第11课 对人有礼貌 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

教学设计 课程基本信息 学科 小学道德与法治 年级 一年级 学期 秋季 课题 11.对人有礼貌 教学目标 1.理解礼貌待人的多种表现形式，并积极在生活中践行。 2.感受礼貌言行带给彼此的温暖，认同礼貌待人的积极意义，形成尊老爱幼、友爱同伴的价值观。 3.在日常生活中能坚持做到有礼貌，主动向有礼貌的榜样学习，养成有礼貌的好习惯。 4.传承和践行文明礼貌理念和做法，争做新时代文明好少年。 教学重难点 教学重点： 1.了解礼貌的重要性，学会使用基本的礼貌用语与人交流； 2.感受礼貌言行给彼些带来的温暖，在生活中坚持践行。 教学难点： 1.体验、理解并认同礼貌待人给彼此带来的温暖感受，并通过创设良好的人际关系促进生活适应。 2.在日常生活中自觉践行礼貌待人的行为习惯。 教学过程 一、导入新课 孩子们，我们本单元页导语是“少年若天性 习惯成自然”表达了本单元主题“养成良好习惯”的育人价值导向，即引导孩子们成为具有文明素养的人，学习内容聚焦日常生活习惯养成，教学以“养成生活好习惯”为本单元教学任务，通过规律作息、健康饮食、举止文明、礼貌交往、快乐游戏等内容的学习形成良好的文明习惯。通过前两课的学习，大家对规律作息，健康饮食都有了很深的认识，文明礼貌也是好习惯的一部分，是我们中华优秀传统文化的一部分。今天就让我们一起走进第11课《对人有礼貌》。一起感受一下礼仪文化的博大精深，探究礼貌待人与美好生活、个人成长的联系吧！ 二、讲授新课 任务一：礼貌暖人心 活动一： 言之有“礼” 前两节课的学习中，冬冬一直是大家学习的榜样，生活作息自律，饮食也很健康，他在礼貌待人方面又是怎么做的呢？一起来看看吧！ 1.出示情景图以绘本故事呈现。 2.提问：你觉得冬冬的哪些做法是有礼貌的表现？ 3.分享反馈：主动谦让，爱护比自己弱小的人；“出必告，反必面”，尊重和体恤家人； 尊重和关心邻里、长者；尊重和感谢不熟识的普通劳动者。 4.你有没有和冬冬类似的礼貌待人的经历呢？ 5.你用到过哪些礼貌用语呢？当你听到这些礼貌用语时，你有什么感受呢？ 礼貌的语言温暖着美好的校园生活，有时候，我们不用说话，同样能让周围的人感受温暖。 活动二： 行之有“礼” 1.提问：图片中的小朋友们在做什么？ 2.这些也是有礼貌，你能感受到其中的温暖吗？ 孩子们，带给周围人温暖的，不仅是我们的礼貌语言，还有我们的礼貌行为，深深地鞠躬，真诚地微笑、认真地倾听、耐心地等待、还有热情的鼓掌还有......这些礼貌行为，让我们感到温暖、真诚、友善。 1.再仔细观察这几幅图，这些礼貌待人的行为发生在什么地方呀？（在学校、在家里、在社区、在公共场所等地方） 2.我们不仅要在学校里讲礼貌，还要在生活的各个方面都做到对人有礼貌，让礼貌之花处处开放。 对人礼貌，大家都温暖，礼貌出自内心，它不仅体现在我们一言一行中，更需要体现每时每刻。课前我们一起要完成一个任务，推荐“礼貌之星”，大家在小组内交流一下，学习单上的要求吧。 任务二：时时有礼貌 活动一:点赞“礼貌之星” 1.检查学习单上的任务。 （1） 小组内交流自己课前推荐的同学及推荐的理由。 （2） 根据本课所学，完成学习单上课上的任务要求。 （3） 颁发奖牌，让获奖同学说一说感受。 2.辨析：下面的小朋友可以获得“礼貌之星”吗？为什么？ 3.养成有礼貌的好习惯，我坚持怎么做？ 养成有礼貌的好习惯，我们要从小事做起，坚持每天自觉主动使用礼貌用语和行为，向身边的榜样学习，传承和践行中华传统文化中的礼仪精神。 活动二：文明礼貌代代传 同学们，我国自古以来就被誉为“礼仪之邦”，中华传统礼仪不仅塑造了中国人的行为准则，还反映了中华民族的人文精神，更是我国的传统美德，一起来看个小故事吧。 1.看完了小故事，你赞同他们的做法吗？从他们身上你学到了什么？（礼貌待人） 2.课前大家收集一些文明礼仪的小故事和名人名言，谁愿意来分享一下呢？ 我们国家对文明礼仪教育也非常重视，在2010年12月30日，教育部制定了《中小学文明礼仪教育指导纲要》。习近平总书记指出，要切实把礼仪文化教育纳入国民教育体系，作为公民教育的重要内容，融入家庭教育、学校和社会教育之中。 童年是人生中最宝贵的时期，在这个时期就注意树立正确的人生目标，培养好的思想、好品行、好习惯， 热爱生活，懂得感恩，与人为善，明礼诚信……新时代好儿童，不仅要在学习、劳动中学先锋，也要在道德养成上争当小模范。 三、学业评价： 1.文明礼貌我践行（演一演 评一评） （1）周末，爸爸的好朋友王叔叔要来你家做客。叔叔进门时，你要对叔叔说：____。当叔叔坐下后，你要主动询问叔叔： 。当爸爸妈妈和叔叔在聊天说话时，你应该____。最后，叔叔要回家了，你要跟叔叔说： 。 （2）当和长辈一起外出吃饭时，我们应该先让 ，并保持 ，细嚼慢咽，不发出过大的声音，当别人给你夹菜时，我们应该说：“ ，谢谢！”，用餐结束后，我们应该帮助长辈一起 ，养成良好的习惯。出门时别人不小心碰到我们，我们应该说：“ 。 ” 2.自我评价：对照评价单自我评价 四、课堂总结 文明如水，润物无声，对人有礼貌是中华民族世代相传的一种美德，“少成若天性，习惯成自然”，新时代的青少年，我们要从小事做起，从点滴做起，从细微处做起，传承和践行礼貌用语和行为，弘扬优秀的文明礼仪精神，重振“礼仪之邦”雄威！ 五、课后拓展（二选一） 1.给自己定个小计划，本周内想要践行的文明礼貌行为有哪些，并认真去践行。 2.制作礼貌卡，写下自己想说的礼貌话，将卡片送给自己的家人、朋友或老师，表达自 己的礼貌和关爱。 学科网（北京）股份有限公司 $$