Unit 3 第4课时 (Section B 1a-1d)（教学设计）英语鲁教版五四学制九年级全一册

Unit 3 It must belong to Carla. 第4课时（教学设计） 教材 分析 What： 听说课，主要包括看图写话、听力活动和口语对话等一系列活动，围绕疑似外星人事件这个话题，能运用情态动词推测某人正在进行的动作，并展开话题讨论。 Why：本活动旨在培养学生从听力材料中提取本单元目标语言和重要信息的能力。活动1a看图说话，引导学生借助方框中词汇，运用进行时tail对图片进行描述，为下面环节作词汇和句型方面的铺垫；1b-1c的听力内容主要围绕外星人事件，进一步巩固情态动词表示推测，特别是对现在进行的动作进行推测的用法。 How：围绕单元话题“mysteries”展开语言听力训练。从语法结构上，复习巩固已学过的情态动词表推测，侧重使用情态动词对现在进行的动作进行推测；从情感结构上，让学生能够乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作交流。最后通过个人思考和合作交流，提升学生理智看待不明事件的意识。 教学 目标 1.语言能力： 1. 学习并掌握词汇land ,alien, run after,suit等； 2.感知运用“情态动词+be+doing”结构对正在进行的动作表示推测的用法。 2.文化意识： 通过谈论“外星人事件” ，细心观察，客观解释奇怪现象，做到科学认识世界。 3.思维品质： 1通过活动练习，让学生根据观察到的现象进行合理性推测，锻炼逻辑思维推理能力; 2.通过小组对话培养合作精神和发散思维。 4.学习能力： 1.培养学生从听力材料中提取目标语言和重要信息的能力； 2.情态动词对现在进行的动作进行推测的用法。 教学重点 与难点 1. 情态动词对现在进行的动作进行推测的用法。  2. 从听力材料中提取目标语言和重要信息的能力 教学准备 教具准备: ppt，教材，听力材料 教学过程 老师活动 学生活动 设计意图 Preview 1.Greeting. 2. Look and say. According to what we learned last class to talk about the meaning of these sentences. ...... Review.Practice the sentences by using can’t/could / might/must. 以“顺口溜”导入，既回顾上节课的语法知识，又能让学生进一步总结情态动词表推测的用法，在教师的提示下复习目标语言的形式和用法。 Pre- listening 1. Watch a video. What is this movie about? · alien. 2. Are you interested in the UFO and aliens? What might you feel when you see a UFO and the alien? 3. Look at the pictures and make inferences. · What might the UFO be doing ? · What is the alien doing? · Why is the man running ? 4. Look at the pictures in 1a. Then use the words in the box to write a sentence about each picture. 5. What might be the right order of this story? Watch a video. Free talk. Make inferences by using could / might be doing.. Work on 1a. Predict the order to these three pictures . 讨论外星人话题激发课堂气氛。 听前根据图片了解听力话题，引导学生充分发挥想象力和观察力，预测故事内容。既训练听前预测习惯，又减轻了学生听力过程中的难度。 效果评价 学生表现是否专注，能否用 could / might be doing句型预测。 是否有充分理由支持推测结果。 While- listening 1. Listen and number the pictures[1-3] in 1a. 2. Listen and write two or three sentences to finish the story. 3. Listen again. Complete the sentences. 4. Listen again and fill in the blanks. Finnish 1b. Finnish 1c. Then listen again and fill in the blanks. 将1b听力任务划分，进一步降低听力难度。 听中获取推测的关键句型。 听力题目设置填空题型，进一步培养学生抓住关键信息的能力。 效果评价 学生是否积极的参与听说训练，能否在1b活动中抓住故事情节对图片进行正确排序，能否在1c活动中提炼对话中两个人的关键推测信息，是否较好的运用了听说策略。 Post- listening 1. Retell the story according to the mind map. 2. Role play the conversation between the man and woman.Pay attention to pronunciation and intonation . 3. Think. · Do you believe in aliens really exist in the universe ? Why? · What do you think of them? Retell the main sentences according to the teacher's reminder. Pair work and role play using their own words . Free talk. You can speak like this: I do believe! Firstly...,Secondly... I think they could be friendly… 提炼目标句型，进一步熟练情态动词对现在动作推测的用法。 通过对话活动让学生运用重点句型进行口语表达。 引导学生客观看待生活中的奇怪现象，合理推测。 效果评价 能否较好的运用情态动词表推测对现在进行的动作口语对话。 是否激活学生的思维，对未知事物认真观察合理推测。 Language points Explain language points in this class. Get to the important language points 学会正确使用本课的目标语言。 Summary Ask Ss to work together and summarize what they have learned in this class. Work in groups and summarize what they have learned. 利用句型展示，将本课话题及词汇句型呈现。 Exercises (3 minutes) Ask Ss to finish the exercises on ppt. Finish the exercises. 及时练习，检测学生本堂课知识掌握情况。 Homework Level B： Master the new words and expressions learned in this lesson. Level A： Write a short passage to share one of your unusual experiences with must, could/might, can’t。 板书设计 教学反思： 本单元围绕“mysteries”的话题展开，让学生面对未知事件时认真观察、合理推测。本节课通过理解“顺口溜”导入新课，既回顾上节课的语法知识，又能让学生进一步总结情态动词表推测的用法，同时播放外星人视频过渡到听力环节，给学生准备了充足而丰富的听力任务，让学生跟随任务抓住听力中的关键信息，从而理解整篇听力故事。接着又让学生重述故事并对话表演，从而达到听力能力提升的目的。 在进行教学任务设计时，对学生的兴趣、知识基础、认识特点和智力水平等背景材料进行综合分析，作为安排学生学习活动和选择教学策略的依据。遵循由浅入深、循序渐进的原则让不同层次的学生都有能力完成任务，让每一个学生都有成就感。在教学过程中采用不同的活动方式如：guessing game,pair work, group work等，让学生在不断的激励与活动刺激中学有所获，并充分利用多种媒体----黑板、图片、录音、等教学媒体。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$