实验02 探索植物生长调节剂的应用（讲义）生物人教版2019选择性必修1

实验02 探索植物生长调节剂的应用实验目标透析：课标解读+重点先知，精识目标 教材知识链接：教材解析+知识渗透，融会贯通 实验过程精讲：实验全析全解，全面掌握 实验要点速记：要点解析+典例精讲，重点提升 实验提升专练：真题感知+模拟提升，双向突破 2017版2020年修订课标 课标解读 1.理解调节剂类型与功能：通过实验掌握常见植物生长调节剂的类型及其对植物生长发育的调控作用，如促进生根、催熟果实等。 2. 探究浓度效应关系：分析不同浓度生长调节剂对植物器官（根、茎、叶）的影响，验证“低浓度促进、高浓度抑制”的两重性规律。 3. 培养科学探究能力：通过预实验设计、变量控制和数据统计，提升实验设计能力与科学思维，如设置浓度梯度、对照实验等。 4. 联系实际应用与责任：结合农业生产案例，探讨调节剂的合理使用及其对品质、环境的影响，树立科学应用的意识。 1. 核心目标：新课标要求学生通过实验探究植物生长调节剂（如生长素类、赤霉素等）对植物生长发育的调控作用，理解其浓度效应与器官特异性。 2. 实验重点：掌握调节剂的类型（如NAA、乙烯利）及其功能（如促生根、催熟）；验证“低浓度促进、高浓度抑制”的两重性规律。 3. 能力培养：强调科学探究能力，包括预实验设计、变量控制及数据分析，如探索最适浓度梯度的方法。 4. 社会责任：结合农业生产案例（如无子果实培育、抗倒伏），讨论调节剂的合理应用及潜在风险，培养科学伦理意识。 重点先知： 1. 通过对比实验验证不同种类和浓度的植物生长调节剂（如生长素、赤霉素）对植物生长发育的调控作用，重点观察其对根、茎、叶等器官的促进或抑制效应。 2. 掌握"低浓度促进、高浓度抑制"的两重性规律，理解植物生长调节剂在农业生产中的应用价值及合理使用的重要性。 教材内容 植物生长调节剂作用实验的教材知识链接主要涉及以下核心内容： 1. 与高中生物学（必修1）"植物的激素调节"章节相关联： ①植物激素的种类（生长素、赤霉素、细胞分裂素等）及其生理作用，②植物生长调节剂作为人工合成的植物激素类似物，③"低浓度促进、高浓度抑制"的作用特点 2. 与实验技术相关内容衔接：①对照实验设计原则，②变量控制方法（单一变量原则），③实验数据的收集与分析方法 3. 实际应用拓展：①农业生产中的应用案例（如2,4-D作为除草剂），②植物组织培养中的激素调控，③植物生长发育调控的分子机制 在实验前复习相关理论知识，实验中注意观察记录，实验后结合教材内容进行深入分析。 实验一：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 【实验原理】 适宜浓度的NAA溶液促进插条生根 ，浓度过高或过低都不利于插条生根 。 【材料用具】 保留有芽和幼叶的插条。实验材料可选当地常见树种或花卉。 生长旺盛的一年生枝条，枝条上带有少量芽或幼叶。 【变量分析】 ①自变量：不同生长素类似物溶液的 浓度 。 ②因变量：插条的 生根 情况，如 生根时间，根的数量、长度 。 ③无关变量：如 处理时间、光照、温度、枝条上芽的数量，无关变量要求 相同且适宜。 【处理枝条的方法】 1.处理部位：插条的形态学下端。 2.处理方法： ①浸泡法：要求药液溶液浓度较低，处理时间为几小时至一天。 ②沾蘸法：药液溶液浓度较高，处理时间很短(约5 s)。 【实验思路】 设计一系列 浓度梯度 的生长素类似物溶液，观察统计各浓度下插条 生根情况。 【方法步骤】 1.预实验：设计一组浓度梯度较大的预实验进行摸索 2.配制梯度溶液：配制一系列浓度梯度的2,4-D溶液(0.2、0.4、0.6、0.8、1.0、1.2、1.4、1.6、1.8 mg/mL)其他试剂也可 3.操纵变量实验：将新剪下的植物枝条分成10组，将插条的基部分别浸泡在蒸馏水和上述不同浓度的2,4-D溶液中，均置于适宜的环境中 4.观察记录：一段时间后观察插条的生根情况 5.分析结果：列表比较各实验材料在不同浓度的2,4-D溶液中的生根情况，得出结论 【实验结果】 【实验结论】 促进该植物插条生根的2，4-D溶液的最适浓度是4.8-5.2μg/mL 【注意事项】 1. 需进行预实验：预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，预实验也必须像正式实验一样认真进行 2.设置对照组、重复组：①设置对照组。蒸馏水为对照组；设置浓度不同的几个实验组进行相互对照，目的是探究生长素类调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度。②设置重复组，即每组不能少于3个枝条 3.控制无关变量：无关变量在实验中的处理要采用等量的原则。如选用相同的花盆、相同的植物材料，插条的生理状况、带有的芽数相同，插条处理的时间长短一致等 4.处理插条：①生长素类调节剂处理插条可用浸泡(溶液浓度较小)或沾蘸法(溶液浓度较大，处理时间较短)。 ②处理时插条上下不能颠倒，否则扦插枝条不能成活。 ③扦插时常去掉插条成熟叶片，原因是去掉成熟叶片能降低蒸腾作用，保持植物体内的水分平衡。 【实验讨论】 1. 本实验有几种对照方式？目的分别是什么？ ①清水空白对照，目的是分清促进生根和抑制生根的生长素类似物浓度 ②设置浓度不同的几个实验组之间进行相互对照，目的是探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。 2.在实验中，若两种浓度的生长素类调节剂促进插条生根效果基本相同，请分析原因。如何进一步确定最适浓度？ 由生长素作用曲线可知，存在作用效果相同的两种生长素浓度。最适浓度应在两种溶液浓度之间，即在两种浓度之间再等浓度梯度配制溶液进行实验。 3.若实验结果发现插条都不能生出不定根，其原因可能是什么? ① 没有分清形态学上端和形态学下端，枝条倒插 ②枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水过多， ③配制的营养液中营养元素缺乏或缺氧。 ④枝条幼芽、幼叶保留过多，本身合成了一定浓度的生长素，使形态学下端处于高浓度抑制状态; 实验二：尝试利用乙烯利催熟水果 实验原理 随着pH升高，乙烯利会分解释放乙烯，乙烯对水果有催熟作用，还可以进一步诱导水果产生乙烯，加速水果成熟。 实验材料 大小外形相似，果皮完好，成熟度一致的香蕉（或苹果），西红柿（或梨） 药品 蒸馏水、市售乙烯利 实验过程 1 将果实浸入稀释的乙烯利溶液中（或者用喷壶将稀释的乙烯利溶液均匀的喷洒在水果表 面），沥干水分。 ②放入自封袋或者塑料袋密封，置于20-25 ℃ 储存。 ③封存24h 后打开，每隔一段时间观察果实成熟情况。 注意事项 乙烯利对皮肤、黏膜有一定的刺激性，操作时需要做好防护措施，并在通风良好的环境进行，乙烯利遇到明火可燃烧，需要注意防火。 1. 分析实验的自变量、因变量，实验结果表明2，4-D溶液对植物插条生根具有两重性。 【典例01】2．为研究生长素类植物生长调节剂NAA对植物生根的影响，某高中生物社团用一定浓度的NAA处理黄瓜幼苗，两周后测定主根长度和侧根数目，结果如表所示。下列叙述正确的是（    ） 测定项目 NAA浓度（×10-4mol/L） 0 10 20 30 40 未知浓度的NAA 主根长度（cm） 12.1 14.3 12.8 10.5 8.6 未测 侧根数目（个） 6.6 8.7 10.5 7.8 5.2 8.9 A．NAA与生长素具有相似的生理效应，是因为其分子结构与生长素类似 B．在10×10-4~20×10-4mol/L之间细化浓度梯度，可能无法确定未知浓度的NAA C．实验前可设置预实验为正式实验摸索大致条件，预实验不需要像正式实验一样严格进行 D．实验结果表明，NAA对黄瓜主根长度和侧根数目均表现为促进作用，主根对生长素浓度更敏感 【答案】B 【详解】A、植物生长调节剂种类很多，从分子结构看，主要有两类：一类分子结构和生理效应与植物激素类似，如吲哚丁酸；另一类分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，如NAA、矮壮素等，A错误； B、由未知浓度的NAA对侧根数目的影响结果推测其浓度可能在10×10-4~30×10-4mol/L之间，要测定其具体浓度，仅在10×10-4~20×10-4mol/L之间细化浓度梯度可能得不到理想的实验结果，B正确； C、预实验可为正式实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性与可行性，预实验也需要像正式实验一样严格进行才有意义，C错误； D、据表分析可知，NAA对黄瓜主根长度和侧根数目有高于对照组的也有低于对照组的，说明其对黄瓜幼苗主根生长和侧根生长具有低浓度促进高浓度抑制的作用，其中主根的变化更为明显，说明其对生长素浓度更敏感，D错误。 故选B。 【典例02】为探究植物生长调节剂对橄榄生长的影响，科研人员分别用不同浓度的吲哚丁酸(IBA)和萘乙酸(NAA)对橄榄幼苗根系进行不同时长的浸泡处理，移栽一段时间后，测定生长指标，部分结果如图所示。下列相关叙述错误的是（    ） A．对照组应采用未添加植物生长调节剂的清水对橄榄幼苗根系进行浸泡 B．低浓度IBA处理时，延长浸泡时间会抑制幼苗地上部分鲜重的积累 C．相同浓度浸泡1h的情况下，NAA促进地上部分生长的效果优于IBA D．用高浓度IBA或NAA处理时，适当缩短浸泡时间有利于地上部分生长 【答案】B 【分析】根据图示可知，实验的自变量有浸泡液的种类、浸泡液的浓度及处理时间，因变量是地上部分鲜重变化。 【详解】A、实验的自变量为浸泡液的种类、浸泡液的浓度及处理时间，因此空白对照组应采用未添加植物生长调节剂的清水对橄榄根系进行浸泡，A正确； B、用低浓度IBA或NAA处理时，5h浸泡时间比3h浸泡时间鲜重更小，可推测延长浸泡时间会抑制幼苗地上部分鲜重的积累，B错误； C、由图可知，相同浓度浸泡1h处理时，NAA促进地上部分鲜重积累的效果更优，C正确； D、由图可知，用高浓度IBA或NAA处理时，随着处理时间的延长，地上部分鲜重降低明显，而处理1h时，与低浓度处理短时间的效果差异不大，因此可知适当缩短浸泡时间有利于地上部分生长，D正确。 故选B。 2.实验前进行预实验的目的：通过预实验可确定有效浓度的大致范围，为确定最适浓度打下基础。 【典例03】分别用不同浓度芸苔素(一种植物生长调节剂)和赤霉素处理杜仲叶片，然后测定叶片中的有效成分桃叶珊瑚苷含量，结果如下图所示。下列叙述错误的是（    ） A．实验中生长调节剂的浓度范围可以通过预实验确定 B．设置对照组是为了排除内源激素对实验结果的影响 C．与对照组相比，10mg·L-1的芸苔素和500mg·L-1的赤霉素都起抑制作用 D．与赤霉素相比，芸苔素具有效果稳定的优点，且杜仲叶片对芸苔素更敏感 【答案】C 【分析】该实验的自变量是植物生长调节剂的不同以及不同的浓度，因变量是桃叶珊瑚苷含量，根据实验结果分析，赤霉素和芸苔素都可以增加桃叶珊瑚苷含量。 【详解】A、预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，本实验中生长调节剂的浓度范围可以通过预实验确定，A正确； B、设置对照组是为了排除内源激素对实验结果的影响，将实验组的结果与对照组比较，产生的影响是外源物质的作用，B正确； C、与对照组相比，芸苔素在10 mg·L-1时，叶片中的有效成分桃叶珊瑚苷含量更多，故芸苔素在10 mg·L-1时起促进作用，只是促进效果小于浓度为1 mg·L-1和5 mg·L-1时，C错误； D、芸苔素是植物生长调节剂，具有原料广泛、容易合成、效果稳定的优点，芸苔素的浓度远低于赤霉素的浓度，而促进效果非常明显，说明杜仲叶片对芸苔素更敏感，D正确。 故选C。 · 高考、学业水平考试真题感知练 1．（2023·海南·三模）矮壮素是农业生产中应用较为广泛的一种植物生长调节剂，其具有抑制细胞伸长，使植株变矮、茎秆变粗、叶色变绿等功效。农业上适量使用矮壮素可提高坐果率，这与脱落酸的作用效果相反。下列有关叙述正确的是（    ） A．植物体内脱落酸的主要合成部位是根冠和嫩叶 B．除促进果实脱落外，脱落酸还可维持种子休眠 C．在调节株高方面，矮壮素和赤霉素具有协同作用 D．矮壮素进入植物体内后会很快被相应酶降解而失去功效 【答案】B 【分析】人们把由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素。人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质成为植物生长调节剂。植物生长调节剂种类很多，从分子结构来看，主要有两大类：一类分子结构和生理效应与植物激素类似，如吲哚丁酸：另一类分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，如a-萘乙酸（NAA）、矮壮素等。赤霉素的主要作用有促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进细胞分裂与分化：促进种子萌发、开花和果实发育。脱落酸的主要作用有抑制细胞分裂；促进气孔关闭；促进叶和果实的衰老和脱落；维持种子休眠。 【详解】A、植物体内脱落酸的主要合成部位是根冠、萎蔫的叶片等，A错误； B、脱落酸能抑制细胞分裂，促进气孔关闭，促进叶和果实的衰老和脱落，维持种子休眠，B正确； C、矮壮素可使植株变矮，赤霉素可使植株增高，二者在调节株高方面的作用相抗衡（拮抗），C错误； D、植物生长调节剂是人工合成的物质，植物体内缺少降解植物生长调节剂的酶，故矮壮素进入植物体内后难以被降解，因而作用更持久、稳定，D错误。 故选B。 2．（2025·山东·高考真题）果实脱落受多种激素调控。某植物果实脱落的调控过程如图所示。下列说法错误的是（    ） A．脱落酸通过促进乙烯的合成促进该植物果实脱落 B．脱落酸与生长素含量的比值影响该植物果实脱落 C．喷施适宜浓度的生长素类调节剂有利于防止该植物果实脱落 D．该植物果实脱落过程中产生的乙烯对自身合成的调节属于负反馈 【答案】D 【分析】赤霉素的作用是促进生长，解除休眠。生长素的作用是促进细胞生长，促进枝条生根，促进果实发育等。脱落酸的作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。细胞分裂素的作用是促进细胞分裂和组织分化。 【详解】A、据图示，脱落酸促进乙烯合成酶的合成，而乙烯合成酶能催化乙烯的合成。因此，脱落酸可以间接地促进乙烯的合成。而乙烯又能促进果实脱落，A正确； B、从图中可以看出，生长素抑制脱落，而脱落酸促进脱落。这两种激素的作用是相互拮抗的。因此，它们的比值，将决定最终是脱落还是不脱落。当生长素含量高，脱落酸/生长素比值低时，倾向于抑制脱落；反之，当脱落酸含量高，该比值高时，倾向于促进脱落，B正确； C、图示明确指出生长素抑制脱落酸的合成。抑制了脱落酸，就等于抑制了整个促进脱落的信号通路。因此，人为地喷施生长素类调节剂（如萘乙酸），可以提高植物体内的生长素水平，从而抑制脱落酸的产生，达到防止果实过早脱落（保果）的目的。这是生长素在农业生产上的一个重要应用，C正确； D、图中关于乙烯的调节环路可以得出乙烯的产生会抑制生长素的形成，而生长素会抑制脱落酸的合成，最后脱落酸会促进乙烯合成酶合成乙烯。这意味着乙烯的产生会促进其合成酶的产生，从而导致更多的乙烯被合成。这种“产物促进自身生成”的调节机制，是一种自我放大的效应，被称为正反馈，D错误。 故选D。 3．（2022高三下·海南·学业考试）下列有关生物学知识与生活的联系的叙述，正确的是（    ） A．口服某些特定的核酸保健品可增强基因的修复能力 B．凤梨成熟期喷洒适宜浓度的乙烯利可以促进果实的成熟 C．食用过咸的食物会破坏机体内的酸碱平衡，引起口渴的感觉 D．“麦种深谷种浅，荞麦芝麻盖半脸”说明种子萌发主要受光照的影响 【答案】B 【分析】无机盐的生物功能：复杂化合物的组成成分；维持正常的生命活动：如Ca2+可调节肌肉收缩和血液凝固，血钙过高会造成肌无力，血钙过低会引起抽搐；维持酸碱平衡和渗透压平衡。 【详解】A、核酸经过消化后被分解成核苷酸，其原有的功能会因为被分解而丧失，故口服某些特定的核酸保健品不能增强基因的修复能力，A错误； B、乙烯利是人工合成的植物生长调节剂，在凤梨成熟期喷洒适宜浓度的乙烯利可促进果实的成熟，B正确； C、食用过咸的食物会破坏体内的渗透压平衡，引起口渴的感觉，C错误； D、“麦种深，谷种浅，荞麦芝麻盖半脸”这句说的是种植作物时的深浅问题，字面意思是说麦子适合深种，谷子适合浅种，而荞麦芝麻因为种子比较小，稍微深一点就难破土，因此适合在撒种之后撒一层薄土，还能与空气接触，也就是所谓的“盖半脸”，说明种子萌发主要受气体影响，D错误。 故选B。 4．（2023·福建·高考真题）为探究植物生长调节剂对橄榄生长的影响，科研人员分别用不同浓度的吲哚丁酸(IBA)和萘乙酸(NAA)对橄榄幼苗根系进行不同时长的浸泡处理，移栽一段时间后，测定生长指标，部分结果如图所示。下列相关叙述错误的是（    ） A．对照组应采用未添加植物生长调节剂的清水对橄榄幼苗根系进行浸泡 B．低浓度IBA处理时，延长浸泡时间会抑制幼苗地上部分鲜重的积累 C．相同浓度浸泡1h的情况下，NAA促进地上部分生长的效果优于IBA D．用高浓度IBA或NAA处理时，适当缩短浸泡时间有利于地上部分生长 【答案】B 【分析】根据图示可知，实验的自变量有浸泡液的种类、浸泡液的浓度及处理时间，因变量是地上部分鲜重变化。 【详解】A、实验的自变量为浸泡液的种类、浸泡液的浓度及处理时间，因此空白对照组应采用未添加植物生长调节剂的清水对橄榄根系进行浸泡，A正确； B、用低浓度IBA或NAA处理时，5h浸泡时间比3h浸泡时间鲜重更小，可推测延长浸泡时间会抑制幼苗地上部分鲜重的积累，B错误； C、由图可知，相同浓度浸泡1h处理时，NAA促进地上部分鲜重积累的效果更优，C正确； D、由图可知，用高浓度IBA或NAA处理时，随着处理时间的延长，地上部分鲜重降低明显，而处理1h时，与低浓度处理短时间的效果差异不大，因此可知适当缩短浸泡时间有利于地上部分生长，D正确。 故选B。 5．（高二上·广西·学业考试）在贮藏马铃薯、洋葱时喷洒青鲜素可抑制发芽，从而延长贮藏期，但青鲜素有致癌风险。下列看法正确的是（　　） A．青鲜素残留少，可放心使用 B．青鲜素易分解，使用没问题 C．青鲜素易转化，不影响健康 D．青鲜素有致癌风险，不宜使用 【答案】D 【分析】植物生长调节剂是指人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。青鲜素能抑制植物细胞生长与分裂，与植物激素脱落酸类似。 【详解】AD、题干信息可知，虽然残留少，但是青鲜素有致癌风险，所以不宜使用，A错误，D正确； BC、青鲜素是一种植物生长调节剂，人体内没有分解青鲜素的酶，青鲜素不易分解和转化，影响健康，不能使用，BC错误。 故选D。 6．（2021·辽宁·高考真题）下表为几种常用的植物生长调节剂，下列有关其应用的叙述错误的是（　　） 名称 属性 萘乙酸 生长素类 6-BA 细胞分裂素类 乙烯利 乙烯类 PP333 赤霉素合成抑制剂 A．用一定浓度的萘乙酸处理离体的花卉枝条，可促进生根 B．用一定浓度的6-BA抑制马铃薯发芽，以延长贮藏期 C．用乙烯利处理棉花可催熟棉桃，便于统一采摘 D．用PP333处理水稻可使植株矮化，增强抗倒伏能力 【答案】B 【分析】植物生长调节剂，是用于调节植物生长发育的一类农药，包括人工合成的化合物和从生物中提取的天然植物激素。在蔬菜生产过程中，正确使用植物生长调节剂，可以促进蔬菜生长，提高产量和品种；但使用不当时，会起到相反的作用，甚至造成经济损失。 【详解】A、萘乙酸作用与生长素类似，用一定浓度的萘乙酸处理离体的花卉枝条，可促进生根，A正确； B、6-BA作用与细胞分裂素类类似，促进马铃薯发芽，延长贮藏期的激素是脱落酸，与细胞分裂素无关，故6-BA不能抑制马铃薯发芽，以延长贮藏期，B错误； C、乙烯利作用与乙烯类似，故用乙烯利处理棉花可催熟棉桃，便于统一采摘，C正确； D、PP333作用与赤霉素合成抑制剂类似，故用PP333处理水稻可使植株矮化，增强抗倒伏能力，D正确。 故选B。 7．（2021·河北·二模）新疆是我国优质长绒棉主产区，种植面积超过 200 万公顷。广泛使用的植物化学调控技术提高了棉花产量和品质，现代农业机械的使用显著提高了生产效率。下列叙述错误的是（　　） A．棉花生长早期给顶芽喷洒低浓度的α-萘乙酸，能抑制顶端优势、增加侧枝数量 B．棉花生长中期喷洒缩节胺（赤霉素合成抑制剂），可以防止植株过高 C．喷洒乙烯利能促进棉花果实同步成熟、吐絮，便于集中机械化采摘 D．机械化采收前喷洒落叶剂（脱落酸类似物）促进叶片脱落，减少收获棉花中的杂质 【答案】A 【分析】端优势形成的原因是：顶芽产生的生长素向下运输到侧芽部位积累，使顶芽的生长素浓度相对较低，促进生长；侧芽生长素浓度高，抑制其发育。 【详解】A、α-萘乙酸为生长素类似物，喷洒低浓度萘乙酸并不能降低侧芽生长素浓度。因此不能抑制顶端优势，增加侧芽数量，A错误； B、赤霉素有促进细胞伸长的作用，因此，喷洒赤霉素合成抑制剂可防止植株过高，B正确； C、乙烯利具有促进果实成熟的作用，因此喷洒乙烯利可促进棉桃同步成熟、吐絮，C正确； D、落叶剂可促进叶片脱落，D正确。 故选A。 8．（2021·广东·高考真题）乙烯可促进香蕉果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香蕉种植合作社开展研学活动，以乙烯利溶液为处理剂，研究乙烯对香蕉的催熟过程，设计的技术路线如图。下列分析正确的是（    ） A．对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响 B．实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实 C．根据实验安排第6次取样的时间为第10天 D．处理组3个指标的总体变化趋势基本一致 【答案】C 【分析】1、植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。 2、植物生长调节剂是由人工合成的具有对植物生长发育具有调节作用的化学物质，具有容易合成、原料广泛、效果稳定的特点。 3、乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花。 【详解】A、对照组香蕉果实的成熟会受到乙烯影响，因为对照组香蕉会产生内源乙烯，A错误； B、实验材料应尽量选择未开始成熟的香蕉果实，这样内源乙烯对实验的影响较小，B错误； C、图示表明每两天取样一次，共6次，为了了解香蕉实验前本身的还原糖量、淀粉量、果皮色素量，应该从0天开始，故第6次取样的时间为第10天，C正确； D、处理组3个指标的总体变化趋势不一致，应该是还原糖量增加，淀粉量下降，果皮黄色色素增加，D错误。 故选C。 9．（2020高二·湖南·学业考试）植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列说法错误的是（    ） A．用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄 B．适时打顶去心可促进植株开花结实，这体现了细胞分裂素的作用 C．用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发 D．利用青鲜素来延长马铃薯、大蒜、洋葱的贮藏期 【答案】B 【分析】五大类植物激素的比较： 名称 合成部位 存在较多的部位 功能 生长素 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 集中在生长旺盛的部位 既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果 赤霉素 未成熟的种子、幼根和幼芽 普遍存在于植物体内 ①促进细胞伸长，从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育 细胞分裂素 主要是根尖 细胞分裂的部位 促进细胞分裂 脱落酸 根冠、萎蔫的叶片 将要脱落的器官和组织中 ①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落 乙烯 植物的各个部位 成熟的果实中较多 促进果实成熟 【详解】A、用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊，可促进雌蕊继续发育，获得无子番茄，A正确； B、摘掉顶芽，使生长素不能由顶端向侧芽运输，从而降低了侧芽的生长素浓度，解除顶端优势，促进侧芽发育成侧枝，促棉株开花结实，B错误； C、赤霉素促进种子萌发和果实发育，用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发，C正确； D、青鲜素是一种植物生长调节剂，可用于防止大蒜等在储藏期间发芽，还能强烈抑制芽和茎的生长，促进植物提早结束生长，可利用青鲜素来延长马铃薯、大蒜、洋葱的贮藏期，D正确。 故选B。 10．（2024·海南·高考真题）6-苄基腺嘌呤（6-BA）是一种植物生长调节剂。某小组研究了不同浓度的6-BA对三种油茶花粉萌发的影响，结果如图。据图判断，下列有关叙述正确的是（    ） A．未添加6-BA时，三种油茶的花粉萌发率相同 B．6-BA诱导三种油茶花粉萌发的最佳浓度相同 C．不同浓度的6-BA对三种油茶花粉的萌发均起促进作用 D．与对照组相比，最佳诱导浓度下花粉萌发率增加倍数最大的是油茶A 【答案】D 【分析】分析题意，本实验目的是研究不同浓度的6-BA对三种油茶花粉萌发的影响，实验的自变量是油茶类型和6-BA浓度，因变量是花粉萌发率，据此分析作答。 【详解】A、据图可知，未添加6-BA时（浓度为0），三种油茶的花粉萌发率不同，其中油茶A萌发率最高，A错误； B、6-BA诱导三种油茶花粉萌发的最佳浓度不同：实验范围内，诱导油茶A的最适浓度是10mg/L，诱导油茶B的最适浓度是0.5mg/L，诱导油茶C的最适浓度是5mg/L，B错误； C、据图可知，浓度为15mg/L的6-BA对油茶C花粉的萌发均起抑制作用，C错误； D、与对照组相比，最佳诱导浓度下花粉萌发率增加倍数最大的是油茶A（对照组是20%，最佳浓度下是60%），D正确。 故选D。 二、多选题 11．（高一下·河南洛阳·期末）下列有关“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是（    ） A．这一现象是多种植物激素相互作用的结果 B．适当喷洒2，4-D可延长“繁花缀满枝”的时间 C．乙烯和脱落酸相互拮抗，共同调节“瓜熟蒂落”的过程 D．产生该现象的根本原因是受到环境因素的调控 【答案】CD 【分析】1、在植物个体生长发育和适应环境的过程中，各种植物激素不是孤立地起作用，而是相互协调、共同调节，植物激素的合成受基因的控制，也对基因的程序性表达具有调节作用。 2、植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定的时间和空间上程序性表达的结果。 【详解】A、“瓜熟蒂落”有关的激素是乙烯和脱落酸，说明这一现象是多种植物激素相互作用的结果，A正确； B、2，4-D是生长素类似物，具有跟生长素类似的功能，一定浓度也可以防止落花落果，B正确； C、乙烯具有促进果实成熟，脱落酸具有促进叶和果实的衰老和脱落，因此乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程，C错误； D、该现象发生的根本原因是受到植物体自身基因的调控，D错误。 故选CD。 12．（2022高二·宁夏·学业考试）植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛应用，下列各物质中能促进植物伸长的是（    ） A．生长素 B．赤霉素 C．青鲜素 D．乙烯 【答案】AB 【分析】1、生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果。 2、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高。 【详解】AB、生长素和赤霉素均可通过促进细胞伸长促进细胞生长，AB正确； C、青鲜素属于植物生长调节剂，可以抑制作物发芽，C错误； D、乙烯的生理功能主要是促进果实成熟，D错误。 故选AB。 三、解答题 13．（2020高二上·四川·学业考试）阅读以下材料请回答问题： 20世纪30年代发现生长素（吲哚乙酸）以后，科学家又陆续在植物体内发现了细胞分裂素、赤霉素、脱落酸、乙烯等激素。这些植物激素含量极微，作用效果显著，在促进植物生根、防止植物徒长、矮化株形、防止落花落果、形成无子果实、控制花的性别转化、增加产量等方面有重要作用。但是，仅靠天然植物激素难以满足农业上的扩大再生产，因此人工合成的对植物生长发育有调节作用的化学物质——植物生长调节剂应运而生，它具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点，在农业生产上的应用越来越广泛。以下是植物生长调节剂应用的一些事例： 事例1  用一定浓度的2，4—D （生长素类似物）处理玫瑰插条能促进生根。某花农为加快插条生根速度，盲目增大了 2，4—D的浓度，结果插条未生根而死亡。 事例2  天然状态下的风梨（菠萝）开花结果时期参差不齐，一片凤梨田里需要分五六次收获，费时费工。用乙烯利催熟，就可以做到有计划地上市。 事例3  芦苇是我国主要的造纸原料，但多数芦苇的纤雉短、品质差。如果在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理就可以使芦苇的纤维长度增加50%左右。 事例4 一些菜农和果农为了追求高额利润，滥用植物生长调节剂。在蔬菜水果上残留的一些植物生长调节剂就会损害人体健康，例如，可以延长马铃薯、大蒜、洋葱贮藏期的青鲜素（抑制发芽）就可能有致癌作用。我国的法规禁止销售、使用未经国家或省级有关部门批准的植物长调节剂。 （1）植物体内合成的生长素、细胞分裂素、赤霉素，、脱落酸、乙烯等激素共有的特点 。 （2）事例1说明生长素的作用具有 性；事例2说明乙烯的主要作用是 。 （3）事例3中，芦苇纤维长度增加的原因是赤霉素具有 作用。 （4）结合以上资料及所学生物学知识，你对农业生产过程中使用植物生长调节剂有何看法? 。 【答案】 都是植物体自身合成的对植物生长发育有显著影响的微量有机物，都能从产生部位运送到作用部位，且一经靶细胞识别起作用后就被灭活 两重 促进果实成熟 促进细胞伸长 合理使用植物生长调节剂有利于农业生产 【分析】1.植物激素是由植物体内产生，能从产生部位送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物；植物激素主要有生长素、赤霉素、细胞分裂素、乙烯和脱落酸等，它们对植物各种生命活动起着不同的调节作用。 2.生长素的合成部位：幼嫩的芽、叶和发育着的种子。 3.生长素的运输只能由形态学的上端向形态学下端运输（也叫极性运输）。 【详解】（1）植物体内合成的生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸、乙烯等激素共有的特点是都是植物体自身合成的对植物生长发育有显著影响的微量有机物，都能从产生部位运送到作用部位，且一经靶细胞识别起作用后就被灭活。 （2）事例1说明生长素的作用具有两重性；事例2说明乙烯的主要作用是催熟，即促进果实成熟。 （3）事例3中，芦苇纤维长度增加的原因是赤霉素具有促进细胞伸长的作用。 （4）结合以上资料及所学生物学知识，说明在农业生产过程中合理使用植物生长调节剂有利于农业生产。 【点睛】本题考查植物激素的功能及植物生长调节剂的应用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间联系，形成知识网络的能力；能理论联系实际，运用所学知识，解决自然界中的生物学问题。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 实验02 探索植物生长调节剂的应用实验目标透析：课标解读+重点先知，精识目标 教材知识链接：教材解析+知识渗透，融会贯通 实验过程精讲：实验全析全解，全面掌握 实验要点速记：要点解析+典例精讲，重点提升 实验提升专练：真题感知+模拟提升，双向突破 2017版2020年修订课标 课标解读 1.理解调节剂类型与功能：通过实验掌握常见植物生长调节剂的类型及其对植物生长发育的调控作用，如促进生根、催熟果实等。 2. 探究浓度效应关系：分析不同浓度生长调节剂对植物器官（根、茎、叶）的影响，验证“低浓度促进、高浓度抑制”的两重性规律。 3. 培养科学探究能力：通过预实验设计、变量控制和数据统计，提升实验设计能力与科学思维，如设置浓度梯度、对照实验等。 4. 联系实际应用与责任：结合农业生产案例，探讨调节剂的合理使用及其对品质、环境的影响，树立科学应用的意识。 1. 核心目标：新课标要求学生通过实验探究植物生长调节剂（如生长素类、赤霉素等）对植物生长发育的调控作用，理解其浓度效应与器官特异性。 2. 实验重点：掌握调节剂的类型（如NAA、乙烯利）及其功能（如促生根、催熟）；验证“低浓度促进、高浓度抑制”的两重性规律。 3. 能力培养：强调科学探究能力，包括预实验设计、变量控制及数据分析，如探索最适浓度梯度的方法。 4. 社会责任：结合农业生产案例（如无子果实培育、抗倒伏），讨论调节剂的合理应用及潜在风险，培养科学伦理意识。 重点先知： 1. 通过对比实验验证不同种类和浓度的植物生长调节剂（如生长素、赤霉素）对植物生长发育的调控作用，重点观察其对根、茎、叶等器官的促进或抑制效应。 2. 掌握"低浓度促进、高浓度抑制"的两重性规律，理解植物生长调节剂在农业生产中的应用价值及合理使用的重要性。 教材内容 植物生长调节剂作用实验的教材知识链接主要涉及以下核心内容： 1. 与高中生物学（必修1）"植物的激素调节"章节相关联： ①植物激素的种类（生长素、赤霉素、细胞分裂素等）及其生理作用，②植物生长调节剂作为人工合成的植物激素类似物，③"低浓度促进、高浓度抑制"的作用特点 2. 与实验技术相关内容衔接：①对照实验设计原则，②变量控制方法（单一变量原则），③实验数据的收集与分析方法 3. 实际应用拓展：①农业生产中的应用案例（如2,4-D作为除草剂），②植物组织培养中的激素调控，③植物生长发育调控的分子机制 在实验前复习相关理论知识，实验中注意观察记录，实验后结合教材内容进行深入分析。 实验一：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 【实验原理】 适宜浓度的NAA溶液促进插条 ，浓度过高或过低都不利于插条 。 【材料用具】 保留有芽和幼叶的插条。实验材料可选当地常见树种或花卉。 生长旺盛的一年生枝条，枝条上带有少量芽或幼叶。 【变量分析】 ①自变量：不同生长素类似物溶液的 。 ②因变量：插条的 情况，如 。 ③无关变量：如 ，无关变量要求 。 【处理枝条的方法】 1.处理部位：插条的 。 2.处理方法： ①浸泡法：要求药液溶液 ，处理时间为 。 ②沾蘸法：药液溶液 ，处理时间 。 【实验思路】 设计一系列 的生长素类似物溶液，观察统计各浓度下插条 。 【方法步骤】 1.预实验：设计一组 的预实验进行摸索 2.配制梯度溶液：配制 (0.2、0.4、0.6、0.8、1.0、1.2、1.4、1.6、1.8 mg/mL)其他试剂也可 3.操纵变量实验：将新剪下的植物枝条 ，将插条的基部分别浸泡在蒸馏水和上述 溶液中，均置于适宜的环境中 4.观察记录：一段时间后观察插条的 5.分析结果：列表比较各实验材料在不同浓度的2,4-D溶液中的 ，得出结论 【实验结果】 【实验结论】 促进该植物插条生根的2，4-D溶液的最适浓度是 【注意事项】 1. 需进行预实验：预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的 和 ，预实验也必须像正式实验一样认真进行 2.设置对照组、重复组：①设置对照组。蒸馏水为 ；设置浓度不同的几个实验组进行 ，目的是探究生长素类调节剂促进扦插枝条生根的 浓度。②设置重复组，即每组不能少于3个枝条 3.控制无关变量：无关变量在实验中的处理要采用 的原则。如选用相同的花盆、相同的植物材料，插条的生理状况、带有的芽数相同，插条处理的时间长短一致等 4.处理插条：①生长素类调节剂处理插条可用 (溶液浓度较小)或 溶液浓度较大，处理时间较短)。 ②处理时插条上下 ，否则扦插枝条不能成活。 ③扦插时常去掉插条成熟叶片，原因是去掉成熟叶片能降低 ，保持植物体内的水分平衡。 【实验讨论】 1. 本实验有几种对照方式？目的分别是什么？ 2.在实验中，若两种浓度的生长素类调节剂促进插条生根效果基本相同，请分析原因。如何进一步确定最适浓度？ 3.若实验结果发现插条都不能生出不定根，其原因可能是什么? 实验二：尝试利用乙烯利催熟水果 实验原理 随着pH升高， 会分解 ，乙烯对水果 ，还可以进一步诱导水果产生乙烯，加速水果成熟。 实验材料 大小外形相似，果皮完好，成熟度一致的 药品 蒸馏水、市售 实验过程 1 将果实 稀释的乙烯利溶液中（或者用喷壶将稀释的乙烯利溶液均匀的喷洒在水果表面），沥干水分。 ②放入自封袋或者塑料袋 ，置于20-25 ℃ 储存。 ③ 打开，每隔一段时间观察果实成熟情况。 注意事项 乙烯利对皮肤、黏膜有一定的刺激性，操作时需要做好防护措施，并在 的环境进行，乙烯利遇到明火可燃烧，需要 。 1. 分析实验的自变量、因变量，实验结果表明2，4-D溶液对植物插条生根具有两重性。 【典例01】2．为研究生长素类植物生长调节剂NAA对植物生根的影响，某高中生物社团用一定浓度的NAA处理黄瓜幼苗，两周后测定主根长度和侧根数目，结果如表所示。下列叙述正确的是（    ） 测定项目 NAA浓度（×10-4mol/L） 0 10 20 30 40 未知浓度的NAA 主根长度（cm） 12.1 14.3 12.8 10.5 8.6 未测 侧根数目（个） 6.6 8.7 10.5 7.8 5.2 8.9 A．NAA与生长素具有相似的生理效应，是因为其分子结构与生长素类似 B．在10×10-4~20×10-4mol/L之间细化浓度梯度，可能无法确定未知浓度的NAA C．实验前可设置预实验为正式实验摸索大致条件，预实验不需要像正式实验一样严格进行 D．实验结果表明，NAA对黄瓜主根长度和侧根数目均表现为促进作用，主根对生长素浓度更敏感 【典例02】为探究植物生长调节剂对橄榄生长的影响，科研人员分别用不同浓度的吲哚丁酸(IBA)和萘乙酸(NAA)对橄榄幼苗根系进行不同时长的浸泡处理，移栽一段时间后，测定生长指标，部分结果如图所示。下列相关叙述错误的是（    ） A．对照组应采用未添加植物生长调节剂的清水对橄榄幼苗根系进行浸泡 B．低浓度IBA处理时，延长浸泡时间会抑制幼苗地上部分鲜重的积累 C．相同浓度浸泡1h的情况下，NAA促进地上部分生长的效果优于IBA D．用高浓度IBA或NAA处理时，适当缩短浸泡时间有利于地上部分生长 2.实验前进行预实验的目的：通过预实验可确定有效浓度的大致范围，为确定最适浓度打下基础。 【典例03】分别用不同浓度芸苔素(一种植物生长调节剂)和赤霉素处理杜仲叶片，然后测定叶片中的有效成分桃叶珊瑚苷含量，结果如下图所示。下列叙述错误的是（    ） A．实验中生长调节剂的浓度范围可以通过预实验确定 B．设置对照组是为了排除内源激素对实验结果的影响 C．与对照组相比，10mg·L-1的芸苔素和500mg·L-1的赤霉素都起抑制作用 D．与赤霉素相比，芸苔素具有效果稳定的优点，且杜仲叶片对芸苔素更敏感 · 高考、学业水平考试真题感知练 1．（2023·海南·三模）矮壮素是农业生产中应用较为广泛的一种植物生长调节剂，其具有抑制细胞伸长，使植株变矮、茎秆变粗、叶色变绿等功效。农业上适量使用矮壮素可提高坐果率，这与脱落酸的作用效果相反。下列有关叙述正确的是（    ） A．植物体内脱落酸的主要合成部位是根冠和嫩叶 B．除促进果实脱落外，脱落酸还可维持种子休眠 C．在调节株高方面，矮壮素和赤霉素具有协同作用 D．矮壮素进入植物体内后会很快被相应酶降解而失去功效 2．（2025·山东·高考真题）果实脱落受多种激素调控。某植物果实脱落的调控过程如图所示。下列说法错误的是（    ） A．脱落酸通过促进乙烯的合成促进该植物果实脱落 B．脱落酸与生长素含量的比值影响该植物果实脱落 C．喷施适宜浓度的生长素类调节剂有利于防止该植物果实脱落 D．该植物果实脱落过程中产生的乙烯对自身合成的调节属于负反馈 3．（2022高三下·海南·学业考试）下列有关生物学知识与生活的联系的叙述，正确的是（    ） A．口服某些特定的核酸保健品可增强基因的修复能力 B．凤梨成熟期喷洒适宜浓度的乙烯利可以促进果实的成熟 C．食用过咸的食物会破坏机体内的酸碱平衡，引起口渴的感觉 D．“麦种深谷种浅，荞麦芝麻盖半脸”说明种子萌发主要受光照的影响 4．（2023·福建·高考真题）为探究植物生长调节剂对橄榄生长的影响，科研人员分别用不同浓度的吲哚丁酸(IBA)和萘乙酸(NAA)对橄榄幼苗根系进行不同时长的浸泡处理，移栽一段时间后，测定生长指标，部分结果如图所示。下列相关叙述错误的是（    ） A．对照组应采用未添加植物生长调节剂的清水对橄榄幼苗根系进行浸泡 B．低浓度IBA处理时，延长浸泡时间会抑制幼苗地上部分鲜重的积累 C．相同浓度浸泡1h的情况下，NAA促进地上部分生长的效果优于IBA D．用高浓度IBA或NAA处理时，适当缩短浸泡时间有利于地上部分生长 5．（高二上·广西·学业考试）在贮藏马铃薯、洋葱时喷洒青鲜素可抑制发芽，从而延长贮藏期，但青鲜素有致癌风险。下列看法正确的是（　　） A．青鲜素残留少，可放心使用 B．青鲜素易分解，使用没问题 C．青鲜素易转化，不影响健康 D．青鲜素有致癌风险，不宜使用 6．（2021·辽宁·高考真题）下表为几种常用的植物生长调节剂，下列有关其应用的叙述错误的是（　　） 名称 属性 萘乙酸 生长素类 6-BA 细胞分裂素类 乙烯利 乙烯类 PP333 赤霉素合成抑制剂 A．用一定浓度的萘乙酸处理离体的花卉枝条，可促进生根 B．用一定浓度的6-BA抑制马铃薯发芽，以延长贮藏期 C．用乙烯利处理棉花可催熟棉桃，便于统一采摘 D．用PP333处理水稻可使植株矮化，增强抗倒伏能力 7．（2021·河北·二模）新疆是我国优质长绒棉主产区，种植面积超过 200 万公顷。广泛使用的植物化学调控技术提高了棉花产量和品质，现代农业机械的使用显著提高了生产效率。下列叙述错误的是（　　） A．棉花生长早期给顶芽喷洒低浓度的α-萘乙酸，能抑制顶端优势、增加侧枝数量 B．棉花生长中期喷洒缩节胺（赤霉素合成抑制剂），可以防止植株过高 C．喷洒乙烯利能促进棉花果实同步成熟、吐絮，便于集中机械化采摘 D．机械化采收前喷洒落叶剂（脱落酸类似物）促进叶片脱落，减少收获棉花中的杂质 8．（2021·广东·高考真题）乙烯可促进香蕉果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香蕉种植合作社开展研学活动，以乙烯利溶液为处理剂，研究乙烯对香蕉的催熟过程，设计的技术路线如图。下列分析正确的是（    ） A．对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响 B．实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实 C．根据实验安排第6次取样的时间为第10天 D．处理组3个指标的总体变化趋势基本一致 9．（2020高二·湖南·学业考试）植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列说法错误的是（    ） A．用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄 B．适时打顶去心可促进植株开花结实，这体现了细胞分裂素的作用 C．用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发 D．利用青鲜素来延长马铃薯、大蒜、洋葱的贮藏期 10．（2024·海南·高考真题）6-苄基腺嘌呤（6-BA）是一种植物生长调节剂。某小组研究了不同浓度的6-BA对三种油茶花粉萌发的影响，结果如图。据图判断，下列有关叙述正确的是（    ） A．未添加6-BA时，三种油茶的花粉萌发率相同 B．6-BA诱导三种油茶花粉萌发的最佳浓度相同 C．不同浓度的6-BA对三种油茶花粉的萌发均起促进作用 D．与对照组相比，最佳诱导浓度下花粉萌发率增加倍数最大的是油茶A 二、多选题 11．（高一下·河南洛阳·期末）下列有关“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是（    ） A．这一现象是多种植物激素相互作用的结果 B．适当喷洒2，4-D可延长“繁花缀满枝”的时间 C．乙烯和脱落酸相互拮抗，共同调节“瓜熟蒂落”的过程 D．产生该现象的根本原因是受到环境因素的调控 12．（2022高二·宁夏·学业考试）植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛应用，下列各物质中能促进植物伸长的是（    ） A．生长素 B．赤霉素 C．青鲜素 D．乙烯 三、解答题 13．（2020高二上·四川·学业考试）阅读以下材料请回答问题： 20世纪30年代发现生长素（吲哚乙酸）以后，科学家又陆续在植物体内发现了细胞分裂素、赤霉素、脱落酸、乙烯等激素。这些植物激素含量极微，作用效果显著，在促进植物生根、防止植物徒长、矮化株形、防止落花落果、形成无子果实、控制花的性别转化、增加产量等方面有重要作用。但是，仅靠天然植物激素难以满足农业上的扩大再生产，因此人工合成的对植物生长发育有调节作用的化学物质——植物生长调节剂应运而生，它具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点，在农业生产上的应用越来越广泛。以下是植物生长调节剂应用的一些事例： 事例1  用一定浓度的2，4—D （生长素类似物）处理玫瑰插条能促进生根。某花农为加快插条生根速度，盲目增大了 2，4—D的浓度，结果插条未生根而死亡。 事例2  天然状态下的风梨（菠萝）开花结果时期参差不齐，一片凤梨田里需要分五六次收获，费时费工。用乙烯利催熟，就可以做到有计划地上市。 事例3  芦苇是我国主要的造纸原料，但多数芦苇的纤雉短、品质差。如果在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理就可以使芦苇的纤维长度增加50%左右。 事例4 一些菜农和果农为了追求高额利润，滥用植物生长调节剂。在蔬菜水果上残留的一些植物生长调节剂就会损害人体健康，例如，可以延长马铃薯、大蒜、洋葱贮藏期的青鲜素（抑制发芽）就可能有致癌作用。我国的法规禁止销售、使用未经国家或省级有关部门批准的植物长调节剂。 （1）植物体内合成的生长素、细胞分裂素、赤霉素，、脱落酸、乙烯等激素共有的特点 。 （2）事例1说明生长素的作用具有 性；事例2说明乙烯的主要作用是 。 （3）事例3中，芦苇纤维长度增加的原因是赤霉素具有 作用。 （4）结合以上资料及所学生物学知识，你对农业生产过程中使用植物生长调节剂有何看法? 。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$