8.3 法治社会 课件-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治

第八课 法治中国建设 8.3 法治社会 第三单元 全面依法治国 一、法治社会的内涵 二、建设法治社会 法治社会的内涵 01 2 观看视频，思考：校园霸凌情况为何屡次出现？ 一、法治社会的内涵 1、法治社会的内涵 公共生活和谐有序的社会 社会治理依法开展 法律得到公认和普遍遵从 （法治意识--前提） （法律实施--保证） （实施效果--目标） 法治社会 注意：法治社会中的“法”既包括国家的法律制度，还包括社会道德、自治组织制定的规则和自我约定的契约等等。 法治国家、法治政府中的“法”只限于国家的法律制度及中共党内法规。 地位：法治社会是构筑法治国家的基础。 一、法治社会的内涵 2、法治社会的基本特征 （1）全社会对法治普遍信仰，实施法治成为全社会的一致追求（信法） 在法治社会中，人人尊法学法守法用法，全体公民、社会组织对于法律发自内心的认可和接受，普遍认可法律是社会生活中所有人都应遵守的基本规范。 表现 法治意识--信法 知识拓展：全社会对法治普遍信仰的条件 第一，制立良法。良法必须紧扣本国实际，否则立法就是无本之木。 第二，公正司法。公正是司法的灵魂，也是培育国人法律信仰的关键。有了良法，司法不公，法律信仰只能是纸上谈兵。 第三，严格执法。严格执法是政府取信于民的重要保证，不仅事关政府的光辉形象，而且关乎民众法律信仰的形成。 第四，注重守法。必须继续坚定不移地推进普法教育，让普通百姓在知法懂法的基础上守法。 一、法治社会的内涵 2、法治社会的基本特征 （2）宪法和法律得到有效实施和普遍遵守，社会各个领域依法运行。 无论是在私人生活领域，还是在公共生活领域，法律的要求得到普遍的遵守，权利得以实现，义务得到履行，违法犯罪行为得到有效遏制。 表现 （法律的生命力在于实施） 法律实施--守法 一、法治社会的内涵 2、法治社会的基本特征 （3）社会纠纷依法得到解决，公平正义得到切实维护和实现 （用法） 在纠纷发生后，人们普遍依据法律主张自己的权利，通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式有效处理纠纷，化解矛盾。 表现 实施效果--用法 知识拓展：和解、调解、仲裁、诉讼 是指当事人因合同发生纠纷时可以再行协商，在尊重双方利益的基础上，就争议的事项达成一致，解决纠纷。（没有第三方参加） 通过第三方的排解疏导、说服教育，促使发生纠纷的当事人自愿达成协议，解决纠纷。我国已经建立了较为完善的调解制度，包括人民调解、行政调解、仲裁调解、诉讼调解等。 （有中立的第三方，可能是群众、群众组织，也可能是法院） 指发生合同争议的双方当事人，根据争议发生前或发生后达成的仲裁协议，将纠纷提交仲裁机构进行裁决并解决纠纷的方式。仲裁机构作出的仲裁裁决具有法律效力，当事人应当履行。是解决纠纷的一种有效途径，包括商事仲裁、劳动争议仲裁、农村承包合同纠纷仲裁等。（具有公认地位的仲裁机构） 诉讼俗称“打官司”，它是在纠纷主体的参与下，由人民法院依照法定程序解决具体纠纷的活动。分为民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼。诉讼是解决纠纷的最后、最有效途径。向法院起诉不需要双方当事人在诉讼前达成协议。 和解 调解 仲裁 诉讼 BY YUSHEN 以下材料体现了法治社会的什么特征？ 材料一：由于某长租公寓爆雷，女青年小王面临被房东赶走的境遇，她拿起民法典和租房合同据理力争，最终维护了自己的居住权，被房东拆掉的门装了回来。她把民法典放在床头，说“这是我的信仰”。 材料二：近20斤木板从5层阳台扔下楼，砸在楼下人行步道上，这是北京通州某小区发生的危险一幕，所幸当时并无人员经过。2021年3月18日北京通州法院公开开庭审理并当庭宣判此案，以高空抛物罪判处被告人王某某有期徒刑六个月，缓刑一年，罚金人民币三千元。《刑法修正案》（十一）将高空抛物罪新增为一个独立罪名，本案为北京市首案。 材料三：谷女士在取快递时被郎某偷拍，并被造谣“出轨快递小哥”，四处在网上传播。谷女士忍无可忍，拿起法律武器将郎某告上法庭，法院当庭宣判，以诽谤罪判处被告人郎某某有期徒刑一年，缓刑二年。 全社会对法治普遍信仰，实施法治成为全社会的一致追求。 宪法和法律得到有效实施和普遍遵守，社会各个领域依法运行。 社会纠纷依法得到解决，公平正义得到切实维护和实现。 建设法治社会 02 11 从校园霸凌、校园暴力案件频发中，思考法治社会建设中存在什么问题？ 1.邯郸市肥乡区一名学生遭受3名同班同学杀害，引起全网关注！ 2.广东一在校生跟随一女生对其实施猥亵 3月12日下午5时，在广东省梅州市五华县，一名年仅13岁的在校男生李某对一名女生进行了猥亵行为。 3.四川一名13岁男孩跪地遭多人殴打 3月14日，四川凉山冕宁县男孩被连续扇耳光、拳打脚踢，甚至有人使用砍刀和棍棒威胁他下跪。整个殴打过程持续了长达8分32秒，令人痛心疾首。 4.河南省驻马店三四个女生围殴一女生 5.山东临沂一男孩被多人霸凌，视频长达7分多钟 3月18日，一则令人震惊的视频在社交网络上广泛传播，山东临沂一名男孩遭受多人霸凌的恶劣事件。霸凌者们不仅用脚踹向男孩的头部，还用树枝抽打他的身体，甚至将垃圾塞进他的嘴里。整个过程中，男孩无力反抗，只能痛苦地忍受着这些伤害。 “空”“薄”“困”“缺”，聚焦破解校园欺凌面临四大困境 (一)法律界定之“空” 　当前校园欺凌事件频发的原因主要在于立法的缺失,正因为现行的相关法律中没有就校园欺凌问题进行明确的界定,以及相关预防和惩戒机制的缺失,最终导致群殴、辱骂、威胁等形式的校园欺凌事件频频在校园内上演。 (二)法制观念之“薄” 　校园欺凌频频发生且难以破解怪象的另一原因在于学生法制观念的薄弱。 (三)教师惩戒之“困” 　学校在面对欺凌事件时,处于政府部门与家长之间的“夹心”位置,同时承受两方面压力。由于缺乏教育惩戒权,缺少法律顾问和专职心理教师,学校欺凌治理权能有限。 (四)校外教育之“缺” 　课题组调查数据表明,校园欺凌多与原生家庭具体状况存在关联,家庭的干预能够显著降低校园欺凌的发生,但实际上家庭有关校园欺凌的教育严重缺失。 　学生的父母往往忙于工作,对子女的关心大多停留在学习成绩上。另一方面,家长通常会告诉子女在校“别被欺负了”,但是很少有家长告诫子女“别欺负他人”,往往只有子女遭受到他人欺凌后,家长才重视对子女的欺凌教育。 　此外,校园欺凌虽名冠“校园”,但其发生并非局限在校园内,校园周边亦为欺凌行为的高发地,但极少有校园周边的社会群体参与到欺凌行为的教育及预防之中,校园欺凌的校外教育严重缺失。 面对校园霸凌案件频发的问题，全社会如何共同发力保护未成年人？ 二、建设法治社会 1、建设法治社会的措施 总要求：建设法治社会是一个艰巨的任务，需要进行全方位、长期性的努力。 具体措施： （1）深入开展法治宣传教育，推动全社会树立法治意识 ①原因：法制社会建设需要全社会共同参与。 ②要求： 必须在全社会弘扬社会主义法治精神， 建设社会主义法治文化， 深入开展法治宣传教育， 增强全社会法治观念， 推动全社会树立法治意识。 保护未成年人，拒绝校园霸凌 校园霸凌问题的解决是一个系统工程，需要全社会共同参与和努力。通过政策法规的保障、学校教育的干预以及家庭与社区的支持网络等多个层面的综合施策，我们可以逐步消解校园霸凌带来的阴影，为孩子们创造一个安全、和谐、健康的成长环境。 在这个过程中，我们每个人都应该承担起自己的责任，共同为预防校园霸凌贡献力量。让我们携手努力，为下一代创造一个更加美好的未来，让“沉默的羔羊”成为历史，让阳光与活力充满我们的社会。 二、建设法治社会 1、建设法治社会的措施 具体措施： （2）提高社会治理法治化水平 ①多元主体：深化基层组织和部门、行业依法治理，支持各类社会主体自我约束、自我管理。 ②社会规范：发挥市民公约、乡规民约、行业规章、团体章程等社会规范在社会治理中的积极作用。 社会治理是指政府、社会组织、企事业单位、社区以及个人等多种主体通过平等的合作、对话、协商、沟通等方式，依法对社会事务、社会组织和社会生活进行引导和规范，最终实现公共利益最大化的过程。 三治结合：德治、自治、法治 海珠区全国首创“受侵害未成年人法律救助”机制 为保护海珠区辖内遭受性侵害、校园欺凌及家庭暴力等违法犯罪侵害以及民事侵权的未成年人采取的法律咨询、法律援助、个案跟踪、代理诉讼、普法教育以及心理关爱等形式的救助措施，是海珠区司法局在法律服务和未成年人保护工作方面探索建立的全国首创创新举措。 二、建设法治社会 1、建设法治政府的措施 具体措施： （3）建设完备的法律服务体系 ①推进覆盖城乡居民的公共法律服务体系建设； ②完善法律援助制度，扩大援助范围，健全司法救助体系，保证人民群众在遇到法律问题或者权利受到侵害时获得及时有效的法律援助。 知识拓展：法律援助、司法救助 法 律 援 助 法律援助是指由政府设立的法律援助机构，组织法律援助的律师为经济困难或特殊案件的人给予无偿提供法律服务的一项法律保障制度。是一项扶助贫弱、保障社会弱势群体合法权益的社会公益事业。 受援对象一般为经济困难者、残疾者、弱者，或者经人民法院指定的特殊对象。 司 法 救 助 司法救助，又称诉讼救助，是指司法机关对于当事人因经济确有困难，向政法委申报给予经济救助的制度。 二、建设法治社会 1、建设法治政府的措施 具体措施： （4）健全社会矛盾纠纷预防化解机制 强化法律在维护群众权益、化解社会矛盾中的权威地位，引导和支持人们理性表达诉求、依法维护权益。完善调解、仲裁、行政裁决、行政复议、诉讼等有机衔接、相互协调的多元纠纷解决机制。 知识拓展：行政裁决、行政复议、行政诉讼的区别与联系 行政仲裁 行政复议 行政诉讼 区别 受理的机关不同 由当事人选定的仲裁庭做出裁决 由行政机关受理 由法院受理 适用的法律不同 《仲裁法》 《行政复议法》 《行政诉讼法》 法律的后果不同 对仲裁决定不服，可提起民事诉讼 属于行政行为的范围 属于司法行为 联系 是不同性质的调解方式，且各有所长，不能互相替代 某市为整治网络戾气和网暴，建设清朗网络，推进法治社会建设，进行了全方位、长期性的努力：创新普法宣传模式，首创“百姓网络法治讲堂”,为居民普及互联网相关法律常识；开展多种形式的“网络法律进社区”活动，支持各社区订立《文明上网公约》，引导社区干部和群众依法文明上网；开通法律服务热线，提供法律咨询服务，开展法律援助，及时化解网络矛盾；加大建章立制力度，通过更加完善的法律制度保护受害者，追责网络施暴者，震慑违法行为，切实维护好广大网民的合法权益。 结合材料分析，该市是如何建设清朗网络，推进法治社会建设的？并谈谈这样做有何意义？ 检测 建设完备的法律服务体系 提高社会治理法治化水平 健全社会矛盾纠纷预防化解机制 开展宣传，树立法治意识 （1）通过建设法治社会，能够更好地形成全社会尊法、学法、信法、用法的氛围，增进社会共识，维护社会秩序； （2）能够更好地协调各方利益关系，有效化解社会矛盾，实现社会和谐。 2、建设法治社会的意义 二、建设法治社会 24 法治社会 法治社会的内涵 建设法治社会 知识小结 要求 含义 表现 意义 必备知识——关于政府行为措施的命题 1. 常见设问角度： 政府如何履行职能、如何约束权力、怎样提升治理能力、如何打造法治政府、如何运用法治思维推进法治政府建设的启示、为政府提出建议等。 2. 必背答题术语： ①贯彻依法治国基本方略，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，推进国家治理体系和治理能力的现代化。 ②建立职能科学的政府、权责法定的政府、执法严明的政府、公开公正的政府、智能高效的政府、廉洁诚信的政府、人民满意的政府。 必备知识——关于政府行为措施的命题 2. 必背答题术语： ③坚持为人民服务，对人民负责，求真务实。转变政府职能，简政放权，创新管理方式，建设服务型政府。 ④依法全面履行政府职能，履行好宏观调控、市场监管、社会管理、公共服务、环境保护等基本职能，提高行政能力和服务水平。 ⑤提高法治思维，严格规范公正文明执法，坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，增强政府公信力和执行力。 ⑥完善依法行政制度体系，健全权力运行的制约和监督体系，全面推进政务公开，自觉接人民监督。 ⑦全面提高政府工作人员的法治思维审慎行使权力，推进行政决策科学化、民主化、法治化。 归纳：法治国家、法治政府、法治社会的关系 法治国家 法治政府 法治社会 区 别 内涵 实行依法治国、依宪治国、依法执政、依宪执政的国家 职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、智能高效、廉洁诚信、人民满意的政府 法律得到普遍公认和遵从、社会治理依法开展、公共生活和谐有序的社会 具体 表现 坚持宪法法律至上；坚持良法之治；尊重和保障公民权利；规范国家权力的运行 职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、智能高效、廉洁诚信、人民满意 全社会对法治普遍信仰，实施法治成为全社会的一致追求；宪法和法律得到有效实施和普遍遵守，社会各个领域依法运行；社会纠纷依法得到解决，公平正义得到切实维护和实现 具体 要求 推进宪法实施；建立完备的法律体系；完善法律实施机制 把政府工作全面纳入法治轨道，用法治思维和法治方式履行职责；坚持有法必依、执法必严、违法必究，严格规范公正文明执法 开展法治宣传教育，树立法治意识； 提高社会治理法治化水平；建设完备的法律服务体系；健全社会矛盾纠纷预防化解机制 联系 ①法治国家、法治政府、法治社会相互联系、相互支撑、相辅相成，是法治中国建设的三根支柱。 ②法治国家是法治政府、法治社会建设的目标，法治政府、法治社会建设必须服从、服务于法治国家建设。法治政府是法治国家建设的重点任务和主体工程，是法治社会建设的先导和示范。 法治社会是构筑法治国家的基础。 高考调研114页 1.在建设法治中国的过程中，不仅要建设法治政府，还要建设法治社会。法治社会意味着(　　) ①法律在全社会得到普遍公认和普遍遵从　 ②全社会对法治绝对信仰　 ③宪法和法律得到有效实施和普遍遵守　   ④所有社会纠纷都能得到依法解决 A.①③ B.①② C.③④ D.②③ 【解析】①③:法治社会意味着法律在全社会得到普遍公认和普遍遵从，全社会对法治普遍信仰，宪法和法律得到有效实施和普遍遵守，①③说法正确。②:该选项中“绝对”说法错误，应为普遍信仰。②排除。④:按照法律规定有助于解决社会纠纷，但不是所有社会纠纷都能得到依法解决，该说法过于绝对，④不选。 A 典例精练 29 2.对医院治疗不满意,于是揪着医生不放;劳动纠纷商议无果,就采取极端方式示威;发生事故不走法律程序,聚众大吵大闹……不知从何时起,一些人遇事就靠“闹”来解决,似乎不闹就得不到合理解决。靠“闹”解决问题(　　) ①是生活中一种既方便又高效的维权方式　 ②缺乏法治观念和思维,不能理性表达诉求　 ③说明法律不能解决社会生活中的所有问题　 ④启示需要健全社会矛盾纠纷预防化解机制 A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ 解析:材料说明靠“闹”解决问题的方式缺乏法治观念和思维,不能理性表达诉求,启示需要健全社会矛盾纠纷预防化解机制,②④符合题意;把靠“闹”解决问题看作是生活中一种既方便又高效的维权方式明显是错误的,①排除;“法律不能解决社会生活中的所有问题”说法正确,但不符合材料主旨,③排除。 C 3.2022年1月1日，我国正式施行《中华人民共和国家庭教育促进法》，该法明确了家庭教育以立德树人为根本任务，标志着家庭教育全面纳入法治实施轨道。此举旨在（     ） ①构建家庭教育的法治框架 ②培育依法教育的家长意识 ③确立家庭教育的责任主体 ④健全家庭矛盾的化解机制 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析:①②：《中华人民共和国家庭教育促进法》明确了家庭教育以立德树人为根本任务，标志着家庭教育全面纳入法治实施轨道。此举旨在培育依法教育的家长意识，构建家庭教育的法治框架，①②正确。 ③④：材料主旨在于通过立法，以培育依法教育的家长意识，并不是确立家庭教育的责任主体以及健全家庭矛盾的化解机制，③④排除。 A Lavf57.83.100 $$