2.2《声音的特性》（同步课件）-2025-2026学年人教版八年级上册物理

高 效 课 堂 2.2声音的特性 【八年级上册 人教版】 【第二章 声现象】 1 目录 1 【 核心素养】 2 【 新课讲授】 3 【 课堂小结】 4 【 提升训练】 2 核心素养 01 理解音调、响度、音色的概念,明确它们与频率、振幅、发声体材料结构的关系,构建呻吟特性的物理概念 物理观念 02 科学思维 通过探究音调与频率、响度与振幅的关系实验,培养分析、归纳、推理的科学思维,从波形图中分析声音特性,提升形象思维能力 03 科学探究 经历“探究影响音调、响度因素”的实验过程,学会制定计划、进行实验、收集证据、分析论证,提升科学探究能力 04 科学态度与责任 感受声音特性在生活中的应用,体会物理与生活的联系,培养乐于探索、严谨认真的科学态度 教学重点:音调、响度、音色的概念及影响它们的因素 教学难点:区分音调、响度、音色;理解频率、振幅等物理量 与声音特性的内在联系 新课讲授 蚊子和蝴蝶飞行时翅膀都振动,为何我们能听到蚊子声,却听不到蝴蝶翅膀振动声? 新课讲授 女生尖细的声音 男生低沉的声音 声音的高低叫做音调 音调的概念 什么因素决定音调的高低? 【音调】 新课讲授 【实验探究】 把钢尺紧按在桌面,伸出桌边部分较长,拨动钢尺,观察振动情况。 伸出长 课堂体验 现象 逐渐缩短钢尺伸出的长度,重复前面的操作与观察。 控制变量法 振动慢 音调低 伸出短 振动快 音调高 音调的高低与发声物体的振动快慢有关 新课讲授 【频率】 频率决定声音的音调,频率高则音调高;频率低则音调低。 音调与频率的关系 单位 单位:赫兹,简称赫,符号是Hz。如果一个物体在1s内振动100次,它的频率是 f=100Hz 。 物理学中用物体振动次数与所用时间之比——频率( f )来描述物体振动的快慢 频率的概念及物理意义 新课讲授 【声音的波形】 把音叉发出的声信号输入示波器、计算机或手机中,观察声音的波形。换一个不同频率的音叉做实验,边听边观察它们的波形有何不同。 观察声音的波形 新课讲授 【声音的波形】 大频率音叉 小频率音叉 通过屏幕上的波形,我们可以发现: 高音调的波形更密集一些,说明声音的频率较高;低音调的波形比较稀疏,说明声音的频率较低。 新课讲授 【超声波和次声波】 自由 阅读 回答以下问题: 1.人能听到的频率范围是多少? 2.什么叫超声波? 3.什么叫次声波? 20-20000Hz 高于20000Hz的声波叫做超声波 低于200Hz的声波叫做次声波 常伴随着自然灾害产生 新课讲授 【超声波和次声波】 【思考】 有时候很安静的时候,为什么猫狗等动物会很警觉? 动物的听觉频率范围通常与人的不同。一些动物对高频率声波反应灵敏,例如:狗、猫、蝙蝠、海豚。一些动物对低频率声波反应灵敏,例如:狗、大象。 除了音调,声音还有强弱之分,这就是“响度” 新课讲授 【音调】 练一练 1、小亮用一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作了“橡皮筋吉他”,如图所示,当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时,会发出跟吉他一样的声音,此声音是由橡皮筋_而产生的。拨动