《教育学基础》教师与学生-知识点训练 广西教育与体育大类考纲百套卷 第24卷（原卷版+解析版）

编写说明：广西《教育与体育大类考纲百套卷》，依据《广西高等职业教育考试大纲与说明（教育与体育大类）》（2026版）编写，本套试卷共80份，由三个部分组成。第一部分是考纲的知识点训练卷，共50份；第二部分是常考题训练卷，2个模块共20份；第三个部分是专业综合训练卷，参考历年来教育类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合训练卷。 本试卷是《教育与体育大类考纲百套卷》的第24卷，按知识模块1教育学基础——9. 教师与学生要求范围要求编写。 其要求是： 1.了解学生的基本属性、教育过程中学生的地位和作用、师生关系的概念、新型师生关系的特点； 2.理解并掌握教师应具备的职业素养、教师的根本任务、教师的劳动特点以及教师专业化发展； 3.运用师生关系理论简要分析教育现象。 广西《教育与体育大类考纲百套卷》第24卷 知识模块 1 教育学基础 9．教师与学生 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题15小题，每题2分，共30分） 1.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的 ( )。 A.自动发展 B.自由发展 C.自愿发展 D.自主发展 【答案】D 【解析】本题考查的是学生的特点。学生是具有独立意义的人，教师指导的目的是促进学生的自主发展。故正确答案为D。 2.儿童对教师怀有特殊的信赖感，把教师看作无所不晓、无所不能的人，愿意听从教师的教导。这种心理倾向被称为( )。 A.独立性 B.自制力 C.潜在性 D.向师性 【答案】D 【解析】学生具有向师性。学生入学后，会自然地亲近、信赖、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。故正确答案为D。 3.教师在一旁观察，通过调查、访谈，找到学生对阅读感兴趣的材料，又在讲解时抓住学生的兴趣。这说明教师的角色是学生学习的( )。 A.促进者 B.实践者 C.观察者 D.监督者 【答案】A 【解析】教师观察、了解学生，主要的目的是抓住学生的兴趣，促进学生成长，所以题干主要体现的是教师作为学生学习促进者的角色。故正确答案为A。 4.教师教好所教学科的起码条件是( )。 A.扎实的学科知识 B.科学文化知识 C.角色意识 D.职业道德 【答案】A 【解析】丰富的科学文化知识是教师满足学生强烈求知欲和得心应手地完成教育教学任务的坚实基础，扎实的学科知识是教师教好所教学科的起码条件。故正确答案为A。 5.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，表明( )。 A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师完全控制教育活动 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.学生在教育活动中的主体地位得不到体现 【答案】C 【解析】教育活动共包含三个要素：教育者、受教育者和教育影响，其中教育者在教育活动中居于主导地位，负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。C项正确。 6.教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力，被称为教育机智，这主要反映了教师劳动的( )。 A.复杂性 B.示范性 C.主体性 D.创造性 【答案】D 【解析】本题考查的是教师劳动的特点。教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：①因材施教；②教学方法上的不断更新；③教师需要“教育机智”。其中教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。题目体现了教师具有教育机智，因此反映了教师劳动的创造性。故正确答案为D。 7.教师的劳动成果是学生的品德、知识和能力，而非显性的物质财富。这说明教师的劳动具有 ( )特点。 A.创造性 B.长期性 C.间接性 D.示范性 【答案】C 【解析】教师劳动的间接性指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。教师劳动的结晶是学生，教师劳动的成果是学生的品德、知识和能力，待学生走上社会，由他们来为社会创造财富。故选C。 8.陈老师虽然有20年的教龄，非常熟悉教材，具备扎实的专业知识，但是每次上课前他都要花费大量时间进行备课，修改教案和教学内容以适应不同的教学对象。陈老师的工作反映了教师劳动特点的( )。 A.示范性 B.协作性 C.创造性 D.长期性 【答案】C 【解析】教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：①因材施教；②教学方法上的不断更新；③教师需要“教育机智”。题干中“陈老师······每次上课前他都要花费大量时间进行备课，修改教案和教学内容以适应不同的教学对象”反映了该老师在教学方法上不断更新，对应教师劳动的创造性特点。故选C。 9.教师劳动的 ( ) 特点与学生的“向师性”和“模仿性”心理特征相关联。 A.特殊复杂性 B.独特创造性 C.鲜明示范性 D.显效长期性 【答案】C 【解析】正是由于学生具有向师性，会不自觉地向老师学习，所以教师才要时刻为人师表，以身作则，对应教师劳动的鲜明示范性。故选C。 10.某中学高三数学试卷走红网络，经教师们的反复推敲，试卷中穿插各种流行语：“大丈夫能屈能伸，正方形能展能折”“我每天带给你惊喜和希望，思念就像正弦余弦曲线无尽延展”“你的生活就是我的定义域，你的思想就是我的对应法则，你的微笑肯定，就是我存在于此的充要条件”······这反映了教师劳动的( )特点。 A.复杂性 B.间接性 C.创造性 D.主体性 【答案】C 【解析】本题考查教师劳动的特点。教师劳动的特点包含：复杂性与创造性、连续性与广延性、长期性与间接性、主体性与示范性、劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。其中，教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：①因材施教。教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法。②教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。③教师需要“教育机智”。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。题干中，这组流行语经学校老师反复推敲，运用于高三数学试卷中，以此增加学生的解题兴趣，激发学生的好奇心。这是教师在教学方法上不断更新的体现。因此，这反映的是教师劳动的创造性特点。C项正确。 11.教师劳动的 ( ) 几乎表现在教育活动的各个方面。 A.创造性 B.连续性 C.示范性 D.灵活性 【答案】C 【解析】教师劳动的示范性几乎体现在教育活动的各个方面。在教学工作中，教师对学生提出要求，都要先做示范，以增强学生学习的直观性和规范性。如在实验操作、语文朗读、数学解题，以及在体育、音乐与美术学习中，教师的示范作用显得更加重要。此外，教师的思维方式、思维品质、思维结构、学习习惯等无形中都对学生起着示范作用。故正确答案为C。 12.专制型教师对学生的态度会使学生形成下列哪一种人格特点？ ( ) A.情绪紧张，冷淡，攻击性强，自制力弱 B.无组织纪律性，无团体目标 C.情绪稳定，态度积极友好，有领导能力 D.乐观活跃，具有创意，直觉力强，人际关系很好 【答案】A 【解析】专制型教师领导下的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。在这种教师领导之下，学生表现出以下行为特点：①屈服，但一开始就不喜欢和厌恶这种领导。②推卸责任是常见的事情。③学生易被激怒，不愿合作，而且可能会在背后伤人。④教师一离开课堂，学习就明显松垮。A项中学生的表现即为专制型教师领导方式下学生可能形成的人格特点。故选A。 13.采用 ( ) 领导方式的老师主张对班级管理不做过多干预，以容忍的态度对待班级生活的冲突，不主动组织班级活动。 A.民主型 B.权威型 C.放任型 D.A、B二者兼有 【答案】C 【解析】放任型师生关系的特征是无序、随意和放纵，学生往往无组织、无纪律。教师对工作不负责，对学生也缺乏感情，对学生的问题不闻不同，采取放任自流的态度。学生对教师也持无所谓的态度，消极对待教师的要求。故正确答案为C。 14.朱老师很关心学生，但对学生很严格，常对学生提出各种要求和规定。大部分学生都喜欢朱老师，也能按他的要求去做。朱老师对班级的领导类型属于( )。 A.强硬专断型 B.放任自流型 C.仁慈专断型 D.民主平等型 【答案】C 【解析】仁慈专断型教师虽受部分学生爱戴，但会使学生所有的活动都依赖教师的指示，不会主动学习与创造。故正确答案为C。 15.李老师能力强，威信高，善于与学生交流，经常倾听学生对于开展教学的意见。班上的学生学习积极性很高，兴趣广泛，和老师配合默契。这种师生关系属于 ( ) 。 A.专制型 B.放任型 C.民主型 D.权威型 【答案】C 【解析】本题旨在考查师生关系的类型。师生关系包含三种形式：专制型、民主型、放任型。其中，民主型师生关系模式以开放、平等、互助为其心态和行为特征。在此类师生关系中，教师能力强、威信高，善于与学生交流，不断调控教学进程和方法；学生学习积极性高，兴趣广泛，能独立思考，和教师配合默契。故正确答案为C。 二、多项选择题(本大题8小题，每题3分，共24分) 1.现代教育观认为，学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体， ( ) 都是学生主观能动性的表现。 A.自觉性 B.独立性 C.创造性 D.可塑性 【答案】ABC 【解析】本题考查学生主观能动性的表现。学生主观能动性表现在三个方面：①自觉性，又称主动性。它表现为学生能根据一定的目标或要求，或在某种情境的激发下，自行采取相应的态度或行动。②独立性，又称自主性。它表现为学生不仅具有自觉性，而且能自行确定或选择符合自身发展需要、特点和条件的目标和行动方式，并能在实现目标的行动中自我监督和调控。③创造性。这是学生主观能动性的最高表现。它表现为学生不仅具有自觉性和独立性，而且有超越意识。A、B、C三项正确。 D项：可塑性是指学生处于身心发展的形成时期，各方面尚未成熟，具有很大的潜力，作为教育的对象的学生是可塑的。因此，可塑性并非学生主观能动性的表现。与题干不符，排除。 故正确答案为ABC。 2.以下体现了教师劳动的复杂性的有 ( )。 A.教育目的的全面性 B.教育任务的多样性 C.劳动对象的差异性 D.教学方法上的不断更新 【答案】ABC 【解析】教师劳动的复杂性主要表现在以下三方面：①教育目的的全面性。②教育任务的多样性。③劳动对象的差异性。教学方法上的不断更新体现的是教师劳动的创造性。故正确答案为ABC。 3.下列关于教师劳动的特点，说法正确的有( )。 A.李老师面对的对象是千差万别的，体现了教师劳动的复杂性 B.李老师面对的对象是千差万别的，因此要因材施教，体现了教师劳动的创造性 C.李老师白天上课，晚上批改作业，体现了教师劳动的连续性 D.李老师白天在办公室批改作业，晚上在家里批改作业，体现了教师劳动的广延性 【答案】ABCD 【解析】本题考查的是教师的劳动特点。教师的劳动特点包括复杂性和创造性、连续性和广延性、长期性和间接性、主体性和示范性、劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。其中，教师劳动的复杂性是劳动对象的千差万别，创造性是教师教学方法上的不断更新、因材施教等。教师劳动的连续性是指劳动时间的连续性，广延性是指劳动空间的广延性。李老师面对的对象千差万别即劳动对象多样，是教师劳动的复杂性；李老师进行因材施教，是教师劳动的创造性；李老师从白天到晚上都忙于工作是时间上的连续，属于教师劳动的连续性；李老师把工作从学校带到家里是空间上的广延性，属于教师劳动的广延性。故正确答案为ABCD。 4.教师的专业发展主要包括( )。 A.专业精神 B.专业知识 C.专业技能 D.专业选择会 【答案】ABC 【解析】教师专业发展包括五大内容：专业知识、专业技能、专业伦理、专业精神、专业智慧。故正确答案为ABC。 5.下列选项中，能够体现教师劳动具有专业性的有 ( )。 A.教师工作是基于专门知识和技能的智力劳动 B.教师在工作中必须遵循一套独特的职业道德要求 C.教师劳动的成效性具有滞后性 D.教师劳动的工作时间和业余时间没有明显的界限 【答案】AB 【解析】教师的劳动是一种专业性的复杂的劳动。这种职业的劳动必须接受专门的培养和训练，具备专门的知识和技能。教师的行为也要符合一定的道德标准。A、B两项均体现了教师劳动的专业性，C、D两项则体现了教师劳动的特点，C项体现了长期性特点，D项体现了连续性特点，不属于教师劳动的专业性。故正确答案为AB。 6.教师的角色期望大体可分为 ( ) 几个方面。 A.社会的期望 B.地位期望 C.学生的期望 D.自我期望 E.家庭期望 【答案】ACD 【解析】本题考查教师的期望。教师的角色期望大体可分为三个方面，即社会的期望、学生的期望和教师的自我期望。社会对教师的角色期望包括很多方面，就期望者实体而言，既有国家、社区、社会传媒，又有社会群体、学生家长及社会各界人士。学生对教师的角色期望也包括各种学生群体对教师的期望。有的研究表明学生对教师品质的评价顺序是：①治学有方；②赏罚分明；③讲课有条有理；④对待学生友好和蔼；⑤肯帮助辅导学生；⑥有效地进行教学；⑦尊重学生人格。教师的自我期望是教师基于自己对教师角色的理解，对教师应有的形象、学识和行为方式的期望。对教师角色形象的自我期望有道德中心型、教学中心型和学术中心型三种；对教师职业角色的自我期望有雇员取向型、学生领导型和专业人员型等三种。故正确答案为ACD。 7.我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目标的，其明显的特征是 ( ) 。 A.师传生学 B.热爱学生 C.教师权威 D.以身作则 【答案】BD 【解析】本题考查师生关系的特征。新型师生关系的特征是民主平等、教学相长、尊师爱生、心理相容。B、D两项正确。 A项：师传生学违背了教学相长的理念。与题干不符，排除。 C项：师生关系强调要民主平等，故教师权威表述错误。与题干不符，排除。 故正确答案为BD。 8.师生之间建立良好师生关系的步骤包括 ( )。 A.接触 B.交流 C.亲近 D.共鸣 【答案】ACD 【解析】师生之间一般要经历“接触、亲近、共鸣、信赖”四个步骤，才能建立起较为亲密的师生关系。故正确答案为ACD。 三、判断题(本大题5小题，每题1分，共5分) 1.主动性是学生主观能动性的最高表现。( ) 【答案】错误 【解析】学生的主观能动性表现在以下三个方面：①自觉性，也称主动性。②独立性，也称自主性。③创造性。其中创造性是学生主观能动性的最高表现。故题干表述错误。 2. 教师专业发展是指教师个体成长为优秀教师的过程。( ) 【答案】错误 【解析】教师专业发展，又称教师专业成长，是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育科学专业技能，形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。它包括教师群体的专业发展和教师个体的专业发展。故题干表述错误。 3. 教师自我教育是专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。( ) 【答案】正确 【解析】教师专业发展途径主要包括：①职前教育；②新教师入职指导；③在职培训；④自我教育。教师自我教育就是专业化的自我建构，是教师个体专业化发展的最直接、最普遍的途径。教师自我教育的方式主要有系统的自我反思、自觉地研究教育教学中的关键事件、阅读现代教育教学理论等。教师自我教育是专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。故说法正确。 4. 建立民主平等和谐的师生关系，关键在教师。( ) 【答案】正确 【解析】本题考查师生关系的影响因素。教师在教育过程中发挥着主导作用，师生关系是在教育过程中形成的，所以良好师生关系的形成关键在教师。故题干表述正确。 5.师生之间的关系与学校教育内容直接相关。( ) 【答案】错误 【解析】本题考查师生关系。师生关系受教师、学生、环境三个方面的影响。第一，教师方面。①教师对学生的态度：教师态度对师生关系有直接的影响。②教师领导方式类型：专制型、民主型、放任型三种。在民主型师生关系的影响下，师生关系民主、平等、融洽。③教师的智慧：学识渊博是学生亲近老师的重要因素之一。④教师人格因素：研究表明，性格开朗、气质优雅、兴趣广泛的教师最受学生欢迎。第二，学生方面。学生影响师生关系的主要因素是学生对教师的认识。许多调查表明，学生认为教师喜欢自己，就会主动亲近这位教师。第三，环境方面。影响师生关系的环境主要是学校的人际关系环境和课堂的组织环境等。综合教师、学生、环境三方面的表现得出，师生之间的关系与学校教育内容并没有直接关系。故题干表述错误。 四、简答题(本大题2小题，共20分) 1.简述我国新型师生关系的特点是什么？（10分） 【答案】 （1） 尊师爱生。 （二）民主平等。 （三）教学相长。包括三层含义：教师可以促进学生的学；教师可以向学生学习；学生可以超越教师。 （四）心理相容。教师与学生在心理上协调一致，表现为在教学实施过程中师生关系密切、感情融洽、平等合作的人际关系。 2.简述学生的特点？（10分） 【答案】 （一）学生是教育的对象。（1）从教师方面看，学生是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者和被领导者。（2）从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向师性。 （二）学生是自我教育和发展的主体。具有主观能动性，主要表现在：自觉性；独立性和创造性。 （三）学生是发展中的人。 五、材料分析题 (本题满分21分) 著名特级教师于漪老师上课时，几只蝴蝶飞进了教室，在同学们面前飞来飞去，吸引了同学们的注意力。于是，漪老师首先让学生把蝴蝶赶走，然后让学生以蝴蝶飞进教室为题打一词牌名，同学们苦思冥想不得其解时，漪老师给出了答案：‚‘蝶恋花’啊，因为你们都是祖国的‘花朵’！‛在同学们会意的笑声中，漪老师又开始了她的讲课。 请根据所学的教育理论对于漪老师的行为进行分析和评价。 【答案】 （1）面对课堂上的突发事件能灵活应变，体现了这位教师的‚教育机智。 （2）教师需要‚教育机智‛。教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育机智可以用四个词语概括：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。 （3）课堂上在学生的注意力被蝴蝶吸引，无法集中精力上课时，教师因势利导，让学生充分讨论，利用学生的积极思考，将学生的注意力转移回课堂中，体现了启发性教学原则。 （4）教师在课堂教学中，将学生比喻成花朵，引导学生去体验‚蝶恋花‛的意境，体现了在新课程改革中，重视学生情感态度和价值观的培养的理念。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：广西《教育与体育大类考纲百套卷》，依据《广西高等职业教育考试大纲与说明（教育与体育大类）》（2026版）编写，本套试卷共80份，由三个部分组成。第一部分是考纲的知识点训练卷，共50份；第二部分是常考题训练卷，2个模块共20份；第三个部分是专业综合训练卷，参考历年来教育类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合训练卷。 本试卷是《教育与体育大类考纲百套卷》的第24卷，按知识模块1教育学基础——9. 教师与学生要求范围要求编写。 其要求是： 1.了解学生的基本属性、教育过程中学生的地位和作用、师生关系的概念、新型师生关系的特点； 2.理解并掌握教师应具备的职业素养、教师的根本任务、教师的劳动特点以及教师专业化发展； 3.运用师生关系理论简要分析教育现象。 广西《教育与体育大类考纲百套卷》第24卷 知识模块 1 教育学基础 9．教师与学生 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题15小题，每题2分，共30分） 1.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的 ( )。 A.自动发展 B.自由发展 C.自愿发展 D.自主发展 2.儿童对教师怀有特殊的信赖感，把教师看作无所不晓、无所不能的人，愿意听从教师的教导。这种心理倾向被称为( )。 A.独立性 B.自制力 C.潜在性 D.向师性 3.教师在一旁观察，通过调查、访谈，找到学生对阅读感兴趣的材料，又在讲解时抓住学生的兴趣。这说明教师的角色是学生学习的( )。 A.促进者 B.实践者 C.观察者 D.监督者 4.教师教好所教学科的起码条件是( )。 A.扎实的学科知识 B.科学文化知识 C.角色意识 D.职业道德 5.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，表明( )。 A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师完全控制教育活动 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.学生在教育活动中的主体地位得不到体现 6.教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力，被称为教育机智，这主要反映了教师劳动的( )。 A.复杂性 B.示范性 C.主体性 D.创造性 7.教师的劳动成果是学生的品德、知识和能力，而非显性的物质财富。这说明教师的劳动具有 ( )特点。 A.创造性 B.长期性 C.间接性 D.示范性 8.陈老师虽然有20年的教龄，非常熟悉教材，具备扎实的专业知识，但是每次上课前他都要花费大量时间进行备课，修改教案和教学内容以适应不同的教学对象。陈老师的工作反映了教师劳动特点的( )。 A.示范性 B.协作性 C.创造性 D.长期性 9.教师劳动的 ( ) 特点与学生的“向师性”和“模仿性”心理特征相关联。 A.特殊复杂性 B.独特创造性 C.鲜明示范性 D.显效长期性 10.某中学高三数学试卷走红网络，经教师们的反复推敲，试卷中穿插各种流行语：“大丈夫能屈能伸，正方形能展能折”“我每天带给你惊喜和希望，思念就像正弦余弦曲线无尽延展”“你的生活就是我的定义域，你的思想就是我的对应法则，你的微笑肯定，就是我存在于此的充要条件”······这反映了教师劳动的( )特点。 A.复杂性 B.间接性 C.创造性 D.主体性 11.教师劳动的 ( ) 几乎表现在教育活动的各个方面。 A.创造性 B.连续性 C.示范性 D.灵活性 12.专制型教师对学生的态度会使学生形成下列哪一种人格特点？ ( ) A.情绪紧张，冷淡，攻击性强，自制力弱 B.无组织纪律性，无团体目标 C.情绪稳定，态度积极友好，有领导能力 D.乐观活跃，具有创意，直觉力强，人际关系很好 13.采用 ( ) 领导方式的老师主张对班级管理不做过多干预，以容忍的态度对待班级生活的冲突，不主动组织班级活动。 A.民主型 B.权威型 C.放任型 D.A、B二者兼有 14.朱老师很关心学生，但对学生很严格，常对学生提出各种要求和规定。大部分学生都喜欢朱老师，也能按他的要求去做。朱老师对班级的领导类型属于( )。 A.强硬专断型 B.放任自流型 C.仁慈专断型 D.民主平等型 15.李老师能力强，威信高，善于与学生交流，经常倾听学生对于开展教学的意见。班上的学生学习积极性很高，兴趣广泛，和老师配合默契。这种师生关系属于 ( ) 。 A.专制型 B.放任型 C.民主型 D.权威型 二、多项选择题(本大题8小题，每题3分，共24分) 1.现代教育观认为，学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体， ( ) 都是学生主观能动性的表现。 A.自觉性 B.独立性 C.创造性 D.可塑性 2.以下体现了教师劳动的复杂性的有 ( )。 A.教育目的的全面性 B.教育任务的多样性 C.劳动对象的差异性 D.教学方法上的不断更新 3.下列关于教师劳动的特点，说法正确的有( )。 A.李老师面对的对象是千差万别的，体现了教师劳动的复杂性 B.李老师面对的对象是千差万别的，因此要因材施教，体现了教师劳动的创造性 C.李老师白天上课，晚上批改作业，体现了教师劳动的连续性 D.李老师白天在办公室批改作业，晚上在家里批改作业，体现了教师劳动的广延性 4.教师的专业发展主要包括( )。 A.专业精神 B.专业知识 C.专业技能 D.专业选择会 5.下列选项中，能够体现教师劳动具有专业性的有 ( )。 A.教师工作是基于专门知识和技能的智力劳动 B.教师在工作中必须遵循一套独特的职业道德要求 C.教师劳动的成效性具有滞后性 D.教师劳动的工作时间和业余时间没有明显的界限 6.教师的角色期望大体可分为 ( ) 几个方面。 A.社会的期望 B.地位期望 C.学生的期望 D.自我期望 E.家庭期望 7.我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目标的，其明显的特征是 ( ) 。 A.师传生学 B.热爱学生 C.教师权威 D.以身作则 8.师生之间建立良好师生关系的步骤包括 ( )。 A.接触 B.交流 C.亲近 D.共鸣 三、判断题(本大题5小题，每题1分，共5分) 1.主动性是学生主观能动性的最高表现。( ) 2.教师专业发展是指教师个体成长为优秀教师的过程。( ) 3. 教师自我教育是专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。( ) 4. 建立民主平等和谐的师生关系，关键在教师。( ) 5.师生之间的关系与学校教育内容直接相关。( ) 四、简答题(本大题2小题，共20分) 1.简述我国新型师生关系的特点是什么？（10分） 2. 简述学生的特点？（10分） 五、材料分析题 (本题满分21分) 著名特级教师于漪老师上课时，几只蝴蝶飞进了教室，在同学们面前飞来飞去，吸引了同学们的注意力。于是，漪老师首先让学生把蝴蝶赶走，然后让学生以蝴蝶飞进教室为题打一词牌名，同学们苦思冥想不得其解时，漪老师给出了答案：‚‘蝶恋花’啊，因为你们都是祖国的‘花朵’！‛在同学们会意的笑声中，漪老师又开始了她的讲课。 请根据所学的教育理论对于漪老师的行为进行分析和评价。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$