第六章 第三节 学前儿童心理健康教育（教案）-《学前儿童卫生保健》（高教版 第三版））同步精品课堂

《幼儿卫生学》教案 课 题 6.3 学前儿童心理健康教育 课 型 新授 课 时 2 授课班级 高一1班 授课时间 2025.7.3 授课教师 教材分析 随着社会的发展，学前儿童心理健康问题日益增多，学前期是心理发育和发展的重要时期，学前儿童心理健康受到家庭及社会多方面因素的影响，提升学前儿童心理健康水平是当今亟待解决的问题。基于此，本节主要探讨学前儿童心理健康教育相关内容。 学情分析 本次授课面向的是学前教育专业的学生，他们对学前儿童的心理健康有一定的兴趣和基础认知，但对具体的心理健康教育方法和影响因素的理解还不够深入。学生们普遍具有较强的求知欲和参与课堂活动的积极性，但在理论与实践结合方面存在一定的挑战。部分学生可能对家庭和托幼园所环境对学前儿童心理健康的影响认识不足，需要通过案例和讨论来加深理解。 学习目标 1.知识技能目标： 掌握影响学前儿童心理健康水平的因素。 2.能力培养目标： 能初步判断学前儿童心理健康状况并采取相应的措施。 3.情感态度目标： 能明白学前儿童心理健康是受到多方面因素的影响，维护学前儿童心理健康需要家庭与社会的共同教育与引导。 学习重难点 重点：熟悉掌握影响学前儿童心理健康水平的因素。 难点：能初步判断学前儿童心理健康状况及可采取的措施。 教学方法 直观讲解法、任务驱动法、多媒体演示法、小组探究法 课前准备 教具：PPT课件（含图片、视频、案例）以及相关案例 学生材料：练习题和学前儿童心理健康教育的任务单 教学媒体 职教云授课、希沃白板 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 情景案例： 洋洋3岁，很机灵的样子，十分惹人喜爱，但在幼儿园的表现却让人头疼：自由、任性，想干什么就干什么，不受任何约束；上课时躺在地上打滚；吃饭时站在桌子上踢碗；游戏时捣乱打人更是常常发生。因为是独生子，全家人都宠着他，甚至可以满足他的任何要求而没有限制。 请问：洋洋为什么会这样？你知道洋洋父母的养育态度属于哪种类型吗？对洋洋的心理健康发展又有何影响？ 师：板书课题——学前儿童心理健康教育 呈现案例，导入新课。 学生通过案例分析，思考谈论进入学习。 教师出示案例导入新课。 活动二： 调动思维 探究新知 第六章 第三节 学前儿童心理健康教育 学前期是心理发育和发展的重要时期，极易受到各种不良因素的影响。 影响学前儿童心理健康的因素是多方面的。 一、影响学前儿童心理健康的因素 （一）生物因素 1.遗传因素 由遗传导致的躯体障碍会影响学前儿童身体的发育和心理活动，造成学前儿童自卑、退缩、孤独等不良心理特征。 2.先天非遗传因素 妊娠早期，致畸因素（如病毒感染、放射线、药物、烟、酒等）可使胎儿发生先天畸形。胎儿期母亲营养不良、疾病等可能造成胎儿脑损伤。 3.后天脑损伤 外伤引起的脑震荡，蚊虫传播的疾病等，均可影响学前儿童的智力，诱发行为问题。 4.感觉统合失调 儿童无法把从视觉器官、听觉器官、嗅觉器官、味觉器官、触觉器官以及方位、平衡觉器官前庭等处获取的信息进行有效地管理，从而影响大脑对信息的认知和判断。 （二）心理因素 1.气质 不同的气质类型儿童所表现的行为模式不同，从而 导致环境对其作用也不同。 2.动机 家长常常只注意满足儿童的生理需要，而忽略了高 层次的需要，如安全感、爱与尊重的需要等。高级需要行不到东路，从而产生不良情绪。 3.情绪 学前儿童与他人交往过程中感受到的积极或消极的情绪，进行影响学前儿童心理健康状况。 4.自我意识 自我评价过低的儿童，表现为沉默寡言、行为退缩， 心理健康水平低，过高评价自己的儿童，也会阻碍个性健全发展。心理健康的儿童自我评价逐渐接近客观事实。 （三）社会因素 1.家庭 家庭结构、家庭环境、家长自身素养及养育态度等对学前儿童身心健康有重要作用。 家长养育态度主要有溺爱型、专制型、放任型和民主型四种。 2.托幼园所 托幼园所对培养学前儿童社会适应能力起决定性作用。 3.社会 社会环境中的各项因素都会潜移默化地对学前儿童心理健康产生影响。 通过PPT展示生理因素（遗传因素、先天非遗传因素、后天脑损伤、感觉统合失调）。 结合案例（洋洋的故事）分析生理因素对学前儿童心理健康的影响。 通过PPT展示心理因素（气质、动机、情绪、自我意识）。 结合案例分析心理因素对学前儿童心理健康的影响。 通过PPT展示社会因素（家庭、托幼园所、社会）。 结合案例分析社会因素对学前儿童心理健康的影响。 帮助学生全面了解影响学前儿童心理健康的多种因素。 活动三： 调动思维 探究新知 二、维护和促进学前儿童心理健康的措施 （一）创设适宜环境，促进学前儿童健康成长 为学前儿童创设丰富的物质环境，营造宽松的精神环境，能对学前儿童产生熏陶、感染的作用，对学前儿童心理健康教育起到“润物细无声”的效果。 （二）开展心理咨询，加强保健措施 有条件的托幼园所应建立专门的心理咨询室，及早发现有心理健康问题的学前儿童及时给予矫治。 （三）开展各项活动，进行心理健康教育 1.培养学前儿童良好的生活习惯 2.帮助学前儿童学会调节自己的情绪 3.帮助学前儿童学习社会交往技能 4.进行健康的性教育 （四）密切家园协作，增强教育合力 父母心理健康水平直接影响，重视家庭环境的教育，密切家园协作至关重要。 思考：结合学前儿童心理健康教育的相关内容，案例中的洋洋该如何引导呢？ 通过PPT展示创设适宜环境的措施（物质环境、精神环境）。 展示开展心理咨询和保健措施的内容（建立心理咨询室、健康监测、保健措施）。 展示开展各项活动进行心理健康教育的方法（培养良好生活习惯、情绪调节、社会交往技能、性教育）。 强调家园协作的重要性，展示家园协作的具体措施（心理健康讲座、座谈、交流讨论）。 通过具体措施的讲解，帮助学生掌握实际应用能力。 活动四： 巩固练习 素质提升 1、 练习题 1.洋洋的行为表现主要受到哪种因素的影响？（ ） A. 生理因素 B. 心理因素 C. 社会因素 D. 家庭因素 2.感觉统合失调的学前儿童通常表现出以下哪种行为？（ ） A. 动作灵活 B. 语言发育迟缓 C. 情绪稳定 D. 社交能力强 3.影响学前儿童心理健康的生理因素包括（ ）。 A. 遗传因素 B. 先天非遗传因素 C. 后天脑损伤 D. 感觉统合失调 4.影响学前儿童心理健康的心理因素包括（ ）。 A. 气质 B. 动机 C. 情绪 D. 自我意识 5.学前儿童心理健康教育只需要关注学前儿童的心理健康，不需要考虑家庭和社会因素。（ ） 2、 教师提问： 1.影响学前儿童心理健康的因素是什么？ 2.维护和促进学前儿童心理健康的措施是什么？ 一、1.D 2.B 3.ABCD 4.ABCD 5.× 学生根据老师提问的内容总结背诵学前儿童心理健康教育，包括影响学前儿童心理健康的因素和维护和促进学前儿童心理健康的措施。 复习巩固本小节知识点 课堂小结 作业布置 小结：今天我们学习了学前儿童心理健康教育，包括影响学前儿童心理健康的因素和维护和促进学前儿童心理健康的措施。 作业布置： 1.影响学前儿童心理健康的因素是什么？ 2.维护和促进学前儿童心理健康的措施是什么？ 3.完成“学习检测”中的相关练习题。 板书设计 第六章 第三节 学前儿童心理健康教育 一、影响学前儿童心理健康的因素 二、维护和促进学前儿童心理健康的措施 教学反思 本节课围绕“学前儿童心理健康教育”展开，旨在帮助学生全面了解影响学前儿童心理健康的因素以及维护和促进学前儿童心理健康的措施。通过案例分析、小组讨论和多媒体展示等多种教学方法，学生对学前儿童心理健康教育有了较为系统的认识。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$