1.2化学实验与科学探究（第3课时）导学案---2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

第 一 单元 九年级化学 审核：理综组 课题2：化学实验与科学探究（总第6课时） 【教学目标】 知识与技能：认识学习化学的一个重要途径是实验。能在教师的指导下，通过实验学习和体验科学探究的方法。初步学习书写探究活动（或实验）报告的方法。 过程与方法：学会对实验现象进行观察和描述的方法。能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。体会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。 情感态度与价值观：培养学生的团队合作精神。能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。 教学重点：对蜡烛及其燃烧的探究。 教学难点：让学生学会科学探究的方法。 【教学过程】 ［新课引入］世界是物质的，化学主要研究物质的组成、结构、性质及变化规律。化学实验是研究物质的重要手段。下面我们一起探究两个生活中常见的实验。 一、实验：对蜡烛及其燃烧的探究 ［学生讨论］1、燃烧时可能发生哪几种变化？ 2、你猜想蜡烛会有哪些性质？ 3、你想通过什么实验手段来证实它们？ 4、你还有哪些问题需要向老师咨询？ ［教师指导］实验步骤和观察要点： l、取一支蜡烛，观察其颜色、状态、气味、手感；用小刀切下一片蜡烛，将其放入水中，观察它是否溶解、是否下沉； 2、用火柴点燃一支新蜡烛： （1）观察蜡烛外部形态的变化，例如烛芯被点燃后大约几秒钟蜡烛熔化；周围气流稳定时、不稳定时烛火及蜡烛的外型变化；蜡烛周围温度的变化等； （2）观察蜡烛的火焰有无明显的层次，其颜色、亮度、温度有无明显差异（可选用火柴梗或稍硬的白纸测试）； （3）将冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方，观察其内壁；然后将其迅速翻转过来，注入少量澄清的石灰水，振荡，观察石灰水是否有变化； 3、吹灭蜡烛，观察； 4、熄灭蜡烛时，试用火柴点燃白烟，看看会给你带来什么惊喜？ ［师生合作记录实验现象］点燃前 燃烧时 熄灭后 ［得出结论］蜡烛是一种白色固体，质软，密度比水小，不溶于水，稍有气味。能燃烧，放热，黄色火焰，火焰分三层，外焰温度最高，有水和二氧化碳生成。溶化成液态后又凝固。熄灭后冒白烟，白烟能燃烧。 二、学生阅读教材总结实验步骤： 提出问题→猜想→实验→观察→记录现象→结论 小结：本节课我们初步体验科学探究的方法，在实验中侧重观察颜色、状态、形状、硬度、气味、溶解性、密度等。 【练习】 1、（2024江苏南京） 在“探究蜡烛燃烧产物”实验中，证明有水生成的正确操作是（ ） A. 罩干冷烧杯，观察内壁 B. 滴加澄清石灰水 C. 用燃着的木条检验 D. 闻气味 2、（2025浙江杭州）某同学用燃着的木条点燃蜡烛熄灭后的白烟，蜡烛复燃，说明白烟的主要成分是（ ） A. 二氧化碳 B. 水蒸气 C. 石蜡固体颗粒 D. 氧气 3、（2023重庆） 探究“人体呼出气体与空气成分差异”时，下列操作错误的是（ ） A. 用排水法收集呼出气体 B. 用燃着的木条比较氧气含量 C. 用澄清石灰水比较二氧化碳含量 D. 直接闻气味区分气体 5、二氧化碳可使澄清石灰水 ，可使燃着的木条 。氧气可使带火星的木条复燃，说明氧气 。 6、现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别。 7、实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。 8、从冰箱中取出的杯子，放在空气中外壁有水珠形成，为什么？ 【布置作业】作业精编 记元素符号 学科网（北京）股份有限公司 $$