五年级上册第二单元“提高阅读速度”要素解读+方法突破+主题阅读训练-2025-2026学年统编版

2025-2026学年五年级语文上册统编版 第二单元“阅读策略”主题阅读专项训练（含答案） （紧扣单元阅读语文要素 针对阅读常考题型训练） 语文要素 “提高阅读速度”强调在指导学生阅读过程中,不断强化学生阅读时的“速度意识”,但不等于快速阅读。它要求学生在了解和掌握一般阅读方法的基础上,提高阅读速度,针对的是有效阅读。 1.集中注意力,尽量连词成句地读,不要一个字一个字地读,更不要回读。 2.带着问题读,遇到不懂的词语,在不影响理解文章内容的情况下可以先不管它,继续往下读。 3，一边读一边想,抓住关键词句,及时捕捉有用的信息。 常见考法 答题方法 记录自己的阅读时间,评定自己的阅读效果。 综合利用本单元学过的提高阅读速度的方法读文章,客观评价自己的阅读效果,并根据自己的阅读情况制定提高阅读速度的计划。 快速阅读短文,根据记忆判断或选择下列说法的正误。 考查快速阅读的效果,在阅读过程中要有识记意识,牢记文本关键信息。 细读文章,回忆文本中让你印象深刻的情节或画面,体会其中蕴含的感情。 围绕文本中的情节或画面,思考作者写作该内容的目的,由此体会其中蕴含的感情。 分析文中的主要人物给你留下了什么样的印象。 密切联系文本内容,抓住人物的语言、动作、心理等进行分析:提炼人物特点。 读读文中画线的句子,分析句子运用了什么样的说明方法,有什么样的表达效果。 答题模板:①列数字,用具体的数字准确说明………;②作比较能更好地突出……的特征,给读者留下深刻印象;③举例子,使文章表达的意思更明确。 读了文章的题目,你会产生哪些问题? 你是怎么带着问题读文章的? 首先围绕题目的关键要素(人物、时间、地点和事件)提出自己的问题,再带着问题阅读文本,搜集和问题相关的信息。 （一）宝松师傅 ①以前,老伴儿每周去理发厅理一次发。现在旅居在外,剪头没那么方便 了。看他一副愁眉苦脸的样子,好像这三千根烦恼丝着实难伺候。我决定自己 来为他施展顶上功夫。把大好头颅交付于我,他起先实在有点儿不放心。我说: “你放心吧,你可知道,我是拜过师的。” ②拜过师?他听了好笑,牛未免吹得太大了。我却确确实实地告诉他,我的 师傅姓林,名叫宝松。宝松师傅教我理发的时候,我还不到十岁呢。 ③为他理发时,我手里的剪子咔嚓咔嚓地响,嘴里不免喃喃地念着:“宝松师 傅教过我,剪子要斜起剪。”“宝松师傅教过我,梳子要托着剪子,慢慢往上推。”究竟是怎么个剪法、推法,他根本就看不见,也只有任凭我发挥了。 ④记得五十多年前的农村乡下,宝松就是我们镇上的剃头老师傅。宝松小学毕业以后,没再念中学,就正式开起剃头店来。我们读完书就到他店里,哥哥讲故事,我帮着拿剪子、剃刀、耳挖子,帮着绞脸。看他剃头的手势那么纯熟,我在一边看得入了神,默默记住他的手法。宝松说:“你要学剪就在我头上学。”他叫我仔细看他剪,然后在他后颈练习修剪发根,剪刀与梳子配合着向上推,然后直起剪、斜起剪。那几招基本动作,他教得很认真,确确实实把我当个徒弟,我也正正经经地左一声“师傅”,右一声“师傅”,喊得他好高兴。 ⑤一天,慈爱的父亲竟叫我们陪着到宝松店里,往那把唯一的椅子里一坐， 高声地喊:“宝松,来给我剪头发。”宝松傻住了,结结巴巴地问:“您真要我剪呀?” 父亲说:“你只管剪,剪个什么样儿的头都行。”宝松好高兴,抖擞着精神,咔嚓咔 嚓,真的为父亲剪出个有棱有角的将军头。 ⑥剪完发,父亲给他四角钱,他坚决只收两角,说:“价钱要公道,本来这两角 都不该收的。给您理发有多体面啊!” ⑦宝松真是个好人,我觉得在他那儿,并不只学到几下剃头的手艺。 ⑧我到杭州后,我们就不通音信了。没想到,几十年后的今天,我真会用得 着这套本领,所以也格外想念起宝松师傅来。 (作者:琦君。有删改) 1.集中注意力阅读第④~⑥段,不回读。用简洁的语言概括关于宝松师傅的两件事。 第一件事: 第二件事: 2.快速默读短文,完成练习。 (1)你认为下面的段落填在短文中哪个位置最合适?( ) 我一面理发,一面沉浸在犹如昨日的童年情景中,为他细说宝松师傅。 A.第①段前 B.第③、④段之间 C.第④、⑤段之间 D.第⑤、⑥段之间 (2)文中有不少幽默风趣的表达,请用“ ”画出一处,写出你的感受。 3. 阅读第⑤、⑥段,结合宝松师傅的表现,揣摩他的心情,补充导图。 4.阅读短文,下列说法不恰当的一项是( ) A.“喃喃”这个词我不懂,但不影响理解短文内容,所以可以跳过它继续读。 B.读到“施展顶上功夫”时,我不理解,所以反复读上下句,弄清了它的含义。 C.作者通过回忆童年经历,表达了对宝松师傅、童年生活以及家乡的怀念之情。 （二）秉公执法的赵奢 赵奢年轻时曾担任赵国征收田税的小官。官职虽小, 可赵奢忠于职守,秉公办事,不畏权势。 一次,赵奢带着几名手下到平原君家去征收田税。平原君是赵国的相国,又是赵王的弟弟,位尊一时。管家见赵奢前来收税,态度十分骄横,招来一伙家丁,把赵奢和几个手下围了起来,不但拒缴田税,还无理取闹。赵奢十分气愤,大声呵斥道:“谁敢聚众闹事,拒缴田税,我就按国法处治!”管家仗着自己有平原君撑腰,对赵奢的话满不在乎。结果,赵奢真的按照国家法令,杀了平原君家包括管家在内的九个参与闹事的人。 平原君知道这件事后,大发雷霆。很多人都劝赵奢赶快躲一躲，免遭杀身之祸。赵奢一点儿也不害怕,他说:“我以国家利益为重,依法办事,为什么要害怕?” 他主动到平原君家,劝平原君说:“您是赵国的王公贵族,不应该放纵家人违反国家法令。如果大家都不遵守国家法令,都不缴纳田税,国家的力量就会遭到削弱。国家一削弱,就会遭到别国的侵犯，甚至还会被灭掉。到了那一天,您平原君还能保住现在这样的富贵吗?像您这样身处高位的人,如果能带头遵守国家各项法令制度,带头缴纳田税,那么上上下下的事情就可以得到公平合理的解决,天下人也会心悦诚服地缴租纳税,国家才会强盛起来。国家强盛,这也是您所希望的呀。” 平原君被这一席话说得心服口服,也对赵奢以国家利益为重、秉公办事的态度十分赞赏。他把赵奢推荐给赵王,统管全国赋税。 1.抓住段落的主要意思,能够帮助我们提高阅读的速度。阅读短文第4自然段,用简洁的语言概括出主要意思。 2.带着短文开头处方框内的问题阅读短文,下面事例中不能体现赵奢秉公执法品性的一项是( ) A.赵奢年轻时担任征收田税的小官。 B.赵奢带人征收赵国的相国一平原君家的田税。 C.赵奢按照国家法令处死了平原君家九个参与闹事的人。 D.赵奢劝说平原君依照法令缴纳田税。 3.结合具体事例说一说平原君给你留下了怎样的印象。 4. 请根据短文内容制作人才推荐卡,把赵奢推荐给赵王。 （三）晏子使楚 ①春秋末期,齐国和楚国都是大国。 ②有一次,齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自己国势强盛,想乘机侮辱晏子,显显楚国的威风。 ③楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国,楚王叫人把城门关了,让晏子从这个洞进去。晏子看了看,对接待的人说:“这是个狗洞,不是城门。只有访问‘狗国’,才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐打开城门,迎接晏子。 ④晏子见了楚王,楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:“难道齐国没有人了吗?”晏子严肃地回答:“这是什么话?我国都城临淄住满了人。①大伙儿把袖子举起来,就是一片云;②大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;③街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?”楚王说:“既然有这么多人,为什么派你来呢?”晏子装着很为难的样子,说:“您这一问,我实在不好回答。撒个谎吧,怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧,又怕大王生气。”楚王说:“实话实说,我不生气。”晏子拱了拱手,说:“我国有个规矩,即访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,所以被派到这儿来了。”说着他故意笑了笑,楚王只好陪着笑。 ⑤楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候,有两个武士押着一个囚犯从堂下走过。楚王看见了,问他们:“那个囚犯犯的什么罪?他是哪里人?”武士回答说:“犯了盗窃罪,是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干这种事!”楚国的大臣们听了,都得意扬扬地笑起来,以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色,站起来,说:“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜。可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。”楚王听了,只好赔不是,说:“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。” ⑥从这以后,楚王再也不敢不尊重晏子了。 1.连词成句地读,根据提示,概述楚王三次对晏子的刁难。 第一次: 第二次:嘲笑齐国无可用之人。 第三次: 2.读短文中画“ ”部分,选择与句子意思相同的四字词语填空。(填序号) A.挥汗成雨 B.摩肩接踵 C.联袂成云 句①:( ) 句②:( )句 ③:( ) 3. 晏子给你留下了怎样的印象?结合具体事例说一说。 4.阅读短文,下列说法有误的一项是( ) A.第③段中,楚王吩咐打开城门的原因是:如果让晏子从“狗洞”进入,相当于承认了楚国是“狗国”。 B.第④段中,晏子通过故意贬低自己,来达到贬低楚国的目的。 C.第⑤段中,“笑嘻嘻”表现了楚王对晏子的嘲讽,是一种不怀好意的笑。 D.读第⑤段时,为了能读懂晏子是如何以语言回击楚王的侮辱,我一个字一个字地读晏子说的话,我发现这样读能够提高我的阅读速度。 （四）谁会成为文字的“大餐” ①我们在挑西瓜的时候,要么听声辨音,要么给西瓜相面,要么干脆就凭运气。可蚊子会选择谁作为大快朵颐的对象呢?科学研究表明,蚊子也有类似的“挑瓜术”,只不过它们关注的,是人的一些生理指标。蚊子靠什么来选餐呢? ②蚊子判断一个人是否适合其“口味”,主要依据是人身上的化学信息。 ③有昆虫学家发现,蚊子会根据二氧化碳的“痕迹”寻找“美食”。当人们呼气时,从肺里呼出的二氧化碳并非立即与空气混合,而是暂时形成类似面包屑那样的团块状气流。蚊子跟踪的正是这种气流。通过特殊习性和感觉器官,蚊子 跟踪人体留下的细微化学痕迹寻找叮咬对象。蚊子能根据空气中的二氧化碳“痕迹”辨别方向,为了更好地感知到二氧化碳浓度高的地方,它们会花更大的力气逆风飞行。 ④蚊子猎食的时候会用上所有的感官,但“嗅觉”更为重要。研究发现,新陈 代谢更快、体温更高、汗水更多的人更可能被蚊子叮咬。 ⑤我们身体产生的乳酸、呼出的二氧化碳会吸引蚊子。昆虫学家表示,利用 二氧化碳“痕迹”,蚊子会锁定距离50米以内的“目标”。当蚊子靠近(距离小于1米)一群潜在的“受害者”时,它们的感觉器官开始读取各种参数,例如皮肤的温度,上面是否有蒸气和微生物等。总体来说,“色香味俱全”的人会成为蚊子优先选择的进食目标。 ⑥蚊子选择这个人而非另一个人作为叮咬对象,其依据的一个重要因素是皮肤上微生物菌落产生的化学成分。皮肤上的微生物会产生一种由300多种不同成分组成的“化学花束”。科学家指出,它的成分取决于环境和人的遗传结构。此前有研究显示,和其他男性相比,皮肤细菌成分更多样的男性被蚊子叮咬的可能性更低。 (作者:王亚宏。有删改) 1.蚊子判断一个人是否适合其“口味”的主要依据是什么?( ) A.年龄 B.皮肤厚度 C.衣服的颜色 D.人身上的化学信息 2.下列哪一类人最不容易被蚊子叮咬?( ) A.汗水更多的人 B.皮肤细菌成分更多样的男性 C.新陈代谢更快的人 D.体温更高的人 3.短文以“谁会成为蚊子的‘大餐’”为题目,这个题目好在哪里? 4.就“如何提高阅读速度?”这一问题,同学们展开了讨论。请你判断下列同学们说法的对(√)错(×)。 (1)朝朝:读到“团块状气流”时,我不容易理解,但我没有回读。( ) (2)霞霞:读到“挑瓜术”“化学花束”等词语,我不太理解,便来回地多读了几遍，从中体会作者生动的表达。( ) (3)文文:在阅读短文的时候,我是带着“蚊子会选择谁作为大快朵颐的对象呢?”这个问题阅读的,最终我在文中找到了答案。( ) (4)华华:读第③段的第一句话时,我猜到下面是要讲解蚊子是怎么根据二氧化碳“痕迹”来寻找叮咬对象的。( ) 5.天天是校足球队的一员,每次踢完球后都满身大汗。他有一个困扰一招蚊子。阅读本文后,请你帮助天天解决困扰吧。(说明原因并给出建议) （五）海阳的地雷战 ①萌芽时期的地雷种类和功能单一,无复杂的防排雷措施,设置与引爆都具有明显的被动性,敌人不经过、不踏上就不会引爆,而且常常是将地雷长期埋设在村子周围,用以阻止敌人的“扫荡”,具有明显的“埋雷等敌”的防御性质。 ②狡猾的敌人吃过几次苦头后,便想出了一些对付地雷的办法。他们遇见“踏雷”,就用石灰粉在其周围撒个圈,以防接触;遇见了“绊雷”,就远远地用铁钩子钩出来。为了防止敌人排雷,我们又研究出“( )”,敌人起出母雷,子雷跟着爆炸;敌人捉老百姓在前面踏雷,我们就研究出“( )”,等前面的群众过去后,再拉响地雷,专炸鬼子的大队人马;敌人无规律地走,我们就实施“飞行爆炸”。 ③在不断的实践中,我们先后制造和改进了“水雷”“钉子雷”“梅花雷”等三十余种雷,使敌人防不胜防,屡遭雷轰。有一次,敌人到路上后,发现路上埋着地雷,仍然依照旧例,用铁钩子把地雷钩出,然后急忙卧倒。但其实他们钩的是假 雷,真雷在他们卧倒处爆炸了,汉奸队长和几个鬼子被一同炸上了天。 ④为了对付敌人的扫雷组,民兵们又四处扒出新土,故意露出可疑的痕迹，把真雷埋在没有新土的地方,使敌人上当受骗。当敌人发现没有新土的地方设有地雷的秘密后,民兵们又在新土处埋上地雷,在新土旁插上草人,草人身上写着“打倒日本鬼子”的标语,敌人一见,必然气愤地上前拔,即遭雷炸,这就是“( )”。 ⑤为了麻痹敌人,民兵们还专门研究了一种“慢雷”。这种地雷内部自动点 火的时间很长,要过很久才会爆炸,所以叫“慢雷”。“慢雷”的作用就在于可以趁鬼子毫无防备的时候使其遭受重创。例如有一次,鬼子把起出来的地雷小心谨 慎地带回去研究,忽然轰的一声,地雷爆炸了,把屋子里的敌人炸得粉身碎骨。 ⑥正是在这种与鬼子的反复较量中,地雷战不断地发展。地雷的品种由拉雷、绊雷发展到水雷、标语雷、夹子雷、梅花雷、头发丝雷、真假子母雷等30多种。日伪军走到哪里,地雷就响在哪里,敌人每次“扫荡”均遭重创。当时在群众中曾 流传着这样一首歌谣:“‘铁西瓜’,遍地按,插入草人看瓜田,逗得敌人来瓜地,一动草人翻了脸……‘铁西瓜’,威名大,炸得鬼子开了花。” ⑦当时的地雷战,轰动海阳,闻名全国。这是海阳人民的伟大创举,是中华民族不畏强敌、团结抗战的光辉旗帜。海阳的地雷战,令中华儿女骄傲! 1.带着问题读可以加快阅读速度。看到短文题目,你能提出哪两个问题来帮助自己快速理解短文内容? (1) (2) 2.根据短文内容填空。 (1)短文中的括号处分别对应哪种地雷?请将序号填在文中括号中。 (2)读到第⑤段的第一句话时,我就知道这段话后面要讲 ,所以我读得很快。 3.下列说法不正确的一项是( ) A.短文通过具体的事例介绍了地雷的种类以及地雷给敌人造成的巨大打击。 B.敌人如果用钩子把“绊雷”钩出来,“我们”就实施“飞行爆炸”。 C.最初,地雷种类和功能单一。在与敌人的斗争中,我们制造和改进的地雷有30余种。 D.地雷战的胜利离不开人民群众和民兵的智慧与创造。 4.短文第⑥段引用歌谣有什么作用?请简要分析。 （六） 【材料一:无人仓库】无人仓库是包裹启程的地方。有的仓库只有几名工作人员,却有上百台直径1米、高0.5米的AGV(自动导向车)机器人。它们能载着800千克重的货物自如行走,能轻松扛起200个电脑显示器。在这里,拣选包裹不再是人围着货架跑,而是人等着机器人驮来货再进行拣选。在这个高度自动化的无人仓库中,单件商品平均拣货时间为10秒,拣选的准确率近百分之百。一个AGV机器人可以代替10个工人,可让一个仓库中的工人从50人减少到5人。 【材料二:无人驾驶重型卡车】从仓库到分拨中心需要长途运输,司机容易因疲劳驾驶而发生事故。无人驾驶重型卡车能在一定程度上缓解司机的驾驶疲劳。该卡车有多个感应设备，正面装有激光雷达,车顶装有高清摄像头,车底也装有雷达,足以应对复杂路况。为确保行驶安全,目前驾驶室里都有驾驶员，保留人工手动操作装置。 【材料三:无人快递车】包裹需要送货上门了,这就到了无人快递车大显身手的时候。2018年我国一辆可以与电梯联动的无人配送车--“卧龙一号”在南京市亮相。“卧龙一号”能自动找到目的地,不仅能避让行人、车辆,还能自己乘电梯、叫门。我国研究团队还在研发“四足行走”的无人快递车,这种快递车拥有的技能会更多。 1.如果要了解“无人物流中无人快递车是如何送货上门的?”这个问题,应带着这个问题快速浏览三则材料,要重点阅读材料 的内容。 2.无人物流中,包裹要送达客户手中,需经过哪些程序?带着这个问题快速浏览三则材料,抓住关键词句填空。 3.根据材料内容,下面说法有误的一项是( ) A.画“ ”句子运用列数字的说明方法,说明了AGV机器人运输能力很强。 B.“卧龙一号”送包裹时,不用人工控制,自己就能找到目的地。 C.无人物流已经做到了全程无人参与。 4..无人物流有哪些好处?根据材料内容至少概括出两点。 五年级上册第二单元“阅读策略”主题阅读专项训练 参考答案 （一）宝松师傅 1.集中注意力阅读第④~⑥段,不回读。用简洁的语言概括关于宝松师傅的两件事。 第一件事: 宝松师傅认真教“我”理发。 第二件事: 宝松师傅为“我”父亲理发。 2.快速默读短文,完成练习。 (1)你认为下面的段落填在短文中哪个位置最合适?( B ) 我一面理发,一面沉浸在犹如昨日的童年情景中,为他细说宝松师傅。 A.第①段前 B.第③、④段之间 C.第④、⑤段之间 D.第⑤、⑥段之间 (2)文中有不少幽默风趣的表达,请用“ ”画出一处,写出你的感受。 [示例]看他一副愁眉苦脸的样子,好像这三千根烦恼丝着实难伺候。 感受：作者用“三千根烦恼丝”“难伺候”这两个词语，生动有趣地写出了老伴儿因为理发不方便而苦恼的样子,读起来令人忍俊不禁。 3. 阅读第⑤、⑥段,结合宝松师傅的表现,揣摩他的心情,补充导图。 抖擞着精神给 父亲剪头 只收两角钱 紧张、不敢相信 高兴 4.阅读短文,下列说法不恰当的一项是( B ) A.“喃喃”这个词我不懂,但不影响理解短文内容,所以可以跳过它继续读。 B.读到“施展顶上功夫”时,我不理解,所以反复读上下句,弄清了它的含义。 C.作者通过回忆童年经历,表达了对宝松师傅、童年生活以及家乡的怀念之情。 （二）秉公执法的赵奢 1.抓住段落的主要意思,能够帮助我们提高阅读的速度。阅读短文第4自然段,用简洁的语言概括出主要意思。 赵奢主动到平原君家劝说他带头缴纳田税。 2.带着短文开头处方框内的问题阅读短文,下面事例中不能体现赵奢秉公执法品性的一项是( A ) A.赵奢年轻时担任征收田税的小官。 B.赵奢带人征收赵国的相国一平原君家的田税。 C.赵奢按照国家法令处死了平原君家九个参与闹事的人。 D.赵奢劝说平原君依照法令缴纳田税。 3.结合具体事例说一说平原君给你留下了怎样的印象。 平原君给我留下了知错就改、以国家利益为重的印象。他能够听取赵奢的建议，并且 善于发现贤才，把赵奢推荐给赵王，为国家提供了有用的人才。 4.请根据短文内容制作人才推荐卡,把赵奢推荐给赵王。 秉公执法、不畏强权事 赵奢带人去征收赵国相国平原君家的田税， 面对仗势欺人、拒不缴税的管家，赵奢依照法令处治;同 时他毫不畏惧平原君的权势，主动到平原君家劝说他带头 缴纳田税，尽职尽责。 （三）晏子使楚 1.连词成句地读,根据提示,概述楚王三次对晏子的刁难。 第一次: 让晏子钻狗洞 。 第二次:嘲笑齐国无可用之人。 第三次: 嘲笑齐国人没出息去偷盗。 2.读短文中画“ ”部分,选择与句子意思相同的四字词语填空。(填序号) A.挥汗成雨 B.摩肩接踵 C.联袂成云 句①:( C ) 句②:( A )句 ③:( B ) 3. 晏子给你留下了怎样的印象?结合具体事例说一说。 晏子给我留下了不畏强权、机智勇敢、能言善辩、敢于维护国家尊严的印象。晏子三次巧妙化解楚王的刁难,可以看出晏子不畏强权、机智勇敢;晏子以柑橘生长在淮南、淮北的区别,捍卫了自己国家的尊严,可以看出晏子能言善辩、敢于维护国家尊严。 4.阅读短文,下列说法有误的一项是( D ) A.第③段中,楚王吩咐打开城门的原因是:如果让晏子从“狗洞”进入,相当于承认了楚国是“狗国”。 B.第④段中,晏子通过故意贬低自己,来达到贬低楚国的目的。 C.第⑤段中,“笑嘻嘻”表现了楚王对晏子的嘲讽,是一种不怀好意的笑。 D.读第⑤段时,为了能读懂晏子是如何以语言回击楚王的侮辱,我一个字一个字地读晏子说的话,我发现这样读能够提高我的阅读速度。 （四）谁会成为文字的“大餐” 1.蚊子判断一个人是否适合其“口味”的主要依据是什么?( D ) A.年龄 B.皮肤厚度 C.衣服的颜色 D.人身上的化学信息 2.下列哪一类人最不容易被蚊子叮咬?( B ) A.汗水更多的人 B.皮肤细菌成分更多样的男性 C.新陈代谢更快的人 D.体温更高的人 3.短文以“谁会成为蚊子的‘大餐’”为题目,这个题目好在哪里? 题目不仅介绍了短文的说明对象,还提出了问题,能引起读者的阅读兴趣。 4.就“如何提高阅读速度?”这一问题,同学们展开了讨论。请你判断下列同学们说法的对(√)错(×)。 (1)朝朝:读到“团块状气流”时,我不容易理解,但我没有回读。( √ ) (2)霞霞:读到“挑瓜术”“化学花束”等词语,我不太理解,便来回地多读了几遍，从中体会作者生动的表达。( × ) (3)文文:在阅读短文的时候,我是带着“蚊子会选择谁作为大快朵颐的对象呢?”这个问题阅读的,最终我在文中找到了答案。( √ ) (4)华华:读第③段的第一句话时,我猜到下面是要讲解蚊子是怎么根据二氧化碳“痕迹”来寻找叮咬对象的。( √ ) 5.天天是校足球队的一员,每次踢完球后都满身大汗。他有一个困扰一招蚊子。阅读本文后,请你帮助天天解决困扰吧。(说明原因并给出建议) 天天,你经常踢球,踢球后体温会升高,出汗也多,这样最容易招蚊子了。 我建议你踢完球后休息10分钟,然后及时去洗澡,这样不仅可以把身上的汗水 洗掉,还能给身体降温,也就不容易招蚊子了。 （五）海阳的地雷战 1.带着问题读可以加快阅读速度。看到短文题目,你能提出哪两个问题来帮助自己快速理解短文内容? (1) 海阳的地雷战使用了哪些雷? (2) 海阳民兵为何选择地雷战作为主要作战形式? 2.根据短文内容填空。 (1)短文中的括号处分别对应哪种地雷?请将序号填在文中括号中。 答案：C A B (2)读到第⑤段的第一句话时,我就知道这段话后面要讲 “慢雷”的特点和作用 ,所以我读得很快。 3.下列说法不正确的一项是( B ) A.短文通过具体的事例介绍了地雷的种类以及地雷给敌人造成的巨大打击。 B.敌人如果用钩子把“绊雷”钩出来,“我们”就实施“飞行爆炸”。 C.最初,地雷种类和功能单一。在与敌人的斗争中,我们制造和改进的地雷有30余种。 D.地雷战的胜利离不开人民群众和民兵的智慧与创造。 4.短文第⑥段引用歌谣有什么作用?请简要分析。 歌谣中,人们将地雷比作“铁西瓜”,生动形象地赞美了地雷战在抗日战 争中发挥的巨大作用,歌颂了海阳人民的无穷智慧和顽强斗志。 （六） 1.如果要了解“无人物流中无人快递车是如何送货上门的?”这个问题,应带着这个问题快速浏览三则材料,要重点阅读材料 三 的内容。 2.无人物流中,包裹要送达客户手中,需经过哪些程序?带着这个问题快速浏览三则材料,抓住关键词句填空。 无人驾驶重型 卡车运输包裹 机器人协助 拣选包裹 3. 根据材料内容,下面说法有误的一项是( C ) A.画“ ”句子运用列数字的说明方法,说明了AGV机器人运输能力很强。 B.“卧龙一号”送包裹时,不用人工控制,自己就能找到目的地。 C.无人物流已经做到了全程无人参与。 4.无人物流有哪些好处?根据材料内容至少概括出两点。 无人物流可以节省大量人力;无人物流一定程度上缓解了司机的驾驶疲劳,保障了行驶安全。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$