1.《沁园春•长沙》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

沁园春 长沙 毛泽东 作者简介 毛泽东(1893年12月26日——1976年9月9日),字润之,笔名子任,湖南省湘潭县韶山冲人。中国无产阶级革命家、政治家、思想家、军事家、文学家和书法家。中华人民共和国开国领袖,同时也是一位伟大的诗人。 他创作的许多诗词气魄雄浑,意境壮阔,记载着近半个世纪的革命生涯,有着博大精深的思想内涵。 代表作:《沁园春 雪》、《七律 长征》、《卜算子 咏梅》、《沁园春 长沙》 写作背景 1925年,正是北伐战争的前一年,当时革命蓬勃发展,毛泽东直接领导了湖南农民起义,同时国共统一战线已经确立,但革命该由哪个阶级来领导,成为党内外斗争的焦点。 这年深秋,毛泽东同志从上海回到韶山,军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下,毛泽东同志秘密离开韶山,准备到广州主持农民运动讲习所,途经长沙,重游橘子洲。面对如画的秋色和大好的革命形势,回忆过去的战斗岁月,不禁心潮起伏,浮想联翩,写下了这首气势磅礴的诗篇。 古体诗 近体诗 绝句 律诗 白话写诗;不受格律束缚; 适合表达现代人的思想情感 五四 唐代 诗经 楚辞 古乐府 唐诗 元曲 现代新诗 宋词 中国诗歌发展 文学知识 四言、五言、七言、杂言 乐府诗(标题上一般有“歌、行、引、曲、吟、歌行”等标志) 五绝 七绝 四句 五律 七律 八句 读出节奏 沁园春 长沙 毛泽东 独立/寒秋,湘江/北去,橘子洲/头。看/万山红遍,层林/尽染;漫江/碧透,百舸/争流。鹰击/长空,鱼翔/浅底,万类霜天/竞自由。怅/寥廓,问/苍茫大地,谁主/沉浮? 携来/百侣/曾游。忆/往昔峥嵘岁月稠。恰/同学少年,风华/正茂;书生/意气,挥斥/方遒。指点/江山,激扬/文字,粪土当年/万户侯。曾/记否,到/中流击水,浪遏/飞舟? 上阕 整体感知 写景 下阕 叙事抒情 寒秋,湘江,橘子洲头 山,林,江,舸,鹰,鱼,万类霜天 百侣曾游,同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒,指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯,到中流击水,浪遏飞舟 (何时、何地、何景) (何人、何事、何情) 根据词的写作特点,说说上片和下片写作侧重点分别是什么? 你知道哪些写秋景的诗词?与本词有何不同? 萧瑟 凄凉 悲愁 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 (马致远《天净沙 秋思》) 一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁,三更归梦三更后。 (徐再思《水仙子 夜雨》) 碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。 (范仲淹《苏幕遮》) 解读上片 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。 人物:时令: 环境: 地点: 寒秋 橘子洲 毛泽东 湘江北去 解读上片 独立寒秋图 何时?何地? 开头三句,点明时间、地点和写景抒情的独特环境,把自己置身于秋天的广阔背景之中,把读者带进一个高远的深秋境界。 解读上片 独立寒秋图 思考:“独立”能否换为“站立”、“直立”?为什么? 诗句: 李白:独坐敬亭山,相看两无厌。-闲适 柳宗元:独钓寒江雪 -隐逸 晏殊:独上高楼,望尽天涯路。 -超脱 “独立” ①独自一人游览,凝思,说明作者在思考自我人生价值。既表明一个人,更显得诗人中流砥柱的气概,高大伟岸,踌躇满志。 ②与下文“携来百侣”照应,说明这次是一人重游故地。 湘江秋景图 看万山红遍,层林尽染; 漫江碧透,百舸争流。 鹰击长空,鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。 (站在橘子洲头,)远望群山遍是红色,原来是层层山林全都经霜变红,像染过一样;江水流溢,碧绿透彻,很多大船竞相行驶在湘江上。鹰在广阔的天上飞,鱼在清澈的水里游,万物都在深秋竞相自由地活动。 解读上片 总领字:“看” 万山红遍 层林尽染 何景? 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 知识补充 意 作者的思想感情 象 作品中的客观物象 诗人的思想感情与客观物象融合,形成意象。 意 境 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。 毛泽东站在橘子洲头看到了如此多的景物,呈现了如此多的意象,这些意象组成的画面具有怎样的特点、给人一种怎样的感受呢? 自由,有朝气、生机勃勃、色彩绚丽,壮美,感受到万物蓬勃旺盛的生命力。 解读上片 湘江秋景图 看万山红遍,层林尽染; 漫江碧透,百舸争流。 鹰击长空,鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。 思考: 1.诗人从哪几个方面描绘出一幅色彩斑斓的秋色图? 2.作者按照怎样的顺序来描绘的?运用了哪些写景方法? 解读上片 景物描写的角度、方法 ①空间 ——远近、俯仰、早晚、四季等 ②感官 ——嗅觉、触觉、听觉、味觉、视觉 ③动静 ——动态、静态、动静结合、以动衬静 ④虚实 ——虚写、实写、虚实相生、化虚为实 ⑥修辞 ——比喻、拟人、夸张、对偶、用典等等 知识补充 ⑤点面 ——点面结合 湘江秋景图 看 (万)山(红遍) (层)林(尽染) (漫)江(碧透) (百)舸(争流) 鹰(击长空) 鱼(翔浅底) 远眺 近观 仰视 俯视 山上——远景 江中——近景 水底——低景 天空——高景 静 静、动 动 动 意象 远近、俯仰相间,动静结合,对照鲜明 万类 霜天 竞自由 解读上片 湘江秋景图 看 (万)山(红遍) (层)林(尽染) (漫)江(碧透) (百)舸(争流) 鹰(击长空) 鱼(翔浅底) 远眺 近观 仰视 俯视 山上——远景 江中——近景 水底——低景 天空——高景 静 静、动 动 动 壮阔绚丽 生机勃勃 意象 意境 万类 霜天 竞自由 解读上片 炼字:在这几句诗句中,你认为哪些字用的比较好? (万)山(红遍) (层)林(尽染) (漫)江(碧透) (百)舸(争流) 鹰(击长空) 鱼(翔浅底) 山多 红广 山势起伏,林木的高低起伏、层叠 拟人,秋色深——化静为动 江水溢满 水澄澈洁净 船多 争先恐后,热闹 鹰的矫健有力 鱼的自在快活 解读上片 炼字题 炼字题技巧:多形/名 1.释意义,解释该字在诗歌中的含义。 2.描景象,结合诗句描绘该句写出了什么景象。 3.明手法,点明该字运用的表达技巧。 4.点作用,写出了对象什么样的特点,烘托了怎样的意境,表达了怎样的情感。 李可染《万山红遍 层林尽染》 品情 此时,诗人面对美丽壮观的寒秋图,想到了什么? 怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙,一个“怅”,写出诗人思绪万千,百感交集。诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来,进入了理性的思考,提出谁是大地主宰的问题:革命领导权问题。表现出词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和革命的凌云壮志。 上阙小结 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝 看_之景 生_之情 生机勃勃 济世苍生 上片写景,提出问题,引出下片的回忆。 “诗的品评在意境的高下,而意境的高下,又决定于人的品格的高下。”毛主席具有博大的胸襟,奋发向上永不消沉的乐观性格,故其诗歌也充满豪情壮志。体现了主席博大的胸襟与凌云壮志。 携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。 峥嵘岁月图 回想过去,我和我的同学,经常携手结伴来到这里游玩。这样不寻常的日子很多。同学们正值青春年少,风采才华正盛;大家踌躇满志,意气奔放,正强劲有力。评论国家大事,写出激浊扬清的文章,把当时的军阀官僚看得同粪土一样。 解读下片 下片——忆往昔抒情 知识链接 毛泽东的峥嵘岁月 1911年,18岁的毛泽东来到长沙,开始了他在此地长达13年之久的求学和革命斗争生活。 1913-1918年,他在湖南一师读书,常和同学在橘子洲一带游览游泳。 1918年4月,与何叔衡创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会;五四时期,主编《湘江评论》,成立马克思主义研究会,发表了一系列重要论文。 1919年底,组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。 峥嵘岁月图 携来百侣曾游, 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。 指点江山,激扬文字, 粪土当年万户侯。 “携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。”在全文结构中起什么作用? 承上启下 过渡作用 解读下片 ①“携来百侣”与上片“独立寒秋”前后照应,今昔对比。 ②“游”:游玩,也可指下文的游泳。 ③“忆”:总领贯穿下片,说明下片都是往事。 ④“峥嵘”:比喻,不平常的战斗岁月比喻崇山峻岭,非常形象概括了作者在长沙丰富而有意义的战斗生活。 ⑤“稠”:日子之稠密,多。 解读下片 一个“恰”字,统领七句,写革命活动,形象地概括了当时年轻一代雄姿英发的风貌和气概。同学们正当青春年少,意气风发,才华横溢,激情奔放,敢说敢做,革命斗志十分旺盛,评论国家大事,把权贵视为粪土。 到底什么样的人才能够主宰祖国的沉浮?词人是否做了回答? 恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。 他们是革命青年,是青春年少,文韬武略的“学士”;是奋发有为,敢于向旧世界宣战的“斗士”;是激流勇进,以天下为己任的“勇士”。 曾记否,到中流击水,浪遏飞舟? 中流击水图 当年,作者曾和蔡和森等数十名同学战友,在盛夏水涨的时候到湘江游泳,坚持不懈,直到隆冬季节,以此来锤炼自己的意志和胆识。现在,作者独立于橘子洲头,回忆起当时的情景,不禁向同学和战友亲切发问,这一句既写出了当时的情景,其中又暗含了勉励之意! 最后三句蕴含着词人怎样的感情?在全词中有什么作用? 一代革命青年壮志凌云,以天下为己任,立志振兴中华的豪情壮志。 含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。 解读下片 总结 本词上阕写景,下阕叙事抒情。情景事交融,融情入景入事,通过对长沙秋景的描绘和青年时代革命斗争生活的回忆,抒发出革命青年对国家命运的感慨和以天下为已任蔑视反动统治者,改造旧中国的豪情壮志。 1949年10月1日在天安门 主持开国大典 1.大本《学习指导》的“课前预读”部分在每节上新课前完成;课堂精读部分在课堂结束之后,根据上课所讲内容来完成。(红笔对照批改,每周收一次) 2.《学习指导》“配套检测卷”暂定只需完成每课的第一部分“适用小题夯基练”,作业完成速度及时跟上课堂进度。(红笔对照批改,每周收一次) 3.摘抄本每周2000字,包括500字的个人随笔,基本是两页内容。(每周收一次) 作业 Lavf58.20.100 $$