第7课《我们的衣食之源》第二课时（教学设计）-2024-2025四年级下册道德与法治（统编版）

四年级下册道德与法治 第7课《我们的衣食之源》第二课时 教学设计 课题 美好生活的保证 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 四年级 教材分析 本课时教学逻辑设计:了解农业生产的主要种类一认识种植业、畜牧业、林业、渔业及其与人们生活的密切关系一共庆农业大丰收一畅想农业的发展前景。课前可布置学生以小组为单位到超市或农贸市场认真观察和记录商品。在上课时，教师可以结合上一课时学习的农作物种植和生产的内容，首先引出种植业，再引出畜牧业、林业、渔业。接着，教师让学生以小组形式，将课前记录的商品进行分类，并交流分类的理由，引导学生从吃、穿、住、用、行等方面思考，如果没有农业，我们的生活会怎么样。然后，教师可以介绍我国悠久的农耕文化、二十四节气等，展示我国各地举办的中国农民丰收节的场景，体现我国重视农业、尊重农民、感恩劳动的传统。最后，教师可以介绍国内外先进的农业生产情况，以及党的二十大报告有关“三农”的内容，引导学生从农业现代化、绿色农业等角度畅想农业的美好前景。 学情分析 绝大多数的四年级学生，缺少农事劳作的了解和经历。在生活中存在部分浪费纸张、不“光盘”行动、不珍惜农业资源等现象。因此，学生需要具体了解农业生产的种类，加强对国情的了解，学会感恩工作者与珍惜粮食，进一步获得社会性发展。 核心素养分析 核心素养:健全人格 学习目标: 1.知道农业包括种植业、畜牧业、林业、渔业等。 2.通过探究衣食住行与农业的关系，知道农业是我们衣食住行的主要来源，了解我们的生活与农业息息相关。 3.通过调查、反馈，懂得农业是衣食之源，生存之本，萌发重视农业， 尊重农民的意识。 教学重点 知道日常生活中的物品属于农业中的哪一类，了解农业生产的主要种类及农业生产与人们生活联系密切。 教学难点 懂得农业是人类衣食之源，生存之本的道理，认识到农业与生活的密切关系，从日常生活中深入体会农业生产是我们美好生活的保证。 教学准备 教学课件 课前资料收集与整理 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 导入新课 激趣导入新课 1.素材：营养丰富的早餐 2.想一想，说一说： （1）看到视频中的早餐你们觉得怎么样？有没有想吃的欲望？ （2）这位妈妈在制作这个早餐时分别用了哪些食材？ （3）制作早餐的食材哪些是农民伯伯种植的？ 3.小结并板书课题：我们的衣食之源 观看视频 学习文本 了解文本 思考回答 指名回答 补充回答 齐读课题 用视频《营养丰富的早餐》导入新课，激发学生学习的兴趣，提高课堂的学习效率。 二、 讲授新课 教学环节一：了解农业生产的主要种类 1.图片+文本学习：我们国家是一个农业大国，农业生产种类多样，有种植业、畜牧业、林业和渔业等。农业生产与人们生活联系密切。 2.图片+文本学习：“衣食之源” “源”，来源。“衣食之源”，泛指穿衣吃饭的来源。《前汉食货志》中记载：“农渔商贾四者，衣食之原。”意思是说，农业、渔业、商业等是穿衣吃饭的基本来源。 3.图片+文本学习：种植业 是在耕地上种植水稻、小麦、大豆、棉花等农作物的生产部门。中国农业中种植业的比重较大，其产值一般占农业总产值的50%以上。 4.图片+文本学习：我国种植业遍布全国各地， 你知道生活中哪些物品是来自种植业吗？ 5.图片+文本学习：来自农业生产的物品 （1）食用油 （2）五谷杂粮 （3）蔬 菜 （4）大米、白面 （5）白糖 6.图片+文本学习：找一找你家有哪些物品是与农业生产相关的，然后给她们分分类。 7.图片+文本学习：家乡种植业—中药材 （1）人参 （2）黄芪 （3）天麻 （4）木灵芝 8.图片+文本学习：家乡种植业—蔬菜、水果 9.图片+文本学习：家乡种植业—粮食 （1）玉米 （2）葵花籽 （3）水稻 （4）大豆 10.图片+文本学习：来自种植业的物品 11.图片+文本学习：农业是我们的衣食之源，我们吃的、用的、穿的、住的、行的，样样离不开农业。农业为我们提供食物，为工业生产提供原材料。 12.图片+文本学习：畜牧业 靠放牧或饲养牲畜及家禽等而获得产品的生产部门。极大的满足了人们对于肉、奶蛋的需求。畜牧业是农业的组成部分之一，与种植业并列为农业生产的两大支柱。 13.图片+文本学习：养殖专业户 为了更好地满足人们对肉食和禽蛋的需求，现在农村出现了许多养殖专业户。 14.图片+文本学习：家禽养殖 15.图片+文本学习：我国草原辽阔，生活在草原上的牧民们以放牧牛羊为主。 16.图片+文本学习：生活中有哪些物品来自畜牧业？ （1）奶 （2）肉 （3）皮革 17.图片+文本学习：林 业 林业不仅承担着国家生态建设的主要任务，还肩负着提供多种林产品的重要使命。你知道林业为人们的生活提供了什么吗？ 18.图片+文本学习：林业在生活中的作用 19.图片+文本学习：林业的巨大作用 （1）防风固沙 （2）保持水土 （3）调节气候 （4）保护环境 20.素材：森林的作用 21.图片+文本学习：渔 业 渔业也称水产业，是人类利用水域中生物的物质转化功能，通过捕捞、养殖和加工，以取得水产品的社会产业部门。 22.图片+文本学习：我国的渔业一般分为淡水渔业和海洋渔业两类。说一说我们餐桌上哪些食品来自渔业。 23.图片+文本学习：来自渔业的食品 教学环节二：认识农业的重要性 1. 图片+文本学习： 农业是我们的衣食之源，我们吃的、用的、穿的、住的、行的，样样离不开农业。农业为我们提供食物，为工业生产提供原材料。 2.图片+文本学习：连一连 把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。再说说这个行业还生产哪些物品。 3.图片+文本学习：认识农业的重要性 如果没有种植业，我们的生活会怎么样？ 如果没有畜牧业，我们的生活会怎么样？ 如果没有林业、渔业，我们的生活会怎么样？ （1）如果没有种植业，我们吃不到五谷杂粮，吃不到种类繁多的蔬菜，吃不到各色水果，得不到丰富的维生素，健康就会受到影响。 （2）如果没有畜牧业，我们吃不到蛋、奶、肉等高蛋白质食品，身体就会缺少营养。我们也不会穿上舒适的羊绒衫、温暖的羽绒服…… （3）没有林业，就缺少木材，不能盖房子、修桥梁，没法儿做家具、地板，更别说用木头来做各种各样的纸了，会大大降低我们的生活质量。鱼、虾、 蟹这些渔业产品，含有丰富的蛋白质和钙，没有渔业，我们的身体健康就会受到影响。 4.文本学习：知识窗 中国农民丰收节 自2018 年起，我国将每年秋分日定为“中国农民丰收节”。这是为农民设立的节日，是一个亿万农民共同参与、庆祝丰收的节日，体现了我国重视农业、尊重农民、感恩劳动的文化传统。 5.素材：习近平向全国亿万农民祝贺中国农民丰收节 6.图片+文本学习：二十四节气 （1） 二十四节气是华夏祖先历经千百年的实践创造出来的宝贵科学遗产，是反映天气气候和物候变化、掌握农事季节的工具。 （2）2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 7.素材：一分钟了解二十四节气 8.文本学习：活动园 在老师或家长的带领下参观农村，了解那里的农业生产情况，以及农村发生的一些变化。 9.图片+文本学习：感知农业的飞速发展，以及农业的发展对我们生活带来的美好改变。 （1）东北大規模种植水稻 （2）大棚种植草莓 （3）从荷兰引进的水果黄瓜 （4）大型收割机收割稻子 （5）水果品种多样化 （6）无人机喷洒农药 10.素材：农业生产发生翻天覆地的变化 观看图片 学习文本 了解文本 观看图片 学习文本 了解文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 感悟文本 观看图片 学习文本 观看图片 学习文本 了解文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 独立填写 交流汇报 指名回答 补充回答 观看图片 学习文本 了解文本 感悟文本 图片学习 观看图片 学习文本 了解文本 感悟文本 图片学习 观看图片 学习文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 图片学习 观看图片 学习文本 观看图片 学习文本 了解文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 感悟文本 图片学习 观看图片 学习文本 了解文本 感悟文本 观看视频 观看图片 学习文本 了解文本 观看图片 学习文本 感悟文本 图片学习 观看图片 学习文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 思考文本 独立连线 交流回答 指名回答 学习文本 了解文本 思考回答 交流回答 指名回答 感悟文本 学习文本 了解文本 思考回答 交流回答 指名回答 感悟文本 学习文本 了解文本 感悟文本 观看视频 观看图片 学习文本 了解文本 感悟文本 观看视频 学习文本 了解文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 感悟文本 反思文本 观看视频 文本直接点明我们国家是一个农业大国，农业生产与人们生活联系密切。 学习了解“衣食之源”的含义。 教学首先介绍了我国农业生产的种类，即种植业、畜牧业、林业、渔业等。 教学展示了粮食、食用油、蔬菜、水果、白糖等物品，主持人的话引导学生辨析哪些物品来自种植业，旨在加深他们对种植业的认识。 根据当地农业生产情况，用当地的农产品替换或补充本页图片所示的物品。 补充拓展家乡种植业—蔬菜、水果、粮食。 农业为我们提供食物，为工业生产提供原材料。 教学引导学生了解和认识畜牧业。 呈现的是人们饲养家禽的生产活动，家禽养殖为人们提供做羽绒服的鸭绒、食用鸡肉等。下半部分呈现的是牧民放牧牛羊的生产活动，畜牧业为人们提供肉、奶、皮革等。 教学主要介绍了林业在我国生态建设和经济发展中的重要作用。 教学呈现的是渔业生产活动及其为人们生活提供的水产品。 文本点明农业是我们的衣食之源，我们吃的、用的、穿的、住的、行的，样样离不开农业。 教学“连一连”活动旨在进一步增强学生对农业的生产种类及其与人们生活密切关系的认识。 认识农业的重要性。 种植业的作用。 畜牧业的作用。 林业和渔业的作用。 知识窗介绍了中国农民丰收节，体现了我国重视农业、尊重农民、感恩劳动的传统。 补充我国二十四节气的相关知识。 活动园旨在引导学生开展实践活动，在实地了解农业生产和农村的变化中加深对农业的认识。 感知农业的飞速发展。 三、 课堂小结 通过今天的学习，我们知道了农业关系到每一个人的生存，是我们的衣食之源。同时，农业还为工业提供原材料， 是人们美好生活的保证。我们国家作为农业大国，一直把解决好农业、农村、农民问题作为重中之重，国家重视农业、发展农业，我们每个人都要尊重农民的劳动和珍惜他们的劳动成果。相信同学们在学完这课内容后对农业有了进一步的认识，也希望同学们在以后的生活学习中能多关注农业的发展。 总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些 总结升华本节课的知识要点。 四、 布置作业 第 7 课 我们的衣食之源 参观农村，了解那里的农业生产情况，以及农村发生的一些变化。 五、 板书设计 第 7 课 我们的衣食之源 总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。 六、 教学反思 成功之处： 1.灵活运用教材，提高课堂教学的有效性。 2.精心设计教学，突出重点。 不足之处：资料的收集与整理能力有待于提高。 教学建议： 注意知识性教学与探究性学习的结合，既要给学生呈现一些农业方面的基本知识，提供一定的学习资源，又要引导学生查找有关农业的资料，增强学生探究性学习的有效性。要重视学生人文精神的培养，引导学生了解农民的辛勤付出，我国有季节之分。 学科网（北京）股份有限公司 $$