第六章 第三节 学前儿童心理健康教育（课件）-《学前儿童卫生保健》（高教版 第三版）同步精品课堂

6.3 学前儿童心理健康教育 学前儿童卫生保健（高教版第三版） 同步精品课程——中职专业课 1 CONTENT 目 录 学习目标 01 02 03 新知学习 课堂小结 04 小试牛刀 05 作业布置 学习目标 知识目标 掌握影响学前儿童心理健康水平的因素。 能力目标 能初步判断学前儿童心理健康状况并采取相应的措施。 情感目标 能明白学前儿童心理健康是受到多方面因素的影响，维护学前儿童心理健康需要家庭与社会的共同教育与引导。 第三节 学前儿童心理健康教育 （一） 影响学前儿童心理健康的因素 （二） 维护和促进学前儿童心理健康的措施 【早期教育：10个促进宝宝感知觉发展的超棒游戏！】 https://www.bilibili.com/video/BV1U4411y7hY/?share_source=copy_web&vd_source=ac1aac016d6fbfa400a677d33e0aff5e 情境案例 洋洋3岁，很机灵的样子，十分惹人喜爱，但在幼儿园的表现却让人头疼：自由、任性，想十什么就干什么，不受任何约束；上课时躺在地上打滚；吃饭时站在桌子上踢碗；游戏时捣乱打人更是常常发生。因为是独生子，全家人都宠着他，甚至可以满足他的任何要求而没有限制。 【早期教育：10个促进宝宝感知觉发展的超棒游戏！】 https://www.bilibili.com/video/BV1U4411y7hY/?share_source=copy_web&vd_source=ac1aac016d6fbfa400a677d33e0aff5e 情境案例 思考： 1.洋洋为什么会这样？ 2.你知道洋洋父母的养育态度属于哪种类型吗？ 3.对洋洋的心理健康发展又有何影响？　 学前期是心理发育和发展的重要时期，极易受到各咱不良因素的影响。 学前儿童 心理健康 维护与促进 影响因素 01 影响学前儿童心理健康的因素 新知学习 新知学习 一、影响学前儿童心理健康的因素 生物因素 心理因素 社会因素 （一）生物因素 一、影响学前儿童心理健康的因素 生物因素 先天非遗传因素，如病毒、放射线等 后天脑损伤 遗传因素 感觉统合失调 1.遗传因素 部分遗传性疾病伴有智力缺陷。如果由于遗传因素，导致学前儿童躯体受损或躯体发育障碍，尤其是脑受损或脑发育障碍，则不仅会影响学前儿童身体的正常发育和健康，而且会导致学前儿童出现某些不正常的心理活动和行为，或是造成学前儿童自卑、退缩、孤独等不良的心理特征，从而引起学前儿童各种心理问题。 （一）生物因素 一、影响学前儿童心理健康的因素 2.先天的非遗传因素 妊娠早期，受致畸因素（病毒感染、放射线、不良药物、烟、酒等）的影响，胎儿可发生种种先天畸形。胎儿期孕母营养不良，或妊娠期合并各种疾病，都可能对胎儿的脑造成损伤，使学前儿童出现行为问题。 （一）生物因素 一、影响学前儿童心理健康的因素 3.后天的脑损伤 外伤引起的脑震荡，蚊虫传播的乙型脑炎，脑膜炎双球菌引起的流行性脑脊髓膜炎等，均可影响学前儿童的智力，诱发一系列行为问题。 （一）生物因素 一、影响学前儿童心理健康的因素 4.感觉统合失调 感觉统合失调是指儿童无法把从视觉器官、听觉器官、嗅觉器官、味觉器官、触觉器官以及方位、平衡觉器官前庭等处获取的信息进行有效的管理，以致影响大脑对上述信息的认知和判断。 （一）生物因素 一、影响学前儿童心理健康的因素 （二）心理因素 一、影响学前儿童心理健康的因素 心理因素 动机 情绪 气质 自我意识 （二）心理因素 一、影响学前儿童心理健康的因素 1．气质 气质是一种稳定的心理特征，无好坏之分。教育者对于每个学前儿童气质中存在的若干不足，要采取灵活的方法，扬长避短，充分发挥每个学前儿童的潜能。 （二）心理因素 一、影响学前儿童心理健康的因素 2．动机 动机是在需要的基础上产生的。而人的生理需要是最基本的、最低层次的需要。 （二）心理因素 一、影响学前儿童心理健康的因素 3．情绪 学前儿童情绪正常，对受到别人的爱抚、关心、体贴、照顾感到幸福，从而心情愉快。 （二）心理因素 一、影响学前儿童心理健康的因素 4．自我意识 自我意识是个性组成的一部分，正确地认识自我，是学前儿童使自己的行为适应环境的基本条件之一。 （三）社会因素 一、影响学前儿童心理健康的因素 社会因素 托幼园所 社会 家庭 1.家庭 家庭是学前儿童接触到的第一个环境，是学前儿童生活的摇篮。 家长的养育态度一般可分为溺爱型、专制型、放任型和民主型四种。 （三）社会因素 一、影响学前儿童心理健康的因素 2.托幼园所 学前儿童从小家庭进入集体环境，会有许多不适应。 师幼关系和班级气氛会对学前儿童心理产生重大影响，其中教师是关键。 （一）生物因素 一、影响学前儿童心理健康的因素 3.社会 与学前儿童接触的任何人、任何事物，如小伙伴、电视、图书等都会潜移默化地影响着学前儿童的心理健康。 （三）社会因素 一、影响学前儿童心理健康的因素 02 维护和促进学前儿童心理健康的措施 新知学习 新知学习 二、维护和促进学前儿童心理健康的措施 （一）创设适宜环境，促进学前儿童健康成长 （二）开展心理咨询，加强保健措施 （三）开展各项活动，进行心理健康教育 （四）密切家园协作，增强教育合力 （一）创设适宜环境，促进学前儿童健康成长 为学前儿童创设丰富的物质环境，营造宽松的精神环境，能对学前儿童产生熏陶、感染的作用，对学前儿童心理健康教育起到“润物细无声”的效果。 二、维护和促进学前儿童心理健康的措施 （二）开展心理咨询，加强保健措施 有条件的托幼园所应建立专门的心理咨询室，及早发现有心理健康问题的学前儿童及时给予矫治。 三、学前儿童安全教育的内容 （三）开展各项活动，进行心理健康教育 二、维护和促进学前儿童心理健康的措施 帮助学前儿童学习社会交往技能 进行健康的性教育 培养学前儿童良好的生活习惯 帮助学前儿童学会调节自己的情绪 01 02 03 04 （四）密切家园协作，增强教育合力 父母心理健康水平直接影响，重视家庭环境的教育，密切家园协作至关重要。 三、学前儿童安全教育的内容 结合学前儿童心理健康教育的相关内容，案例中的洋洋该如何引导呢？ 小组讨论 小组归纳：影响学前儿童心理健康的因素，并试着举例说明。 延伸思考：在日常生活中开展学前儿童心理健康教育的具体 措施。 素质拓展 影响学前儿童心理健康的因素 （一）生物因素 1.遗传因素 2.先天非遗传因素 3.后天脑损伤 4.感觉统合失调 （二）心理因素 1.气质 2.动机 3.情绪 4.自我意识 （三）社会因素 1.家庭 2.托幼园所 3.社会 课堂小结 维护和促进学前儿童心理健康的措施 （一）创设适宜环境，促进学前儿童健康成长 （二）开展心理咨询，加强保健措施 （三）开展各项活动，进行心理健康教育 1.培养学前儿童良好的生活习惯 2.帮助学前儿童学会调节自己的情绪 3.帮助学前儿童学习社会交往技能 4.进行健康的性教育 （四）密切家园协作，增强教育合力 课堂小结 小试牛刀 洋洋的行为表现主要受到哪种因素的影响？（ ） A. 生理因素 B. 心理因素 C. 社会因素 D. 家庭因素 D 小试牛刀 感觉统合失调的学前儿童通常表现出以下哪种行为？（ ） A. 动作灵活 B. 语言发育迟缓 C. 情绪稳定 D. 社交能力强 B 小试牛刀 影响学前儿童心理健康的生理因素包括（ ）。 A. 遗传因素 B. 先天非遗传因素 C. 后天脑损伤 D. 感觉统合失调 ABCD 小试牛刀 影响学前儿童心理健康的心理因素包括（ ）。 A. 气质 B. 动机 C. 情绪 D. 自我意识 ABCD 小试牛刀 学前儿童心理健康教育只需要关注学前儿童的心理健康，不需要考虑家庭和社会因素。（ ） × 作业布置 1.影响学前儿童心理健康的因素是什么？ 2.维护和促进学前儿童心理健康的措施是什么？ 3.完成“学习检测”中的相关练习题。 感谢观看 $$