8.2《登高》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

登高 唐 杜甫 杜甫是唐王朝由兴到衰的见证者。 1.年轻的时候，曾有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志。 2.曾有“朝叩富儿门，暮随肥马尘。残羹与冷炙，处处潜悲辛”的10年忍辱和辛酸的经历。 3.曾有举家吃草度日，幼儿因饿而夭折的大悲痛。 4.一生中最重要的经历就是“安史之乱”，并因之流亡了四年。 5.曾有被叛军扣留9个月受尽侮辱的经历。 曾有从叛军营里逃出，由于直谏而被贬的经历。 6.晚年，杜甫在成都凭借很难遮风挡雨的一草堂安居，漂泊他乡11年，生活只能靠朋友的救济。 7.58岁时，客死舟中，一生坎坷 。 杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。 杜诗风格：沉郁顿挫 1.篇幅固定 每首八句，每句七字，共五十六字。“首联”，“颔联”，“颈联”，“尾联”。 2.押韵严格 全篇四韵或五韵，一般逢偶数句押韵。 3.讲究平仄 4.要求对仗 要求对仗。颔联和颈联必须对仗，首联和尾联可对可不对。 七律的基本要求 一三五不论， 二四六分明 元人范德玑《诗格》: “作诗有四法：起要平直；承要春容；转要变化；合要渊永。 “起”,即起句，开端，多叙事或写景； “承”,承接，衔接，多承起句之意并延伸拓展； “转”,转折，或角度或情感抑或手法等方面的变化； “合”,总结，合题，收束全篇。 律诗的起承转合 胡应麟认为《登高》是“古今七言律第一” 任务一：朗读诗歌，整体感知 《登高 》 杜甫 风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。 无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。 万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。 艰难/苦恨/繁/霜鬓，潦倒/新停/浊/酒杯。 节奏： 七律一般二四六分明（平仄），节拍为“二二二一”， 也可根据意义有一些变化，为“二二一二” 任务一：朗读诗歌，整体感知 跟读，并用一个字来表达，读完这首诗的感觉。 悲 任务二：细读诗歌，品析秋景 风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。 无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。 同样写秋景，《登高》和《沁园春·长沙》所写的意境截然不同，请你在《登高》的首联和颔联里任选一联，结合《沁园春·长沙》里的写景分析手法（观察角度、色彩、感官、修辞等）来品鉴杜甫笔下秋景的特点。 任务二：细读诗歌，品析秋景 风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。 意境：雄浑高远，肃杀凄凉。 情感：孤独无依，漂泊痛苦 手法：俯仰结合、绘声绘色绘形（视听结合）、动静结合 任务二：细读诗歌，品析秋景 无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。 手法：对比（宇宙永恒，人生短暂）、叠词 意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮 情感：既感到人生短暂而渺小，历史悠远而不可逆转，也会感到豁达、坦荡、胸襟开阔。 任务二：细读诗歌，品析秋景 任务三：探究诗歌，感悟悲情 万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。 艰难/苦恨/繁/霜鬓，潦倒/新停/浊/酒杯。 1.宋代罗大经在《鹤林玉露》曾说颈联含有八层意思，即八可悲。你能读出几层?(“悲”什么) 2.造成杜甫“悲”之极致的原因是什么呢?你能从尾联里找到哪些答案?(为何“悲”) 任务三：探究诗歌，感悟悲情 1.宋代罗大经在《鹤林玉露》曾说颈联含有八层意思，即八可悲。你能读出几层?(“悲”什么) ①“万里”：诗人远离家乡，与亲人音讯隔绝。 ②“悲秋”：秋季是一个令人伤感的季节，给人一种凄凉之感。 ③“作客”：客居他乡。 ④“常”：客居他乡时间之久，悲上加悲。 ⑤“百年”：一辈子，晚年。 ⑥“多病”：百病缠身，病痛对身体的折磨。 ⑦“登台”：之前说过是九月九的习俗。 ⑧“独”：祈求长寿的竟是孤单一人。 任务三：探究诗歌，感悟悲情 2.尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？ 国事艰难，壮志未酬，人生潦倒，销愁无途。 忧国，忧民，又忧己。 “恨”是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国家出力。 古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。 任务三：探究诗歌，感悟悲情 3.造成杜甫“悲”之极致的原因是什么呢?你能从尾联里找到哪些答案?(为何“悲”) 任务三：探究诗歌，感悟悲情 身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡， 人到老年、体弱多病，孤独无依， 诗人身受多种愁苦，倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也为国家多难忧心忡忡。 总结诗人悲情： 课文总结 通过描写登高所见秋江之景，倾诉了诗人常年漂泊、老病孤愁的复杂情感和事业无成的怅恨，抒发了忧国伤时的情怀。 表现手法: 1.俯仰结合，视听结合，动静结合 2.对比、反衬 3.借景抒情、情景交融 1、杜甫一生长年漂泊，老年病苦孤愁，他的《登高》诗中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”对其生活状况作了生动的概括 2、今人常用杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下不尽长江滚滚来 ”两句来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。 3、集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是“ 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。 4.情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之悲的句子是:万里悲秋常作客，百年多病独登台。 5.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是:艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 。 方法补充：鉴赏诗歌思想内容的基本方法 一、读标题 二、看作者 三、联背景 四、析意象 五、感情感 六、看手法 $$