河北省NT20名校联合体2024-2025学年高二下学期7月期末考试语文试题

NT20名校联合体高二年级期末考试 语文参考答案 1.C【解析】A项“经过苏洵、李笠、靳德俊等人的不断丰富与发展，逐渐成熟， 为鲁迅接受并使用”错误，苏询、李笠、靳德俊等人只是阐发了“互见法”的含 义及使用情况，并非“不断丰富与发展”。B项“鲁迅在创作中也受了‘互文性 理论的影响”错误，原文说“就鲁迅作为一个创作者的主观创作动机而言， …,而绝无可能是后来才兴起于异域的‘互文性’”。D项“范爱农、刘和珍” 不是小说人物形象。 2.A【解析】说法绝对，“子君走的路就是娜拉走的路”错误，原文说娜拉“只有 两条路，不是堕落，就是回来”。 3.C【解析】“引吕祖谦的话强调鲁迅对‘互见法’的继承”错误，这句话意在论 述运用“互见法”分析鲁迅创作，可以把握他启蒙救世、改造国民的终极理想。 4.①将鲁迅蕴含着同样旨意的相关作品（将鲁迅的小说、散文、杂文等）归并在一 起，打破文体间的界限。②不只研究鲁迅作品中的一人一事，而是将多人多事放 在一起，而且打破生活中的真人真事与小说中虚构的人事之间的界限。③不再局 限于研究鲁迅作品所写的故事，而是更多关注鲁迅深邃复杂的思想性的多维阐发 (目的在于更为精准、透彻地把握鲁迅思想的深邃之处)。（每点2分，写出2点 即可) 5.运用：《高祖本纪》只是客观地略写了彭城战败后，刘邦求家室不得，后来找到 刘盈的史事；(2分)而《项羽本纪》则详细描写了刘邦的丑行一一在逃跑途中 三次将儿女推下车，幸得滕公三次出手，刘盈才得相救。(2分) 效果：《高祖本纪》掩饰了刘邦的缺点，维护了刘邦的正面形象，而《项羽本纪》 则深刻暴露了刘邦冷酷无情、背弃人伦的一面；两者结合，揭示了刘邦性格的复 杂性。(2分) 6.A【解析】B项“踩菜籽饼、蒸菜籽粉”错误，应为“蒸菜籽粉、踩菜籽饼”。C 项“富足”错误，应为“贫困”。D项“所以认为自己吃过的山珍海味都不算美 食”错误，作者认为山珍海味这些美食比不过古法木榨菜籽油。 7.C【解析】“正面强化”错误，应为“侧面烘托”。 8. ①榨油的初始一步是用石碾将爆炒过的油菜籽碾成细沙，接着是蒸菜籽粉，这时 伯父高兴但情感相对平淡，故用句号。②菜籽粉蒸熟后，接着的步骤是踩饼，此 时伙计们昏昏欲睡，“该踩饼啦！”用感叹号，写出了时间的紧迫，以及伯父对伙 计们的催促。③菜籽油榨出来后，“我要回去报喜，可以换新油啦！”此处用感叹 号写出“我”的兴奋之情。④三个句子前后呼应，通过重点步骤写出古法榨油的 过程，及人们在劳动过程中情感的递进。（每点1分） 9.①结尾段引用对联，古色古香，符合古榨坊的特点，提升了文章的文化意蕴 ②对联运用了比喻和夸张的手法，描绘了古榨坊榨油的情景及菜籽油光亮的色泽 高二语文第1页 和香味。③收束全文，深化情感表达。文章以此联结尾充分表达了作者对古榨坊 榨油的回忆，赞美古榨坊榨出的菜籽油能够勾引味蕾，治愈乡愁。（每点2分， 如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分) 10.CE℉【解析】原文标点为：乃至累岁爵赏不行，顾以蕞尔破亡余卒之守，久縻 将军，岂非昭王处毅未尽其道乎？译为：可是竟然过了好几年也没有对乐毅进 行封爵赏赐，只让他凭借着一部分剩余的兵力坚守（齐国的土地），长时间地束 缚乐毅，这难道不是燕昭王对待乐毅没有用尽（恰当的）方法吗？ 11.B【解析】“辂车”是古代天子、诸侯所乘坐的一种高级马车，“乘马”指四匹 马，“乘”意为“四”。 12.C【解析】“燕昭王于是顺应民心封乐毅为齐王”错误。 13.(1)三年不进攻的原因，是他想倚仗兵威来收服齐国人心，自己好面向南称王 而已。(“所以”“南面”“王”各1分，句意1分) (2)却让自己的军队疲惫而养活敌人，把容易的事当作难事来办，导致长久依 仗兵威的谗言（被人进谗言说他长久地依仗兵威）。(“老师”“致”“谗”各1 分，句意1分) 14.①“毅之失计”指乐毅击败齐国后，没有返回燕国，也没有托病离开；却围困 莒城、即墨长达三年，让自己的军队疲惫而养活敌人，把容易的事当作难事来 办，导致被人进谗言说他依仗兵威想称王。(3分)②“昭王处之未道”指燕昭 王没有给乐毅封地升职，委以国家重任；却只让他坚守夺取的齐国的土地，长 时间地束缚乐毅。(2分) 【参考译文】 材料一： 乐毅围攻两城，过了三年城还未攻下。有人在燕昭王面前进谗言：“乐毅智谋过 人，讨伐齐国，一口气攻克七十余城。现在只剩两座城，不是他的兵力不能攻下， 三年不进攻的原因，是他想倚仗兵威来收服齐国人心，自己好面向南称王而已。如 今齐国人心已服，他还不行动，是因为妻子、儿子在燕国。希望大王早做谋划！”燕 昭王于是设置盛大酒宴，拉出说此话的人斥责道：“乐君亲自为我大破齐国，平毁齐 国宗庙，报却了旧仇，齐国本来就应归乐君所有，不是燕国该得到的。乐君如果能 拥有齐国，与燕国成为平等国家，结为友好的邻邦，抵御各国的来犯，这正是燕国 的福气，我的心愿啊！你怎么敢说这种话呢！”于是将进谗言者处死。赏赐乐毅妻子 以王后服饰，赏赐他的儿子以王子服饰；配备君王车驾乘马，及上百辆属车，派国 相侍奉送到乐毅那里，立乐毅为齐王。乐毅惶恐不敢接受，一再拜谢写下辞书，并 宣誓以死效忠燕王。从此齐国人敬服燕国乐毅的德义，各国也畏惧他的信誉，没有 再敢来算计的。不久，燕昭王去世，燕惠王即位。惠王从当太子时，曾与乐毅有矛 盾。田单听说了，便派人去燕国用反间计，公开传言说：“齐王已经死了，齐国仅有 两座城未被攻克。乐毅与燕国新国王有矛盾，害怕受责不敢回国，他现在以攻打齐 高二语文第2页 国为名，实际想率领军队在齐国坐北向南称王。齐国人没有归附，所以他暂缓进攻 即墨，等待时机举行大事。”燕惠王本来就疑心乐毅，中了齐国的反间计，便派骑劫 代替乐毅为大将而召他回国。乐毅知道燕王换将居心不良，于是投奔了赵国。 材料二： 乐毅围困莒城、即墨，三年都没有攻克。这只是乐毅的失策，也是因为燕昭王 的处理方式不当。乐毅的职位是亚卿，是燕国的主要谋士，到这时已经将近三十年 了，攻破了拥有万辆兵车的大国，为燕昭王报了仇，盛大的整个齐国，都成为燕国 的郡县，只剩两座城邑没有被攻下，仅仅就像脸上的小黑点罢了。在这个时候，燕 昭王应该马上派遣使者，划出燕国的土地来封赐乐毅，即使不这样，也应该让乐毅 位居上卿，把整个国家交给他来治理。可是竟然过了好几年也没有对乐毅进行封爵 赏赐，只让他凭借着一部分剩余的兵力坚守（齐国的土地），长时间地束缚乐毅，这 难道不是燕昭王对待乐毅没有用尽（恰当的）方法吗？乐毅已经取得成功，应当推 举其他将领，让他们负责军事，自己则返回燕国。嘴上不说自己的功劳，从大王那 里得到的眷顾礼遇不会减少，他必定会被委托以心腹之事，被依靠以谋划商议，长 久地做世所敬仰的大臣。如果不是这样，就可以托辞生病，洁身自好地离开，没有 什么不可以的。却让自己的军队疲惫而养活敌人，把容易的事当作难事来办，导致 长久依仗兵威的谗言（被人进谗言说他长久地依仗兵威）。昭王这才开始斩杀进言 (弹劾乐毅)的人，宣扬他（乐毅）的功劳，送给他辂车乘马，授予他南面称王的印 玺，可这也已经晚了。虽然乐毅惶恐不接受，用死来发誓，但是齐国人佩服他的道 义，诸侯们畏惧他的诚信，最终不能解除拖延的争议，让后世的君子仍有遗憾。可 惜啊！ 15.B【解析】“已经和童仆驱车上路前去拜访朋友了”错误，“待”为等待。 16.①意境飘逸灵动：冷云似乎通晓人情，伴随着左真州的车马而行。下句画面就 到了长沙一左真州望见故乡的乔木。意境轻盈飘逸、生动而有灵气。②抒情 含蓄蕴藉：上句借景抒情（情景交融），渲染了离别时的凄清氛围，烘托了离别 的伤感之情；下句以想象（虚写）左真州思念诗人（对写法），来表现诗人对左 真州的不舍和思念。（每点3分，意思对即可） 17.(1)倚南窗以寄傲审容膝之易安 (2)念桥边红药年年知为谁生 (3)示例一：有三秋桂子十里荷花 示例二：桂影斑驳风移影动（明月半墙 桂影斑驳) 示例三：桂棹兮兰桨击空明兮溯流光 示例四：吴质不眠倚桂树露脚斜飞湿寒兔 示例五：人闲桂花落夜静春山空 示例六：山寺月中寻桂子郡亭枕上看潮头 示例七：中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花 高二语文第3页 。。。。。。 (每句1分，有错字、漏字均不得分，有其他符合要求的也可得分) 18.“振”改为“震”(1分) “阙”改为“阕”(1分) 19.甲：就像整齐摆放（排列）的一个个汉字 乙：都有一缕炊烟袅袅升起（每 处2分，意思答对即可，字数不符酌情扣分) 20.①顶真（针）：形象地描绘出灯引出了酒、酒催生了歌、歌又感染了夜之间的因 果关系，环环相扣，层层递进，具有流畅的音乐感和韵律美。②叠词：“一盏 盏、一壶壶、一首首、一个个”描绘出灯火处处、酒香四溢、歌声此起彼伏、 整个夜晚都沉浸在欢乐中的盛大图景，也增强了语言的节奏感。③动词运用 (运用比拟)调动各种感官：“点亮、烫热、染香、唱醉”分别从视觉、触觉、 嗅觉、听觉方面描写，赋予灯光、酒、歌、夜以生命力和情感。（每点2分，答 对两点即可) 21.山门外形整体呈“合”字形（顶像“人”字，牌匾及下面的横梁像“一”字， 门口像“口”字)，契合屯名“二合”中的“合”字，(2分)“合”字意为“情 投意合、志同道合、感情融洽”，寓意二合屯村因“合”而兴旺，游客因“合” 而身心放松和愉悦。(2分) 22.①相约二合美景，感受热“雪”沸腾（千里冰封无寒意，热气腾腾游二合）(2 分)②漫步二合福地，怡情白银之间（二合福地中漫步，漫漫白银间怡情）(2 分) 23.【题目解析】“是痛苦地坚持，还是艰难地改变？”是一个选择问句。如果“痛苦 地坚持，可能会长久地痛苦下去”，可能会最终一无所成，“也可能会云开见 日”，坚持到成功的那一天。如果“艰难地改变，会否定以前的所有选择和努 力，面对未知和风险”，有可能失败，也有可能会“别有洞天”，创造出一片新 天地。 学生写作时，可以写“选择痛苦地坚持，不做艰难地改变”，也可以写“放 弃痛苦地坚持，选择艰难地改变”，也可以写“在痛苦坚持的同时，做出艰难地 改变”。 【参考立意】 ①与其痛苦地坚持，不如艰难地改变 ②与其艰难地改变，不如痛苦地坚持 ③在痛苦坚持的同时，做出艰难改变 高二语文第4页 【作文评分标准】 题意 评分等级 文章特征 ①立意准确、集中、鲜明：能扣紧材料内涵，依据题干任 一类文 务指令，选准角度，立意鲜明，主旨集中、明确。②内容 54~60分 充实，结构严谨，思路清晰。③能严格执行题干写作任务 指令限定的主题要求。④所选文体特征鲜明。 ①立意准确、集中：能结合材料内涵，依据题干任务指 二类文 令，选准角度，立意明确。②内容具体，结构完整，思路 符合 48~53分 基本清楚。③能执行题干写作任务指令限定的主题要求。 题意 ④符合所选文体的特征要求。 ①立意基本准确：能联系材料内涵，依据题干任务指令， 选择角度，确立主旨，符合材料内容及含意范围。②内容 三类文 具体，结构大致完整，思路基本清楚。③基本能执行题干 42~47分 写作任务指令限定的主题要求。④基本符合所选文体的特 征要求。 ①立意不够准确：能联系材料内涵，依据题干任务指令， 基本 选择角度，确立主旨，局部观点游离材料的主要思想内 四类文 符合 涵。②内容大致具体，结构存在明显缺陷，如残缺、思路 36~41分 题意 混乱。③未能执行题干写作任务指令限定的主题要求。 ④不符合所选文体的特征要求。 完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全不符合文体 偏离 五类文 要求，仅选取材料、要求或背景的只言片语展开写作，思 题意 35分及以下 想不健康，观点错误。 【补充说明】 (1)没有标题扣2分。 (2)书写潦草扣1~3分。 (3)出现错别字，3个错别字减1分，重复不计，减完3分为止，只有2个错 别字，不减分；标点符号错3~5处，减1分，6处以上减2分，减完2分 为止。 (4)扩写作文材料的不超过20分；全文照抄试卷中的阅读材料的不超过10分。 (5)残篇评定：600字以上的文章，按评分标准评分，少50字扣1分。400字 到600字的文章，35分以下评分，不扣字数分。400字以下的文章，20分 以下评分，不再扣字数分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字 数分。只写一两句话或标题的，给1分或2分，不评0分。完全空白的， 评0分。 高二语文第5页际 螺1道 NT20名校联合体高二年级期末考试 语文 注意事项：1.考试时间为150分钟，满分150分。 2、答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 一、 现代文阅读(35分)】 (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 整体布局上的“互见法” 如果我们把所有的鲁迅创作看作是一个浑然而完整的体系，是鲁迅借以表达其 思想理念的有机载体，那么通过“互见法”将蕴含着同样旨意的相关作品归并在一 起，有利于我们更为精准也更为透彻地把握鲁迅思想的深邃之处。 “互见法”本是司马迁在写作《史记》时所首创的一种写作技法。北宋文学家苏 洵最早从叙事动机的角度出发肯定了这种“本传晦之，而他传发之”的写作技巧所 达成的效果，以为“其与善也，不亦隐而彰乎！”现代著名学者李笠第一次明确地将 其称为“互见法”，所谓“史臣叙事，有缺于本传而详于他传者，是日互见”。后来 的新德俊又在其编著的《史记释例》里对此做了进一步的阐发：“一事所系数人，一 人有关数事，若各为详载，则繁复不堪，详此略彼，详彼略此，则互文相足尚也。” 值得注意的是，西方文论中也有与此类似的“互文本”的说法。1966年，法籍保加 利亚裔的著名符号学家、后结构主义批评家茱莉亚·克里斯蒂娃在其《巴赫金：词、 对话、小说》一文里正式提出了“互文性”这一概念。在她看来，任何文本都不是 封闭自足的，而是一种生产力，与其所处的语言之间是破坏一建立型的再分配关系。 “文本意味着文本间的置换，具有互文性(intertextualité)：在一个文本的空间里， 取自其他文本的若干陈述相互交会和中和。”虽然用“互文性”这个概念来阐释鲁迅 的文学创作在精确性与严密性等方面有很多长处，但考虑到鲁迅于1936年即已去世 的这一事实，他本人与这种在其身后三十年才蔚然兴起的理论是不可能有任何交集 的。也就是说，就鲁迅作为一个创作者的主观创作动机而言，他所传承的只能是本 土传统里早已有之的“互见法”，而绝无可能是后来才兴起于异域的“互文性”。所 以用“互见法”来考察鲁迅的所有创作，在逻辑上是完全站得住脚的。 我们要做的只是把“互见法”这一概念的内涵稍加扩展，即它所涉及的不只是 一人一事，而是多人多事；它也不再局限于简单平实的故事性的一维讲述，而更多 关乎深邃复杂的思想性的多维阐发。以此来看，“互见法”在鲁迅的创作中出现得不 仅十分频繁，而且收到了很好的艺术效果。即如小说《药》与散文《记念刘和珍君》 《为了忘却的记念》，它们虽体裁不同，且先后撰写于不同的时期，但所关注的都是 黑暗腐朽的反动政权对于青年人的扼杀问题。这些青年无论是夏瑜、刘和珍还是 “左联五烈士”，无一例外都是不合理制度的反抗者。他们作为人类血战前行道路上 的先驱，为了民族的未来而牺牲了个人的生命。所以，当鲁迅以沉痛的心情写下了 “这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸”这一 段话时，他心里一定是浮现着这些牺牲者的身影的，对于他们的死也感到无比的痛 心：“我又沉重的感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年。”再如小说 《孔乙己》与散文《范爱农》以及杂文《在现代中国的孔夫子》，所关注的都是失意 的知识分子类型。它们彼此之间相互映照，说明了在封建专制统治下，正直善良的 知识分子不得一展抱负的压抑与悲愤。《伤逝》则是以小说的形式直接地回答了杂文 高二语文第1页共8页 《娜拉走后怎样》中所提出的问题，即出走以后的娜拉在社会环境没有发生根本改变 的情况下，“只有两条路，不是堕落，就是回来。”子君便是在失却了爱情之后选择 了默默地回归，最终走向了连墓碑也没有的坟墓。《故事新编》里的《铸剑》与《野 草》里的《复仇一》《复仇二》以及《颓败线的颤动》诸篇，涉及的都是关于复仇的 主题，而其中又包含着诸如“眷念与决绝，爱抚与复仇，养育与歼除，祝福与咒诅 ”之类的复杂纠葛。《头发的故事》与《孤独者》《在酒楼上》都展示了当初的 反抗者们如何无法抵挡强大的封建保守势力而最终一步步地走向消极颓废的人生历 程。在《狂人日记》与《这样的战士》里，狂人与战士的处境是完全一样的，面对 的都是连成一气的网罗，是“无物之阵”；结果也同样是悲壮的失败：这样的战士 “在无物之阵中老衰，寿终”，狂人的狂病也“已早愈，赴某地候补矣”。在小说《理 水》与《非攻》里，鲁迅以生动的笔墨塑造了大禹、墨翟这样的脚踏实地的先行者 形象，而这正是他在杂文《中国人失掉自信力了吗》里所谓的“我们从古以来，就 有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人”之形象化 说明。至于《阿Q正传》里的阿Q躺在土谷祠里所做的关于杀尽未庄一伙鸟男女、 搬取秀才娘子宁式床以及娶吴妈之类的白日梦，对应的正是《随感录五十九·圣武》 里所概括的“只是纯粹兽性方面的欲望的满足一咸福，子女，玉帛，一罢了”， 也是《灯下漫笔》里所言“自己被人凌虐，但也可以凌虐别人；自己被人吃，但也 可以吃别人”这一情形之生动体现。需要说明的是，鲁迅创作中的这种“互见法”， 并非如传统史学家那样为了达成惩恶杨善的单纯目的，而是服务于他启蒙救世、改 造国民的终极理想。南宋著名思想家吕祖谦在谈及《史记》独特的写作方式时曾说： “其旨意之深远，寄兴之悠长，微而显，绝而续，正而变，文见于此，而起意在彼， 若有鱼龙之变化，不可得而迹者矣。读是书者，可不参考互观，以究其大旨之所旧 乎！”这段话完全可以用来描述鲁迅的创作。 作为一个同时兼具文学家身份的伟大思想家，鲁迅的思想不是通过论证严密的 学术概念来体现的，而是通过富于典型性的人物形象来传达的。丰富生动的人物形 象就是作为思想家的鲁迅传达自己思想的基本载体。就像我们通过“意志”“表象” “欲望”来了解叔本华的思想，通过“超人”“权力意志”“反基督”来了解尼采的思 想，通过“社会存在”“经济基础”“上层建筑”来了解马克思的思想，同样我们也 是通过狂人、阿Q、闰土、范爱农、刘和珍、章太炎等来了解鲁迅的思想的。而只 有通过“互见法”这种解读方式，才能把它们有效地串联在一起，才有可能对鲁迅 的思想有一个完整而系统的把握。 (选自高俊林《中国传统文论视野下的鲁迅创作技法探源》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.“互见法”为司马迁首创，之后经过苏洵、李笠、靳德俊等人的不断丰富与 发展，逐渐成熟，为鲁迅接受并使用。 B.鲁迅的文学创作可以用“互文性”这个概念来精确严密地阐释，可见鲁迅在 创作中也受了“互文性”理论的影响。 C.鲁迅通过其作品表达出启蒙救世、改造国民的终极理想，不像传统史学家通 过“互见法”达成惩恶扬善的单纯目的。 D.鲁迅是伟大的思想家，其思想是通过狂人、阿Q、闰土、范爱农、刘和珍等 丰富生动的小说人物形象来体现的。 高一语文第2页共8页 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.小说《伤逝》直接地回答了杂文《娜拉走后怎样》中所提出的问题，子君走 的路就是娜拉走的路。 B.《头发的故事》《孤独者》《在酒楼上》中当初的反抗者们在现实碰壁后最终 一步步走向消极颓废。 C.《铸剑》《复仇一》《复仇二》《颓败线的颤动》等篇，所写内容较为复杂，但 都涉及复仇的主题。 D.《狂人日记》中的“狂人”与《这样的战士》里的“战士”的处境、面对的 现实、结果都是相同的。 3.下列对材料论证方法的分析，不正确的一项是(3分) A.文章首段呼应题目，提出论点：运用“互见法”研究鲁迅蕴含着同样旨意的 相关作品及研究的意义。 B.第二段主要运用引证法论述为什么要运用“互见法”来研究鲁迅的创作，及 互见法和互文性的区别。 C.第三段论述如何运用“互见法”研究鲁迅作品，引吕祖谦的话强调鲁迅对 “互见法”的继承。 D.结尾通过类比法，论证运用“互见法”研究鲁迅蕴含着同样旨意的相关作品 的意义，呼应首段。 4.本文是如何创造性地运用“互见法”研究鲁迅创作的？(4分) 5.阅读下面两个文段，请结合材料，简要分析司马迁在《史记》中刻画刘邦时“互 见法”的运用及效果。(6分) (一)汉王（刘邦）之败彭城而西，行使人求家室，家室亦亡，不相得，败后乃独 得孝惠（刘邦的儿子刘盈）。(《高祖本纪》) (仁)汉王道逢得孝惠、鲁元（刘邦的女儿鲁元公主），乃载行。楚骑追汉王，汉王 急，推堕孝惠、鲁元车下，滕公常下收载之。如是者三。曰：“虽急不可以驱，奈何 弃之？”于是遂得脱。(《项羽本纪》) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分)】 阅读下面的文字，完成6~9题。 老榨坊 陈刚 刚进入初夏，油莱花水嫩细长的荚角渐渐饱满，像密密麻麻的梳齿，在微风里 晃晃悠悠。一过小满，阳光开始猛烈，腹胎里的菜籽收敛光华，暗自变黑，日显肥 顾的荚角吃力地抬起头又垂下。油菜地里的风，变成了一阵又一阵的热浪。热浪有 些香，仿佛是去年或者前年的味道，被另一场相反的风又给刮了回来，熟悉又亲切。 收油菜那天，晨露未消，大家就齐齐奔向油莱地收割、打捆、脱籽、摊晒，沉 浸在丰收的喜悦中不知疲倦，连汗水都被风摘走了。 大龙坪的铺子岭，周家老榨坊早就为榨油而忙碌起来，清洗完船舱式的榨膛， 又给撞杆抹油，还修补了一堆木楔。我的远房伯父周家荣，是老榨坊的榨匠。在我 儿时，每年榨油，伯父会抱我坐上碾莱籽的牛车架。在孩童们美幕的目光里，我吆 喝牛拉着沉重的石碾盘绕着碾槽转圈儿。碾槽里是爆妙过的油菜籽，看上去浑圆饱 满，还冒着刚出锅的热气。在石碾的挤压下，黑色籽粒崩碎成了松软的黄色细沙。 过了响午，我跳下牛车，把小手扎进碾槽，攥一把，松开，像握着一个刚出笼的饺 高二语文第3页共8页 子。我老练地伸出手，让小伙伴们闻，浓郁的香味直钻鼻腔，他们都十分兴奋。我 又把“饺子”递给伯父看，他微眯双眼，用指头揉捻两下“饺子”，感受碾压是否到 位，然后拍拍巴掌，咧开嘴巴笑道：“可以上锅蒸啦。” 高高隆起的地灶上坐着水缸粗的木甑。榨坊的伙计伸出灵活的手指头，从碾槽 里掏出细碎的菜籽粉，一层层铺上蒸屉。大铁锅里的水沸腾得咕噜咕噜响，像无数 泉眼在涌动。袅袅冒起的蒸汽，变成了一团迷失方向的云，绕着房梁乱蹿。只有几 小缕云丝顺着瓦缝溜了出去，剩余的雾团子又像攀登城堡失败的兵士，从上面滚落 下来，回到新的攻城大部队。气流循环往复，云雾迷蒙，一副要把老榨坊带入梦境 的样子，让人昏昏欲睡。 榨坊里的榨工果然都要打盹了。这时，水蒸气悄悄将锅盖顶开一道缝，发出噗 噗噗的怪响。伯父忽地一激灵，跳着脚催促，该踩饼啦！榨工们开始把扎成束的稻 草铺进铁榨箍，齐齐摆放在地上，如花瓣密集的硕大菊花，场面生动。湿漉漉的莱 籽粉散发着褐色的油光，被一铲一铲地填进花冠式的稻草丛中，再用力拢回来。榨 工不停地用脚将蓬松的菜籽粉踩实，动作轻盈而富有力量，像在跳踢踏舞。被踩得 瓷实的菜饼，状如打坐用的蒲团，一摞一摞地垒叠起来，拔节一样往高处生长。 装膛是一件麻烦的事情。榨膛由一棵几人合抱的整木挖凿而成，通体油光发亮， 百年油渍包浆，已看不清木材的纹理。伯父把菜籽饼一个接一个地喂进榨膛。要把 所有的莱籽饼全装进去，似乎有些困难。他像一个贪玩的孩子面对一堆复杂的积木， 陷入了短暂的困惑。他歪着脑袋想了一下，把塞进榨膛里松垮垮的莱籽饼重新调整 一番，终于全部装进去了。看着刚完成的杰作，他的脸上有些得意。 启、承、抛、拉、撞，开榨的高潮，全在撞榨。悬吊的撞杆立起来的瞬间，榨 坊里的一梁一柱，似乎都有了一股阔大的气象和奔腾的动势。飞翔的撞杆是雷声到 达之前的那一记闪电，随着“嘭”的一声巨响，房梁的榫卵震颤，屋顶也筛糠一样 地抖，让人疑心木榨机都要散架了。屏息之间，却听见油珠子淅淅沥沥的滴落声。 榨膛里的油饼彼此挤压，神秘的汁液瞬间弥漫出缕缕奇香。我像猫一样溜出门，开 始昂起头往家里飞奔。我要回去报喜，可以换新油啦！ 我还没跑到家。菜油的香味早已抵达，村里人都知道周家老榨坊开榨了。 等我回来，榨坊门口已排起了换油的长队。三斤三两油莱籽换一斤油，这是祖 上传下来的老规矩，无人置喙。篾织的卷帘上堆满了刚称过重的油菜籽。许多人腋 下夹着一个东西，鼓鼓的，胳膊都被撑开了。那是一只饥饿的陶罐，长颈细腰，有 点害羞地探头探脑。也有人掂着半人高的大油壶，肚大腰圆，像牵着一个胖小子在 排队。我那时还不懂奢侈是什么意思，只是眼馋得心跳，什么时候我们家也可以换 这么大一壶新菜油呢？终于看到母亲的身影了，还有她腋下的那个长颈油罐。 我记得罐肚上有一小块油渍，像黏稠的釉滴，已经风干许久。那是一枚贫穷而 充满画意的标本。还未到换油的时候，我用舌头像蛇吐信子一样飞快地舐了那块油 渍一口，没啥香味。我还试图抠下来，放在火上去烤出油香。爷爷阻止了我，上面 裹满了灰尘，吃不得。油莱秧子都出苗了，急什么急？我的期盼，寄托在了一大片 生长着的油菜地里。结果，只有一小部分油莱籽可以用来换油，大部分都会被卖掉。 这让年少的我有些失落，但我不问为什么要这样，我知道这是为了能让我们家生活 得更好一些。我把被卖掉的那部分油菜籽视为一种珍贵的东西，正因稀缺，它们才 值得被珍惜，譬如母亲手中的长颈陶罐里，装着的满满十斤的菜籽油。 用新榨的油做什么席面呢？拎着长颈陶罐的母亲站在门槛处，愣了一下神。老 高二语文第4页共8页 创飞真 黑狗闻到了新莱油的异香，兴奋得鸣咽鸣咽叫唤，伸出红亮的长舌头，去舔母亲的 裤腿。母亲仓促一笑，笑容还没来得及展开，就在心中盘算好了尝新的菜谱：一盘 煎豆腐，一盆炕小土豆，一碗炸紫苏叶。剩下的锅底油，刚好用来做一锅油炒饭。 只要是新菜油，就会有精致的美味。 母亲从油罐里倒出一碗清亮的菜油，足有四两。她端在手里，像捧着一座小小 的波光粼粼的湖泊。新鲜的小土豆，剥了皮，开水里滚一遍，捞起，沥千水分。莱 油在热锅里旋转，带着小土豆跳起了锅庄舞，待土豆浑身钻出细微油泡，再文火细 焖，直到通身有了包浆的色泽。娇嫩的豆腐块，在菜油热烈的拥抱里，立马涅槃。 等一面焦黄，翻身再煎，撒葱末，入盘。脆糯酥香，滋味无穷。裹了面糊的紫苏叶， 更不敢怠慢，在滚油里涌动起伏，刚至金黄，就要起锅，才能保持清香脆酥。剩油 都不用撇出，倒入煮好的饭，加一勺盐菜末，锅铲不停翻炒，竟然弄出蒌餮盛宴的 排场。我和老黑狗，绕着扑鼻的香气，欢天喜地。村庄的上空，炊烟四起，新菜油 散发的香味在空中交叠，寂静而汹涌，似薄暮流动。 这么多年过去，山珍海味也吃过不少，但我始终忘不了令人销魂的菜籽油的香 气，经常陶醉在儿时榨油的回忆里。在我人生美味的天平对面，觉得没有什么美食 能和古法木榨莱籽油相称，且不说饱含其间的诗意乡愁。如今机榨的桶装食用油， 对付肠胃还行，勾引味蕾尚且不易，更别说治愈乡愁了。 行文至此，我突然想起一副对联，上联是“榨响如雷惊动满天星斗”，下联是 “油光似月照亮万里乾坤”，横批：人间美味。 (选自《文艺报》2025一06一04，有删节) 6.下列对文章思想内容的分析与概括，正确的一项是(3分) A.过了小满，就到了收油菜的季节，收割、打捆、脱籽、摊晒，人们沉浸在丰 收的喜悦中不知疲倦。 B.古法木榨菜籽油，要依次经过炒油菜籽、碾油菜籽、踩菜籽饼、蒸菜籽粉、 装膛、开榨几个步骤。 C.换菜籽油时，有人用长颈细腰的陶罐，有人用半人高的大油壶，显示出那个 时代人们生活的富足。 D.多年过去，作者始终忘不了令人销魂的菜籽油的香气，所以认为自己吃过的 山珍海味都不算美食。 7.关于“母亲炒菜做饭”这个段落，下列说法不正确的一项是(3分) A,综合运用视觉、嗅觉、味觉等细腻的感官描写，将母亲炒菜的画面描写得生 动、精致，充满美感。 B.运用“剥”“焖”“煎”“翻炒”等大量动词写烹饪过程，描写精准，写出母 亲动作的熟练。 C.以“饕餮盛宴”形容剩油炒饭，以“我和老黑狗”的反应加以正面强化，热 情赞美了手巧的母亲。 D.由朴素的美味，到家庭的温情，再到乡村生活的宁静祥和，感情层层递进， 意境深远，富有诗意。 8.文中3个加下划线的句子都使用了语气助词“啦”，而其后所用标点有所不同， 请结合文本具体分析。(4分) 9.请结合全文，赏析结尾段。(6分) 高二语文第5页共8页 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分】 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 乐毅围二邑，三年而犹未下。或谏之于燕昭王曰：“乐毅智谋过人，伐齐，呼吸 之间克七十余城。今不下者两城耳，非其力不能拔，所以三年不攻者，欲久仗兵威 以服齐人，南面而王耳。今齐人已服，所以未发者，以其妻子在燕故也。愿王图 之！”昭王于是置酒大会，引言者而让之日：“乐君亲为寡人破齐，夷其宗庙，报塞 先仇，齐国固乐君所有，非燕之所得也。乐君若能有齐，与燕并为列国，结欢同好， 以抗诸侯之难，燕国之福，寡人之愿也。汝何敢言若此！”乃斩之。赐乐毅妻以后 服，赐其子以公子之服；辂车乘马，后属百两，遣国相奉而致之乐毅，立乐教为齐 王。乐毅惶恐不受，拜书，以死自誓。由是齐人服其义，诸侯畏其信，莫敢复有谋 者。顷之，昭王薨，惠王立。惠王自为太子时，尝不快于乐毅。田单闻之，乃纵反 间于燕，宣言曰：“齐王已死，城之不拔者二耳。乐毅与燕新王有隙，畏诛而不敢 归，以伐齐为名，实欲连兵南面王齐。齐人未附，故且缓攻即墨以待其事。”燕王固 已疑乐毅，得齐反间，乃使骑劫代将而召乐毅。乐毅知王不善代之，遂奔赵。 (节选自《资治通鉴·周赧王三十六年》) 材料二： 乐毅围莒、即墨，三年不下。特敦之失计，亦昭王处之未道也。乐君位亚卿， 为谋主，至是垂三十年，破万乘之国，报昭王之仇，堂堂全齐，悉为郡县，两邑未 下，仅如着面之黑子耳。当是时，昭王宜即遣使者，裂燕而封之，不然，位以上卿， 举国而听之。乃至累岁爵赏不行顾以蕞尔破亡余卒之守久縻将军岂非昭王处教未尽 其道乎？毅既成功，当举他将，使任军事，身归燕国。口不言劳，王之眷礼未衰， 则必委腹心，赖谋议，长为宗臣。如其不然，逊言称病，洁身而去之，无不可者。 乃老师养寇，处易若难，以致久仗兵威之谗。昭王乃始斩戮言者，声告其功，遣辂 车乘马，致南面王印，则亦晚矣。虽毅皇恐不受，以死自誓，齐人服其义，诸侯畏 其信，终不能解迁延之议，使后之君子犹有遗恨也。惜哉！ (摘自胡寅《读史管见》】 10,材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案 标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 乃至累凸岁爵赏B不行回顾以蕞尔破亡回余卒之守回久縻将军回岂非昭 王处G毅未尽回其道乎 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分》 A.拔，攻下，与《陈情表》“过蒙拔擢，宠命优渥”中的“拔”词义不同。 B.乘，乘坐，与《石钟山记》“独与迈乘小舟”中的“乘”词义相同。 C.固，本来，与《种树郭橐驼传》“甚善。名我固当”中的“固”词义不同。 D.委，托付，与《归去来兮辞》“曷不委心任去留”中的“委”词义不同。 12.下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A,乐毅攻破了拥有万辆兵车的齐国，为燕王报了仇，但莒城、即墨两城三年 都没有攻克。 B.有人向燕昭王进谗言，说乐毅拥兵自重想自己称王，燕昭王杀掉这个人以 示相信乐毅。 一五立结6而什Q而 C.诸侯们畏惧乐毅的诚信，齐国人佩服乐毅的道义，燕昭王于是顺应民心封 把 乐毅为齐王。 哨 D.燕惠王曾与乐毅有矛盾，又中了田单的反间计，派骑劫代替乐毅，乐毅被 迫逃到赵国。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 舞 (1)所以三年不攻者，欲久仗兵威以服齐人，南面而王耳。(4分) (2)乃老师养寇，处易若难，以致久仗兵威之谗。（4分) 14.请解释材料二中“毅之失计，亦昭王处之未道也”的具体含义。(5分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）】 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 送左真州①还长沙 姜夔 吴儿牵挽醉莼鲈，今日西归略自如。 别路冷云随驿马，望乡乔木记吾庐。 湘中花月偏怜酒，准左儿童待拥车。 凡我旧游君更历，橘洲相见讶无书。 【注】①左真州，真州太守左昌时。真州，今江苏仪征市，宋代属准南东路（淮左）。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分) A.首联写在送别宴上左真州大醉在莼菜和鲈鱼之中，今天踏上归途，虽然略 有醉意，还算轻松自如。 B.颈联写左真州回到湘中，在月下花影中饮酒；诗人在准左已经和童仆驱车 上路前去拜访朋友了。 C.尾联写左真州会游历诗人的旧游之处，他们在橘洲重逢时，左真州会惊讶 诗人没有提前寄信告知行程。 D.整首诗情感深沉，既有离情别绪，也有对地方风土人情的细腻描绘，体现 了姜夔诗歌的婉约风格。 16.前人评价姜夔诗“空灵蕴藉”，请以额联为例具体分析。(6分) (三)名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)》 (1)《归去来兮辞》中表现陶渊明虽身居矮窗低户，但内心高傲并且安宁的句子 是“ (2)古人常用“花开无人赏，鸟鸣无人听”表现失意之情或物是人非之感，姜 夔《扬州慢》中也有这样的两句：“ ?” (3)“桂”是古诗文中一个重要的意象，常常成为作者抒发情感的载体，如 三、语言文字运用（本题共5小题，18分)】 阅读下面的文字，完成18~22题。 吉林的雪乡总有一股仙气、神气、灵气，仿若人间仙境。不说别的，就说吉林 舒兰市的一个小村子一二合屯村，那真是一个如梦似幻的童话中的村子。 暮色中，当我们走进这莽莽苍苍的一片雪白时，立马被村庄的美振撼了！一座 座身披雪袄、头戴雪帽的村舍，错落有致，蜿蜒铺陈，是那样的柔美、静谧、安详。 一栋栋小屋，（甲），在雪地里铺排成诗。迤通绵延的一条条村巷、村街， 高二语文第7页共8页 一溜溜屋檐、屋脊，又仿若乐谱，充满韵律感。四周起伏的山峦，是白色的天幕， 把村庄拥入怀里，给村庄足够的安全感。还有那一片片挺立的白桦林为村庄站岗放 哨，一堆堆稻草垛与村庄默默相守。更为美妙的是，每一栋雪白的屋子上方，( 乙)。想想看，当村庄的上百栋小屋飘出上百缕炊烟时，那是怎样的一种诗情画 意！那是不是上百行抒情诗、上百阙绕梁曲？当上百缕炊烟向蓝天问候、向晚霞致 意时，那是天上与人间在互通款曲。 夜幕降临，雪地的风把一盏盏灯点亮了，一盏盏灯把一壶壶酒烫热了，一壶 酒把一首首歌染香了，一首首歌把一个个夜唱醉了。是的，来到这雪乡，你必须上 一回炕，上了炕温一壶酒，温了酒吼一嗓子歌，吼了歌东倒西歪地在热烷上睡一觉， 别提有多美！在二合屯村的那个晚上，我们都枕酒而歌，枕歌而眠。 好客而豪爽的吉林人，将冰雪铺成滑雪场，让人们来滑雪。他们用冰雪建成冰 雪公园，让人们来观景。他们把冰雪做成各种花朵、动物的形状，制成灯饰，让人 们来赏冰雪的各种仪态和表情。冰雕展、冰雪节、冰雪运动会、滑雪挑战赛，还有 冰雪诗会、冰雪晚会、冰雪渔猎文化旅游节、冰雪美食节，琳琅满目，美不胜收。 ①千里冰封的北国，不但没有一丝寒意，反倒热热闹闹、热气腾腾。②就这样，吉 林的白雪成了白银，吉林的雪山成了金山，吉林的雪地成了福地。 18.文中第二段有两处错别字，请找出来并加以改正。(2分) 19.请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切， 逻辑严密，每处不超过15个字。(4分) 20.文中画波浪线的句子富有表现力，请简要分析。(4分) 21.下面是二合屯村山门的图片，请简要分析这一建筑外形设计的创意。(4分) 22.根据文中画横线的两个句子提供的信息，分别为吉林二合屯村拟两则旅游广告 推荐词。（各不超过16个字）(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 是痛苦地坚持，还是艰难地改变？痛苦地坚持，可能会长久地痛苦下去，也可 能会云开见日；艰难地改变，会否定以前的所有选择和努力，面对未知和风险，也 可能会别有洞天。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：结合材料内容，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 高二语文第8页共8页