17.1 电流与电压、电阻的关系（吃透新教材） -【众相原创】2025-2026学年新教材九年级全一册物理分层练同步课件(人教版2024 广西专版)

物 理 2025秋广西 1 第十七章　欧姆定律 第1节　电流与电压、电阻的关系 教材知识梳理 教材母题改编 教材实验突破 教材知识梳理 知识点　探究电流与电压、电阻的关系 实验名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系 原理图及 实物图 实验器材 电源、开关、导线、定值电阻、电流表、电压表、滑动变 阻器 实验名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系 电流表、电 压表作用 电压表测定值电阻 ⁠； 电流表测通过定值电阻中的 ⁠ 滑动变阻 器作用 、改变定值电 阻两端的 ⁠ 、保持定值电阻 两端的 ⁠不变 实验步骤 保持电路中的 ⁠不 变，改变电阻两端的 ⁠ ⁠ 保持定值电阻两端的 ⁠ 不变，选用 ⁠的定值电 阻接入电路 两端电压　 电流　 保护电路　 电压　 保护电路　 电压　 电阻　 电 压　 电压　 不同　 实验名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系 实验表格 实验结论 在电阻一定时，通过导体 的 ⁠与导体两端 的 成 ⁠比 导体两端的电压一定时，通过 导体的电流与导体的电阻 成 ⁠ 注意事项 连接电路时开关要断开；电流表串联，电压表并联，选择 合适的量程，“正进负出”；滑动变阻器按“一上一下” 的原则接入电路，闭合开关前，滑片移到阻值最大处。 电流　 电压　 正　 反比　 实验序号 1 2 3 … R/Ω I/A 实验序号 1 2 3 … U/V I/A 教材母题改编 1. (源于教材P97，T4)在探究电流与电压关系的实验中，根据图甲所示的 电路图将图乙所示的实物图连接起来。 2. (源于教材P95，实验)小明同学利用如图所示的电路，探究保持电压不 变时，电流跟电阻的关系。 (1)正确操作得到的数据如下表，可以得出的结论是： ⁠ ⁠。 电压一定时，通过 导体的电流与导体的电阻成反比　 电阻R/Ω 5 6 10 15 20 30 电流I/A 0.6 0.5 0.3 0.2 0.15 0.1 (2)滑动变阻器R'在此实验中的主要作用是： ⁠。 保持电阻R两端电压不变 教材实验突破 例1　小薇和小亮两位同学在“探究电流与电压的关系”实验中，使用两 节新干电池作电源，滑动变阻器的规格是“20 Ω　0.5 A”。 (1)如图甲所示是小薇设计的实验电路图，请你根据连接的实物图乙将虚线 框内电路图补画完整。 (2)开关闭合前，小薇发现电流表的指针在零刻线左侧，原因是 (填字 母序号)。 A. 电流表没调零 B. 电流表正负接线柱接反了 A　 【设计与进行实验】 (3)小薇确认电路连接无误后，应将滑动变阻器的滑片移到最 端，再 闭合开关。此实验中滑动变阻器的作用是保护电路和 ⁠ ⁠。 (4)闭合开关S后，移动滑片P时发现电压表无示数，电流表有示数且不断 变化，则电路故障可能是定值电阻R发生了 (选填“断路”或“短 路”)。 左　 改变定值电阻两端 的电压　 短路　 (5)排除故障后，小薇闭合开关进行实验，当电流表示数为0.5 A时，电压 表示数如图丙所示，为 V。 2.5　 【分析与论证】 (6)小薇记录的数据如下表所示，由实验数据可计算出本实验中使用的定值 电阻的阻值为 Ω。 实验序号 1 2 3 4 电压/V 0.5 1.2 1.8 电流/A 0.1 0.24 0.35 0.5 5　 (7)排除有拼凑嫌疑的数据后，请根据小薇的实验数据，在图丁中描出各组 数据对应的点并连线，作出定值电阻的I－U图像。 (8)分析数据可以得到的结论是：在 一定时，通过导体的电流 与导体两端的电压成 比。 导体电阻　 正　 【交流与反思】 (9)下列实验与本实验进行多次测量的目的不相同的是 。(填字母 序号) A. 测定物体的长度 B. 探究电流与电阻的关系 C. 测量小灯泡的电阻 (10)利用图甲的电路图还可以完成的实验有 ⁠。 (11)小亮做完实验，利用和小薇一样的方法作出了I－U图像，发现两条图 线的倾斜程度不一样，原因是： ⁠ ⁠。 A　 测量电阻的阻值　 两同学所使用的定值电阻的阻值不相 同　 例2　在探究“电流与电阻的关系”的实验中，某小组设计了如图甲所示 的实验电路。实验室中可选用的器材有：两节新干电池，电流表、电压表 各一只，开关一个，阻值分别为10 Ω、20 Ω、30 Ω、50 Ω的定值电阻各一 个，滑动变阻器一个，导线若干。 (1)如图乙所示的实验电路中有一根导线连接错误，请在接错的导线上画 “×”，然后另画一根导线使电路连接正确。 (2)在连接实验电路时，开关应处于 状态。闭合开关前，应将滑动 变阻器滑片调到最 (选填“左”或“右”)端。此实验中滑动变阻器 的作用是保护电路和 ⁠。 断开　 左　 调节定值电阻两端电压不变　 【设计与进行实验】 (3)实验小组的小华先把10 Ω的电阻接入电路，连接好电路，闭合开关后， 移动滑动变阻器的滑片时，发现电流表无示数，电压表有示数且接近电源 电压，则发生这种现象的原因可能是 ⁠。 (4)故障排除后，小华移动滑动变阻器滑片，使电压表示数为2 V，读出电 流表示数后，断开开关，她直接拆下10 Ω的电阻，改换成阻值为20 Ω的电 阻继续做实验，闭合开关，电压表示数如图丙所示，其示数是 V， 要完成这次实验，接下来她应将滑动变阻器滑片向 (选填“左”或 “右”)端移动，并观察 (选填“电流表”或“电压表”)，使其 示数为 ⁠。 定值电阻R断路　 2.4　 左　 电压表　 2 V　 【分析与论证】 (5)当小华改用50 Ω的电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器滑 片，都无法使电压表示数达到实验要求的值，你认为原因可能是 ⁠。 A. 滑动变阻器的最大阻值太大 B. 电压表量程选小了 C. 滑动变阻器的最大阻值太小 C　 (6)小华解决了上述问题后，完成了实验，利用收集到的多组数据，作出了 如图丁所示的电流I随电阻R变化的关系图像，图中阴影部分“面积”表示 的物理量是 ；进一步研究发现由图线上任一点和 坐标轴围成的矩形“面积”大小都相等，由此可得出的实验结论是 ⁠ 。小华选用的 滑动变阻器的最大阻值至少为 Ω。 定值电阻两端的电压　 导体 两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比　 25　 【交流与反思】 (7)实验中需要不断更换定值电阻，操作复杂，请你提出一条改进建议： ⁠。 用电阻箱代替定值电阻　 20 $$