第七章 第一节 托幼园所的生活制度（教案）-《学前儿童卫生保健》（高教版 第三版））同步精品课堂

《幼儿卫生学》教案 课 题 7.1 托幼园所的生活制度 课 型 新授 课 时 2 授课班级 高一1班 授课时间 2025.7.3 授课教师 教材分析 托幼园所一日生活制度对学前儿童生长发育，学前儿童良好习惯的培养以及保教人员做好工作都有着十分重要的作用。幼儿保育专业的学生需要充分了解并掌握托幼园所的生活制度，以便在未来的工作中严格执行生活制度，保证学前儿童的身心健康。 学情分析 学生对托幼园所卫生保健制度的理论知识有一定的了解，但对生活制度的具体内容和实施细节理解不够深入。结合视频和实际案例，展示生活制度的实施过程，增强学生的实践操作能力。 学习目标 1.知识技能目标： 掌握托幼园所生活制度的意义和原则以及学前儿童生活制度的内容及要求。 2.能力培养目标： 能运用制定幼儿生活制度的原则分析具体案例。 3.情感态度目标： 树立卫生保健意识，增强执行卫生保健制度的自觉性。 学习重难点 重点：熟悉掌握托幼园所生活制度的意义和原则以及学前儿童生活制度的内容及要求。 难点：能运用制定幼儿生活制度的原则分析具体案例。 教学方法 直观讲解法、案例分析法、多媒体演示法、小组探究法、比较法 课前准备 教具：PPT课件（含图片、视频、案例）以及幼儿园夏、冬季生活作息制度表表格 学生材料：练习题和托幼园所的生活制度的任务单 教学媒体 职教云授课、希沃白板 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 展示托幼园所冬、夏两季生活作息制度时间表让学生进行对比。 师：板书课题——托幼园所的生活制度 呈现作息时间表，导入新课。 学生通过表格直观了解托幼园所作息时间，导入新课。 教师出示案例导入新课。 活动二： 调动思维 探究新知 一、制定生活制度的意义 （一）合理的生活制度能促进学前儿童的生长发育 将不同类型的活动穿插安排，使学前儿童的脑力活动与体力活动交替进行，从而预防过度疲劳，促进学前儿童的生长发育。 （二）正确执行生活制度能培养学前儿童的良好习惯形成一定的生活制度后，在学前儿童大脑皮质形成一系列的条件反射，使其生活活动按一定规律进行，从而养成有规律的生活习惯。 （三）生活制度是幼儿教师做好工作的基本保证 能使幼儿教师有更多的时间组织幼儿进行各项活动，使学前儿童更好地发展。 二、制定生活制度的原则 （一）根据学前儿童的年龄和体质安排活动 生活制度应兼顾学前儿童的个别差异，适应不同学前儿童的特点，满足学前儿童的不同需要。 （二）根据学前儿童的生理活动特点安排活动 根据学前儿童大脑活动的时间节律特点，在不同的时间段安排不同的活动，如早晨7：00~10：00，学前儿童精力最旺盛，是接受教育效果最佳的时间。 （三）根据地区特点及季节变化做适当的调整 各园应根据本地区的具体地理特征以及本园的实际情况，制定相应的生活制度。 （四）根据家长的需要安排学前儿童入园和离园的时间考虑家长的实际情况和需要，尽量与家长上下班时间相衔接，更好地为家长服务 根据书本内容进行集体教学。 学生仔细观察作息时间表，理解重难点知识。 教师引导学生认真观看生活作息时间表，介绍知识点。 活动三： 调动思维 探究新知 三、学前儿童生活制度的内容及要求 （一）学前儿童一学年生活制度的内容及要求 托幼园所可根据家长工作的需要，适当调整寒暑假的时间，或让幼儿教师轮休。 （二）学前儿童一周生活制度的内容及要求 学前儿童周末在家休息两天，生活作息时间随父母习惯有所变化，因此托幼园所周一和周五可安排较简单的教育活动，周二至周四可多安排一些有难度的教育活动。 （三）学前儿童一日生活制度的内容及要求 1.进餐的卫生要求：进餐前、进餐中、进餐后。 2.睡眠的卫生要求 （1）做好睡前准备工作 （2）创造良好的睡眠环境 （3）培养学前儿童的正确睡姿 （4）培养学前儿童的良好生活习惯 3.盥洗和如厕的卫生要求 刷牙；洗脸；洗手；洗澡洗头；剪指甲；如厕 4.饮水 （1）上下午各组织1～2次集中饮水； （2）学前儿童坐在自己座位上喝水； （3）专用水杯每天清洗并消毒； （4）观察儿童每日饮水量。 5.教育活动的卫生要求 （1）集体教学活动卫生 时间安排合理；室内外清洁；培养学前儿童正确的姿势。 （2）艺术活动卫生 （3）游戏活动卫生 最好在户外进行；注意保持儿童的愉快情绪；游戏活动时间适当合理；游戏中注意安全保护。 （4）体育锻炼卫生 日常体育活动；“三浴”锻炼； 6.日托学前儿童来园及离园的卫生要求 来园；离园 四、托幼园所生活作息制度举例 根据书本内容进行集体教学。 学生仔细观察托幼园所各生活制度，理解重难点知识。 教师引导学生认真观看教材相应内容，介绍知识点 活动四： 巩固练习 素质提升 1、 练习题 1.托幼园所生活制度的主要目的是（ ）。 A. 促进学前儿童的生长发育 B. 培养学前儿童的良好习惯 C. 保证教师的工作质量 D. 以上都是 2.制订生活制度时，应根据学前儿童的（ ）安排活动。 A. 年龄和体质 B. 兴趣和爱好 C. 家庭背景 D. 性别 3.托幼园所生活制度的意义包括（ ）。 A. 促进学前儿童的生长发育 B. 培养学前儿童的良好习惯 C. 保证教师的工作质量 D. 提高托幼园所的经济效益 4.制订生活制度的原则包括（ ）。 A. 根据年龄和体质安排活动 B. 根据生理活动特点安排活动 C. 根据地区特点及季节变化做适当调整 D. 根据家长的需要安排入园和离园时间 5.托幼园所生活制度中，不同年龄段学前儿童的进餐时间不同。（ ） 2、 教师提问： 1.制定生活制度的意义是什么？ 2.制定生活制度的原则是什么？ 3.学前儿童生活制度的内容及要求是什么？ 一、1.D 2.A 3.ABC 4.ABCD 5.√ 学生根据老师提问的内容总结背诵托幼园所的生活制度，包括制定生活制度的意义、制定生活制度的原则和 学前儿童生活制度的内容及要求。 复习巩固本小节知识点 课堂小结 作业布置 小结：今天我们学习了托幼园所的生活制度，包括制定生活制度的意义、制定生活制度的原则和 学前儿童生活制度的内容及要求。 作业布置： 1.制定生活制度的意义是什么？ 2.制定生活制度的原则是什么？ 3.学前儿童生活制度的内容及要求是什么？ 4.完成“学习检测”中的相关练习题。 板书设计 第七章 第一节 托幼园所的生活制度 一、制定生活制度的意义 二、制定生活制度的原则 三、学前儿童生活制度的内容及要求 四、托幼园所生活作息制度举例 教学反思 通过“学前儿童睡眠不规律”的案例引入，成功激发了学生的学习兴趣，使他们能够快速进入学习状态。小组讨论的形式有效促进了学生的互动与合作，培养了他们的团队精神和批判性思维能力。学生们在讨论中积极发言，分享了自己的观点和见解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$