3.1世界是普遍联系的（精美课件）

马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 辩证 唯物论 唯物 辩证法 认识论 回答如何认识世界（探索认识的奥秘）（第四课） 主要讲实践、认识、真理的主要内容 回答世界怎么样（把握世界的规律）（第三课） 主要讲联系、发展、矛盾的主要内容 回答世界是什么（探究世界的本质）（第二课） 主要讲物质、意识、运动、规律的主要内容 社会历史观 回答人类社会起源、本质与发展 （第五课） 价值观 回答个人价值与社会价值的关系 （第六课） 第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 3.1 世界是普遍联系的 一、联系的普遍性、客观性与多样性 二、用联系的观点看问题 课标要求 1.描述世界是普遍联系、永恒运动的。 2.领会全面地、发展地看问题的意义。 核心素养要求 政治认同：树立全局眼光，坚持底线思维。 科学精神：坚持一切以时间、地点和条件为转移。 公共参与：掌握系统优化的方法，善于用综合的思维方式认识事物。 学习目标： 教学重点：理解联系的普遍性、客观性和多样性；把握整体与部分的辩证关系。 教学难点：系统优化的方法。 1.通过阅读思考、合作探究、观点辩析，理解联系的内涵，领会世界是普遍联系的，理解联系是普遍的、客观的、多样的。 2.通过热点透析，学会用联系的观点分析和处理问题。理解整体和部分的辩证关系，树立全局观念。 3.通过学以致用，掌握系统优化的方法，学会用综合的思维方式认识事物和处理生活、学习、工作中的问题。 肥胖对健康的影响主要包括加重心血管负担、引发代谢紊乱、增加关节损伤风险、导致呼吸问题，并可能影响心理健康和癌症风险。 这些影响可能因个体差异而程度不同，但科学证据表明，长期超重会显著提升多种疾病的患病概率。 联系的普遍性、客观性与多样性 一 还有例如：牵一发而动全身；一着不慎，满盘皆输； 螳螂捕蝉，黄雀在后；名师出高徒。 1、联系的含义： 事物之间以及事物内部诸要素相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 联 系 事物与事物之间 事物内部要素之间 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 (外部联系) (内部联系) 思考：规律是不是联系？联系是不是规律？ 【注】 联系≠规律 规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。 一、联系的普遍性、客观性与多样性 2、联系的特征 （1）联系具有普遍性 ①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系； ②事物内部各个部分、要素之间相互联系； ③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 表现 （强调不存在孤立的事物） 原理： 联系是普遍的。世界是一个普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的。 用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 方法论： 注意：1.孤立的事物是不存在的 2.任何事物都处在联系之中 ≠ 任何两个事物之间都存在联系 3.联系是有条件的 都是客观的 自在事物的联系 人为事物的联系 （人类产生前早已经存在） 类型 联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 （通过实践产生，有“人化”特点） 如：地球围绕太阳转 如：港珠澳大桥 2、联系的特征 （2）联系是客观的 （强调不以人的意志为转移） 含义： （与实践的关系） （1）建立的基础看：人为事物的联系以自在事物的联系为基础。 （2）产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立。 （3）产生的结果看：人为事物的联系形成之后便独立于人的意识之外。 思考：为什么人为联系是客观的？ 【方法论】 要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征。 根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 思考：联系是客观的，是否意味着我们对事物的联系无能为力？ ①人可以改变事物联系的条件和状态（ ） 人们可以根据自己的需要创造事物之间的联系（ ） ②“创造”“改造”“消灭”联系（ ） 人为事物的联系具有主观性（ ） √ × × × 1、任何两个事物之间都存在着联系。 2、世界上任何事物都处在普遍联系之中 3、任何事物之间都存在着联系。 4、世界上没有一个事物是孤立存在的。 × √ √ × 判断： 联系是多种多样的 （3）联系是多种多样的。（多样性） 包括直接联系和间接联系、内部联系和外部联系 本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系…… 2.联系的特征 【方法论】 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。一切以时间、地点和条件为转移。 联系的普遍性所强调的是事物都处于联系中，不存在孤立的事物； 联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移；人们可以根据事物固有的联系，建立新的具体的联系。 联系的多样性强调的是联系具有不同的形式，是有条件的。 拓展深化 正确判断联系的基本特征 联系的观点【关键词】 影响，意义，制约， 相结合，合作，协作，协调，正确处理…之间的关系， …一体化、系统化，有利于、关系到、导致、造成、引起、影响、促进，会带来，后果。 原理 原理内容 方法论 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 联系具有普遍性，世界是一个普遍联系的有机整体 联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的 事物的联系是多种多样 用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题 要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。 唯物辩证法的联系观 联系普遍性所强调的是不存在孤立的事物； 联系的客观性强调联系不以人的意志为转移； 联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。 总结归纳 思考：从哲学的角度说说他们的局限性在哪里？ 要正确认识和处理整体与部分的辩证关系，掌握系统优化的方法 我们经常听到这样一个故事（盲人摸象） 有的人摸到了他的牙齿，觉得这是一个光滑的大萝卜；有的人摸到了他的耳朵，觉得这是一把扇子 ；有了人摸到了脚，觉得这是一个大柱子；有的人摸到了尾巴，觉得这不就是根绳子嘛 那同学们，盲人摸象犯了什么错误呢？/从哲学角度说说他们的可笑之处？ 他用了片面、孤立的观点看问题，也就是说她只看到了大象里面的一个部分而言，然后错把这个部分当成了整体，而没有把这些部分联系起来看，因此我们接下来我们要讲的 用联系的观点看问题 用联系的观点看问题 二 1、整体和部分的辩证关系 （1）区别 ①含义不同 整体 部分 是事物的全局或发展的全过程 。 是事物的局部或发展的各阶段 。 空间 时间 ②地位、作用和功能不同： 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能； 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。 如：钟表上的一根分针不具备计时功能 数量上是“一” 数量上是“多” 二、用联系的观点看问题 （2）联系 相互依赖 相互影响 强调 部分 （整体离不开部分） 整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在 （“国家兴亡，匹夫有责” ） （部分影响整体） 部分的功能及其变化会影响整体的功能， 在一定条件下，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 （“一着不慎，满盘皆输”） 强调 整体 （部分离不开整体） 部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 （“花在树则生，离枝则死” ） （整体影响部分） 整体的功能状态及其变化也会影响到部分，部分和整体在一定条件下可以相互转化。 (“国兴则家昌，国破则家亡”) （3）原理及方法论 【原理内容】整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能、状态及其变化也会影响部分。 【方法论】要求我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。（强调整体的重要性） 【原理内容】部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。整体离不开部分，部分的功能状态及其变化会影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 【方法论】要求必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。（强调部分的重要性） 【原理内容】整体和部分相互联系、密不可分。 【方法论】要正确处理好整体与部分的关系，二者在一定条件下可以相互转化。（强调整体与部分的重要性） 整体功能总是大于部分功能之和吗？ 整体功能≠部分功能的简单相加。 整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。 当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能大于各个部分功能之和。即：1＋1＞2。 当部分以无序、欠佳的结构形成整体时， 整体功能小于各部分功能之和。 即：1＋1＜2。 2、系统和要素 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 系统 整体 要素 部分 相当于 相当于 （1）系统的含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 （2）系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向 ①整体性：系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。 ②有序性：系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。 ③内部结构的优化趋向：整体的功能不是部分的简单相加，而是优化组合使整体大于 部分之和：1+1>2。 着眼系统的整体性 遵循系统的有序性 注重内部结构的优化趋向 不局限于一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标。 根据对方的部署，调整马匹的出场次序。 通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整。 系统优化方法 哲学原理：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体， 具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。 小结： 方法论（同“整体与部分的辩证关系原理”的方法论） ①要求我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。（总） ②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。（强调整体） ③要求我们重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。（强调部分） 用“唯物辩证法的联系观”知识分析问题模板 方法指导 ①联系具有普遍性＋方法论+材料。 ②联系具有客观性＋方法论＋材料 ③联系具有多样性＋方法论＋材料。 ④整体和部分的关系(有时需要具体有强调的是整体还是部分，选择相关的角度)+方法论+材料 ⑤系统具有整体性、有序性、结构优化趋向等特征＋坚持系统优化的方法＋材料。 3.1世界是普遍联系的 一、联系的普遍性、客观性、多样性 二、用联系的观点看问题 联系的含义 联系的特征 多样性 普遍性 客观性 方法论 方法论 方法论 用联系的观点看问题 固有联系，切忌主观随意性 一切以时间、地点、条件为转移 整体和部分的辩证关系 掌握系统优化的方法 区别 联系 含义 地位、功能 相互依赖 相互影响 含义 基本特征 方法论 树立全局观 立足整体 重视部分的作用 课堂小结 1.世界上的任何事物都处在联系之中。 2.任何两个事物之间都有联系。 3.联系是普遍的、客观的，因而是无条件的。 4.联系是客观的，人们无法改变。 5.人为事物的联系具有“人化”的特点，因而是主观的。 6.联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系。 7.事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性。 8.自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。 9.事物的整体功能总是大于部分功能之和。 10.部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用 √ × × × × × × × × × 易错易混 27 例题1．“春天黄鱼咕咕叫，夏天乌贼晒满礁；秋天虾儿到处跳，冬天带鱼整网吊。”经科技力量加持，这首舟山渔谚描述的场景，在新疆塔里木河畔的罗布湖等地传颂。内陆海鲜养殖从以前的“不可能”变为现在的“可能”。由此可见（   ） A．自在事物的联系具有客观性 B．发挥主观能动性可以超越客观条件 C．人们可以改变规律造福人类 D．人可以根据已有联系建立新的联系 D 例题2．在新时代推动西部大开发座谈会上，习近平总书记强调，要一以贯之抓好党中央推动西部大开发政策举措的贯彻落实，进一步形成大保护、大开放、高质量发展新格局，提升区域整体实力和可持续发展能力，在中国式现代化建设中奋力谱写西部大开发新篇章。新时代推动西部大开发是基于（   ） ①任何事物之间都存在着客观联系             ②整体与部分相互联系、密不可分 ③整体居于主导地位，整体统率部分           ④整体的功能由整体中最弱部分决定 A．①②B．①④C．②③D．③④ C 例题3．南方的光照比较充足，夏天比较闷热，所以南方的房屋建筑一定要特别注意通风、散热。北方的日照相对较弱，所以房屋建筑就要以充分地接受阳光照射为前提。所有的房屋最好平铺在同一平面，而且相距一定的距离，不至于遮挡阳光。这也就解释为什么北方多平房，而且还有那种四合院的房子。中国南北方建筑的差异启示我们（   ） ①联系是客观的，人为事物不能突出“人化”烙印 ②联系是普遍的，任何事物之间都有其内在的联系 ③要从事物的固有联系中把握事物，切忌主观随意性 ④要正确发挥人的能动创造性，一切以条件为转移 A．①②B．①④C．②③D．③④ D $$