生活中的方向（1） （教案）-2025-2026学年二年级上册数学苏教版（2024）

生活中的方向（1） 教学内容 苏教版二年级上册教材第56～58页内容。 内容简析 教材通过爸爸来学校开家长会，怎样向爸爸介绍教室所在的位置引入课题。学习日常生活中辨认东、南、西、北的方法，然后根据认识的方向说一说教室里前、后、左、右的方向，根据自己在教室的位置画出平面图。 教学目标 1. 利用熟悉的生活环境，认识东、南、西、北四个方向，能够在指定一个方向的情况下，辨认其余的三个方向。 2. 能够根据自己的位置，描述自己数学场景的四个方向的情景。体会“上北下南，左西右东”规定的必要性，会在平面图上辨认东、南、西、北四个方向。 3. 会根据在教室里的位置，绘制出平面图表示四个方向的相邻座位的同学。会看简单的生活中的平面图，能描述行走路线。 4. 在实践活动中感受数学与现实生活的密切联系，培养对数学学习的积极情感，树立学好数学的信心。 教学重难点 1. 根据生活中的经验辨认东、南、西、北四个方向，并简单描述场景。 2. 绘制简单的平面图，知道平面图上的方向判定方法。 教法与学法 1. 利用学生在教室里的位置这个熟悉的场景，体会身边具体位置的方向。 2. 学生在互动合作中认识平面图的知识，并根据在教室的位置绘制四个方向相邻的同学。 ( 延学：生活中东、南、西、北的应用。 ) ( 学习：生活中的方向东、南、西、北的认识，用这些方向描述熟悉的场景 。 )承前启后链 ( 复习：生活中描述位置上、下、前、后、左、右的已有认识。 ) 教学过程 1、 复习旧知，游戏引入 1. 谈话：同学们还记得我们一年级的时候学习过的描述方向的词吗？ 学生回答：上、下、左、右、前、后。 2. 接下来我们一起玩一个小游戏。 （1） 请伸出你的右手，拍拍你的左肩。 （2） 请跺一跺你的左脚，指指你的前面。 （3） 用你的左手摸一摸后背。 （4） 伸出你的右手指指上面。 小结：生活中我们不仅可以用上、下、左、右、前、后来表示方向，还有东、南、西、北也可以表示，今天我们一起去辨认我们生活中的东、南、西、北 。 【设计意图：以复习一年级认识的上、下、左、右、前、后游戏的形式引入，激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性。上、下、左、右、前、后方向的描述与本节课的内容紧密相关，唤醒学生对这些方向词的认识。】 2、 创设情景，认识位置 （1） 情景创设 谈话：如果你的爸爸要来学校参加家长会，你会怎样跟爸爸介绍你的教室位置。 学生互相交流说一说，然后指名让不同的学生描述教室的位置。 教师总结：同一间教室很多同学描述的方法都不同，生活中我们可以用东、南、西、北来描述具体的位置。 （2） 生活中的方向辨认 1. 谈话：在生活中，我们可以怎样辨认方向呢，你有没有什么好的方法？跟同学说一说你知道哪些辨认方向的方法？ 小组合作交流，互相分享自己对东、南、西、北的认识。 交流后汇报： （1） 早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左边是北，右边是南。 （2） 可以利用工具测方向，指南针是用来专门测方向的。它可以帮助我们找到东、南、 西、北。 （3） 可以根据指路牌辨认方向，指路牌上标有东、西或者南、北。 …… 小结：生活中有许多辨认方向的好方法，只要同学们做个有心人就会有发现。 2. 提出要求：在教室里面向东站立，先分别说说自己的前、后、左、右各是什么方向，再说说每个方向各有什么？ （1） 协助学生找到东的位置。 （2） 让学生利用东的位置说一说其余的方向。 （3） 互相说一说每个方向各有什么？ （4） 游戏互动，面对面站立，说一说方向，然后按顺序转动身体，面朝不同方向，说一说，比一比。 小结：东西相对，南北相对。 顺时针判断法：东、南、西、北依次顺时针排列，知一定三。 （3） 绘制平面图 1. 提问：和你相邻的东、南、西、北的同学分别是谁？你能画图表示这些和你相邻同学的位置关系吗？ 学生互相交流说一说自己的周围都是谁？再交流怎样画。 展示学生初步的画法。 2. 教师明确：平面图上通常是按上北（N）、下南（S）、左西（W）、右东（E）绘制的。你能重新在图中标注和你相邻座位的同学吗？ 学生根据准确信息绘制更为标准的平面图。 （4） 生活中的平面图 出示一些生活中的平面图，让学生说一说位置关系或行走路线。 课下收集一些平面图，跟同学交流。 【设计意图：通过爸爸到校开家长会，让学生描述自己所在教室的位置，让学生体会方向的必要性。根据生活中的经验辨别方向，可以利用不同的方法确认其中一个方向，再根据一个方向判断出其余的方向。绘制平面图让学生体会方向不只是在生活环境中，还可以应用在平面图中，感受方向应用的广泛。】 3、 全课总结，融会贯通 今天我们一起认识了生活中的方向东、南、西、北，并学习了绘制平面图，同学们还有什么不理解的吗？ 我们不仅要会辨认生活中和平面图上的方向，还要会根据方向介绍自己所处的环境，下节课我们继续学习用方向词交流。 4、 教海拾遗、反思提升 本课时是综合实践活动课，除了让学生会辨认生活中的方向之外，还要注重学生在学习中的体验，在体验过程中强化对方向的辨别与应用的能力。 有待改进之处：学生在生活中对方向已经有了初步的认识，大多数学生都能够根据一些经验辨别其中的某些方向，但是对四个方向的认识可能还不够，所以要注意让学生体会如何根据已经确定的方向辨别其余的方向。 我的反思： 我的板书： 生活中的方向 上、下、左、右、前、后 东西相对，南北相对。 顺时针判断法：东、南、西、北依次顺时针排列 知一定三。 上北 下南 左西 右东 学科网（北京）股份有限公司 $$