1.1细胞是生命活动的基本单位课件-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

高中生物第一课 走 近 生物 你是否知道这么一门学科——生物科学，在其中扮演了重要的角色吗？ 当你在吃着新鲜的瓜果， 喝着营养丰富的牛奶的时候 当你在医院接种疫苗，预防疾病的时候 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学 超级水稻 吃饭的问题 生物改变生活 “禾下乘凉梦” 盐碱地、荒漠上已经种植出超级水稻 穿衣的问题 健康的问题 体外抑制SARS-CoV病毒 人类历史上首例癌症疫苗 干扰素 干扰素缺乏可导致新冠重症 老伴，我更爱你了！尽管你换了个猪心脏 器官移植 除了我们刚才讨论的“基因编辑”的技术之外，目前社会上对“器官移植”的问题也我们关注的热点。 供体少 别看 “君”（菌）小！ 超级细菌可以分解石油治理海洋污染 环保的问题 我们时常会听到一些石油在海上运输的时候发生泄漏的事故报道。 怎样学好高中生物？ 1、由“是什么”向 “为什么”转化 高中生物除记住“是什么”，还要求弄清“为什么”，需要有一定的自学能力。 2.高中要求学生有较强的理解力，理解后再记忆或记忆后必须理解，学会触类旁通，举一反三，深刻理解生物概念原理。 1、认真听课，巧记笔记。 听课：紧跟老师的思路，先听明白了，才能够记忆 。 笔记： 笔记是课本知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。 精读生物课本（非常重视课本，包括文字和图片） 是一门大声朗读的学科。 2、及时复习，温故知新。 概念图 每学完一章，及时构建知识网络，把所学的知识“串”起来 3、巧记巧背，事半功倍每上一节课，当晚睡前用10分钟记忆； 不能不背（生物概念、专业名词、遗传规律、应用 ），但反对死记硬背 比较法（常用于容易混淆、相互干扰的知识。如核酸、核苷酸、核糖核酸、脱氧核糖核酸等的概念，可以通过比较，使理解加深，记忆牢固。） 归纳法、 理解记忆法 实验记忆法 4、勤练巧练、举一反三 5、“错题本” 不在同一处摔倒 6、重视生物实验 7、善于把书本知识与实际结合起来。 能立即运用所学知识解决实际问题， 表明知识已经转化为能力（理解能力、思维能力、综合实践能力） 向他人教授 让别人听懂，就必须首先对所教内容理解领会，并能准确、清楚的表达； 如何学好高中生物？ 1、用好教材。（重视课本，包括文字和图片，那些都是经典） 2、做好笔记。（课本没有的，重难点，典型事例） 3、认真听课、重视练习和反思、及时复习。 4、记忆是起点，理解是终点。（重视“记忆”，理解记忆、结合图表记忆，万一当时不理解的，也请你记住） 5、建立生命观念：结构与功能观、物质与能量观、进化与适应观、稳态与平衡观。 13 必修 分子与细胞 遗传与进化 选择性必修 稳态与调节 生物与环境 生物技术与工程 选修 现实生活应用 职业规划前瞻 学业发展基础 高中生物学课程结构 每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找 ------美国细胞生物学家威尔逊 2017年11月27日世界上首个体细胞克隆猴在我国诞生。 走近细胞 （细胞是基本的 生命系统） 组成细胞的分子 生命系统的组成 细胞的基本结构 细胞的 物质输入和输出 细胞的 能量供应和利用 生命系统的结构 生命系统的功能 物质变化 结构变化 功能变化 细胞的 生命历程 生命系统的发展 《分子与细胞》知识体系 第一章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位 1.0 熊猫和竹子 讨论：怎么获取和提供证据证明大熊猫和竹子都是由细胞构成的？ 1.将大熊猫和冷箭竹的几种器官、组织制成装片或切片，在显微镜下观察这些组织是由细胞构成的。 2.查阅科学研究的相关文献，将科学家已经获得的研究结果作为证据。 显微镜与细胞 1.1 19 一、细胞学说及其建立过程 思考与讨论：一边阅读，一边完成学习任务单的表格 科学家 观察方法 观察记录内容 主要成就 分析细胞学说的建立过程 1 肉眼观察 显微观察 不断修订 理论归纳 一、细胞学说及其建立过程 1543年 比利时的维萨里 分析细胞学说的建立过程 1 （1）肉眼观察阶段： 从人体的解剖和观察入手---从器官到组织 维萨里 1.维萨里----器官水平 2. 比夏----组织水平 科学家 观察方法 观察记录内容 主要成就 维萨里 肉眼观察 尸体解剖 比夏 肉眼观察 器官解剖 揭示了组织水平的结构 揭示了器官水平的结构 一、细胞学说及其建立过程 分析细胞学说的建立过程 1 （1）肉眼观察阶段： 从人体的解剖和观察入手 一、细胞学说及其建立过程 分析细胞学说的建立过程 1 （2）显微观察阶段： 显微镜观察资料的积累 ①1665年，英国科学家，虎克 罗伯特·胡克 胡克观察的软木栓组织 用显微镜观察植物的木栓组织，发现木栓组织有很多规则小室，并将图像画下来，把“小室”称为Cell—细胞 第一个观察并命名细胞 一、细胞学说及其建立过程 分析细胞学说的建立过程 1 （2）显微观察阶段： 显微镜观察资料的积累 ②荷兰磨镜技师，虎克 列文虎克 细菌 红细胞 兔子和狗精子 哺乳动物红细胞 自制显微镜 三、细胞学说的建立过程 细胞学说 1.2 2.显微观察资料的积累---认识细胞 1.罗伯特･胡克---- 描述并命名细胞 2.列文虎克---- 第一次观察到了活细胞 25 一、细胞学说及其建立过程 分析细胞学说的建立过程 1 ①植物学家，施莱登 （施莱登，德国，1804—1881） 提出植物细胞学说： 植物体都是由细胞构成的， 细胞是植物体的基本单位， 新细胞从老细胞中产生。 植物组织的观察 科学观察和归纳概括的结合 ---形成理论 一、细胞学说及其建立过程 分析细胞学说的建立过程 1 （3）理论归纳阶段： 科学观察和归纳概括的结合 ②动物学家，施旺 （施旺，德国，1810—1882） 施旺认为： 动物体也是由细胞构成， 一切动物的个体发育过程， 都是从受精卵这个单细胞开始的 《关于在动植物的结构及一致性的显微研究》 施旺----推倒了分隔动植物界的巨大屏障 施莱登和施旺共同提出了细胞学说 一切动植物体都是由细胞组成的； 细胞是一切动植物体的基本单位。 （施莱登，德国，1804—1881） （施旺，德国，1810—1882） 一、细胞学说及其建立过程 分析细胞学说的建立过程 1 （3）理论归纳阶段： 科学观察和归纳概括的结合 科学家 观察方法 观察记录内容 主要成就 耐格里 显微观察 植物分生区新细胞 细胞分裂产生新细胞 一、细胞学说及其建立过程 分析细胞学说的建立过程 1 （4）不断修订阶段： 细胞学说在修订中前进 ①耐格里 观察了多种植物分生区新细胞的形成 一、细胞学说及其建立过程 分析细胞学说的建立过程 1 （4）不断修订阶段： 细胞学说在修订中前进 ②魏尔肖 魏尔肖 动物细胞的分裂 所有的细胞都来源于先前存在的细胞。 2.魏尔肖---- 总结出“细胞通过分裂产生新细胞” 1543年，维萨里（比利时）—《人体构造》 比夏（法国）—器官由组织构成 1665年，罗伯特·胡克（英国）—发现植物死细胞，命名“细胞” 列文虎克（荷兰）—观察细菌、红细胞、精子 1838年，施莱登—细胞是构成植物体的基本单位 1839年，施旺发表《关于动植物的结构及一致性的显微研究》，形成细胞学说 1858年魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞 建立过程 31 三、细胞学说的建立过程 维萨里 比夏 罗伯特･胡克 和列文虎克 施莱登和施旺 魏尔肖 器官水平 组织水平 细胞水平 细胞学说 解剖观察 显微观察 提出 修正 细胞学说 1.2 32 一、主要建立者： 和 。 二、内容 1.组成：细胞是一个有机体，一切 都由细胞发育而来，并由 和 所构成。 2.功能： 是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与 共同组成的 生命起作用。 3.来源：新细胞是由 分裂产生的。 施莱登 施旺 动植物 细胞 细胞产物 其他细胞 细胞 整体 老细胞 细胞学说 1.2 33 $$