3.5.2 营养器官的生长 导学案-2024-2025学年北师大版生物七年级上册

学生版：《营养器官的生长》导学案

学习目标

描述根、茎、叶等营养器官的基本形态和功能，解释营养器官对于植物生长的重要性。

识别根尖的结构，说明根尖各部分（根冠、分生区、伸长区、成熟区）的功能及在根生长过程中的作用。

区分直根系和须根系，阐述它们的形成过程及在不同植物中的分布特点。

描述叶芽的结构，分析叶芽各部分（生长点、叶原基、幼叶、芽原基、芽轴 ）如何发育成茎和叶。

通过观察、实验等活动，培养观察能力、动手能力和分析问题的能力，树立结构与功能相适应的生物学观点 。

学习重难点

重点：根尖与叶芽的结构和功能；直根系和须根系的特点；营养器官生长与植物整体生长的关系。

难点：理解根尖和叶芽在生长过程中的动态变化，以及各部分结构如何协同实现营养器官的生长。

学习过程

趣味导入：展示一些植物的图片，提问同学们是否知道植物是如何一点点长大长高的？它们的根、茎、叶在生长过程中都发生了哪些变化呢？

自主学习一：根的生长

根的形态与分布：阅读教材相关内容，思考并回答：种子萌发时，最先突破种皮的结构是什么？它又是如何发育成植物的根的呢？ 根的总和被称为什么？观察大豆和小麦的根系图片，尝试找出它们的不同之处。像大豆这样，有明显发达主根，主根周围生出许多侧根的根系叫  ；而小麦这种，没有明显主根，由许多不定根组成的根系叫  。 想一想，根系在土壤中的分布会受到哪些因素的影响呢？

 

 

 

根尖的结构与功能：仔细观察根尖纵切面的图片或模型，认识根尖自下而上由哪几部分构成。思考：根尖各部分的细胞有什么特点？它们分别具有什么功能？例如，根冠位于根尖最顶端，细胞比较大，排列不够整齐，它的作用是  ；分生区细胞体积小，细胞核大，细胞质浓，具有很强的  能力，能够不断产生新细胞；伸长区细胞迅速  ，是根生长最快的部位；成熟区细胞停止伸长，开始分化，表皮细胞向外突出形成  ，内部出现了  ，是根吸收  和  的主要部位 。

 

 

 

合作探究一：以小组为单位，讨论如果把根尖的某一部分去掉，对根的生长会产生怎样的影响？比如去掉分生区，根还能持续生长吗？为什么？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

 

 

 

 

自主学习二：茎和叶的生长

芽的类型：阅读教材，了解芽可以按照哪些方式进行分类。按芽的着生位置，可分为  和  ；按芽将来发育的器官，又可分为  、  和  。观察校园里的树木，分辨不同类型的芽。

叶芽的结构与发育：观察叶芽纵切面的图片或模型，认识叶芽由哪些结构组成。思考叶芽各部分结构将来分别发育成什么。例如，芽轴会发育成  ；生长点能够使芽轴不断  ；叶原基发育成  ；幼叶发育成  ；芽原基发育成  。

合作探究二：小组讨论，为什么说芽是未发育的枝条？结合叶芽的结构和发育过程进行分析。每个小组绘制一幅叶芽发育成枝条的示意图，并标注各部分结构的变化。

 

 

 

课堂总结：回顾本节课所学内容，梳理根、茎、叶等营养器官生长的相关知识，重点总结根尖和叶芽的结构与功能。思考营养器官的生长对植物的生存和繁衍有什么重要意义？

 

 

拓展延伸：课后观察家里的盆栽植物，记录其营养器官的生长变化，比如根的生长方向、新芽的萌发等。思考如何通过改善环境条件（如浇水、施肥等）来促进植物营养器官的生长 。

课堂检测

下列属于植物营养器官的是（  ）  A.花  B.果实  C.种子  D.根

根尖吸收水分和无机盐的主要部位是（  ）  A.根冠  B.分生区  C.伸长区  D.成熟区

将来发育成茎和叶的芽是（  ）  A.花芽  B.叶芽  C.混合芽  D.侧芽

直根系和须根系的主要区别是（  ）  A.根系分布的范围大小  B.根的数量多少  C.有无主根、侧根之分  D.根系入土的深浅

叶芽中能使芽轴不断伸长的结构是（  ）  A.生长点  B.叶原基  C.芽原基  D.幼叶

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教师版：《营养器官的生长》导学案

学习目标

引导学生准确描述根、茎、叶等营养器官的基本形态和功能，深入理解营养器官对于植物生长的重要性。

帮助学生清晰识别根尖的结构，精准说明根尖各部分（根冠、分生区、伸长区、成熟区）的功能及在根生长过程中的作用。

使学生能够熟练区分直根系和须根系，详细阐述它们的形成过程及在不同植物中的分布特点。

指导学生精确描述叶芽的结构，透彻分析叶芽各部分（生长点、叶原基、幼叶、芽原基、芽轴 ）如何发育成茎和叶。

通过组织观察、实验等活动，有效培养学生的观察能力、动手能力和分析问题的能力，牢固树立结构与功能相适应的生物学观点 。

学习重难点

重点：根尖与叶芽的结构和功能；直根系和须根系的特点；营养器官生长与植物整体生长的关系。

难点：引导学生理解根尖和叶芽在生长过程中的动态变化，以及各部分结构如何协同实现营养器官的生长。

学习过程

趣味导入：展示一些植物的图片，提问同学们是否知道植物是如何一点点长大长高的？它们的根、茎、叶在生长过程中都发生了哪些变化呢？以生活中常见的豆芽菜为例，豆芽长长的“尾巴”其实就是根的生长，引导同学们思考根是怎样生长的，从而引入本节课关于营养器官生长的学习。

设计意图：从学生熟悉的生活现象入手，激发学生的学习兴趣和好奇心，引发学生对植物营养器官生长的思考，顺利导入新课。

自主学习一：根的生长

根的形态与分布：阅读教材相关内容，思考并回答：种子萌发时，最先突破种皮的结构是什么？它又是如何发育成植物的根的呢？ 根的总和被称为什么？观察大豆和小麦的根系图片，尝试找出它们的不同之处。像大豆这样，有明显发达主根，主根周围生出许多侧根的根系叫  ；而小麦这种，没有明显主根，由许多不定根组成的根系叫  。 想一想，根系在土壤中的分布会受到哪些因素的影响呢？