九年级上册 06 第一单元 诗歌之韵 5 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂-【众相原创】 2025-2026学年九年级全一册语文分层练同步课件(广西专版)

2025秋广西 语 文 1 九年级上册 第一单元 诗歌之韵 5 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 一阶 主题情境练基础 二阶 教材母题关联中考考点 三阶 课后提升综合练 林徽因 2 【作者简介】林徽因（1904—1955），福建闽侯（今福州）人， 出生于浙江杭州，建筑学家、文学家。著有散文、诗歌、剧本等， 代表作有《你是人间四月天》《莲灯》《九十九度中》等。 讲练进阶册 【结构导图】 讲练进阶册 【主旨概括】这首诗借物抒情，以“四月天”为喻，形象地描绘出 四月天的美好风景图，表达了作者对爱的礼赞、对温暖的回味、 对希望的惊喜与赞美。 【文学常识】新月派源于新月社，是现代新诗史上一个重要的诗 歌流派。新月社主要成员有胡适、徐志摩、梁实秋、林徽因、闻 一多等。1925年由徐志摩编辑《晨报副刊》，增辟《诗镌》《剧 刊》，提倡现代格律诗和国剧运动。1927年春在上海创办新月书 店，次年又创办《新月》月刊，前期偏重于发表新诗，讲究格律， 形成一种文学流派，被称为“新月派”。 讲练进阶册 一阶 主题情境练基础 6 1.班级正在举行“读诗文，颂经典”的主题活动，请你参与其中。 【一】经典诗文，经千年淘洗，熠熠生辉，历万世磨砺，字 字珠玑。在同学们的朗诵中，我们仿佛看到四月早天里的云烟， 百花冠冕的娉婷，看到云的流盼，树的摇曳……经典诗文里yùn （ ）含着中华文化的独特魅力和深厚的人文底蕴，在诵读中传 承文化、了解传统，不断增强对中华文化的认同。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 7 【二】朗诵是一种细腻、高级的有声语言艺术，能涵养人的 精神。朗诵者要有一定的文学修养，能独立分析文学作品；朗诵 者也要具备一定的语言修养，掌握普通话发声技巧，善于处理停 顿与重音，准确运用语气语调；朗诵者还要具备一定的舞台表演 艺术修养，要有优美的语音、端庄的仪态、丰富的表情。 （1）阅读语段一，根据拼音写汉字，给加点字注音。 冠冕( ) yùn含( ) ɡuān 蕴 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 8 （2）结合语境，解释语段中画波浪线的词语。 ①磨砺：________________________ ②娉婷：____________________ 摩擦使锐利，比喻磨炼。 形容女子的姿态美。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 （3）下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是( ) B A. 经典诗文，经千年淘洗，熠熠生辉，历万世磨砺，字字珠玑。 B. 在诵读中传承文化、了解传统，不断增强对中华文化的认同。 C. 朗诵是一种细腻、高级的有声语言艺术，能涵养人的精神。 D. 朗诵者还要具备一定的舞台表演艺术修养，要有优美的语音、 端庄的仪态、丰富的表情。 【解析】语序不当，应将“了解传统”和“传承文化”互换位置。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 10 （4）以下设计的朗诵脚本，在停顿、重音等方面处理不恰当的 一项是( ) C A. “望/长城内外，惟余/莽莽”语调高昂，表现北国雄伟壮丽的景 象。 B. “你/永远居住在/人民心里”语调深情，表现对总理的崇敬与怀 念。 C. “这永远/汹涌着我们的/悲愤的河流”语调上扬，表现欢快的心 情。 D. “你是/四月早天里的/云烟”语调舒缓，表现充满爱意和温暖。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 11 【解析】“这永远/汹涌着我们的/悲愤的河流”中“永远”和“汹涌” 应重读，突出悲愤的情感，选项“语调上扬，表现欢快的心情”表 述有误。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 12 （5）小文准备配乐朗诵林徽因的《你是人间的四月天——一句爱 的赞颂》，她手头有几种类型的乐曲，请你帮她选择并说明理由。 A.激昂的进行曲 B.轻柔的协奏曲 C.伤感的小夜曲 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 示例：选择B这首诗，纯净的内容和真挚的情感交织在一起，营 造出感人至深的优美意境，谱写出一曲爱的颂歌；感情基调温暖、 美好、充满希望和爱，给人以心灵的慰藉；轻柔的协奏曲宁静舒 缓，适合表现这样的内容和情感。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 13 （6）活动中小冬完成了短诗《做人》前两节的写作，请你帮他 续写一节。 做花一样的人，不一定艳丽娇媚，但必须芬芳四溢； 做树一样的人，不一定枝繁叶茂，但务必挺拔秀颀； ________________________________________________________ ________________________________________________________ 示例一：做山一样的人，不一定高大巍峨，但定要庄重挺立。 示例二：做水一样的人，不一定波澜壮阔，但必定清澈明净。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 14 （7）随着时代的发展，现代文化的多元化日趋丰富，各种文化 形式不断被人们认可并接受，但现代诗的社会文化地位已经逐步 边缘化了，有人认为我们没有必要去学习现代诗。对此你怎么看？ 请谈谈你的看法，写一段80字以内的议论性文字。 我认为我们有必要学习现代诗。现代诗虽然地位边缘化，但它能 表达现代人的情感和思想，具有独特的艺术魅力，能丰富我们的 精神世界。因此，学习现代诗对我们是很有必要的。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 15 二阶 教材母题关联中考考点 16 教材母题精练 2.下列对本诗的理解，不正确的一项是( ) C A. 作者在诗中，用“鹅黄、绿、白莲”等直接展示色彩的文字，给 我们一种温润的美感。 B. 诗中“春的光艳”显示了“春”的灿烂和妖娆；“云烟”是直接对状 态的描写，写出了四月天里天空若隐若现、渺渺茫茫的情状。 C. 诗歌第一句写“你是人间的四月天”，最后又写“你是人间的四月 天”，有重复之感。 D. 诗人将心中的爱以一幅幅四月天里丰美的画面作比，节奏明快， 用错落的句式将画面连接，情感如春水涟漪,荡漾起伏。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 17 【解析】诗歌的最后一句与诗歌的开篇遥相呼应，重复中有变化， 诗情回旋流转，并不是只有简单的重复之感。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 18 3. 教材旁批 诗歌以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？ ________________________________________________________ ________________________ 突出了“你”光艳多变、轻柔妩媚、娉婷鲜妍却又天真庄严、充满生机、令人期待的特点。 4.“星子在/无意中闪”一句中，“闪”字用在这里有怎样的表达效果？ ________________________________________________________ ___________________________________ 将静态的“星星”在朦胧的“云烟”中若隐若现的情形写得具体可感，突出了“星子”的动态感，形象生动。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 19 三阶 课后提升综合练 20 类文迁移 阅读下面文字,完成5~8题。（13分） 四月醉芳菲 ①正应了那句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的古诗， 仿佛在一夜之间，那被凛冽的寒风吹得只剩下枯枝和荒芜的小城 大地，眨眼之间便在四月的一天桃红柳绿了。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 21 ②四月天，人间芳菲开遍。所有的日子，都被一种肆无忌惮 的明媚所笼罩，仿佛一切都被琥珀了一般，闪着别样的光鲜，润 出别样的色泽。路边的迎春花是一树树开的，黄灿灿的花儿一下 压住了树枝的全部，稀疏的地方，也是满枝条的绿芽。轻风吹来， 黄绿相间着一种陶醉，映亮了心灵。园里的垂柳挥舞着柔软的纤 手，似乎在微微地向林荫道上的人们问好致意，草坪也在一夜之 间布满了嫩绿色，用恬淡清新诉说着季节的生动。我站在柏油路 上，仰头感受暖暖的春日，一瞬间，如同被什么击中，或被攫住 了似的，只感到流光中的迷离与幻动，令人无可抗拒地融入了和 煦的暖风、游离的暗香以及不息的声色中。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 22 ③四月的芳菲使人醉呵！ ④一时间，缤纷的思绪像杏花雨般落下…… ⑤想去踏青。踩着油菜金黄绿草青青的田垄，寻找一些儿时 的记忆，让自己从纷杂和困惑里释然，深深地呼吸，大声地呼喊， 自在地和自然做个亲密的接触，做最放纵的自我。然后采一束野 花带回家，放在窗台那个已经空了很久的花瓶里，把春天收藏在 心里，把芬芳留在属于自己空间里的四月。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 23 ⑥想去远行。想去“梨花一枝春带雨”的江南，感受烟雨霏霏， 着一身丝绸的长裙寻一些天上人间的浪漫，和着踏歌的节奏赏大 街小巷细致的风情，于亭台楼阁里觅一些让心悸动的情感。使喧 嚣中有些浮躁的心静下来，思索，再思索，坦然面对生活中的酸 甜苦辣。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 24 ⑦想去耕种。踏着四月泥土的松软，架一柄木犁，以蹒跚的 姿势，把种子播在春梦的端头。荷一把锄头，擦掉额头的汗水， 在古诗的平平仄仄中，深谙着“粒粒皆辛苦”的哲理。握一把牛鞭， 赶一架老车，轧着车轱辘菜的新绿，吱吱扭扭地奏出岁月的向往。或者穿透四月薄薄的雨雾，听蛙鸣声声，如一首温馨的歌谣，唱 响内心深处清脆的乡音。 …… 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 ⑧四月，融融的春光，无处躲藏的明媚饮醉了山水，也酣畅 了爱情。人间四月天，在林徽因笔下是一曲爱的礼赞。“你是一 树一树的花开，是燕/在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望， 你是人间的四月天！”以几近阳光的心情去听这首美妙的抒情诗 吧，你会感觉那一树花开就是一片林的爱，那一声燕呢就是一首 爱的乐章。你会不经意间想起某个人，曾经擦肩而过，却成为永 远的风景，永远的记忆。 ⑨四月，多少缱绻的情怀，摩挲着春光流溢的感触。将思绪 放飞，随影而行，随风遁远。四月，一半是醉人的芳菲，一半是 疯长的憧憬。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 26 5.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（2分）( ) C A. 文章描写了四月明媚的春光，表达了作者真切的感受。 B. 文章综合运用了描写、抒情等表达方式，生动地传递了作者 的情感。 C. 全文按照时间的推移来描写景物，抒发感情，条理清晰，层 次分明。 D. 文章语言清新明快，在细腻的描述中渗透着热烈的情感。 【解析】作者更多的是从自己的所见所思来描写，随着感受来抒 发对四月的喜爱。并没按照时间的推移来描写景物。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 27 畅想奋斗的乐章（每空1分） 6.第②段中的“黄绿相间”指什么？“我”为什么“被攫住了”？（4分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 7.第④段中说“缤纷的思绪像杏花雨般落下”，作者有哪些思绪呢？ 请根据⑤～⑦段内容完成下列填空。（3分） 思念过去，_________________________________；向往远 方，________________；播种梦想，________________________。 （3分）让自己从纷杂和困惑里释然 让浮躁的心宁静 （4分）“黄绿相间”指路边黄灿灿的迎春花与满枝条的绿芽相映 的情景（2分）。“被攫住”是因为“我”感受到美好春日，内心深 深陶醉（2分）。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 28 8. 对接教材 文章第⑧段画波浪线的句子引用了林徽因《你是人间 的四月天——一句爱的赞颂》中的诗句，试从人称角度赏析此句， 并简析两文共同抒发了怎样的情感。（4分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ （4分）第一问：画波浪线句使用了第二人称，将“你”比喻成“花 开”“燕的呢喃”“爱”“暖”“希望”“人间的四月天”，给人一种亲切的 感觉，拉近与读者的距离，写出自然的绚丽与生机勃勃，表达了 诗人炽热的爱（2分）。第二问：均抒发了作者对春天的喜爱与 赞美，对美好人生的向往与憧憬之情（2分）。 讲练进阶册 1 2 3 4 5 6 7 8 29 30 $$