第六章 第一节 学前儿童心理健康的标志(课件)-《学前儿童卫生保健》(高教版 第三版)同步精品课堂
2025-07-09
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精品
内容正文:
6.1 学前儿童心理健康的标志
学前儿童卫生保健(高教版第三版)
同步精品课程——中职专业课
1
CONTENT
目 录
学习目标
01
02
03
新知学习
课堂小结
04
小试牛刀
05
作业布置
学习目标
知识目标 掌握学前儿童心理健康的标志。
能力目标 能根据学前儿童心理健康的标志判断儿童的健康状况。
情感目标 能明白学前儿童心理健康的标志是一个参考标准,不是一个“理想”的标志,要能接受每个学前儿童可能存在的不足。
第六章 学前儿童的心理健康
(一)
学前儿童心理健康的标志
(二)
学前儿童常见的心理卫生问题
(三)
学前儿童心理健康教育
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情境案例
丽丽是个聪明的小女孩。但是在幼儿园里,丽丽从来不参与游戏活动,每当其他孩子高高兴兴跟老师互动游戏时,丽丽总是一个人安安静静缩在角落里,老师跟家长反映情况,丽丽的这种情况应该引起重视,但丽丽妈妈却不以为然,认为丽丽只是不爱跟小朋友玩。
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情境案例
思考:
1.请问你认为丽丽的情况正常吗?
2.你认为什么是健康的儿童?
01
学前儿童心理健康的标志
新知学习
新知学习
1、腋表水银体温计
一、学前儿童心理健康的标志
联合国世界卫生组织指出:健康是身体、心理和社会适应的健全状态,而不只是没有疾病。
身体健康
心理健康
社会适应
一、学前儿童心理健康的标志
1、健康的概念
1、腋表水银体温计
一、学前儿童心理健康的标志
一、智力发展正常
三、人际关系和谐
五、性格乐观开朗
二、情绪稳定愉快
四、行为统一协调
六、自我意识良好
(一)智力发展正常
一、学前儿童心理健康的标志
智力正常是人正常生活的最基本心理条件,是心理健康的首要条件。
智力正常的学前儿童在认知方面一般表现出想象力丰富、好奇心强、求知欲旺盛、动手能力和动作协调能力较强。
(一)智力发展正常
一、学前儿童心理健康的标志
心理健康的学前儿童情绪安定、积极向上,具有对他人的爱和同情心,心里有了委屈、痛苦、挫折,能合理地宣泄不良情绪。
一、学前儿童心理健康的标志
(二)情绪稳定愉快
表现出与其年龄相符的适度反应,逐渐学会调节和控制自己的情绪。
一、学前儿童心理健康的标志
(二)情绪稳定愉快
(三)人际关系和谐
一、学前儿童心理健康的标志
和谐的人际关系既是心理健康的重要条件,也是获得心理健康的重要途径。
心理健康的学前儿童能与现实环境建立起和谐的关系,乐于与人交往、合群、能与他人友好相处。
一、学前儿童心理健康的标志
(三)人际关系和谐
心理健康的学前儿童面对新的刺激情境通常能做出合理的反应,具有与大多数同龄学前儿童基本相符的行为特征。既不过分敏感,也不迟钝。
一、学前儿童心理健康的标志
(四)行为统一协调
(五)性格乐观开朗
一、学前儿童心理健康的标志
心理健康的学前儿童个性活泼开朗、乐观、自信、积极主动、独立性较强、谦虚、诚实、勇敢、意志较坚强。
自我意识良好的学前儿童,能了解自己,悦纳自己,体验到自己存在的价值。对自己表现出自爱、自尊,并拥有自豪感,对他人能表现出友善、同情、尊敬和信任。
一、学前儿童心理健康的标志
(六)自我意识良好
结合儿童心理健康的标志,案例中的丽丽需要怎样的引导呢?
小组讨论
小组归纳:学前儿童心理健康的标志,并试着举例说明。
延伸思考:在幼儿日常生活中我们可以从哪些方面观察并判断其心理健康情况。
素质拓展
课堂小结
学前儿童心理健康的标志
一、智力发展正常
二、情绪稳定愉快
三、人际关系和谐
四、行为统一协调
五、性格乐观开朗
六、自我意识良好
课堂小结
小试牛刀
学前儿童心理健康的首要条件是( )。
A. 情绪稳定
B. 智力发展正常
C. 人际关系和谐
D. 行为统一协调
B
小试牛刀
下列哪项不属于学前儿童心理健康的标志( )
A. 智力发展正常
B. 情绪稳定愉快
C. 身体强壮
D. 人际关系和谐
C
小试牛刀
学前儿童心理健康的标志包括( )。
A. 智力发展正常
B. 情绪稳定愉快
C. 人际关系和谐
D. 行为统一协调
ABCD
小试牛刀
影响学前儿童心理健康的家庭因素包括( )。
A. 家庭环境
B. 教育方式
C. 父母关系
D. 社会环境
ABC
小试牛刀
心理健康的学前儿童情绪通常不稳定。( )
×
作业布置
1.学前儿童心理健康的标志是什么?
2.完成“学习检测”中的相关练习题。
3.总结本节课的内容,做一个知识树。
感谢观看
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