8.1 薪火相传的传统美德 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

温顾 做中华人文精神的弘扬者 中华人文精神的作用： 怎么做 正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量 A.积极进取，向着更高更远的目标奋进 B.爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界 C.向榜样学习，勇担使命，久久为功， 争做向上向善的好少年 弘扬向上向善 的思想文化 弘扬促进社会和谐的思想文化 熏陶教化、凝聚示范 如果生命只剩下最后一刻 新课导入： 视频给了我们什么启示？ 自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国的兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效祖国。他们的事迹，是新时代精神风貌的生动写照，也展示了中华民族的传统美德。 董丽娜从小患有先天性眼病，只有微弱 的视力，10岁彻底失明。此后的人生 中，她在盲聋学校完成了义务教育阶段 所有课程，22岁开始学习播音，被中国 传媒大学正式录取为播音与主持艺术专 业研究生，成为中传首位盲人研究生。 给了我平等的考试的机会 2023年6月28日，她以中国传媒大学播 音硕士身份毕业，成为全国首位视障播 董丽娜 音硕士。 8.1薪火相传的传统美德 第七课 践行中华传统美德 第三单元 传承中华优秀传统文化 核心素养 道德修养：培养学生的道德品质，使其具备明是非、辨善恶、知荣辱的能力。 责任意识：培养学生的责任感和担当意识，为家庭、社会和国家做出贡献。 政治认同：增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。 教学重点：认识中华传统美德的内涵。 教学难点：认识到个人命运与国家命运息息相关、荣辱与共，树立天下兴亡、匹夫有责的担当意识，增强爱国情感。 健全人格：促进学生形成积极向上、健康向上的人格特质。 法治观念：通过传统美德的熏陶，引导学生树立遵守道德规范、维护社会秩序的法治观念。 自主学习 1.为什么要弘扬中华传统美德？ 2.中华传统美德的内涵有哪些？ 阅读教材P65-68的内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：3分钟 生活观察 1、为什么要弘扬中华传统美德？ 中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。 战国时期，赵国大将廉颇认为上卿蔺相如功劳不如自己，官位却在自己之上，为此他非常不满，便扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如为了国家利益处处退让，表示将相不和就会削弱国家的力量。廉颇听闻后，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如家请罪。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。 负荆请罪 西晋末期，社会动荡，内忧外患，人民生活在水深火热之中。那时有个叫祖逖的人，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，希望报效国家。有一天，他们在半夜听到鸡鸣，心情振奋，于是披衣起床，拔剑练武。 闻鸡起舞 负荆请罪蕴含的传统美德是知错能改、宽宏大量的胸怀。 闻鸡起舞蕴含的传统美德是勤奋自律、积极向上的美德。 生活观察 1、为什么要弘扬中华传统美德？ 杨时是北宋时期的著名学者。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。 程门立雪 这些故事蕴含着什么传统美德？ 你还知道哪些中华传统美德故事？ 程门立雪蕴含的传统美德是尊师重道的美德。 樊锦诗： 一生守护敦煌文化 救火英雄： 爱岗敬业、忠诚守护 张富清： 坚守初心、默默奉献 黄文秀： 青春献给人民 新时代的传统美德 这些传统美德对当今社会发展会产生什么作用？ 国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。中华传统美德是中华优秀文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 1.为什么要践行中华传统美德？（意义）P65、66 ①国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 ②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 ③中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。（蓝字） 总结归纳 习近平总书记金句 中华传统美德蕴含了哪些道德理念和规范呢？ 要学会做人的准则，就要学习和传承中华民族传统美德，学习和弘扬社会主义新风尚，热爱生活，懂得感恩，与人为善，明礼诚信，争当学习和实践社会主义核心价值观的小模范。 在五千多年的中华文明发展史中，以和为贵、与人为善、助人为乐等美德，已深深植根于中国人的精神中，为中华民族生生不息、薪火相传提供了重要精神力量。 P66探究分享“品读《元史》-从许衡身上悟美德内涵” 元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎?” 1.许衡说的内心的主人指什么？ 2.你怎样理解““梨无主，吾心独无主乎”？ “自己的道德观念和原则” “体现了他坚守内心的道德标准，即使在无人监督的情况下，也能自觉遵守道德规范，不因外界环境的变化而动摇自己的原则‌，做到自我约束。” 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。P66 生活观察 遇到下列情况，你的选择是： 说出你的选择及理由。 体现 a.判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。 b.中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 倒垃圾时，垃圾掉出来了，我会… 考试时，同学让我传答案，我会… 放学路上，看到有人被欺负，我会… 公交车上，同学出口成脏，我会… “孝悌忠信礼义廉耻”出自《论语·学而》，是孔子的核心德育思想，也是中国传统文化中做人处世的根本准则。 重要性 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 2.中华传统美德的内容有哪些？（P66——P68） P67相关链接：“孝悌忠信、礼义廉耻”的内涵。 孝悌忠信、礼义廉耻，合称“八德”,是对诸多德目的概括总结，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。 ①孝，指对父母长辈的尊重和爱戴； ②悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善； ③忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠； ④信，指讲诚信； ⑤礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩； ⑥义，指做事情符合道义； ⑦廉，指廉洁奉公； ⑧耻，指自尊自重，有羞耻之心。 “修其孝弟(悌)忠信”——《孟子》 “礼义廉耻,国之四维,四维不张,国乃灭亡”——《管子》 通过讨论，教师引导学生明确孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念是传统社会的道德行为准则，认识到历史上一些具体的道德理念及规范有着时代和阶级的局限性，要取其精华、去其糟粕，有区别地对待，有扬弃地继承。 学习典故，解读美德内涵 14 有一次，墨子路过一个染坊，看到纯白的丝放进染缸里，拿出来就成为五颜六色的了。他感慨地说：丝放到青色的染缸里就变成青色，放到黄色的染缸里就变成黄色，放入的染缸不同，出来的颜色也不同。所以染丝不能不慎重啊! 这一故事流传到后世，形成了“墨悲丝染”的典故，人们常用它说明人也会受到社会环境的熏染。 阅读故事并分组讨论：墨子的思想强调了什么作用？这对于今天传承中华传统美德有怎样的启示？ 阅读感悟 “墨悲丝染”的典故以及与之有关的古代书法作品，反映了环境对一个人有很大的影响，启示我们“近朱者赤，近墨者黑”的道理，说明了营造良好环境的重要性。 【笔记】2.中华传统美德的内涵（体现）？P66-68①-④ 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 意义：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 2.中华传统美德的内涵？ 品读岳飞故事，悟精忠报国、振兴中华的爱国情怀 岳飞是南宋末年名将，也是中国历史上的民族英雄，他自幼酷爱学习，习得一身好武艺，立志保家卫国。面对外敌入侵，岳飞率领军队，勇敢抗击，立下了赫赫战功。他治军严明，岳家军威名远扬。后被秦桧等人陷害，含冤死在狱中。岳飞一生忠诚勇敢，他的精忠报国精神永载史册，激励后人。 思考： 说到爱国，请你分享你知道的榜样人物。 中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 精忠报国是中华民族爱国情怀的最高体现； 振兴中华是中华民族爱国情怀的时代表达。 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 意义：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 2.中华传统美德的内涵？ 观看视频，悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识 每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 这句话的意思是：国家的繁荣和衰败，每一个普通人都有责任。这是因为，国家的发展和稳定，需要每个人的共同努力。如果每个人都能尽职尽责，那么国家就能繁荣昌盛；反之，如果每个人都只顾自己的利益，不关心国家的发展，那么国家就会陷入衰败。 20 天下兴亡，匹夫有责要担负起哪些责任？ 家庭责任 社会责任 国家责任 体现：中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福 作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 【笔记】2.中华传统美德的内涵（体现）？P66-68①-④ 【笔记】2.中华传统美德的内涵（体现）？P66-68①-④ 环节二：“追溯历史文脉，解读美德内涵 ①.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。P66 ②.崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P67 ③.精忠报国、振兴中华的爱国情怀。P67 ④.天下兴亡、匹夫有责的担当意识。P68 思 维 导 图 薪火相传的传统美德 作用/地位 内涵/体现 体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 是中华优秀传统文化的精髓，向未来的宝贵精神财富。 有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识 课堂板书 1. 以下句子体现了崇德向善、见贤思齐的社会风尚的是（   ） ①德者，本也 ②君子莫大乎与人为善 ③见贤思齐焉，见不贤而内自省也 ④民吾同胞，物吾与也 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 2. “自然击你与风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。”感动中国年度人物张桂梅，一身疾病，却帮助1800多名贫困女孩圆梦大学，创造了大山里的教育奇迹。张桂梅的事迹体现了（   ） A．孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 B．自强不息、见义勇为的社会风尚 C．不畏艰险、守卫边疆的爱国情怀 D．天下兴亡、匹夫有责的担当意识 D 3. 下边古训印证了（   ） ①孝亲敬长是中华民族的传统美德   ②孝亲敬长是每个公民的法定义务 ③中华优秀的“孝”文化源远流长   ④家庭是我们健康生活的寄居之所 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 4. “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”所体现的中华传统美德是（   ） A．孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 B．崇德向善、见贤思齐的社会风尚 C．精忠报国、振兴中华的爱国情怀 D．关爱他人、无私奉献的担当意识 C EV录屏5.3.4软件录制 Lavf60.16.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$