黑龙江省大庆市肇源县2024-2025学年八年级（五四学制）下学期7月期末考试语文试题

24-25下学期期末质量监测初三语文试题参考答案 活动一：“书山有路勤为径”积累展示 1.（1）(2分，每字0.5分）绎； 礴 ； 世； 燎 （2）（2分）C （3）（2分）示例：去壶口瀑布 观浊浪排空 听气势雄浑 2.（2分）D 3.（2分）B 4.（2分）D 5.（1）（2分）D （2）（2分）①朱赫来 ②冬妮娅 6.（8分，每句1分） （1）山光悦鸟性（2）白露未已（3）蒙络摇缀（4）无为在歧路 （5）安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜（易错字：厦） （6）吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 7.（1）（2分）图1：② 图2：④ （2）（2分）示例：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！古人云：“礼之用，和为贵。”这句话的意思是说，礼的运用，以和谐为贵。礼能带来亲，亲能带来和，和能带来社会有序，社会有序则能带来社会的发展。今天，我们一起也来谈“和”，让我们一起走进“以和为贵”主题班会，感受“和”的魅力吧！（有称呼，名言引用正确，意思对即可） 活动二：“熟读深思子自知”阅读实践 一、古诗文阅读。 8.（2分） C 9.（3分）“愿”是希望的意思，卖炭老人冻得瑟瑟发抖，却一心盼望天气更冷，写出了卖炭翁艰难的处境和矛盾心理，表达了作者对他的同情。“怨”，是怨恨的意思。与诗歌主题和人物情感不搭。 10.（4分，每空1分）“与”同“举”，推举；女子出嫁；由于，因为；哪里（怎么） 11.（2分）A 12.（2分）刻民以奉君∕犹割肉以充腹∕腹饱而身毙∕君富而国亡 13.（4分，每句2分） （1）力气，厌恶它不出于自己，但愿意多出力并不是为了自己的私利。 （2）所以，君主的忧患，不是来自外面，而是常在自身。 14.（2分）D 二、非连续性文本阅读。 15.（2分）D 16.（1分）引用 17.（2分）示例：建议一：可借助AI梳理结构，如生成《水浒传》108将关系图，理清“梁山聚义”阶段脉络等；建议二：弥补AI短板，自主精读关键片段，如深度阅读“鲁提辖拳打镇关西”的细节描写，体会描写中的文学审美与侠义精神。 三、阅读《美丽的黄果树瀑布》 18.（2分）D 19.（3分）①黄果树植物园；②望瀑亭；③瀑布右侧近处 20.①（1分）拟人、排比（答出任意一种即得分） ②（2分）贬词褒用（褒义词）；直泻而下（无拘无束）、气势非凡（雄伟壮观） 四、阅读《送不出去的十块钱》 21.（3分）A 22.（2分）直接拒绝女人要五元钱的请求 ； 再也没有遇见那女人 23.（2分）示例：一个有手有脚有力气的大人，怎么会连五块钱都向一个孩子要？如果此时我的身边站着一个大人，她还会向我要吗？她是在利用不谙世事的孩子的同情心来骗钱！ 24.（3分，意思对即可）示例1：不同意。这几段对前面故事的主旨进行了提炼，告诉读者面对困难的诉求应该如何去做，让文章主旨得以升华，若删去，文章主旨会变得模糊不清，读者难以精准把握作者意图。 示例2：同意。故事的主旨可以让读者去揣摩，以“很快就把我拉回到那个寒冷的早晨……”结尾，留给人们思索的余地，激发读者的阅读兴趣，使文章具有更强的吸引力和韵味。若直接点明故事的主旨，读者就失去了想象和思考的空间。 活动三：“读书破万卷，下笔如有神”习作分享 25.写作（略） 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年度下学期期末质量监测 初三语文试题 学校 年班 题号 总分 姓名 得分 亲爱的同学们：一年一度的校园读书节正式拉开帷幕，让我们一起走进读书节现场， 享受阅读时光，感受阅读的魅力吧！ 活动一：“书山有路勤为径”积累展示 1.阅读下列语段，完成下列各题。(6分) 有人说：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。”所以我们可以走向世界 的深处：去长江源头，入琼瑶仙境，感目眩神迷；去勃朗峰顶，观自云缭绕，赏轻歌 曼舞：去丽江古城，览亭台楼阁，看滴水演( )消长变 化： 我们也可走向生活的深处，不必长途旅行，就在身边漫游，不让脚步戛然而止，就 如作家李娟那般：“每天下午，我都会进行一次漫长的散步。在河边平坦开阔的草地 上一直向东走而森林在视野上方一一四周群山半山腰以上的高处，浩荡到尽头。” 亦可走向记忆的深处：一梦延安，脚步响在脑畔，欢喜湿了眼眶；一场腰鼓，后生 气势磅bó()，舞姿让人叹为观止；一盏灯笼，满载人情shi( )故，情思锵 然liao( )原。 (1)请根据注音，工整书写相应汉字。(2分) 演yi 磅b6 人情shi 故 liao 原 (2)文中加点成语使用错误的一项是( )(2分) A.目眩神迷 B.轻歌曼舞 C戛然而止 D.叹为观止 (3)参照文段划浪线的语句，根据《壶口瀑布》内容，结合语境补齐语段。(2分) 2.下列各组词语中加点字的读音全都正确的一组是( (2分) A.皎洁(jiao) 农谚(yan) 两栖(xi) 挑拨离间(jian) B.渺远(miao) 诬蔑(mie) 矗立(zhd) 海枯石烂(k) C.抉择(jue) 瞄准(miao) 棱角(leng) 名副其实() 本试卷共8页第1页 D.缅怀(min) 挚爱(zhi) 襁褓(qang) 怒不可遏（è） 3.下列句子中，没有语病的一项是( )(2分) A.周汝昌认为《红楼梦》是一部古往今来绝无仅有的“文化小说”，主要由于它是以重 人、爱心、唯人为中心思想的原因。 B.双减政策的实施与推广，有力推动了新时代教育教学改革，也让学校找到了一条特色 育人之路。 C.让书本里的知识“活起来”，让知识走进生活，就能极大激发孩子们爱科学、学科学、 用科学。 D.与传统铁路客运相比，城际轨道交通的建设主要是为了城市群内部的交通问题。 4.下列说法有误的一项是（)(2分) A.记，是古代的一种文体，它通过记人、记事、记物、记景来抒发作者情感，阐述某些 观点，如《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》等。 B.《诗经》，被列为“五经”之一，是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传 统的源头。 C.庄子，名周，宋国（今河南商丘东北）人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物之 一，与老子并称为“老庄”。 D.不同的演讲者有属于自己不同的风格。顾拜旦的《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》， 用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵；丁肇中的《应有格物致知精神》，语言幽默 风趣，深受听众欢迎，并频频获得观众笑声 5阅读名著《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》，完成后面的题目。(4分) (1)为了提高阅读效率，小语同学向大家推荐了阅读《经典常谈》的方法。请你根据这 种阅读方法，完成下面表格中的阅读任务。 方法提要 阅读任务 目的性较强，每次阅读可以选择关注某小文同学想要了解屈原的爱国情感，那么 一方面的内容，可以是需要阅读的内应该选择阅读的内容是( )(2分) 容，也可以是感兴趣的内容。 A.《说文解字》第一 B.四书第七 C.《周易》第二 D.辞赋第十一 (2)阅读《钢铁是怎样炼成的》，根据下列有关描述，分别写出他们的名字。(2分) ①他原是一名水兵，地下工作者，对保尔革命意识的形成产生了极大的影响，是老一辈 无产阶级革命者的杰出代表。“他”是 ②她是林务官的女儿，外形靓丽，爱打扮，给少年时代的保尔带来了很多温暖，后 因两人的政治观点不同而分手。“她”是 6.根据课文原句填空。(8分) (1) 潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） (2)蒹葭采采， 。(《蒹葭》) (3)青树翠蔓， ,参差披拂。（柳宗元《小石潭记》） (4) ，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） (5)近年来，国家加快经济适用房和廉租房建设步伐，努力实现老百姓的“安居梦”。 杜甫《茅屋为秋风所破歌》中所写的“ 就体现了这种美好的愿望。 (6)杜甫的《石壕吏》中借用对比手法，写官吏之酷虐、老妪之痛苦的诗句 是： 7.综合性学习。(4分) 学校正在开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参与以下活动。 (1)在活动准备阶段，小南找到了一些关于“和”的成语和图片。请在备选词中选 择恰当的成语为图片命名（填写序号）。(2分) 备选词：①言归和好 ②和气生财 ③琴瑟谐和 ④民和年丰 签买卖合同 图1 图2 图1 图2 (2)班级准备举行“以和为贵”主题演讲比赛，作为主持人，请你引用一条有关“和” 的名言，写一段活动开场白。(2分) 本试卷共8页第3页 活动二：“熟读深思子自知”阅读实践 一、阅读下面古诗文，回答问题。 【古诗词阅读】 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身 上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称救，回车叱牛牵向北。一车炭，千 余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 8.下列对诗歌理解有误的一项是()(2分) A.《卖炭翁》一诗通过卖炭翁辛酸、悲惨的遭遇，深刻揭露了“宫市”的腐败本质及统 治者对劳动人民的剥削，具有典型的社会意义。 B.“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般 的蛮横掠夺。 C.“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”三个字看似轻描淡写，形象地写出了宫使对百姓毫 不怜惜的丑恶嘴脸。 D.全诗层次清楚，脉络分明；笔法简洁，语言精练，处处显出诗人的匠心。 9在默写诗句“心忧炭贱愿天寒”时，小语同学把“愿”错写成了“怨”，请你给小语讲 一讲作者使用“愿”字的理由。(3分) 【古文阅读】 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使 老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃 于地也，不必藏于己：力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作， 故外户而不闭，是谓大同。 (节选自《礼记》) 【乙】上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重， 官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食 有馀，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商 旅野宿焉。上又尝谓侍臣曰：“君依于国，国依于民。刻民以奉君犹割肉以充腹腹饱而身 毙君富而国亡。故人君之患，不自外来，常由身出。夫欲盛则费广，费广则赋重，赋 重则民愁，民愁则国危，国危则君丧矣。朕常以此思之，故不敢纵欲也。” (节选自《资治通鉴》) 注释：①上：皇上，此处指唐太宗。②哂(sěn):微笑，此处含有微讽之意。③ 不暇顾：顾不上。（④野宿：在野外露宿。 10.解释下列句中加点实词的含义。(4分) (1)选贤与能 与： (2)男有分，女有归 归： (3)由赋繁役重 由： (4)安用重法邪 安 11.选出下列加点虚词含义、用法相同的一项()(2分) A.大道之行也 鹏之徙于南冥也(《北冥有鱼》) B.故人不独亲其亲 鸣之而不能通其意(《马说》) C.或请重法以禁之 卷石底以出(《小石潭记》) D.则自不为盗 不足为外人道也(《小石潭记》) 12.为文中画波浪线的句子划分朗读停顿。（提示：画三处）(2分) 刻民以奉君犹割肉以充腹腹饱而身毙君富而国亡 13.用现代汉语翻译下面两个句子。(4分) (1)力恶其不出于身也，不必为己 (2)故人君之患，不自外来，常由身出。 14.下列关于【甲】【乙】两篇选文的叙述不正确的一项是()(2分) A.【甲】文反映的是古人对理想（大同）社会的向往与追求。 B.【乙】文阐述了唐太宗的民本思想。 C.【甲】文中的“大道”是指儒家推崇的上古时代的政治制度，“选贤与能”是说社 会的管理者应该由品德高尚的人和才干出众的人来担任。 D.【乙】文唐太宗认为，老百姓偷盗归根到底是因为没有廉耻观。 本试卷共8页第5页 二、阅读下面非连续性文本，回答问题。 【材料一】 ①微信读书上线的“A虹问书”功能，让用户在遇到不懂的地方时，可以通过搜索或者长 按书籍正文，借助AI技术从书籍中获得解释。这就像把浩瀚的电子书库变成了可检索的 知识库，让AI从中提炼知识点并生成高质量的回答，从而提高用户获取知识的效率和精 确度。 ②微信读书开发的另一项新功能，是利用AI列出书籍大纲。该功能可通过AI技术对书 籍内容进行分析和提炼，形成结构化大纲，使读者能在短时间内掌握全书主旨和框架，提 高阅读效率。在阅读结束后，用户可借助AI大纲，回顾特定章节和知识点，无须再次逐 页翻找原文。 ③“AI+数字阅读”还能够将电子书转换成音频、图片和视频等形式，为读者提供更好的 沉浸式阅读体验。 【材料二】 ①现代人最明显的特征在于生活节奏快，人们的大部分时间都花在工作和处理家庭事务 上，留给阅读的时间很少，且大多是一些碎片化的时间，这种时候注意力很难集中，因此 阅读习惯很难保持下去。而利用A!进行阅读，可以帮助读者更快速、更高效地获取书籍 中的核心信息和知识点，从而提升阅读体验和学习效果。 ②在利用A!技术提高阅读效率的基础上，我们还可以尝试跨学科阅读，阅读不同学科、 不同领域的书籍，培养跨学科的知识结构和视野，构建从“跨·阅”到“超·阅”的全过程 阅读生态，真正做到读书破万卷，并实现跨学科知识的融汇、融合与融通，把自己培养成 具有超学科素养和跨学科解决问题能力的新质生产力人才，以更好地应对未来社会的挑 战。 【材料三】 弗吉尼亚大学认知心理学教授丹尼尔·威灵汉说：“阅读不仅是一个认知过程，还是 一个认知和语言交互的复杂生理、心理过程，需要高度的身心投入，包含了情感体验和意 志努力的过程。”AI固然能帮助我们提高效率，将文本进行抽象、总结，从几十万字浓 缩为几十字，但AI并不能完全替代阅读，它没有感官，无法感知阅读过程本身带来的审 美体验和乐趣，如科普作品带我们领略自然和宇宙的奥秘，文学作品让我们共情人物的悲 欢离合等。AI也无法像我们自己阅读一样，帮助我们体验人生起伏、参悟生活真谛。 15.下面对材料的理解与分析不正确的一项()(2分) A.如今的AI能通过检索和提炼知识点的功能，解决用户阅读时产生的疑惑。 B.借助“AI+数字阅读”，盲人也能方便地“阅读”自己喜欢的书籍了。 C.我们可以利用AI尝试跨学科阅读，实现跨学科知识的融通。 D.只有AI技术能培养人们的超学科素养和跨学科创新解决问题的能力。 16材料三画横线的句子使用的说明方法是 。(1分) 17.小语想用AI工具辅助阅读名著《水浒传》，请结合以上材料给他提两条建议。 (2分) 三、阅读《美丽的黄果树瀑布》，回答问题。 美丽的黄果树瀑布 ①黄果树瀑布，“一溪悬捣，万练飞空，溪上石如莲叶下覆，中剜三门，水由叶上 漫顶而下”的奇观，让多少文人墨客为之挥毫点墨，也让我梦魂絮绕，心旷神怡，而 更加向往它的气势。 ②我们把车停放后，信步走进了去大瀑布的必经地一一黄果树植物园。 ③在这个植物园，我们看到地上生长的紫藤花、三角梅迎风招展着它们的风姿，在 如此的初秋，能看到花儿们的争奇斗艳，真是感叹自然界的神奇。那盆装的银杏树的 造型非常好看，叶子形状就像一把把小折扇一样的精致独到。还有很多珍贵的植物品 种在这里展示着它的美丽。 ④出了植物园，我们向大瀑布的左侧走去，依山的路旁绿草杂生，喇叭花也不甘示 弱地竞相开放，每朵喇叭花向着太阳绽放着笑脸，就好像一个个歌手、一个个弹奏家， 也要放喉与瀑歌媲美。它们攀岩在山路依山的峭壁上好像也要与大瀑布比高低。 ⑤站在此处，脚下的坡路水岸碧潭树绿，雾气蒙蒙中有一道彩虹自此架起了一道桥 梁，在阳光的辉映下，赤橙黄绿青蓝紫的七彩斑斓，就像靓女披着长衣舞动着霓裳一 样，那么的美丽而多情！我遐想着，这也许就是彩虹姑娘，旖旎的多姿，让我羡慕她 的绮丽妖娆。 本试卷共8页第7页 ⑥在朋友的带领下，我们继续沿着左边山路行走，那悬崖峭壁，怪石连绵，何等的奇妙！ 此时的瀑布水声轰鸣震耳，更显得它的奇观绚丽多彩。 ⑦透过灌木丛林的缝隙，老远就看见了醒目的奇观，那白花花的水，从天而降，疑似天 河般：那宽宽的水帘如织布机上的织锦一样，好美妙！那天涯河水的瀑歌飞花，扑朔迷离： 那谷底碧潭泛起的蒸腾水花，汹涌澎湃：那自白水河飞流直泻而下的壮观一幕，气势磅礴。 ⑧走近大瀑布，站在它右侧的望瀑亭上，扶着栏杆仰视着雄壮的大瀑布和垂下的宽宽的 银白色水帘，溅了一脸的水花，清凉凉的感觉美美的。走在木栏桥上，向下俯视犀牛潭的 泛花碧水，看那涓涓流淌的瀑布水花汇聚的溪流回转的漩涡，我想，人生也是这样，有多 少次激流要穿过，有多少个漩涡要涌进。人生应当如此，人生如果不努力拼搏、不奋发向 上，岂能达到花开的彼岸？岂能有生命来过的精彩？ ⑨我们步入瀑布左侧的洞口，进入水帘洞。行走在了滴水潮湿阴暗的洞内，洞壁上灯火 辉煌，照亮了行走的路，也照亮了我们的心。此时听瀑歌，感觉它的奇妙动听，如不是洞 内的灰暗和狭窄的人来人往，真想踩踏着舞步随着瀑歌起舞。 ⑩在瀑布水帘后面的灰暗溶洞内行走的弯曲路，看到前面右侧有光亮鲜活透过来，我以 为到了水帘洞右面的出口了，原来是一个洞窗。洞窗处悬崖峭壁垂下的树枝叶儿轻灵别透， 挂满了水珠反射着光芒，好美！这是绿色生命陪伴的笙歌，让情萦漫了我的心。瀑布背面 的独特风景，魅力神奇，我诧异！我惊呼！ ①黄果树瀑布不仅能让我们在洞内听到瀑歌、还能观看瀑布水帘，更奇妙的是，我们还 可以用手触摸瀑布的水帘。迷迷醉醉地听瀑布清唱的欢歌，真真切切地看瀑布摇曳的舞步， 实实在在地触摸瀑布善解人意的温柔，让我浮想联翩，心也飞向了遥远。 ②黄果树瀑布，气势非凡，雄伟壮观。不知要有多少文人墨客推崇赞赏，为它抒情释怀， 赋诗词谣唱久远悠长的瀑歌，这里最简洁形象描写它雄奇景色的要数瀑布正对对岸观瀑亭 中的一副对联，即“白水如棉不用弓弹花自散，红霞似锦何须梭织天生成”。从古到今， 有颇多赞叹黄果树瀑布的雄壮奇特景致之美的诗文，历代的文人墨客为之赋诗吟诵而陶醉 于此。我国明代知名的伟大旅行家徐霞客，他是中国历史上对黄果树瀑布进行详尽记载的 第一人，早在300多年前就对黄果树瀑布有了考察的记载，他十分生动形象而又贴切地描 述瀑布的壮观：“捣珠，飞沫反涌，如烟雾腾空，势甚雄伟；所谓‘珠帘钩不卷，匹练挂 遥峰’，俱不足以拟其壮也，高峻数倍者有之，而从无此阔而大者。”如此的淋漓尽致， 让黄果树瀑布更加璀璨绚丽多彩。 ③我们终于走出了瀑布背面的水帘洞，在它的右侧处又一次地领略了瀑布右侧近处 的风光，此时我的心为它的气势磅礴、雄伟壮阔而震撼！中国之最，亚洲之最，非它 莫属。世界享有的得天独厚，要数黄果树瀑布最奇特，它是大自然的巧夺天工，是中 国的骄傲。 ④我们走出了黄果树瀑布的山口，马上要离开它，还真的有些舍不得。这里让我知 道，只看山崖上肆无忌惮直泻而下的瀑水，只听瀑歌的豪壮节奏而不进水帘洞，那将 是人生多大的憾事。这里让我明白，人生就如听瀑观瀑摸瀑一样，站在不同的角度位 置，看到的结果不一样，感受也不一样。 ⑤黄果树瀑布，从此我记下了你的旖旎身影，记住了你的独特美丽。 18.下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是()(2分) A.本文善于运用多种感官来写景，并运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，使得文章 生动形象。 B.本文通过描写黄果树瀑布的美景，表达了作者对美丽的黄果树瀑布的喜爱和赞美之 情，也给予了读者和诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”相类似的人生启迪。 C作者站在望瀑亭，看着眼前自白水河飞流直下的瀑布，联想到人生当激流勇进，奋 力拼搏，享受人生的精彩。 D,本文和课文《壶口瀑布》都运用了托物言志、移步换景的写作手法，综合运用了记 叙、描写、抒情、议论等表达方式。 19,本文是游记散文，通读全文，将下列游踪填写完整。(3分) ①】 →行走在大瀑布的左侧→② →水帘洞→走 出瀑布水帘洞→③ 20.按要求填空。(3分) ①第①段画线句既使用了叠词，还调动多种感觉器官，又运用了 的修辞， 写出瀑布轰鸣震耳、悦耳动听、摇曳生姿、温柔动人的特点，表达了作者对瀑布的喜 ②第四段加点词“肆无忌惮”从感情色彩来说属于 写出了瀑布 的特点，表达了作者对黄果树瀑布喜爱与赞美之情。 本试卷共8页第9页 四、阅读《送不出去的十块钱》，完成各题。 送不出去的十块钱 幺猫 ①我家住在市中心的主干道边上，斜对面就是市里最大的医院，平日偶尔能听见救护车 的声音。 ②我不喜欢医院消毒水的味道，更看不惯城里人眼中透着土气的乡下人。一一他们来去 匆匆，撞到了人，要么视而不见，要么嘴角露出一抹诡异的微笑。而且像听不懂普通话一 样，医生明明叫大家在门口排队，他们却总拿着病历本往里涌，大声嚷嚷：“大夫，到我 没呢？大夫！” ③后来我渐渐明白，因为他们不懂烦琐的礼貌用语，撞到人后本想报以抱歉的微笑，但 嘴角还没扯到应有的弧度，就被城里人眼里的傲慢和嘴里发出的抱怨给憋了回去，所以笑 容顿时变得很尴尬。而他们之所以不会排队，是因为身体等不了。 ④腊月的清晨，又下雪了。六点天还没亮，我就得赶紧扒拉完早餐，去家门口的站点等 校车。我抱着胳膊，在站点来回踱步。 ⑤一个穿着黑衣服的瘦小女人缓缓地从我身边走过。她一手插兜，一手揪着衣领，露在 外面的耳朵冻得通红。经过我身边时，我明显感觉到她想停下来，因为她的右脚正在迈与 不迈之间挣扎，样子有点滑稽。 ⑥我仔细一看，是个年纪比我母亲大些的妇女，前额的头发已经花白，眼睛也有点浑浊。 迎上我的目光，她惊慌地用舌头快速舔了舔皲裂的嘴唇。“你能不能…能不能…给我 五块钱？”她问。“为什么？”我下意识地脱口而出。“俺妈病了，在医院等着做手术… 俺不是坏人，大夫说，这个手术得赶紧做…但是俺现在还没凑够钱…”说完，她便低 下头。 ⑦我断定她在撒谎，我想… ⑧“抱歉，没有！”我完全没有克制住内心厌恶的情绪，让它肆意在脸上游走，甚至还 用微抬的下巴，警告这个女人，我已经识破了她的诡计，同时对她的行为感到不齿。 ⑨她看着我，愣了一下。我想她已经知道我看透了她可怜兮兮外表下肮脏的灵魂，我在 等着看她惊慌失措的样子。但她反而从容地笑了，说：“没关系，没关系。” ⊙校车开进我的视野，我没有再回头看她一眼，跳上了车。但奇怪的是，我的聪明机智 没有带给我一丝快感，我反而一整天都心不在焉，因为她最后的那抹微笑，似曾相识。就 像小时候，姥姥识破我的“阴谋诡计”后的那种笑，什么都明白，但什么都可以包容 我。 ①五块钱，不及一份麻辣烫的价钱，给她，并不会让我的生活质量发生本质变化： 不给她，却很可能助长这个世界的冷漠。何况，我竟还深深鄙视她。 ②晚上回到家，我陷入了深深的自责。如果她说的都是真的，那么我早上的行为会 对她造成多大的伤害呢？也许我一开始就放下偏见，平等地和她对话，那么，就算我 没有给她钱，我心里也不会这么失落。我从床上爬起来，将一张崭新的十块钱放到书 包里。但是第二天，那个女人没有出现，第三天，依然没有。 ③我翻开日记本，想把愧疚感写给它听，末了再写句“下次再也不这样了”或“做 个善良的人”等来安慰自己，以为这样我的灵魂便可以得到救赎，但想了很久，却无 法下笔。我把那张原本可以救赎我的十块钱夹在日记本中。半梦半醒间，仿佛听到了 救护车的声音。 ④后来家里的老房子准备卖掉，我收拾东西时，在书桌的抽屉里拾得那本日记本。 上面所载的事情我大多己经忘记，但夹着十块钱的空白页，很快就把我拉回到那个寒 冷的早晨… ①⑤日记里没有字，但幕幕扎心。糊涂的善良有时比清醒的苛责会更让人感到温暖。 ⑥房间里大多数东西被我处理掉了，只有那本日记本和几张毕业照被我带走。我把 日记本重新锁进抽屉，以后有机会，我要把这件事讲给我未来的孩子听，告诉他们： 人生在世，难得糊涂。 (选自《思维与智慧》，有删改) 21.下面对文章理解有误的一项是()(3分) A.“我”一直看不惯乡下人的主要原因是乡下人没有礼貌，看病不懂得排队，喜欢 嚷嚷，甚至还会骗人要钱。 B.第（⑨段那女人连说两个“没关系”，表现他的善良和宽容，暗示她其实不是“骗 子”。 C.全文最后“人生在世，难得糊涂”是“我”从自己经历的故事中得出的为人处世 之道。 D.题目“送不出去的十元钱”既是文章的线索，又概括了故事的主要内容。 本试卷共8页第11页 22.速读选文第（④一④段，从“我“的角度概括主要情节。(2分） 等车时遇见一个女人→ →拒绝后陷入深深的自 责一 →将十元钱夹在日记本里安慰自己 23.发挥想象，根据前后文，写出第⑦段“我”的心理活动。(50字左右)(2分) 我断定她在撒谎，我想： 24.有人认为将第⑤⑤两段删去，文章情节会更加紧凑，你同意这个观点吗？说说理 由。(3分) 活动三：“读书破万卷，下笔如有神”习作分享 25.阅读下面文字，根据要求作文。(50分) “心中有你，心灵就不会再空虚：心中有你，脸上就不会有泪滴：心中有你，生活就充 满了甜蜜；心中有你，生命就拥有了意义…”读着它，会让人充满着温暖，洋溢着喜悦， 涌动着感激… 请以《心中有你，让我》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：(1)把题目补充完整； (2)要有真情实感： (3)文章中不得出现真实的校名、地名、人名： (4)不得套作，不得抄袭。 9又19F361 本试卷共8页第13页 600 1T9X20=380