词语（3）知识点训练卷—2026年江西省“三校生”对口升学考试《语文考纲百套卷》第13卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年江西省“三校生”对口升学考试《语文考纲百套卷》，依据《江西省“三校生”对口升学考试考试说明—语文科目》《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和江西历年“三校生”对口升学考试真题分析编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文知识点训练卷，共70份，第二部分是按照近5年真题卷中各个题型编写的专项训练卷，共20份，第三个部分是按照语文课程标准（2020版）及江西省“三校生”对口升学考试命题趋势编写的综合模拟卷，共10份。 本试卷是江西省“三校生”对口升学考试《语文考纲百套卷》的第 13 卷，是知识点训练卷。主要考查正确使用词语。 2026年江西省“三校生”对口升学考试《语文考纲百套卷》第 13 卷 词语（3） 知识点训练卷 考试时间：45分钟 满分：100分 班级：___________ 姓名: ___________ 学号:___________ 成绩:___________ 本卷共25小题，每小题4分，共100分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 一、（100分，每小题4分） 1.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①这几个青年妇女咬紧牙， _______住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗! ②她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子_______水里。 ③那些_______在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。 A. 制止 藏在 隐藏 B. 停止 藏在 隐藏 C. 停止 长在 隐蔽 D. 制止 长在 隐蔽 1.D【解析】①句“制止”以主动控制的词义准确刻画妇女们强忍心跳的意志力，较“停止”更强调主观克制；②句“长在”用自然生长的词义生动呈现战士与荷塘融为一体的状态，较“藏在”更具画面感和拟物效果；③句“隐蔽”用军事伪装的专业词义完整描述战士们的战术状态，较“隐藏”更符合战场语境。 2.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①列车很快就从西山口车站消失了，留给香雪的又是一片_______。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。 ②到藏区巡回医疗，我骑马_______于略带苍蓝色调的红柳丛中，曾以为它必与雪域永在。 ③让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地_______——我很重要。 A. 空旷 穿梭 宣布 B. 空旷 穿行 宣布 C. 空洞 穿行 宣告 D. 空洞 穿梭 宣告 2.B【解析】①句“空旷”以空间开阔的词义准确描绘车站消失后的寂寥场景，较“空洞”更符合环境描写需求；②句“穿行”用平稳通过的词义自然呈现骑马穿越红柳丛的从容状态，较“穿梭”更显舒缓节奏；③句“宣布”用公开声明的词义有力表达对生命价值的庄重宣告，较“宣告”更具主动性和仪式感。 3.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①南国之秋，当然也是有它的_______的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮…… ②北京人每个人一辈子吃的大白菜摞起来_______有北海白塔那么高。 ③但是，根据我个人的评价，在众多的藤萝中，最有_______的还是幽径的这一棵。 A. 特异 大概 特色 B. 特别 大抵 特色 C. 特别 大概 特性 D. 特异 大抵 特性 3.A【解析】①句“特异”以独特不凡的词义准确概括南国秋景的与众不同，较“特别”更突出地域性差异；②句“大概”用估计推测的词义自然呈现白菜数量的形象比喻，较“大抵”更符合口语化表达；③句“特色”用鲜明特点的词义精准点明藤萝的独特魅力，较“特性”更侧重观赏价值而非植物属性。 4.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①北京人易于满足，他们对生活的物质要求不高。有窝头，就_______了。大腌萝卜，就不错。 ②一轮满月升起来了，照亮了_______的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干。 ③可是南国之秋色彩不浓， _______不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 A. 满足 恬静 回味 B. 知足 寂静 回味 C. 满足 寂静 品味 D. 知足 恬静 品味 4.B【解析】①句“知足”以心理状态的词义准确刻画北京人安于现状的生活态度，较“满足”更强调主观心态；②句“寂静”用环境描写的词义生动呈现月夜山谷的静谧氛围，较“恬静”更显客观环境特征；③句“回味”用味觉延续的词义巧妙呼应前文饮食比喻，较“品味”更突出秋韵的绵长特性。 5.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①小屋的出现， _______了山的寂寞，增加了风景的内容。 ②树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的_______。 ③小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶_______在小屋的上面，美而浓的树荫把小屋笼罩起来。 A. 打破 灵巧 延展 B. 点破 灵巧 伸展 C. 点破 小巧 伸展 D. 打破 小巧 延展 5.C【解析】①句“点破”以巧妙化解的词义精准描述小屋对山景的点缀作用，较“打破”更显诗意美感；②句“小巧”用精致玲珑的词义生动衬托小屋与树木的对比关系，较“灵巧”更符合空间描写需求；③句“伸展”用自然延伸的词义准确呈现枝叶生长的动态过程，较“延展”更显生命活力。 6.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①经过了史无前例的十年浩劫，不但人遭劫，花木也不能_______。 ②香雪这才想到把铅笔盒举起来仔细_______。它想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？ ③一座结实的沙丘顶上，昂然立着一株红柳。它的根像一只巨大章鱼的无数脚爪，_______至沙丘逶迤的边缘。 A. 避免 端详 缠附 B. 幸免 端详 缠附 C. 幸免 端倪 依附 D. 避免 端倪 依附 6.B【解析】①句“幸免”以侥幸逃脱的词义准确表达花木在劫难中的不可避免性，较“避免”更强调被动性；②句“端详”用仔细观看的词义生动展现人物对物品的专注观察，较“端倪”更符合具体动作描写；③句“缠附”用缠绕攀附的词义形象描绘红柳根系的生长形态，较“依附”更显动态张力。 7.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ）_______ 青年妇女们_______那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光_______开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是_______白洋淀的哨兵吧。 A. 望着 舒展 监控 B. 向着 伸展 监控 C. 迎着 伸展 监视 D. 奔着 舒展 监视 7.D【解析】第一空“奔着”以动态趋向的词义准确刻画青年妇女们前往荷花淀的主动姿态，较“望着”“向着”“迎着”更具行动力；第二空“舒展”用自然伸展的词义生动呈现荷叶在阳光下的生长状态，较“伸展”更显植物特有的柔美韵律；第三空“监视”用警惕观察的词义巧妙赋予荷花箭以拟人化的守卫职能，较“监控”更符合文学描写的生动性。 8.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） 我认识一位化妆师，她是真正懂得化妆、而又以化妆_______的。对于这生活在与我完全不同领域的人，我_______了几分好奇，因为在我的印象里，化妆再有学问，也只是在表相上用功，实在不是有智慧的人所应_______的。 A. 闻名 增添 追求 B. 出名 平添 追求 C. 出名 平添 追捧 D. 闻名 增添 追捧 8.A【解析】第一空“闻名”以广为人知的词义准确描述化妆师在专业领域的声誉，较“出名”更显正式与专业；第二空“增添”用数量增加的词义自然表达作者产生的好奇心，较“平添”更符合客观叙述的语境；第三空“追求”用主动争取的词义恰当体现对表相功夫的价值判断，较“追捧”更契合作者对化妆学问的理性态度。 9.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①穷人只能顾眼前的衣食，没有功夫_______什么过去的光荣。 ②每到春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点_______就是幽径中这一棵古藤。 ③通常人们总是对陵墓的_______感到好奇，而在这里却以一睹坟茔的出奇简朴为快。 A. 讨论 宽慰 壮观 B. 讨论 安慰 壮丽 C. 谈论 安慰 壮观 D. 谈论 宽慰 壮丽 9.C【解析】①句“谈论”以日常闲谈的词义准确体现穷人对过往话题的随意态度，较“讨论”更显非正式性；②句“安慰”用情感抚慰的词义贴切表达古藤对作者情绪的疗愈作用，较“宽慰”更显具体化；③句“壮观”用宏大景象的词义恰当描述陵墓给人的视觉冲击，较“壮丽”更侧重规模而非美感。 10.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①母亲生在农家，所以_______诚实，身体也好。 ②这棵树使小屋_______人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。 ③由大姐与二姐所嫁入的家庭来_______，在我生下之前，我的家里，大概还马马虎虎的过得去。 A. 勤恳 赠予 推断 B. 勤俭 给予 推断 C. 勤俭 赠予 判断 D. 勤恳 给予 判断 10.B【解析】①句“勤俭”以勤劳节俭的词义准确概括农家培养的品质，较“勤恳”更全面体现物质与精神双重特质；②句“给予”用主动提供的词义自然描述树木为小屋增添的气质，较“赠予”更符合无形感受的传递；③句“推断”用逻辑推导的词义恰当表现通过婚姻状况反推家境的方法，较“判断”更强调基于已知信息的理性分析。 11.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） 每次走在这棵藤萝下面， _______淡淡的幽香， _______嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得_______的，人生还不全是荆棘丛。 A. 闻到 听到 留念 B. 嗅到 感到 留念 C. 闻到 感到 留恋 D. 嗅到 听到 留恋 11.D【解析】第一空“嗅到”以主动感知气味的词义精准捕捉藤萝香气的细腻体验，较“闻到”更具诗意与专注性；第二空“听到”用听觉接收的词义准确呈现蜂鸣声的直接感知，较“感到”更符合声音传递的客观性；第三空“留恋”用情感依恋的词义深刻表达对世界的珍视态度，较“留念”更强调当下情感的深度而非单纯记忆。 12.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） 香雪小心地把铅笔盒打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又_______了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。又想到了明天，明天上学时，她多么_______她们会再三_______她啊！ A. 合上 盼望 盘问 B. 合上 希望 盘问 C. 盖上 希望 追问 D. 盖上 盼望 追问 12.A【解析】第一空“合上”以闭合动作的词义准确再现铅笔盒盖的操作状态，且前文已有类似词提示（“哒”的一声，它便合得严严实实）；第二空“盼望”用深切期待的词义生动传达香雪对同学关注的渴望，较“希望”更具情感浓度；第三空“盘问”用反复询问的词义精准刻画同学好奇追问香雪的场景，较“追问”更体现群体性互动的活泼氛围。 13.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①北京胡同文化的_______是“忍”，安分守己、逆来顺受。 ②在常人心目中，科学是_______的、严格的、艰难的、枯燥的…… ③金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地_______着盘根错节的形状，好像一颗傲然不屈的英魂。 A. 精辟 深奥 维持 B. 精辟 玄奥 撑持 C. 精义 深奥 维持 D. 精义 玄奥 撑持 13.C【解析】①句“精义”以核心内涵的词义准确概括胡同文化的本质特征，较“精辟”更侧重文化内核而非表达方式；②句“深奥”用艰深难懂的词义贴切描述科学在常人心中的认知状态，较“玄奥”更符合科学本身的客观属性；③句“维持”用持续保持的词义生动展现红柳根在火焰中坚守形态的顽强，较“撑持”更强调状态的延续性而非力量对抗。 14.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①兄不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲独力_______了。 ②古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中_______。 ③小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑， _______着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。 A. 扶养 摇晃 冲击 B. 抚养 摇曳 撞击 C. 抚养 摇晃 冲击 D. 扶养 摇曳 撞击 14.B【解析】①句“抚养”以养育子女的词义准确体现母亲对未成年子女的养育责任，较“扶养”更强调长辈对晚辈的教养关系；②句“摇曳”用轻柔摆动的词义生动描摹古藤虬干在风中的飘摇姿态，较“摇晃”更具诗意美感；③句“撞击”用猛烈碰触的词义传神表现溪水与石块间的动态接触，较“冲击”更突出瞬间接触的力度。 15.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ）_______ ①事实是：科学_______是美丽的， _______是旷世奇美，美不胜收。 ②白居易用比喻的_______来描写荔枝的形态，的确也有不足之处。 ③老舍《茶馆》里的王利发说“我当了一辈子的顺民”，是大部分北京市民的_______。 A. 不但 而且 手法 心态 B. 不仅 还 笔法 状态 C. 不光 而且 手法 状态 D. 不仅 而且 笔法 心态 15.D【解析】①句“不仅…而且”以递进关系的固定搭配准确呈现科学之美的层级递进，较其他选项更显逻辑严密；②句“笔法”用写作技巧的词义精准概括白居易描写荔枝的文学手法，较“手法”更具专业性和文学性；③句“心态”用心理状态的词义深刻揭示北京市民的集体心理特征，较“状态”更触及精神内核。 16.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①没想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然，这可使我_______了。 ②此时，我简直是悲哀至极，哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的_______呢？ ③山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的_______。她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放，热烈;她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。 A. 另眼相待 兴趣 叫喊 B. 另眼相待 情趣 叫喊 C. 刮目相看 情趣 呐喊 D. 刮目相看 兴趣 呐喊 16.C【解析】①句“刮目相看”以重新认识的词义准确表达对化妆新境界的认知转变，较“另眼相待”更强调观念更新；②句“情趣”用审美趣味的词义贴切描述幽径所蕴含的美学价值，较“兴趣”更侧重意境感受；③句“呐喊”用高声呼喊的词义生动呈现姑娘们热烈奔放的情感宣泄，较“叫喊”更具情感张力。 17.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） 幼年时只知道荔枝干的壳和肉都是棕褐色的。上了小学，老师_______白居易的《荔枝图序》，读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”，实在无法理解，荔枝哪里会是红色的！荔枝肉像冰雪那样洁白，不是更_______吗？向老师提出疑问，老师也没有见过鲜荔枝，无法说明白，只好不了了之。假如是现在，老师_______没有见过鲜荔枝，也可以找出科学的资料，给有点钻牛角尖的小学生解释明白吧。 A. 传授 奇怪 虽然 B. 讲授 可怪 纵然 C. 传授 可怪 虽然 D. 讲授 奇怪 纵然 17.B【解析】第一空“讲授”以系统讲解的词义准确体现教师传授知识的专业性，较“传授”更符合课堂教学语境；第二空“可怪”用值得奇怪的含义精妙表达孩童对荔枝颜色矛盾的合理质疑，较“奇怪”更具文言韵味和逻辑合理性；第三空“纵然”用让步关系的连词恰当构建假设条件，较“虽然”更突出现代教育资源的优势。 18.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①在我的记忆中，母亲的手_______是鲜红微肿的。 ②威廉斯为科学美所_______，开始以科学题材写诗。 ③“睡不着眯着”这话实在太精彩了！睡不着，别_______，别起急，眯着，北京人，真有你的！ A. 终年 启迪 烦躁 B. 常年 启迪 烦恼 C. 常年 启发 烦躁 D. 终年 启发 烦恼 18.A【解析】①句“终年”以全年持续的词义深刻表现母亲双手常年劳作的辛酸，较“常年”更具时间完整性；②句“启迪”用开导启发的含义精准展现科学美对诗人创作灵感的深刻影响，较“启发”更强调精神层面的触动；③句“烦躁”用焦躁不安的词义生动描摹失眠时的心理状态，较“烦恼”更贴切表现即时情绪反应。 19.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①荔枝大小，_______是直径三四厘米，重十多克到二十多克。 ②科学追求真理，揭示宇宙万物的真象及其运动变化的_______。 ③她们浇花，我也张罗着取水;她们扫地，我就撮土……从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。这些_______至今还被我保存着。 A. 常常 规律 习性 B. 通常 定律 习性 C. 常常 定律 习惯 D. 通常 规律 习惯 19.D【解析】①句“通常”以一般情况的词义准确描述荔枝的普遍规格，较“常常”更符合客观说明的语体要求；②句“规律”用普遍法则的含义全面概括宇宙运动的本质特征，较“定律”更具哲学包容性；③句“习惯”用行为定式的词义自然承接前文的生活细节，较“习性”更贴近日常用语。 20.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） 化妆师看我听得出神，继续说：“这不就像你们写文章一样？拙劣的文章常常是词句的堆砌， _______了作者的个性。好一点的文章是光芒四射， _______了人的视线，但别人知道你是在写文章。最好的文章，是作家思想感情的自然_______，他不堆砌，读的时候不觉得是在读文章，而是在读一个生命。” A. 歪曲 吸引 吐露 B. 歪曲 牵引 流露 C. 扭曲 吸引 流露 D. 扭曲 牵引 吐露 20.C【解析】第一空“扭曲”以变形失真的词义准确描述词句堆砌对作者个性的破坏性影响，较“歪曲”更侧重形态变异；第二空“吸引”用引人注目的含义生动表现优秀文章的视觉冲击力，较“牵引”更符合光线照射的语境；第三空“流露”用自然显现的词义完美诠释思想感情的无意识表达，较“吐露”更强调情感的自然渗透。 21.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） 我隐隐约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辨。它在_______无端被人杀害。它在这里已经呆了二三百年，同它所_______的大树一向和睦相处。它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。每到春天，就以自己的花朵为人间增添美丽。焉知一旦毁于愚氓之手。它感到万分委屈，又投诉无门。它的灵魂死守在这里。每天月白风清之夜，它会走出来显圣的。在大白天，只能偷偷地哭泣。山头的群树，池中的荷花是对它深表同情的，然而又受到自然的_______，寸步难行，只能无言相对。 A. 控告 攀附 约束 B. 控诉 依附 约束 C. 控告 依附 束缚 D. 控诉 攀附 束缚 21.B【解析】第一空“控诉”以强烈谴责的词义准确传达古藤对不公遭遇的情感宣泄，较“控告”更具文学感染力；第二空“依附”用依靠共生的含义恰当表现植物间的生态关系，较“攀附”更显中性客观；第三空“约束”用限制自由的词义合理诠释自然规律对植物的制约，较“束缚”更符合植物生长的客观语境。 22.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①简单、深刻、普遍三位一体，这就是科学美之_______。 ②科学家顿悟和突破后往往获得_______的快感——享受前人从未见过的瑰丽美景。 ③希望经过科学家和艺术家的通力合作，使科学的瑰丽美景能为更多人所_______。 A. 源泉 极大 共享 B. 源头 巨大 共享 C. 源泉 巨大 畅享 D. 源头 极大 畅享 22.A【解析】①句“源泉”以根本来源的词义准确诠释科学美的本质属性，较“源头”更强调持续供给的哲学内涵；②句“极大”用程度极致的含义精准描述科学家突破时的心理体验，较“巨大”更侧重主观感受的强度；③句“共享”用共同享有的词义恰当表达科学成果普惠大众的理想，较“畅享”更符合科学传播的客观语境。 23.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去_______。 ②当我小学毕了业的时候，亲友一致的_______我去学手艺，好帮助母亲。 ③我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、宿处，都由学校_______。 A. 招待 同意 补给 B. 招待 愿意 补给 C. 款待 同意 供给 D. 款待 愿意 供给 23.D【解析】①句“款待”以热情招待的词义准确体现母亲待客的郑重态度，较“招待”更具情感温度；②句“愿意”用主观意愿的含义恰当表现亲友的主动建议，较“同意”更凸显劝说语境；③句“供给”用系统提供的词义完整表述学校对学生的全面保障，较“补给”更符合制度性支持的语义。 24.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，荔枝可_______三十天左右。 ②看看这些胡同的照片， _______使人产生怀旧情绪，甚至有些伤感。 ③有时深夜，我会突然想起那些高原上的原住民，它们的魂魄，如今_______在何处云端？ A. 贮藏 不免 安息 B. 储存 不禁 安息 C. 贮藏 不禁 栖息 D. 储存 不免 栖息 24.C【解析】①句“贮藏”以专业储存的词义准确描述低温保鲜的技术特性，较“储存”更强调特定条件下的保存方式；②句“不禁”用不由自主的含义自然引出观看照片的情感反应，较“不免”更突出情绪的自然流露；③句“栖息”用停留暂居的词义诗意呈现魂魄飘荡的状态，较“安息”更符合云端漂泊的意境。 25.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①把红柳根从沙丘中掘出， _______着很可怕的工作量。 ②人一旦与书本_______，人多半因而向往崇高，追求美好。 ③我自己的性格_______成的这一个十字架，只有我自己来背了。奈何，奈何！ A. 包含 结缘 创造 B. 蕴含 结缘 制造 C. 蕴含 结盟 制造 D. 包含 结盟 创造 25.B【解析】①句“蕴含”以内在包含的词义准确体现工作量隐含在挖掘过程中的状态，较“包含”更强调潜在性；②句“结缘”用建立缘分的含义生动描述人与书本的亲密关系，较“结盟”更符合文化语境；③句“制造”用主动造成的词义贴切表达性格导致困境的因果关系，较“创造”更凸显无奈意味。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：2026年江西省“三校生”对口升学考试《语文考纲百套卷》，依据《江西省“三校生”对口升学考试考试说明—语文科目》《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和江西历年“三校生”对口升学考试真题分析编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文知识点训练卷，共70份，第二部分是按照近5年真题卷中各个题型编写的专项训练卷，共20份，第三个部分是按照语文课程标准（2020版）及江西省“三校生”对口升学考试命题趋势编写的综合模拟卷，共10份。 本试卷是江西省“三校生”对口升学考试《语文考纲百套卷》的第 13 卷，是知识点训练卷。主要考查正确使用词语。 2026年江西省“三校生”对口升学考试《语文考纲百套卷》第 13 卷 词语（3） 知识点训练卷 考试时间：45分钟 满分：100分 班级：___________ 姓名: ___________ 学号:___________ 成绩:___________ 本卷共25小题，每小题4分，共100分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 一、（100分，每小题4分） 1.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①这几个青年妇女咬紧牙， _______住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗! ②她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子_______水里。 ③那些_______在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。 A. 制止 藏在 隐藏 B. 停止 藏在 隐藏 C. 停止 长在 隐蔽 D. 制止 长在 隐蔽 2.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①列车很快就从西山口车站消失了，留给香雪的又是一片_______。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。 ②到藏区巡回医疗，我骑马_______于略带苍蓝色调的红柳丛中，曾以为它必与雪域永在。 ③让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地_______——我很重要。 A. 空旷 穿梭 宣布 B. 空旷 穿行 宣布 C. 空洞 穿行 宣告 D. 空洞 穿梭 宣告 3.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①南国之秋，当然也是有它的_______的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮…… ②北京人每个人一辈子吃的大白菜摞起来_______有北海白塔那么高。 ③但是，根据我个人的评价，在众多的藤萝中，最有_______的还是幽径的这一棵。 A. 特异 大概 特色 B. 特别 大抵 特色 C. 特别 大概 特性 D. 特异 大抵 特性 4.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①北京人易于满足，他们对生活的物质要求不高。有窝头，就_______了。大腌萝卜，就不错。 ②一轮满月升起来了，照亮了_______的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干。 ③可是南国之秋色彩不浓， _______不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 A. 满足 恬静 回味 B. 知足 寂静 回味 C. 满足 寂静 品味 D. 知足 恬静 品味 5.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①小屋的出现， _______了山的寂寞，增加了风景的内容。 ②树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的_______。 ③小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶_______在小屋的上面，美而浓的树荫把小屋笼罩起来。 A. 打破 灵巧 延展 B. 点破 灵巧 伸展 C. 点破 小巧 伸展 D. 打破 小巧 延展 6.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①经过了史无前例的十年浩劫，不但人遭劫，花木也不能_______。 ②香雪这才想到把铅笔盒举起来仔细_______。它想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？ ③一座结实的沙丘顶上，昂然立着一株红柳。它的根像一只巨大章鱼的无数脚爪，_______至沙丘逶迤的边缘。 A. 避免 端详 缠附 B. 幸免 端详 缠附 C. 幸免 端倪 依附 D. 避免 端倪 依附 7.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ）_______ 青年妇女们_______那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光_______开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是_______白洋淀的哨兵吧。 A. 望着 舒展 监控 B. 向着 伸展 监控 C. 迎着 伸展 监视 D. 奔着 舒展 监视 8.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） 我认识一位化妆师，她是真正懂得化妆、而又以化妆_______的。对于这生活在与我完全不同领域的人，我_______了几分好奇，因为在我的印象里，化妆再有学问，也只是在表相上用功，实在不是有智慧的人所应_______的。 A. 闻名 增添 追求 B. 出名 平添 追求 C. 出名 平添 追捧 D. 闻名 增添 追捧 9.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①穷人只能顾眼前的衣食，没有功夫_______什么过去的光荣。 ②每到春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点_______就是幽径中这一棵古藤。 ③通常人们总是对陵墓的_______感到好奇，而在这里却以一睹坟茔的出奇简朴为快。 A. 讨论 宽慰 壮观 B. 讨论 安慰 壮丽 C. 谈论 安慰 壮观 D. 谈论 宽慰 壮丽 10.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①母亲生在农家，所以_______诚实，身体也好。 ②这棵树使小屋_______人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。 ③由大姐与二姐所嫁入的家庭来_______，在我生下之前，我的家里，大概还马马虎虎的过得去。 A. 勤恳 赠予 推断 B. 勤俭 给予 推断 C. 勤俭 赠予 判断 D. 勤恳 给予 判断 11.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） 每次走在这棵藤萝下面， _______淡淡的幽香， _______嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得_______的，人生还不全是荆棘丛。 A. 闻到 听到 留念 B. 嗅到 感到 留念 C. 闻到 感到 留恋 D. 嗅到 听到 留恋 12.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） 香雪小心地把铅笔盒打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又_______了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。又想到了明天，明天上学时，她多么_______她们会再三_______她啊！ A. 合上 盼望 盘问 B. 合上 希望 盘问 C. 盖上 希望 追问 D. 盖上 盼望 追问 13.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①北京胡同文化的_______是“忍”，安分守己、逆来顺受。 ②在常人心目中，科学是_______的、严格的、艰难的、枯燥的…… ③金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地_______着盘根错节的形状，好像一颗傲然不屈的英魂。 A. 精辟 深奥 维持 B. 精辟 玄奥 撑持 C. 精义 深奥 维持 D. 精义 玄奥 撑持 14.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①兄不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲独力_______了。 ②古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中_______。 ③小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑， _______着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。 A. 扶养 摇晃 冲击 B. 抚养 摇曳 撞击 C. 抚养 摇晃 冲击 D. 扶养 摇曳 撞击 15.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ）_______ ①事实是：科学_______是美丽的， _______是旷世奇美，美不胜收。 ②白居易用比喻的_______来描写荔枝的形态，的确也有不足之处。 ③老舍《茶馆》里的王利发说“我当了一辈子的顺民”，是大部分北京市民的_______。 A. 不但 而且 手法 心态 B. 不仅 还 笔法 状态 C. 不光 而且 手法 状态 D. 不仅 而且 笔法 心态 16.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①没想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然，这可使我_______了。 ②此时，我简直是悲哀至极，哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的_______呢？ ③山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的_______。她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放，热烈;她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。 A. 另眼相待 兴趣 叫喊 B. 另眼相待 情趣 叫喊 C. 刮目相看 情趣 呐喊 D. 刮目相看 兴趣 呐喊 17.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） 幼年时只知道荔枝干的壳和肉都是棕褐色的。上了小学，老师_______白居易的《荔枝图序》，读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”，实在无法理解，荔枝哪里会是红色的！荔枝肉像冰雪那样洁白，不是更_______吗？向老师提出疑问，老师也没有见过鲜荔枝，无法说明白，只好不了了之。假如是现在，老师_______没有见过鲜荔枝，也可以找出科学的资料，给有点钻牛角尖的小学生解释明白吧。 A. 传授 奇怪 虽然 B. 讲授 可怪 纵然 C. 传授 可怪 虽然 D. 讲授 奇怪 纵然 18.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①在我的记忆中，母亲的手_______是鲜红微肿的。 ②威廉斯为科学美所_______，开始以科学题材写诗。 ③“睡不着眯着”这话实在太精彩了！睡不着，别_______，别起急，眯着，北京人，真有你的！ A. 终年 启迪 烦躁 B. 常年 启迪 烦恼 C. 常年 启发 烦躁 D. 终年 启发 烦恼 19.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①荔枝大小，_______是直径三四厘米，重十多克到二十多克。 ②科学追求真理，揭示宇宙万物的真象及其运动变化的_______。 ③她们浇花，我也张罗着取水;她们扫地，我就撮土……从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。这些_______至今还被我保存着。 A. 常常 规律 习性 B. 通常 定律 习性 C. 常常 定律 习惯 D. 通常 规律 习惯 20.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） 化妆师看我听得出神，继续说：“这不就像你们写文章一样？拙劣的文章常常是词句的堆砌， _______了作者的个性。好一点的文章是光芒四射， _______了人的视线，但别人知道你是在写文章。最好的文章，是作家思想感情的自然_______，他不堆砌，读的时候不觉得是在读文章，而是在读一个生命。” A. 歪曲 吸引 吐露 B. 歪曲 牵引 流露 C. 扭曲 吸引 流露 D. 扭曲 牵引 吐露 21.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） 我隐隐约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辨。它在_______无端被人杀害。它在这里已经呆了二三百年，同它所_______的大树一向和睦相处。它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。每到春天，就以自己的花朵为人间增添美丽。焉知一旦毁于愚氓之手。它感到万分委屈，又投诉无门。它的灵魂死守在这里。每天月白风清之夜，它会走出来显圣的。在大白天，只能偷偷地哭泣。山头的群树，池中的荷花是对它深表同情的，然而又受到自然的_______，寸步难行，只能无言相对。 A. 控告 攀附 约束 B. 控诉 依附 约束 C. 控告 依附 束缚 D. 控诉 攀附 束缚 22.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①简单、深刻、普遍三位一体，这就是科学美之_______。 ②科学家顿悟和突破后往往获得_______的快感——享受前人从未见过的瑰丽美景。 ③希望经过科学家和艺术家的通力合作，使科学的瑰丽美景能为更多人所_______。 A. 源泉 极大 共享 B. 源头 巨大 共享 C. 源泉 巨大 畅享 D. 源头 极大 畅享 23.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去_______。 ②当我小学毕了业的时候，亲友一致的_______我去学手艺，好帮助母亲。 ③我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、宿处，都由学校_______。 A. 招待 同意 补给 B. 招待 愿意 补给 C. 款待 同意 供给 D. 款待 愿意 供给 24.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，荔枝可_______三十天左右。 ②看看这些胡同的照片， _______使人产生怀旧情绪，甚至有些伤感。 ③有时深夜，我会突然想起那些高原上的原住民，它们的魂魄，如今_______在何处云端？ A. 贮藏 不免 安息 B. 储存 不禁 安息 C. 贮藏 不禁 栖息 D. 储存 不免 栖息 25.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①把红柳根从沙丘中掘出， _______着很可怕的工作量。 ②人一旦与书本_______，人多半因而向往崇高，追求美好。 ③我自己的性格_______成的这一个十字架，只有我自己来背了。奈何，奈何！ A. 包含 结缘 创造 B. 蕴含 结缘 制造 C. 蕴含 结盟 制造 D. 包含 结盟 创造 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$