第14章 第1课时 认识比热容-【通成学典】2025年新教材八年级物理暑期升级训练（沪科版2024）

70 第二节　物质的比热容 第1课时 认识比热容 1. 大量实验表明:相同质量的同种物质,升高 相同的温度,吸收的热量通常 ;相 同质量的不同物质,升高相同的温度,吸收 的热量通常 。 2. 物理学规定:比热容的大小等于一定质量的 某种物质在温度升高(或降低)时吸收(或放 出)的 与它的质量和 的乘 积 之 比。同 种 物 质 的 比 热 容 一 般 (选填“相同”或“不同”),不同物质的 比热容一般 (选填“相同”或“不同”)。 3. 比热容的常用单位是 。水的比热 容为 ,它的物理意义:1kg 的水温度每升高(或降低)1℃所吸收(或放 出)的热量是 J;比热容的计算公式 c= 。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 典例1 如图所示为质量相等的两种液体的温度 变化与吸收的热量的关系图像,根据图中提供 的信息,以下说法正确的是 ( ) 典例1图 ① 甲液体的比热容较大;② 乙液体的比热容较 大;③ 选择甲液体作为汽车冷却液效果会更 好;④ 选择乙液体作为汽车冷却液效果会 更好。 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 根据比热容的概念,对于质量相同的不同 物质,吸收(或放出)相同热量,升高(或降低)的 温度越少,比热容越大。根据坐标图像判断,吸 热相同时,液体升高温度较少的比热容较大;应 该选择比热容大的液体作为汽车的冷却液。根 据这些知识判断上述说法是否正确。 典例2 依据表格中的数据,下列说法正确的是 ( ) 物 质 比热容/[J·(kg·℃)-1] 水 4.2×103 煤油 2.1×103 砂石 约0.92×103 冰 2.1×103 A. 一杯水倒出一半,剩余水的比热容变小 B. 物质的状态发生变化,比热容不变 C. 不同物质的比热容一定不同 D. 等质量的水和煤油吸收相等热量,煤油升 温多 根据表中信息判断:不同物质的比热容是 否一定不同;物质状态发生变化,比热容是否会 发生变化。根据比热容的概念,不同的物质吸 收相同的热量,比热容大的温度变化小。根据 这些知识选择正确的说法。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 物理(沪科版)八年级 实 验 视 频 拍 照 批 改 71 1. 关于比热容,下列说法正确的是 ( ) A. 物质的比热容跟物体吸收或放出的热量 有关 B. 物质的比热容跟物体的温度有关 C. 物体的质量越大,它的比热容越大 D. 物质的比热容与温度、质量都没有关系 2. 依据表格中的数据,下列说法正确的是 ( ) 物 质 比热容c/[J·(kg·℃)-1] 水 4.2×103 煤油 2.1×103 砂石 约0.92×103 A. 一大杯水和一滴水,一大杯水的比热容 较大 B. 相同质量的水和砂石放出相等热量,砂石 的末温比水低 C. 水的比热容表示水的温度升高1℃吸收 的热量是4.2×103J D. 使质量相等的水和煤油都升高1℃,煤油 吸收的热量较少 3. 水的比热容为4.2×103J/(kg·℃),它的物 理意义是 ;将1kg的水倒掉一 半,剩下水的比热容是 J/(kg·℃); 水结成冰后它的比热容将 (选填 “改变”或“不变”)。 4. 为了比较水和食用油的吸热情况,小君用两 个相同的装置做了如图甲所示的实验。用 温度计测量液体吸收热量后升高的温度,用 秒表记录加热时间。实验数据记录如表。 第4题甲 加热时间/min 0 1 2 3 4 水的温度/℃ 20 23 26 29 32 食用油的温度/℃ 20 26 32 38 44 (1) 实验中水与食用油的 (选填“质 量”或“体积”)相同。 (2) 分析数据可知,实验中水和食用油的加 热时间相同时, 的温度升得高,此 时水吸收的热量 (选填“大于”“小 于”或“等于”)食用油吸收的热量,说明 的吸热能力强。 (3) 图乙是小君根据实验数据画出的图像, 其中图线 (选填“A”或“B”)反映水 吸热升温的情况。 第4题乙 (4) 通过实验,我们发现不同物质的吸热能力 是不同的。为了比较不同物质吸热能力的 差异,物理学中引入了 这一物理量。 答案讲解 5. (自贡中考)在探究“物质的放热能 力与哪些因素有关”时,分别用质量 均为1kg的水和某种液体进行对 比实验(水的比热容较大),并用图像对实验 数据进行了处理,如图所示。实验过程中, 水和某种液体在相同时间内放出的热量相 等,分析图像可以得出: (选填“甲” 或“乙”)物质是某种液体,这种液体的比热 容为 J/(kg·℃)。 第5题 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3预学储备 22 2. 大 小 3. 做功 热传递 热传递 做功 等效的 4. 热传递 内能 Q 焦耳 J 典例演练 典例1 D 典例2 C 典例3 D 典例4 C 预学训练 1. C 2. D 3. B 4. B 5. A 6. B 7. C 8. C 9. 小于 a、b两杯水的质量相同,a杯中水的温 度比b杯中低 a 10. 做功 热传递 11. 做功 不能 做功与热传递在改变物体内能上是等效的 12. 做功 减少 13. (1) 数字式温度计示数变大 外界对物体做 功,物体内能增大 (2) 分子动能 小 (3) (b) 解析:(1) 用手压活塞,对喷雾器内气体做功,观 察到数字式温度计示数变大,由此可知气体温度 上升,即气体内能增大,所以外界对物体做功,物 体的内能增大。(2) 如图(c),打开喷嘴处的阀 门,迅速放出喷雾器内的气体,气体对外做功,内 能会减小,温度会降低;同图(b)比较,水的温度降 低,水的分子动能变小。(3) 比较图(a)(b)(c), 图(b)中水温度最高,水的内能最大。 第二节 物质的比热容 第1课时 认识比热容 知识梳理 1. 相同 不同 2. 热量 升高(或降低)温度 相同 不同 3. J/(kg·℃) 4.2×103J/(kg·℃) 4.2× 103 Qm(t2-t1) 典例演练 典例1 D 典例2 D 预学训练 1. D 2. D 3. 1kg的水温度每升高(或降低)1℃所吸收(或 放出)的热量为4.2×103J 4.2×103 改变 4. (1) 质量 (2) 食用油 等于 水 (3) B (4) 比热容 5. 乙 2.1×103 解析:相同时间内,两种液体 放出的热量相等,由图示可以看出,乙物质温度降 低得快,甲物质温度降低得慢,则甲的放热能力 强,甲是水,乙是某种液体;由图可知,两种液体的 初温都是60℃,放热15min后水的末温是40℃, 降低了20℃,另一液体的末温是20℃,降低了 40℃,则这种液体的比热容为水的比热容的一半。 第2课时 比热容的应用 热量的计算 知识梳理 1. 特性 2. 大 3. cm(t2-t1) cm(t1-t2) Q=cmΔt Δt 典例演练 典例1 B 典例2 3.36×108J 预学训练 1. C 2. B 3. A 4. C 5. A 6. 2.52×105 热传递 7. (1) 甲 等于 (2) > 质量相等的同种物质, 温度变化量越大,放出的热量越多 解析:(1) 由 图可知,当t=1h时,甲杯中水的温度较高,又因 为两杯水的质量相同,故温度越高,内能越大,所 以甲杯中水的内能较大。(2) 通过图像分析可 知,乙杯中的水在0~1h温度变化量约为40℃, 在1~2h温度变化量约为20℃,根据Q放= cmΔt可知,质量相等的同种物质,温度变化量越 大,放出的热量越多,故Q1>Q2。 8. 6.72×105J 9. 由Q=cmΔt可知,水升高的温度Δt= Q吸 cm= 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈