2.2音调 课件2025-2026学年物理沪粤版八年级上册

第二章　声音与环境 2.2 音调 八年级上册 沪粤版 学习目标 1、知道音调的概念及影响因素，频率。 2、了解不同音调的声音在波形上的差异 3、实验探究影响弦乐器音调高低的因素 观察与思考 声音为什么会有这些差别? 一、声音的高低—音调 你能区分下面两段声音的高低吗？ 男低音 女高音 想一想:声音的高低和什么因素有关呢？ 活动1 探究影响声音高低的因素 3）结论：钢尺伸出桌面越短，振动越快，发出声音的音调越高。 1）猜想：与物体振动快慢有关。 2）实验： 改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，比较钢尺振动的快慢以及发声的音调。（控制变量法） 一、声音的高低—音调 频率：声源振动次数和所用时间之比，用 f 表示 单位：赫兹，简称赫，符号Hz 声音的高低与声源振动的频率有关： 频率越高，音调越_____； 频率越低，音调越_____。 高 低 蚊子翅膀振动的频率大约是500Hz，你能说出它的物理意义吗？ 音调：物理学中，把声音的高低叫做音调。 在1s内，声源振动了100次，即频率f为100HZ 蚊子翅膀每秒振动500次 衔接：在物理学中，用物体每秒振动的次数来表示物体振动的快慢，也就是频率。…… 一、声音的高低—音调 振动发声 发声特点 敲 瓶子和水柱 水越多，音调越低；水越少，音调越高 吹 瓶中的空气柱 水越多，音调越高；水越少，音调越低 二、用波形比较频率 相同时间内甲振动了 次，乙振动了 次， 所以乙振动的频率高，音调高。 波形越密，频率越高，音调越高。 3 9 振动慢，波形疏，频率低，音调低 二、用波形比较频率 振动快，波形密，频率高，音调高 二胡、琵琶等是我国特有的弦乐器,一把乐器为什么能演奏出不同音调的乐曲呢? 在音乐中,中音C调“1” (“do”)的频率是262Hz, D调“1”(“do”)的频率是294Hz。 二、用波形比较频率 人的发声频率范围约为85~ 1100Hz，通常儿童说话的音调比成年人高，女孩的音调比男孩高。 弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，弦乐器的音调是怎样调节的？ ①可能与弦的长短有关？ ②可能与弦的粗细有关？ ③可能与弦的张紧程度有关？ 1、提出问题 2、猜 想 二、用波形比较频率 活动2 探究影响弦乐器音调的因素 二、用波形比较频率 ①保证粗细、长短相同，改变张紧程度； ②保证粗细、张紧程度相同，改变长短 ③保证长短、张紧程度相同，改变粗细。 3、实验 控制变量法 二、用波形比较频率 ① 长短、张紧相同时，弦线越细，音调越高； ② 粗细、张紧相同时，弦线越短，音调越高； ③ 粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。 附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。 4、结论 动物 频率f/Hz 人 85~1100 猫 760~1500 狗 452~1800 蝙蝠 10000~120000 动物 频率f/Hz 海豚 7000~120000 青蛙 50~5000 知更鸟 2000~13000 蚱蜢 7000~100000 人和一些动物发出声音的频率范围 信息浏览 动物 频率f/Hz 海豚 150~150000 青蛙 50~8000 知更鸟 250~21000 蛾 3000~150000 动物 频率f/Hz 人 20~20000 猫 60~65000 狗 15~50000 蝙蝠 1000~120000 人和一些动物“听到”声音的频率范围 信息浏览 小结 音调 声音的高低 用波形比较频率 决定因素：振动频率 影响弦乐器音调的因素 练一练 1、物理学中，把声音的 叫音调，儿童说话时声音的音调一般比成年人 。 2、某同学在跳绳时听到“呜呜”声，这是绳子引进周围空气 而产生的，绳子转动越快，发出的声音音调越 。 高低 高 振动 高 3、（多选）如图，在甲、乙、丙、丁4个相同的玻璃瓶中，装入高度不同的水，则（ ） A 用嘴依次吹瓶口，丁的音调最高 B 用嘴依次吹瓶口，声源是空气柱 C 用筷子依次敲打瓶口， 丁的音调最高 D 用筷子依次敲打瓶口， 甲的音调最高 BC 甲 乙 丙 丁 4、二胡是我国的民族乐器，下列做法不能改变二胡音调的是 （ ） A 用手指按压同一根弦的不同位置 B 加大拉弓的速度 C 手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦 D 旋转弦轴，调整弦的松紧程度 B 5.冬天，寒风吹动野外的电线上，发出呜呜的哨声，但夏天却听不到，这是为什么？ 答：冬天气温低，两电线杆之间的电线受冷收缩，绷得很紧，风吹到电线上，引起电线振动，发出声音的音调较高，所以听到呜呜的哨声。夏天气温高电线松弛，受风吹时振动频率低，所以听不见声音了。 Lavf58.20.100 6974.7134 15803.996 Lavf53.24.2 $$