第1节 生物体的基本单位 第2课时（培优教学课件）科学浙教版2024七年级上册

第二章 丰富多彩的生命世界 七年级上册•浙教版 第1节 生物体的基本单位（2） 导入新课 1895年，德国物理学家伦琴(W.C.Rintgen)偶尔发现，放在阴极射线管附近、用黑纸包裹得很严实的照相底片发生了严重的感光，于是他想到可能有种神秘的光穿过了黑纸。通过进一步仔细的观察和研究，他发现了伦琴射线(X射线)。1901年，伦琴获得首届诺贝尔物理学奖。 科学观念 了解显微镜的发展历程（如詹森、胡克的贡献），掌握显微镜的基本结构（目镜、物镜、反光镜等）及成像特点（上下左右相反、旋转方向一致）。 科学思维 通过观察指纹等活动，理解借助工具（放大镜、显微镜）提升观察准确性的科学方法，能分析直接观察与间接观察的区别。 探究实践 掌握显微镜的规范操作步骤（安放、对光、放片、调焦、观察），能正确使用低倍镜和高倍镜，并记录观察结果。 态度责任 养成严谨的科学观察习惯，理解技术进步对科学研究的推动作用。 学习目标 3 重点难点 重点 显微镜的结构识别、使用步骤（尤其是对光、调焦）及成像规律的应用。 难点 高倍镜转换时的操作技巧（如玻片移动方向、细准焦螺旋调节）、成像原理的理解（倒像与实际位置的关系）。 4 1. 显微镜 2. 显微镜的使用 3. 课堂总结 4. 练习与应用 5. 提升训练 学习内容 一、显微镜 第1节 生物体的基本单位（2） 6 1.先用肉眼仔细观察自己十个手指的指纹，比较各指纹的纹路是否相同。 2.再用放大镜观察一个手指的指纹。与肉眼直接观察相比较，用放大镜观察到的指纹大小与清晰程度有什么不同? 探索活动 一、显微镜 7 3.将自己右手食指的指纹用印泥清晰地印在白纸上，并将其与同学的指纹比较，你发现了什么? 探索活动 一、显微镜 8 3.将自己右手食指的指纹用印泥清晰地印在白纸上，并将其与同学的指纹比较，你发现了什么? 探索活动 一、显微镜 9 4.从这个活动中可以得出什么结论? 探索活动 一、显微镜 在很多情况下，观察会受环境 、心理等各种因素的影响 ，单凭我们的 感官还不能对事物做出可靠的判断，需要借助一些仪器和工具来帮助我们 收集信息、做出判断。 10 图2.1-12中的两条横线是直线吗? 图2.1- 13中的曲线是螺旋还是同心圆? 有什么方法可以验证自己的猜想? 探索活动 一、显微镜 用我们的感官观察有很多的局限性，单凭肉眼看不到很远、很微小或运动极快的物体。为了提高观察的准确性和扩大观察的范围，科学家研究和发明了许多方法，设计制作了许多观测仪器，极大地拓展了我们的观察范围。 11 4.从这个活动中可以得出什么结论? 记录方法 一、显微镜 观察记录的方法很多，常见的有文字描述、表格记录和图形记录等方法。我们可以根据不同的观察对象，选择适当的记录方法。例如，在前面观察指纹的活动中，我们采用的是描述性记录法。 12 记录方法 一、显微镜 观察记录的方法很多，常见的有文字描述、表格记录和图形记录等方法。我们可以根据不同的观察对象，选择适当的记录方法。例如，在前面观察指纹的活动中，我们采用的是描述性记录法。 13 一、显微镜 观察有两种方式:一是用感觉器官进行的直接观察;二是借助仪器工具进行的间接观察。 观察可以分为两类:定性观察和定量观察。定性观察是指只需较粗略地知道物体的一般性质(如颜色、形状、气味)的观察;定量观察是指较精确地知道具体数据的观察。 记录方法 14 1665年胡克制成了他的第一台显微镜，并观察到了细胞 1590年，荷兰眼镜制造商亚斯·詹森和他的儿子制造出最早的显微镜，将跳蚤放大 19世纪，光学显微镜技术不断改进 1665年胡克制成了他的第一台显微镜，并观察到了细胞 显微镜的发展 一、显微镜 1590年，荷兰眼镜制造商亚斯·詹森和他的儿子制造出最早的显微镜，将跳蚤放大 19世纪，光学显微镜技术不断改进 20世纪30年代，恩斯特·鲁斯卡发明的电子显微镜诞生了，放大倍数可达几十万倍 20世纪80年代， 激光扫描显微镜 面世，它可对物 体进行三维扫描成像 16 1665年胡克制成了他的第一台显微镜，并观察到了细胞 显微镜的发展 一、显微镜 1590年，荷兰眼镜制造商亚斯·詹森和他的儿子制造出最早的显微镜，将跳蚤放大 19世纪，光学显微镜技术不断改进 20世纪30年代，恩斯特·鲁斯卡发明的电子显微镜诞生了，放大倍数可达几十万倍 20世纪80年代， 激光扫描显微镜 面世，它可对物 体进行三维扫描成像 17 二、显微镜的使用 第1节 生物体的基本单位（2） 18 二、显微镜的使用 目镜 镜筒 物镜转换器 物镜 载物台 通光孔 遮光器：调节光线强弱 压片夹 反光镜：调节光线强弱 镜座 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜臂 19 显微镜放大倍数=目镜放大倍数✕物镜放大倍数 目镜 无螺纹，镜头越长，放大倍数越小 二、显微镜的使用 使用显微镜｜显微镜组件 物镜 有螺纹，镜头越长，放大倍数越大 20 遮光器上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱 二、显微镜的使用 使用显微镜｜显微镜组件 反光镜可以转动，使光线经过通光孔反射上来。有两面，光线强用平面镜，光线弱用凹面镜 21 二、显微镜的使用 使用显微镜｜显微镜组件 粗准焦螺旋：能使镜筒明显上升或下降 细准焦螺旋：微调，使物像更加清晰 22 二、显微镜的使用 23 二、显微镜的使用 使用显微镜 安放 对光 放片 调焦 观察 24 二、显微镜的使用 使用显微镜 ①安放：右手握住显微镜的镜臂，左手托着镜座，将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上，略偏左，离桌子边缘大约 7 厘米。 ②对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈。 安放 对光 25 二、显微镜的使用 使用显微镜 ③放片：将要观察的载玻片放在载物台上，用压片夹夹住，要使标本恰好在载物台通光孔的中央。 ④调焦：眼睛看着物镜，转动调节旋钮，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。用左眼从目镜往下看，同时反方向转动调节旋钮，使镜筒缓缓上升，升到标本出现在视野里为止；再略微转动细准焦螺旋，直到看到清晰的图像。 放片 调焦 26 二、显微镜的使用 使用显微镜 ⑤观察：慢慢移动载玻片，用左眼观察标本的各个部分。注意移动的方向和从目镜里看到的方向正好相反。一边观察一边将观察到的图像画在学习单上 观察 27 二、显微镜的使用 使用显微镜｜巧记口诀 【巧记妙招】显微镜的操作步骤 一取二放三安装，四转低倍五对光。 六上玻片七下降，八升细调找物像。 看完低倍转高倍，九擦整理镜归箱。 28 二、显微镜的使用 显微镜成像特点 上下左右都相反 若要将视野中某个方向的物像移到视野中央，则物像在哪个方向，玻片就向哪个方向移动。 F 实际图像 显微镜下图像 F 29 二、显微镜的使用 显微镜成像特点 旋转方向一致 实际图像 显微镜下图像 30 二、显微镜的使用 显微镜成像特点 放大倍数小 低倍镜 物像小数量多 视野明亮 视野范围大 高倍镜 放大倍数大 物像大数量少 视野暗 视野范围小 31 【例题一】如图为生物实验操作考试时某同学在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的像，若从像A变成像B，需进行以下操作（　　） ①低倍镜换成高倍镜 ②玻片向右下移动 ③玻片向左上方移动了 ④转动细准焦螺旋 A．①②④ B．②①④ C．③①④ D．①③④ C 二、显微镜的使用 【解析】 【分析】要将物像A变成物像B，需进行的主要操作有：移动玻片→转动转换器→转动细准焦螺旋。 【解答】解：显微镜观察到的像是倒像，因此玻片的移动方向与物像的移动方向相反。故要将物像移到视野中央，③应向左上方移动玻片；再转动装转换器，将①低倍物镜换成高倍物镜；物像放大后会不够清晰，细准焦螺旋能小幅度的升降镜筒，使物像更清晰，故最后④转动细准焦螺旋，ABD不符合题意，C符合题意。 故选：C。 二、显微镜的使用 33 【例题二】显微镜下观察黑藻细胞细胞质环流时，视野中有一叶绿体位于液泡右下方，细胞质环流方向为逆时针，如图。实际上叶绿体的位置和细胞质环流的方向分别为（　　） A．叶绿体位于液泡右下方，逆时针流动 B．叶绿体位于液泡左上方，逆时针流动 C．叶绿体位于液泡右上方，顺时针流动 D．叶绿体位于液泡左下方，顺时针流动 B 二、显微镜的使用 【解析】 【分析】显微镜下物像的静态位置与物体的静态位置相反，显微镜下物像的运动方向与物体的运动方向相同。 【解答】解：视野中一叶绿体位于液泡的右下方，细胞质环流方向为逆时针，由于在显微镜视野下看到的是倒立的虚像，上下颠倒，左右相反，也就是旋转180度，因此叶绿体位于液泡左上方，环流方向依然为逆时针。 故选：B。 二、显微镜的使用 35 【例题三】观察和实验是学习科学的重要方法。如图为“观察人的口腔上皮细胞”实验。下列叙述合理的是（　　） A．对光后，眼睛注视目镜，先调节结构①使镜筒下降 B．将视野甲转换成视野乙，可选用物镜③ C．若使用相同的光照、光圈和反光镜，则乙比甲亮 D．若在甲视野中看到清晰的像，则调节转换器改换成乙视野后，也一定能看到清晰的像 B 二、显微镜的使用 【解析】 【分析】图中①粗准焦螺旋、②细准焦螺旋、③高倍物镜、④低倍物镜。 【解答】解：A、对光后，眼睛注视目镜，先调节结构①粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，错误。 B、视野乙的物像比视野甲的物像大，将视野甲转换成视野乙，可选用物镜③高倍物镜，正确。 C、显微镜放大倍数越大视野越暗，若使用相同的光照、光圈和反光镜，则乙比甲暗，错误。 D、若在甲视野中看到清晰的像，则调节转换器改换成乙视野后，需要调节细准焦螺旋才能看到清晰的像，错误。故选：B。 二、显微镜的使用 37 三、课堂总结 第1节 生物体的基本单位（2） 四、课堂总结 四、练习与应用 第1节 生物体的基本单位（2） 1. 如图为显微镜下观察到的雨生红球藻，若要进一步观察雨生红球藻A的内部结构，正确的操作顺序是（　　） a.转动结构②转换器换用高倍物镜 b.向右移动装片，使雨生红球藻A移至视野中央 c.向左移动装片，使雨生红球藻A移至视野中央 d.调节结构③使物像更清晰 A．a→b→d B．c→a→d C．a→c→d D．b→a→d B 四、练习与应用 【解析】 【分析】图1中①为目镜，②为转换器，③为细准焦螺旋。 【解答】解：图2中雨生红球藻A位于视野左侧，若要进一步观察其内部结构，应换由低倍镜换用高倍物镜，根据“偏哪往哪移”，应先将装片向左移动，使雨生红球藻 A 移至视野中央，再转动结构②转换器换用 高倍物镜，然后调节结构③细准焦螺旋直至看到清晰的物像，则操作顺序是c→a→d,B正确，ACD错误。 故选：B。 四、练习与应用 42 2. 小科利用水滴、放大镜、平面镜、透明玻璃杯和可调支架等制作了一台“水滴显微镜”。调节支架的高度，适当调整标本、水滴和放大镜三者之间的距离，可实现与图乙所示的光学显微镜相似的成像效果。上下调节支架高度相当于调节图乙结构中的（　　） A．① B．② C．③ D．④ B 四、练习与应用 【解析】 【分析】调整甲图标本、水滴和放大镜三者之间的距离，相当于调整图乙中玻片标本、物镜、目镜之间的距离，只有通过调节粗准焦螺旋和细准焦螺旋使镜筒升降来实现。 【解答】解：调节支架的高度，适当调整标本、水滴和放大镜三者之间的距离，可实现与图乙所示的光学显微镜相似的成像效果。上下调节支架高度相当于调节图乙结构中的准焦螺旋。 故选：B。 四、练习与应用 44 3. 某实验小组同学在目镜（5×）和物镜（10×）的镜头组合下，看到视野中有一长条形微生物在按顺时针方向流动（如图）。有A、B、C．D四位同学根据实验事实，针对被放大对象及倍数、装片上真实微生物的游动方向和看到的像的性质等作出的判断，其中正确的是（　　） A．长度放大50倍、逆时针、实像 B．面积放大50倍、逆时针、虚像 C．长度放大50倍、顺时针、虚像 D．面积放大50倍、顺时针、实像 C 四、练习与应用 45 【解析】 【分析】①显微镜的放大倍数，粗略计算方法为所用目镜放大倍数与所用物镜放大倍数的乘积。 ②显微镜看到的是一个倒立而放大的虚像，是上下左右均颠倒的物像 【解答】解：显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数，目镜5X，物镜10X，显微镜的放大倍数50倍。显微镜看到的物像上下颠倒，左右也颠倒，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。装片上真实微生物的游动方向顺时针，像是虚像，所以选项C正确。故选：C。 四、练习与应用 46 五、提升训练 第1节 生物体的基本单位（2） 1. 小塘利用两枚放大镜、一张光盘、平面镜和升降支架等器件，制作了一台简易显微镜（如图）。调节升降支架高度，适当调整标本和放大镜A、B三者之间的距离，可看到标本类似显微镜中成的像。针对“简易显微镜”的评价表如下。 五、提升训练 “简易显微镜”评价量表（节选） 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 设计合理，有创意，结构完整 结构完整 结构不完整，有1处以上缺失 指标二 则状法组功骤数。 则的北的边能电。 有管的中水表反不能通过该设备 （1）显微镜中的物镜相当于图中的 （填“放大镜A”、“放大镜B”或者“平面镜”）。 （2）利用“简易显微镜”观察细胞，放片后类似于显微镜中调节粗、细准焦螺旋的操作是： ；最后通过放大镜A，看到一个较清晰物像。 五、提升训练 放大镜B 上下微微调节支架高度至物像清晰为止 （3）根据评价量表，该简易显微镜“指标一”被评为“待改进”。为使该“简易显微镜”的“指标一”达到合格水平，请你对该简易显微镜提出一条合理的改进建议： 。 五、提升训练 可增加放大倍数不同的放大镜和与之配套的长度不同的纸筒若干，将长度、内径合适的纸筒纵向切一条缝，放大镜从纸筒一端放入，柄从缝中伸出，可上下移动放大镜（或调节像的亮度改进建议或增加凹面反光镜、在光盘下方固定挖有不同圆形孔径的纸板来遮光、在光盘的正下方固定一个亮度可调的小手电筒等光源来替代平面镜） 【解析】 【分析】显微镜的结构由光学部分、支持部分及调节部分三部分组成；光学部分由镜头和反光镜组成，镜头分为目镜和物镜两种。 【解答】解：（1）图中，放大镜B接近被观察的物体，相当于实验室光学显微镜中的物镜。 （2）图乙视野内的物像不清晰，要想获得清晰的图丙，可以适当上下微微调节支架高度至物像清晰为止。 五、提升训练 51 【解析】 【解答】解：（3）调节像的大小改进建议：可增加放大倍数不同的放大镜和与之配套的长度不同的纸筒若干，将长度、内径合适的纸筒纵向切一条缝，放大镜从纸筒一端放入，柄从缝中伸出，可上下移动放大镜。 调节像的亮度改进建议：增加凹面反光镜、在光盘下方固定挖有不同圆形孔径的纸板来遮光、在光盘的正下方固定一个亮度可调的小手电筒等光源来替代平面镜。 五、提升训练 52 2. 用显微镜观察时，如果在载玻片上写一个字如图甲所示，怎样使图像变成图乙？（　　） A．将载玻片顺时针转动190° B．将载玻片逆时针转动90° C．将载玻片向左上角移动 D．将载玻片向右下角移动 B 五、提升训练 53 【解析】 【分析】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像即上下相反、左右相反。做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了。 【解答】解：显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。所以载玻片上的物体和看到的像是左右颠倒，上下颠倒的。在载玻片上写好字母“上”，则显微镜下看到的像是“ ”。显微镜下将“ ”逆时针转动90°变成“ ”，实际的物体的旋转方向也是逆时针，所以如果在载玻片上写一个字“上”，使图像变成图乙，应将载玻片逆时针转动90°。故选：B。 五、提升训练 上 上 上 54 3. 为方便观察者对光，某显微镜在原反光镜的位置换装上照明灯（如图所示）。和未安装照明灯的显微镜相比，该显微镜使用过程中可以省略的操作是（　　） A．移动显微镜放置于明亮处 B．调节光圈以控制视野亮度 C．将观察对象移至通光孔中央 D．调节粗准焦螺旋找到物像 A 五、提升训练 55 【解析】 【分析】1、反光镜的作用是反射光线，调节光线强弱。 2、光学显微镜的使用步骤包括：取镜和安放→对光→观察→清洁收镜。 【解答】解：单目显微镜对光时，转动反光镜，使反射光线经过光圈、通光孔、物镜、镜筒到达目镜。因此，在原反光镜的位置换装上照明灯，就可以不需要转动反光镜。故该显微镜使用过程中可以省略的操作是移动显微镜放置于明亮处。A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 五、提升训练 56 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$