《教育学基础》班级管理-知识点训练 广西教育与体育大类考纲百套卷 第26卷（原卷版+解析版）

编写说明：广西《教育与体育大类考纲百套卷》，依据《广西高等职业教育考试大纲与说明（教育与体育大类）》（2026版）编写，本套试卷共80份，由三个部分组成。第一部分是考纲的知识点训练卷，共50份；第二部分是常考题训练卷，2个模块共20份；第三个部分是专业综合训练卷，参考历年来教育类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合训练卷。 本试卷是《教育与体育大类考纲百套卷》的第26卷，按知识模块1教育学基础——10. 班级管理要求范围要求编写。 其要求是： 1.了解班级组织的概念； 2.理解班集体的发展阶段、班主任的角色、工作内容和方法； 3.运用班集体建设相关理论简要分析教育现象。 广西《教育与体育大类考纲百套卷》第26卷 知识模块 1 教育学基础 10．班级管理 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题15小题，每题2分，共30分） 1.班级管理的主要功能是（ ） A.形成良好的班风 B.维持班级秩序 C.锻炼学生能力、学会自治自理 D.实现教学目标、提高学习效率 2. 在班会上，班主任发扬民主，吸收学生及相关人员参与班级管理工作，这体现的班级管理原则是（ ） A.民主性原则 B.科学性原则 C.整体性原则 D.自觉性原则 3. （ ）是班集体组织建立的首要原则。 A. 有利于教育的原则 B.有利于身心发展的原则 C.目标一致的原则 D.有利于教学的原则 4. 教师在班级建设和管理时，不正确的做法是（ ） A. 在班里设常务班长、值周班长和负责养鱼、养花的鱼长、花长等 B.动态分配管理岗位，即实行干部轮换制度，让学生在不同岗位上得到多方面的锻炼 C.鼓励学生相互找缺点，并开展“缺点大王”评比活动 D.让几个学生承担同一干部岗位，让“老干部”带动“新干部” 5. 班级管理的基本功能是（ ） A.运用教学技术手段精心设计各种不同的教学活动 B.调动班级成员参与班级管理的积极性 C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人 D.进行社会角色的学习 6. 同学之间团结友爱，形成了良好的班风，这说明班集体发展处于（ ）阶段。 A. 组建阶段 B.形成核心阶段 C.发展阶段 D.成熟阶段 7. 班主任工作的中心环节是（ ）。 A.全面了解和研究学生  B.组织和培养班集体 C.做好个别学生教育工作  D.整合家庭社会力量 8. 既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（ ）。 A.自由管理  B.民主管理 C.常规管理  D.平行管理 9. 班主任了解和研究学生的一种最基本的方法是（ ）。 A.观察法  B.谈话法   C.研究书面材料法 D.调查法 10. 王老师是刚毕业的大学生，担任某中学初一一班班主任在开学初老师认真研究本班学生的实际情况，仔细分析每个学生的性格特点针对不同学生的特点合理组建了班委，整个班级的学习氛围浓厚，团结一致，经过一学期的努力被评为“优秀班集体”。这说明了班主任的首要任务是（ ）。 A.保证班级每位学生的成绩 B.选择好管理班级的小助手 C.组织建立良好的班集体 D.促进每位学生的全面发展 11.五年級（6）班在上学期没有得到过一次流动红旗，新学期开始班主任讲道：“本学期，如有一名同学因违反校纪而让班级没有得到流动红旗，那么全班受罚。”这名班主任运用的管理方式是（ ）。 A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理 12.王老师作为一名班主任，她深信，“我可以在我的班级里营造这样一个小小的世界：每个人脸上都没有 受过欺负的瑟缩和委屈，每个人的心都是光明的，每个人的灵魂都是自由的。”这反映了王老师希望引导班级形成一种积极向上、民主和谐的氛围，即建立起良好的（ ）。 A.班级物质文化 B.班级行为文化 C.班级制度文化 D.班级精神文化 13.班级管理的实质是（  ）。 A.培养学生 B.管理学生 C.开发学生潜能 D.激励学生 14.班级活动的出发点和最终目的是（  ）。 A.满足学生发展的需要 B.培养良好的班集体 C.组织开展班会活动 D.协调校内外教育力量 15.班集体形成的条件和前进的动力是（  ）。 A.班主任的要求 B.共同的活动 C.学校的竞赛活动 D.共同的奋斗目标 二、多项选择题(本大题8小题，每题3分，共24分) 1.课堂管理的原则包括（ ） A.建立积极的师生关系和同伴关系 B.只关注成绩优秀的学生 C.实施有效的教学措施 D.建立班级、课堂常规 E.忽略学生的个体差异 2.良好的课堂气氛应该具备（ ） A.积极向上 B.平等和谐 C.沉闷压抑 D.充满竞争 E.师生关系紧张 3.创设良好课堂气氛，教师可以采取的措施有（ ） A.认真备课，挖掘学科育人价值 B.教学过程中多进行知识灌输 C.语言幽默且具有激励性 D.鼓励学生在课堂上随意发言 E.体态语言要丰富，传递积极信息 4.集体促成纪律的表现有（ ） A.学生以同伴群体的要求作为自己的行为准则 B.学生为不损害集体或同学关系，遵守纪律 C.学生因教师要求而遵守纪律 D.学生为完成特定任务而遵守纪律 E.学生自觉将纪律内化为自己的行为准则 5. 课堂教学结构对课堂纪律的影响体现在（ ） A.教学时间的利用 B.课程表的编制 C.教学过程的规划 D.学生座位的安排 E.班级规模的大小 6. 美国学者奎伊把课堂问题行为分成的类型有（ ） A.人格型 B.行为型 C.情绪型 D.外向型 E.内向型 7. 中学生课堂问题行为产生的内在因素包括（ ） A.性格类型差异 B.认知能力发展不平衡 C.基本需要未满足 D.教师教学方法单一 E.情绪情感有冲突 8. 处理课堂问题行为的策略有（ ） A.对学生进行严厉惩罚，以儆效尤 B.进行人际沟通，了解问题行为原因 C.运用强化策略，维持或矫正课堂行为 D.开展心理辅导，调整学生认知 E.让学生参与制订课堂规则 三、判断题(本大题5小题，每题1分，共5分) 1.班级管理的自主参与原则要求班级管理者把教育工作和对班级的管理工作辩证统一起来。（   ） 2.深入实际了解学生，是教师做好学生操行评定的基本前提。（  ） 3.知识性是班级活动追求的目标，也是开展班级活动的落脚点。（ ） 4.正确的舆论和良好的班风是班级组织中师生之间、生生之间的纽带。（ ） 5.班级管理是直线式发展的静态过程。（ ） 四、简答题(本大题2小题，共20分) 1.简述班主任的工作内容及方法？（10分） 2. 简述班主任工作的方法？（10分） 五、材料分析题 (本题满分21分) A省B市xx学校的一位学生家长说，今年3月份，孩子的班主任贺某为了整顿班级纪律，让班干部记录上课不专心的学生，贺某按照记录上的名字，逐一让学生自扇嘴巴。“贺某要求学生扇嘴巴时，必须要让她在教室任意一个位置都能听到声音。”该校多位学生家长表示，贺某让学生扇嘴巴的事情也在自己孩子身上发生过。另一名学生家长介绍，贺某让她家孩子当着全班同学的面，扇了十个嘴巴。“刚开始的时候孩子不告诉我，后来有家长在班级群里说了这个事，我问孩子好几次才告诉我”。贺某还给班上12个比较调皮的孩子取了外号，叫“十二颗老鼠屎”。这位家长表示，学生家长到学校开家长会时曾提到贺某要求学生自扇嘴巴一事，会上贺某承认自己管理学生的方式不对，但并没有对上述事情作出任何道歉和处理。 （1） 请结合教育学相关知识，对材料中的教师贺某进行班级管理时的行为进行评析（6分） （2）请结合教育学相关知识，谈谈合理的班级管理方法应具备哪些特征。（15分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：广西《教育与体育大类考纲百套卷》，依据《广西高等职业教育考试大纲与说明（教育与体育大类）》（2026版）编写，本套试卷共80份，由三个部分组成。第一部分是考纲的知识点训练卷，共50份；第二部分是常考题训练卷，2个模块共20份；第三个部分是专业综合训练卷，参考历年来教育类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合训练卷。 本试卷是《教育与体育大类考纲百套卷》的第26卷，按知识模块1教育学基础——10. 班级管理要求范围要求编写。 其要求是： 1.了解班级组织的概念； 2.理解班集体的发展阶段、班主任的角色、工作内容和方法； 3.运用班集体建设相关理论简要分析教育现象。 广西《教育与体育大类考纲百套卷》第26卷 知识模块 1 教育学基础 10．班级管理 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题15小题，每题2分，共30分） 1.班级管理的主要功能是（ ） A.形成良好的班风 B.维持班级秩序 C.锻炼学生能力、学会自治自理 D.实现教学目标、提高学习效率 【答案】D 【解析】班级管理的功能包括：（1）有助于实现教学目标，提高学习效率——主要功能；（2）有助于维持班级秩序，形成良好的班风——基本功能；（3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理——重要功能。所以答案选D项。 2. 在班会上，班主任发扬民主，吸收学生及相关人员参与班级管理工作，这体现的班级管理原则是（ ） A.民主性原则 B.科学性原则 C.整体性原则 D.自觉性原则 【答案】A 【解析】班级管理的原则主要有科学性原则、民主性原则、自觉性原则、整体性原则。科学性原则是指班主任必须按照班级管理的规律开展班级教育和管理工作。民主性原则是指班主任发扬民主，吸收学生及相关人员参与班级管理工作。自觉性原则是指班主任启发学生的自觉性，使学生在教育与自我教育、管理与自我管理中成长。整体性原则是指班主任协调各方面的教育力量，使教育资源合理地配置，实现整体优化效应。故题干所述的班级管理原则为民主性原则。 3. （ ）是班集体组织建立的首要原则。 A. 有利于教育的原则 B.有利于身心发展的原则 C.目标一致的原则 D.有利于教学的原则 【答案】A 【解析】有利于教育的原则是班级组织建立的一条首要的原则。当其他的原则与其发生冲突的时候，其他原则都必须无条件地服从这一原则。 4. 教师在班级建设和管理时，不正确的做法是（ ） A. 在班里设常务班长、值周班长和负责养鱼、养花的鱼长、花长等 B.动态分配管理岗位，即实行干部轮换制度，让学生在不同岗位上得到多方面的锻炼 C.鼓励学生相互找缺点，并开展“缺点大王”评比活动 D.让几个学生承担同一干部岗位，让“老干部”带动“新干部” 【答案】C 【解析】教师在进行班级管理时，要多发现学生的优点，以达到长善救失的效果。鼓励学生相互找缺点会伤害某些学生的自尊心，不利于学生健康发展。C项做法不正确。 5. 班级管理的基本功能是（ ） A.运用教学技术手段精心设计各种不同的教学活动 B.调动班级成员参与班级管理的积极性 C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人 D.进行社会角色的学习 【答案】B 【解析】调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。 6. 同学之间团结友爱，形成了良好的班风，这说明班集体发展处于（ ）阶段。 A. 组建阶段 B.形成核心阶段 C.发展阶段 D.成熟阶段 【答案】C 【解析】班集体的发展阶段：班集体已成为教育主体。多数学生能够互相严格要求，教育要求已转化为集体成员的自觉需要，也无需外在监督，学生已能自我管理和自我教育。同学之间团结友爱，形成强有力的舆论和良好的班风。所以选C。 7. 班主任工作的中心环节是（ ）。 A.全面了解和研究学生  B.组织和培养班集体 C.做好个别学生教育工作  D.整合家庭社会力量 【答案】B 【解析】班主任班级管理的内容主要有了解和研究学生，组织和培养班集体，协调校内外各种教育力量。其中，组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。因此，正确答案选B。 8. 既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（ ）。 A.自由管理  B.民主管理 C.常规管理  D.平行管理 【答案】D 【解析】班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。 9. 班主任了解和研究学生的一种最基本的方法是（ ）。 A.观察法  B.谈话法   C.研究书面材料法 D.调查法 【答案】A 【解析】观察法是班主任了解和研究学生的基本方法。 10. 王老师是刚毕业的大学生，担任某中学初一一班班主任在开学初老师认真研究本班学生的实际情况，仔细分析每个学生的性格特点针对不同学生的特点合理组建了班委，整个班级的学习氛围浓厚，团结一致，经过一学期的努力被评为“优秀班集体”。这说明了班主任的首要任务是（ ）。 A.保证班级每位学生的成绩 B.选择好管理班级的小助手 C.组织建立良好的班集体 D.促进每位学生的全面发展 【答案】C 【解析】班主任工作的首要任务是组织建立良好的班集体。C项正确。故正确答案为C。 11.五年級（6）班在上学期没有得到过一次流动红旗，新学期开始班主任讲道：“本学期，如有一名同学因违反校纪而让班级没有得到流动红旗，那么全班受罚。”这名班主任运用的管理方式是（ ）。 A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理 【答案】B 【解析】本题考查班级管理模式。班级管理模式包括班级常规管理、班级平行管理、班级民主管理、班级 目标管理。其中，班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响 集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。题干中，如有一名同学因违反校纪而让班级没有得到 流动红旗，那么全班受罚，这说明班主任釆用个人与集体相互影响的方式来管理班级，即平行管理。B.项正确  12.王老师作为一名班主任，她深信，“我可以在我的班级里营造这样一个小小的世界：每个人脸上都没有 受过欺负的瑟缩和委屈，每个人的心都是光明的，每个人的灵魂都是自由的。”这反映了王老师希望引导班级形成一种积极向上、民主和谐的氛围，即建立起良好的（ ）。 A.班级物质文化 B.班级行为文化 C.班级制度文化 D.班级精神文化 【答案】D 【解析】本题考查班级文化的主要内容。班级文化是一门潜在的课程，是无形的教育力量，主要包括班級 物质文化、班级行为文化、班级制度文化、班级精神文化。其中，班级精神文化是指班级在发展中，受一定社 会文化背景、意识形态影响而长期形成的一种班级理念、哲学以及价值观，它是一种以意识为形态的班级核心 文化，精神文化是深层的、内在的，是班级文化的灵魂。题干中，王老师希望引导班级形成一种积极向上、民 主和谐的氛围，这反映了王老师希望建立起良好的班级精神文化。D项正确  13.班级管理的实质是（  ）。 A.培养学生 B.管理学生 C.开发学生潜能 D.激励学生 【答案】C 【解析】班级管理的实质就是要让学生的潜能得到尽可能地开发。 14.班级活动的出发点和最终目的是（  ）。 A.满足学生发展的需要 B.培养良好的班集体 C.组织开展班会活动 D.协调校内外教育力量 【答案】A 【解析】在现代学校教育中，班级活动完全是一种培养人的实践活动，满足学生发展的需要既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。 15.班集体形成的条件和前进的动力是（  ）。 A.班主任的要求 B.共同的活动 C.学校的竞赛活动 D.共同的奋斗目标 【答案】D 【解析】共同的奋斗目标是集体形成和发展不可缺少的条件，是集体团结的基础，前进的动力。 二、多项选择题(本大题8小题，每题3分，共24分) 1.课堂管理的原则包括（ ） A.建立积极的师生关系和同伴关系 B.只关注成绩优秀的学生 C.实施有效的教学措施 D.建立班级、课堂常规 E.忽略学生的个体差异 【答案】ACD 【解析】课堂管理的基本原则有建立积极的师生关系和同伴关系，创造良好气氛；实施有效的教学措施，促进最佳学习；建立班级、课堂常规等。课堂管理应关注全体学生，重视学生的个体差异，而不是只关注成绩优秀的学生或忽略个体差异。 2.良好的课堂气氛应该具备（ ） A.积极向上 B.平等和谐 C.沉闷压抑 D.充满竞争 E.师生关系紧张 【答案】AB 【解析】良好课堂气氛应是积极向上、平等和谐的，能促进学生学习和身心健康发展。沉闷压抑、师生关系紧张不利于教学活动开展和学生学习，不属于良好课堂气氛的特点；课堂虽存在一定竞争，但充满竞争不是良好课堂气氛的必备特征。 3.创设良好课堂气氛，教师可以采取的措施有（ ） A.认真备课，挖掘学科育人价值 B.教学过程中多进行知识灌输 C.语言幽默且具有激励性 D.鼓励学生在课堂上随意发言 E.体态语言要丰富，传递积极信息 【答案】ACE 【解析】创设良好课堂气氛，教师要认真备课，挖掘学科育人价值，这是上好课的基础；语言要幽默且具有激励性，能激发学生学习动力；体态语言要丰富，传递积极信息，让学生感受到爱与支持。教学过程中多进行知识灌输不利于学生主动学习，鼓励学生随意发言会扰乱课堂秩序，都不利于创设良好课堂气氛。 4.集体促成纪律的表现有（ ） A.学生以同伴群体的要求作为自己的行为准则 B.学生为不损害集体或同学关系，遵守纪律 C.学生因教师要求而遵守纪律 D.学生为完成特定任务而遵守纪律 E.学生自觉将纪律内化为自己的行为准则 【答案】AB 【解析】集体促成的纪律是同辈人集体形成的行为规范与准则要求，学生从上学开始，会以同伴群体的集体要求和价值判断来作为自己的行为准则，在好的班集体中，为不损害集体或同学关系，即使有困难也会自觉遵守纪律。因教师要求遵守纪律属于教师促成的纪律，为完成特定任务遵守纪律属于任务促成的纪律，自觉将纪律内化为自己的行为准则属于自我促成的纪律。 5. 课堂教学结构对课堂纪律的影响体现在（ ） A.教学时间的利用 B.课程表的编制 C.教学过程的规划 D.学生座位的安排 E.班级规模的大小 【答案】ABC 【解析】课堂教学结构对课堂纪律的影响主要表现在教学时间的利用、课程表的编制、教学过程的规划等方面。合理的课堂教学结构能减少课堂混乱。学生座位的安排和班级规模的大小属于课堂情境结构对课堂纪律的影响因素。 6. 美国学者奎伊把课堂问题行为分成的类型有（ ） A.人格型 B.行为型 C.情绪型 D.外向型 E.内向型 【答案】ABC 【解析】美国学者奎伊把课堂问题行为分成人格型、行为型和情绪型三种类型。外向型和内向型不是奎伊对课堂问题行为的分类。 7. 中学生课堂问题行为产生的内在因素包括（ ） A.性格类型差异 B.认知能力发展不平衡 C.基本需要未满足 D.教师教学方法单一 E.情绪情感有冲突 【答案】ABCE 【解析】中学生课堂问题行为产生的内在因素包括性格类型差异，不同性格在不同课堂环境反应不同；认知能力发展不平衡，影响学习和课堂表现；基本需要未满足，学生为满足需要可能产生问题行为；情绪情感有冲突，青少年情绪波动大且调节能力弱。教师教学方法单一是外在因素。 8. 处理课堂问题行为的策略有（ ） A.对学生进行严厉惩罚，以儆效尤 B.进行人际沟通，了解问题行为原因 C.运用强化策略，维持或矫正课堂行为 D.开展心理辅导，调整学生认知 E.让学生参与制订课堂规则 【答案】BCDE 【解析】处理课堂问题行为的策略有进行人际沟通，了解问题行为发生的真实原因；运用强化策略，通过正强化和负强化维持或矫正课堂行为；开展心理辅导，调整学生认知，帮助学生正确认识自己；让学生参与制订课堂规则，使学生明确行为期望。对学生进行严厉惩罚，以儆效尤不恰当，可能会引起学生反感，不利于问题解决。 三、判断题(本大题5小题，每题1分，共5分) 1.班级管理的自主参与原则要求班级管理者把教育工作和对班级的管理工作辩证统一起来。（   ） 【答案】错误 【解析】班级管理的教管结合原则，是指把班级的教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来。自主参与原则是指班级成员参与管理，发挥其主体作用。 2. 深入实际了解学生，是教师做好学生操行评定的基本前提。（  ） 【答案】正确 【解析】班主任做好操行评定的前提就是要深入地了解学生。 3.知识性是班级活动追求的目标，也是开展班级活动的落脚点。（ ） 【答案】错误 【解析】实效性是班级活动所追求的目标，是开展班级活动的落脚点。 4.正确的舆论和良好的班风是班级组织中师生之间、生生之间的纽带。（ ） 【答案】错误 【解析】情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带。 5.班级管理是直线式发展的静态过程。（ ） 【答案】错误 【解析】班级管理是一个动态的过程。 四、简答题(本大题2小题，共20分) 1.简述班主任的工作内容及方法？（10分） 【答案】 教班主任的工作内容主要涉及以下八个方面：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结。 2.简述班主任工作的方法？（10分） 【答案】 （1）说理教育法（2）激励法（3）榜样示范法（4）角色模拟法（5）暗示法（6）契约法 五、材料分析题 (本题满分21分) A省B市xx学校的一位学生家长说，今年3月份，孩子的班主任贺某为了整顿班级纪律，让班干部记录上课不专心的学生，贺某按照记录上的名字，逐一让学生自扇嘴巴。“贺某要求学生扇嘴巴时，必须要让她在教室任意一个位置都能听到声音。”该校多位学生家长表示，贺某让学生扇嘴巴的事情也在自己孩子身上发生过。另一名学生家长介绍，贺某让她家孩子当着全班同学的面，扇了十个嘴巴。“刚开始的时候孩子不告诉我，后来有家长在班级群里说了这个事，我问孩子好几次才告诉我”。贺某还给班上12个比较调皮的孩子取了外号，叫“十二颗老鼠屎”。这位家长表示，学生家长到学校开家长会时曾提到贺某要求学生自扇嘴巴一事，会上贺某承认自己管理学生的方式不对，但并没有对上述事情作出任何道歉和处理。 （1）请结合教育学相关知识，对材料中的教师贺某进行班级管理时的行为进行评析（6分） 【答案】 贺某的班级管理方式偏重于专断型，缺乏民主性。在班级管理中采用体罚和取外号的方式极其不妥，侵犯了学生的生命健康权与人格尊严权，没有做到依法执教与关爱学生。此外，贺某虽承认自己管理学生的方式不对，但并没有对自己的不当行为作出道歉和处理，违背了为人师表的师德规范。 （2）请结合教育学相关知识，谈谈合理的班级管理方法应具备哪些特征。（15分） 【答案】 ①教育性。班级是学校的组成单位，学校的一切工作都是为了教育学生。学校对班级的管理，班主任对学生的管理，协调班级内外的各种关系，都是有一定方法的。不管怎样，班级管理的任何方法都是为达到教育学生的目的服务的，具有明显的教育性。 ②针对性。一个班集体中众多的学生，他们有着千差万别的个性特征，各不相同的生活经历，形形色色的家庭环境，千姿百态的思想实际和行为习惯。这样，就不可能对他们采用千篇一律的管理方法，笼统为之。同时，各种班级管理方法也有各自的特殊性和局限性。这就要求运用班级管理方法时要有针对性，做到“因材施教”“一把钥匙开一把锁”。正确分析时间、地点、对象等因素的制约作用，达到合理周密地计划，有的放矢地实施。 ③示范性。管理者在运用管理方法的过程中，是和被管理者学生共同参与活动的。因此，管理者的方法措施及工作作风等，无不影响着他们的成长。此外，班级管理方法的运用过程和结果，对学生也有示范作用。 ④全面性。班级管理方法系统涉及班级人员的各个方面。其中包括对全班学生的整体教育和对不同学生的特殊教育，并且通过多种渠道，对全班学生实施德、智、体、美、劳全面发展的教育。管理者的工作范围也很广泛，扩充到学生活动的一切时间和空间。校内，协调学校、教师、学生之间的关系；校外，协调学校、社会、家庭对学生的教育影响，使学生处在一个良好健康的环境中，接受教育。 ⑤实践性。任何班级管理的方法都是管理者在长期的实践中，经验总结的升华。这些方法又是班级管理活动所必须具备的。所以，它的价值在于回到实践中去发挥作用，并不断得到补充和完善。随着社会的发展，受教育者身上也会不断出现新的问题。这就对班级管理者提出了更高的要求。管理者必须深入实际，分析研究新情况，在实践中，不断改进管理方法或创立新的方法，以适应新形势下班级管理的要求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$