爱、钟爱、唯爱、深爱、真爱 短暂：（形）很短的一段时间；瞬间。反义词有：永远、悠长、良久、永恒、悠久、持久、长远、漫长、长久、久远、永生 繁茂：意指繁密，茂盛。反义词有：疏落、枯萎、荒芜、稀疏、干枯 15．本题考查提炼信息的能力。 仔细阅读短文，可在第⑤、⑥自然段中直接找出答案。摘录时，注意书写正确。 16．本题考查对句子的改写。 题干所给句子是陈述句，要改写成反问句，改写时，需加入反问词组“难道……吗”，变“是”为“不是”，将句号改成问号。 17．本题考查对文章细节的把握。 仔细阅读全文可知，第②自然段描写了丁香花的形状和颜色，第③自然段描写了丁香花的香气，按要求画出相应的句子即可。 18．本文考查对文章内容的把握。 短文第⑦自然段着重写了丁香花的品格，这也是哈尔滨人把丁香花作为市花的理由。 学科网（北京）股份有限公司 $$