20 蜘蛛开店 教学设计-2024-2025学年语文二年级下册统编版

本文围绕《蜘蛛开店》第二课时展开，聚焦生字学习、朗读讲故事及续编故事等核心知识点。承接上节课内容，为学生语文能力提升奠基。通过品读故事、梳理结构等环节，强化语言运用、思维能力等核心素养。 本设计亮点在于以任务驱动教学，借助示意图、儿歌等特色教法。从学生层面看，提升想象与表达能力；从教师层面看，提供清晰授课路径；从课堂效果看，有效突破教学难点。

《蜘蛛开店》第二课时教学设计 教学目标： 1.复习巩固“店、蹲”等15个生字，认识“匆”，正确书写“期、换”2个生字。 2.朗读课文，能根据示意图讲故事；还能展开想象，续编故事。 教学重点： 复习巩固“店、蹲”等15个生字，正确书写“期、换”等生字。 2.朗读课文，能根据示意图讲故事，发现故事反复的结构特点。 教学难点： 1.能根据示意图讲故事，并展开想象续编故事。 教学过程： 游戏导入，回顾前知： 1.上节课我们读了蜘蛛卖口罩的故事，知道卖口罩没有那么简单，这节课我们继续去听蜘蛛开店的故事。瞧，小蜘蛛正在织网呢，我们一起读出它织的词语宝宝。（读词语） 2.蜘蛛第一次开口罩编织店，结果来的顾客是河马，他花了一整天才织好口罩。晚上他就改变主意要重新开店了，这不，他给我们送来了邀请函，谁来读一读？（小朋友：你们好！继口罩店倒闭之后，本店决定改开围巾编织店。欢迎您前来光顾本店生意，每位顾客只需付一元钱。——蜘蛛编织店） 3.从这张邀请函，你读出了哪些信息？（他第二次开的店是卖围巾的，他的定价方式和第一次开店的时候是一样的） 4.看来小蜘蛛没有采纳我们的建议，只是改变了商品的类型，这一次开店的经过又是怎样的呢？ 任务一：品读故事，体会心情变化 1.自由朗读6-9自然段，边读边想象蜘蛛的表情，找一找哪些词语能体现蜘蛛遇到困难，体会蜘蛛的心情变化。 2.指名读语段，说一说这次来的顾客（长颈鹿）他有什么特点，用文段中的句子来回答。 2.再读语段，读出蜘蛛的心情变化来。听得出来，这次开店更不简单了。瞧，这个顾客不简单在哪里？（他和大树一样高，脖子特别长，脑袋从树叶间露出来。）这么长的脖子，得围多长的围巾呀，蜘蛛这次足足忙活了一个星期，累得趴倒在地上了。 4.除了趴倒在地上，他还可能累得怎么样？（累得筋疲力尽，累得手脚发软，累得全身无力……） 5.围巾店又开不下去了，这次它开了一家（生读店名、再读招牌）。可是这一次来的顾客更不简单了，是谁？（蜈蚣）蜘蛛被吓得？（匆忙跑回网上）你们看“匆”字最早的样子，下面是一颗心脏的样子，上面是烟囱，正在往外冒烟。心里像是着火了一样往外冒烟，形容一个人火急火燎的样子。蜘蛛为什么要火急火燎，急匆匆地跑回网上？（蜈蚣的脚太多，蜘蛛织完可能要花一个月时间了，会累得筋疲力尽，得到的钱呢？才一元钱。）想想就觉得累人、吓人，赶紧逃走吧！如果你是蜘蛛看到蜈蚣来了，你的心里会想什么。 6.读读这段话，读出蜘蛛的害怕、着急。 任务二：梳理故事，发现结构 1.不知不觉，我们就把蜘蛛三次开店的过程都读下来了。蜘蛛开店三次都失败了。 2.请你读一读，说一说发现了什么？他的想法都是差不多的，再来读一读他挂的招牌。发现了什么？招牌上的字也几乎都是重复的。说明蜘蛛想法简单，招牌也写得简单，可是来的顾客却不简单，这就是开店失败的原因。 3.老师把蜘蛛开店的过程变成了一首儿歌，我们一起来拍手读一读吧。 小结写作的秘诀：像这样先写蜘蛛的想法，再写蜘蛛挂出招牌，最后写开店的过程。这就是反复的结构。童话故事里经常会用上这样的方法来写。 1. 讲完这个故事，你觉得这是一只怎样的蜘蛛？（头脑简单）想法很简单，招牌也简单，但是每次遇到的顾客都很不简单。所以每次开店都以失败告终。 任务三：巧借支架，续讲故事 动物世界的童话故事比赛即将举行，我们可以根据示意图来讲一讲蜘蛛开店这个故事。也可以根据开店的经历说一说蜘蛛还会再继续开店吗？假如蜘蛛又逃回了网上，他决定重新开店……。又会有那些有趣的经历呢？ 请看评选规则。相信你们都能挑战成功，成为故事大王。看着提示，先和同桌说一说。 2.鼓励孩子课后用上反复的结构，续编故事，让蜘蛛开店的故事继续下去。 3.今天我们成功地当上了故事大王。这个有趣的故事是著名儿童作家鲁冰写的，现在老师再推荐2本鲁冰写的书给大家。 4.爱阅读的孩子，也是爱文字的人，让我们来学汉字，写汉字。 生字书写： 1.换：跟着书法家一起学写字。 2.期：左右宽窄一致，左高右低，横笔画多，要注意错落有致。教师范写。 课堂小结：本节课我们跟着小蜘蛛了解它三次开店的经历，也知道三次开店都以失败告终，那要想继续开店，蜘蛛要做哪些改变呢，课下可以和自己的同桌讲一讲，回家给父母讲一讲这个故事，感兴趣的小朋友也可以演一演这个故事。 板书设计： ？ 一整天 嘴巴大 一星期 脖子长 脚很多 反复 蜘蛛的想法 蜘蛛挂招牌 开店的过程 学科网（北京）股份有限公司 $$