8.1 薪火相传的传统美德 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

单元知识结构 传承中华优秀传统文化 历久弥新的思想理念 做核心理念的传承者 影响深 远的人 文精神 薪火相传的传统美德 求同存异、和而不同 践行中华 传统美德 传承核心 思想理念 道法自然、天人合一的思想 脚踏实地、实事求是的思想 俭约自守、中和泰和 做中华人文精神的弘扬者 文以载道、以文化人 思想理念深邃博大 讲仁爱 “亲亲”“仁民”“爱物” 革故鼎新、与时俱进的思想 做中华传统美德的践行者 惠民利民、安民富民的思想 孝悌忠信、礼义廉耻 崇德向善、见贤思齐 精忠报国、振兴中华 做自强不息、敬业乐群的人 做扶危济困、见义勇为的人 重民本 “民惟邦本，本固邦宁” 守诚信 真实无欺、言行一致 形神兼备、情景交融 做孝老爱亲的人 崇正义、尚和合、求大同 弘扬中华 人文精神 促进社会和谐的思想文化 弘扬向上向善的思想文化 天下兴亡、匹夫有责 学习导入 27005 第八课 践行中华传统美德 8.1 薪火相传的传统美德 第三单元 传承中华优秀传统文化 27005 政治认同： 理解中华优秀传统文化的传统美德，弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感。道德修养： 学习中国传统文化中做人处世的根本准则，养成孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 健全人格： 理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观、崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 责任意识： 感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，培育和践行中华传统美德。 教学重点 中华传统美德的内涵。 教学难点 中华传统美德的地位和作用。 核心素养目标 学习导入 27005 自主学习 1.为什么要践行中华传统美德（重要性）？ 2.中华传统美德有哪些内容？ 思考并回答：阅读教材P58-62页，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 新知讲授 27005 生活观察 中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。 战国时期，赵国大将廉颇认为上卿蔺相如功劳不如自己，官位却在自己之上，为此他非常不满，便扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如为了国家利益处处退让，表示将相不和就会削弱国家的力量。廉颇听闻后，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如家请罪。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。 负荆请罪 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 闻鸡起舞 西晋末期，社会动荡，内忧外患，人民生活在水深火热之中。那时有个叫祖逖的人，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，希望报效国家。有一天，他们在半夜听到鸡鸣，心情振奋，于是披衣起床，拔剑练武。 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 程门立雪 杨时是北宋时期的著名学者。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 27005 1.为什么要弘扬中华传统美德？（重要性） ①中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 ②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 ③运用好这些宝贵道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。P65导语 学习导入 27005 据《元史》记载：元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他 探究与分享 谈谈你对“梨无主，吾心独无主乎”的理解。 答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎?” 学习导入 27005 ①许衡说的内心的主人指的是什么呢？ “自己的道德观念和原则” ②谈谈你对“梨无主，吾心独无主乎”的理解。 字面上的意思是：“梨子没有主人，难道我的内心也没有主人吗?”在更深层次上，许衡说明内心的主人就是自己的道德观念和原则。这句话表达了一种自律、自我约束的精神。提醒我们在面对诱惑时，要坚持自己的道德底线和原则，坚持正确的价值观和道德标准。” ③那么中华优秀传统文化做人的基本道德标准有哪些呢？ 27005 8 从此，“四知”拒金的故事传为千古佳话，后人因此称杨震为“杨四知”“四知太守”。 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 学习导入 27005 （1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念P66 体现：判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 作用：这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 遵守道义为荣，以违背道义为耻 笔记归纳 27005 小组讨论：分享你对“孝悌忠信、礼义廉耻”的看法。 孝 ：指的是孝顺父母，尊敬长辈，报答养育之恩。 忠 ：即忠诚，指的是对国家、对事业、对朋友的忠诚和尽心尽力。 信 ：即信用，指的是诚实守信，言行一致，守信用。 悌 ：指的是兄弟间的友爱和相互帮助，强调兄弟间的和谐 27005 小组讨论：分享你对“孝悌忠信、礼义廉耻”的看法。 礼 ：指的是遵守礼节，尊重他人，讲究行为举止的得体。 廉 ：即廉洁。廉洁的人不贪赃枉法，不谋私利。廉洁是为官之本，也是社会公正的基础。 义 ：指的是正义感，见义勇为，助人为乐，公正无私。 耻 ：指的是知耻，对违背道德的行为感到羞愧，有自尊自重的意识。 27005 有一次，墨子路过一个染坊，看到纯白的丝放进染缸里，拿出来就成为五颜六色的了。他感慨地说：丝放到青色的染缸里就变成青色，放到黄色的染缸里就变成黄色，放入的染缸不同，出来的颜色也不同。所以染丝不能不慎重啊! 这一故事流传到后世，形成了“墨悲丝染”的典故，人们常用它说明人也会受到社会环境的熏染。 与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣——《孔子家语·六本》 蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑——《荀子·劝学》 君子居必择邻，游必就士——《晏子春秋·杂上》 思考：这些故事和名言名句讲述了什么道理？ 要弘扬崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 体现：“德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。” 中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。 “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚P67 道德，是为人处世的根本 君子最高的德行就是与人为善 看见有德行或才干的人要想着向他学习，看见没有德行的人，自己的内心就要反省是否有和他一样的错误 笔记归纳 岳飞出生于一个普通农家，自幼便怀揣着报国之志。他勤奋好学，精通武艺，怀揣着满腔热血，毅然投身军旅。在国家危难之际，他挺身而出，肩负起抗击金军的重任，率领岳家军屡立战功。岳飞一生廉洁正直，精忠报国。有人问他:“什么时候才能天下太平?”岳飞答道:“文臣不爱钱，武将不惜死，天下便可太平。” 材料体现了中华传统美德的什么内容？ 精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 探究分享 27005 （3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀P67 体现：“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 职位、地位虽然卑微，但从未敢忘记忧虑国事。—陆游 只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。—林则徐 笔记归纳 27005 北宋时期，范仲淹以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀著称于世。他出身低微，但凭借才华和努力考中 进士，历任多职。范仲淹在任官期间，始终心系百姓疾苦和国家兴亡。他多次上书朝廷要求改革政治、减轻民众负担、发展农业生产等。即使在被贬黜和患重病的情况下，他仍然不忘忧国忧民，坚持兴农办学、改善民生。 思考：范仲淹具有怎样的传统美德？ 具有天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 体现：“中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 （4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识P68 “明伦”,就是要求每个人认识到自己的人伦职责。 “尽责”,就是要求每个人担负起对家庭、社会、国家的责任。 笔记归纳 27005 知识总结 2、中华传统美德的内容（体现）？（P66-67） （1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，①内容（体现）：判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为辱”。中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。②作用：这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚，①内容（体现）：“德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。”中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”②作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 （3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀，①内容（体现）：“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。②作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 （4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识，①内容（体现）：中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。②作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 学习导入 27005 课堂小结 作用/地位 内涵/体现 ①国无德不兴，人无德不立。 ②中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 ③中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 ④中华传统美德作为道德建设的宝贵资源有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识 薪火相传的传统美德 27005 课堂检测 1.钱七虎的童年是在炮火硝烟中度过的，“成为一名工程师，报党报国”是他心中坚定的誓言。1965年，钱七虎学成回国，经过60余载的辛勤努力，他解决了若干工程防护关键技术的难题，倾尽全力为国家铸就坚不可摧的“地下钢铁长城”。钱七虎的事迹体现的中华传统美德是(    ) ①天下兴亡、匹夫有责的担当意识 ②精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ③大道之行、天下为公的社会理想 ④自尊互敬、助人为乐的和乐风范 A.①② B.①③ C.①④ D.②④ A 2.以模范人物为榜样，善于从优秀传统文化中汲取营养、获得力量，有利于正己修身、拒腐防变。在向榜样学习的同时，还应以不善之举为戒，善于“反求诸己”。为此，我们应该(    ) ①心存嫉妒，敬而远之 ②修身为本，遵守道德 ③崇德向善，见贤思齐 ④行己有耻，善于自省 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ D 3.下列名人名言启示我们要(   ) 鞠躬尽瘁，死而后已。 ——诸葛亮 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 ——陆游 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ——文天祥 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 ——鲁迅 ①培育精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ②弘扬崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ③增强孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ④树立天下兴亡、匹夫有责的担当意识 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 4.自古以来，精忠报国、振兴中华的爱国情怀激励着中华儿女为祖国的发展繁荣不解奋斗。爱国是本分，也是职责；百年接力，强国有我。下列名言能体现这一主题的是(   ) ①位卑未敢忘忧国 ②天下兴亡，匹夫有责 ③勿以善小而不为 ④艰难困苦，玉汝于成 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 同学们，我们要学习中华传统美德，传承文明，践行美德更是我们每个人义不容辞的使命与担当。“天下兴亡，匹夫有责”，我们要肩负起实现中华民族伟大复兴中国梦的重任，让青春焕发更加绚丽的光彩。 教师寄语 新知讲授 27005 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.0.1 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $$