阅读综合实践（情境任务分层作业）语文统编版2024七年级上册

阅读综合实践 情境任务分层作业 基础巩固题 【汉字魔方・名句星播站】 金秋读书月活动正如火如荼，校园广播站正征集 "最美名句"！快来汉字魔方里拆解生字密码，在星播站积累闪光语句 —— 把美丽的四季里的叠词串成风铃，将名句写成明信片，通关后你的作品说不定能登上校园广播哦！ 活动小组以“美丽的四季”为主题撰写引言。小语同学完成了初稿，请你帮他完善。 家乡的四季，各有韵味。春天，朗润的阳光洒满大地，万物苏醒，鲜花莅临，为家乡披上五彩斑斓的衣裳。夏天，静谧的夜晚，蝉鸣声声，仿佛在为大地化zhuāng（   ）。秋天，金黄的稻谷在秋风中摇曳，造访家乡的田野，宛如一幅金色的画卷缓缓展开。冬天，虽然吝啬地不肯多给一丝温暖，但澄清的湖面，倒映着蓝天，酝酿着来年的希望。四季的歌声liáo（   ）亮，应和着大自然的和谐乐章，让人陶醉。 1．你在校对小语同学的稿件时，通过查阅工具书，辨别了同音字与形近字。请在田字格中正确规范地书写应选择的汉字。 装 ①修饰；打扮 ②假装 ③行装 ④装配；安装 妆 ①对容貌进行修饰 ②女子身上的装饰；演员的装饰 ③陪嫁物品 化zhuāng 缭 ①缠绕 ②一种缝纫方法 嘹 ①声音响亮 ②响亮而漫长的声音 liáo亮 2．小语同学朗读稿件时，对加点字读音不能确定。你认为正确的一项是（   ） A．wèi         huò          hè B．lì           hè           hé C．wèi         huò          hé D．lì           hé          hè 3．下面是同学们对稿件中一些词句的分析，你认为不恰当的一项是（   ） A．“宛如一幅金色的画卷缓缓展开”运用了比喻的修辞手法，生动形象，具有表现力。 B．“虽然吝啬地不肯多给一丝温暖”运用比拟的修辞手法，把冬天拟人化，形象可感。 C．“造访家乡的田野”一句中“造访”的意思是“前往访问，拜访”，用在文中不合适。 D．“韵味”“家乡”“画卷”都是名词。 4．古诗文可以和文字、歌曲、图片、生活等联结，从而帮助我们加深记忆和理解。 ①以文解诗 杨花已经落尽，子规不停地啼叫，听说你仕途很不得意，要被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水……上段文字对应诗句： ， 。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ②以歌解诗 小语同学听到“夕阳西下；萧索秋风说话，思念的人在寂寞里挣扎……”的歌声时，想到了“ ， ”。 （马致远《天净沙·秋思》） ③以用解诗 小金同学暑假跟随父母登上碣石山，看到山岛上草木茂盛的景象，不禁脱口而出：“ ， 。” （曹操《观沧海》） 能力提升题 【语言运用：表达实验室】 学校 "课本剧大赛" 正在筹备，你的台词功底够硬吗？来表达实验室闯关吧，朗读课文里的生动词汇，品析朱自清笔下的春景，甚至可以为老舍的文字配上即兴解说。优秀作品将有机会入选班级课本剧脚本库！ 5．运用你学到的“重音”和“停连”的朗读技巧，参照示例，给下面句子标注“重音”和“停连”符号。 示例：坐着，∧躺着，∧打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。 6．重音，指朗读时为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。请参照示例，为下面语句标注两处重音，并简述理由。 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 理由：“瞧去”读重音，强调欢欣之情；“满是的”读重音，强调春草的蓬勃旺盛。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 7．想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。 （1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （2）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 8．品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。 （1）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ （2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” （3）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 9．小组用右边这幅摄影作品学习如何选取有情韵的景致。请默写王湾《次北固山下》中与这幅作品相匹配的一联诗句，并简要分析这幅作品蕴含的诗情画意。 10．朱自清的《春》运用了大量的比喻，使得文章语言非常精彩，加强了文章的感染力。请仿照文中的语句，运用比喻的修辞手法写一段文字。（200字左右） 【课文片段在线】 ①野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。②看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 【写法分析】 写作时，恰当地运用比喻的修辞手法，可使事物生动形象，具体可感，引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，同时能使文章语言文采斐然，富有感染力。使用比喻修辞时，要注意找到本体和喻体之间的共同特征，使用的喻体要通俗易懂，切忌采用生僻的喻体。 素养拓展题 【阅读素养：文本侦探社】 图书馆新推出 "课文探秘展"，急需小侦探们挖掘文本里的秘密！带上放大镜读文本：找找作者藏在四季里的情感密码，对比不同季节的美景有哪些 "性格差异"，再把发现写成探秘报告。优秀报告将在图书馆展区展出，让全校同学为你点赞！ 阅读下面文章，完成下面小题。 冬天 关刀 ①冬天没有春天那样阳光和煦，夏天那样烈日炎炎，秋天那样萧索静美，冬天却厚重充实。 ②雪花静静地飘下，和着冷风，飘在山顶，飘在树梢，飘在大地，给大地装饰了银装素裹。北风呼啸，大雪纷飞，若是在北方的寒夜里，也听得见寒风在两耳边凛冽，似乎要撕裂了整个的雪夜。 ③寒风刺骨，刺骨而凛冽的寒风肆意妄为地在秃枝四周呼啸。秃枝被呼啸得四处横飞。 ④渐渐，寒风停止下来。 ⑤冬天不仅是个寒风呼啸、雪花纷飞的季节，还是一个有趣的季节。 ⑥在银装素裹的大地上，随处都可以留下清晰的脚印。有动物的脚印，也有人类的脚印。脚印都是凌乱的，凌乱的脚印足以证明人们有多么快乐，就连动物也感觉多么开心。 ⑦人们可以堆雪人，打雪仗，玩得不亦乐乎，好像早已经忘记冻得冰冷的手、红彤彤的脸蛋，吹着飘雪呼啸的寒风，只记得还有那份好玩的热情。热情似火，似火的热情好像温暖了玩雪的手，也温暖了玩雪的心。人们似乎也把热爱的火全给了这个冬天。在陶醉、在流连、也在狂欢。陶醉、流连、狂欢在这个有雪的冬天里。 ⑧南方的冬天却太阴冷、潮湿。即便也会下雪，却总是十年或二十年下一次雪。气候从来都是阴冷得紧，时常也下几场雨。连雨也是冷的，冰冷。而且也伴着风无神一样飘着，飘着。 ⑨那风，吹过人的脸，也是冰冷的冷，冷得刺骨，同样时常在耳边呼啸。 ⑩虽然北方的冬天和南方的冬天截然不同，但是北方的冬天，它就像一位阅历丰富的老人，慈祥地沉默着，给人以厚重之感，不像其他季节一样活泼跳跃。北方的冬天也像一个历经沧桑，沟壑皱纹，花白头发，却充满生活故事的老者。有时候也难免情绪波动。 ⑪南方的冬天像一个固执又倔强，充满犟脾气的老人。 ⑫虽然有飘雪的时候，却来得特别的迟。虽然热烈地吹着风，每一丝风都是那么冰冷的阴冷！ ⑬北方的冬天虽然像一个花白头发、沟壑皱纹的老者，但却是一个历经沧桑、相当睿智的老者，是那么慈祥，那么厚重，给人以充实之感。 ⑭飘着雪花，北风呼啸，没有给人以冰冻的冷感，只有无限的狂欢。 ⑮我爱冬天，更爱北方的冬天。 11．作者所写的北方冬天有着怎样的特点？他是从哪些方面呈现这些特点的？请你简要概括。 12．小宜在阅读本文时勾画下了一些词句。请你结合语境，一起完成赏析。 （1）寒风刺骨，刺骨而凛冽的寒风肆意妄为地在秃枝四周呼啸。秃枝被呼啸得四处横飞。（句中加点词有何妙处？） （2）北方的冬天虽然像一个花白头发、沟壑皱纹的老者，但却是一个历经沧桑、相当睿智的老者，是那么慈祥，那么厚重，给人以充实之感。（从修辞角度赏析） 13．同学们想要更好地朗读这篇文章，商量了一些朗读意见，下列各句的朗读处理你觉得不恰当的一项是（   ） A．“雪花静静地飘下，和着冷风，飘在山顶，飘在树梢，飘在大地，给大地装饰了银装素裹”一句中，“飘在山顶，飘在树梢，飘在大地”要连读，这样能读出冬天雪花笼罩大地，给人银装素裹的美感和喜悦感。 B．“凌乱的脚印足以证明人们有多么快乐，就连动物也感觉多么开心”一句，要用欣喜、欢快的语气读，这样雪后的有趣和开心就读出来了。 C．“人们似乎也把热爱的火全给了这个冬天”一句中，“全”字重读，更能突出人们对冬雪的热爱。 D．“更爱北方的冬天”一句中，“冬天”重读，强调北方冬天的与众不同，更能突出作者对北方冬天的赞美。 14．有同学认为作者主要是写北方的冬天，没有必要花那么多笔墨写南方的冬天。请结合文章内容，说说你的看法。 阅读下面文章，完成下面小题。 成都的雨 侯志明 ①对我这样一个在荒漠草原出生并长大的人来说，成都的雨是别致的。 ②成都的雨完全不同于家乡的雨。除夏季的极端天气外，成都的雨多数时候是润物无声的小雨。 ③在我的家乡，年降雨量在一百三十毫米左右，雨是相对稀缺的资源。一滴雨落下来，无论是经过树梢还是穿过空气，都会在泥土中滴出小小的坑，大如纽扣，小似黄豆。即使滴在石头上，也要带上泥土的印迹。或许这是雨的踪迹吧，仿佛在告诉人们：“这次我们下得不少呢！” ④成都的雨不是这样的。成都一年的雨量，几乎是我家乡的十倍。雨中没有尘土，每一滴雨落到地上，不会留下明显的痕迹。 ⑤家乡的雨总是和冷空气裹在一起，下着下着，雨就变成了冰雹；也总是和风裹在一起，所谓风雨交加，形容家乡的雨很是贴切。而成都虽然偶尔也会有疾风暴雨，但这种情况并不常见。 ⑥家乡的雨，经常雷声大雨点小。有时候浓云密布、电闪雷鸣，眼看要下雨，却只滴了几滴，就随风而去，无影无踪。如果说家乡的雨是急剧的，那成都的雨就是充分酝酿的。先把云彩一块一块地铺开，一层一层地摞起，再慢慢地下。或许正是因为准备充分，所以雨一下就是两三天甚至更长时间。 ⑦在成都的雨中漫步，是一件很享受的事情。你会看到挂在尖尖青草上的雨滴，那样晶莹剔透；你会看到紧紧抓住一朵莲花而不松手的一连串的雨滴。落在花上的雨滴，几乎都是一串而不是一滴。不知是花迷住了雨，还是雨迷住了花。 ⑧淅淅沥沥的小雨，下起来就没有要停的意思。成都的市民早已熟悉成都的雨的习性，经常不等雨停就走出家门。他们会在公园里面、小巷深处撑一把大伞漫步，抑或坐在湿不了身的屋檐下，穿着短裤汗衫，摇着蒲扇，品茶、打望、摆龙门阵。成都的雨温柔绵软，即使是在冬天也没有多少冷意。细雨中，密密麻麻的高楼大厦也不像往常那么夺目耀眼，紧张的生活节奏随之放慢。 ⑨细雨中，成都的乡村也会展示出油画般的美景。农家人站立在雨中，头戴斗笠，身着蓑衣，点缀在花草中。这让人不禁想到王建的诗句：“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。”描写的不正是这样的场景吗？ ⑩如果没有在成都雨中漫步的经历，那么是无论如何都读不懂成都的这种诗意与情调的。这种诗意与情调，只能酝酿在成都的雨中。 ⑪有人说，成都是一座来了就不想走的城市。若问为什么，答：这里既宜居，又宜业；既有很多好吃的，又有很多好玩的。而我却以为这样的答案不够完整，至少还得加上一句：成都有诗意，有情调。当然，包括这雨中的诗意与情调。 ⑫成都的雨是恰到好处的，让整座城市浸染在诗画里，令人陶醉。 （选自《人民日报》，有删改） 15．请结合语境，品味下面句子中加点的词语。 ①那成都的雨就是充分酝酿的。 ②不知是花迷住了雨，还是雨迷住了花。 16．文章写成都雨中的城市和乡村美景，都写到了什么场景？请具体分析它们的不同之处。 17．文中引用王建的诗句有什么作用？ 1 / 8 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $$ 阅读综合实践 情境任务分层作业 基础巩固题 【汉字魔方・名句星播站】 金秋读书月活动正如火如荼，校园广播站正征集 "最美名句"！快来汉字魔方里拆解生字密码，在星播站积累闪光语句 —— 把美丽的四季里的叠词串成风铃，将名句写成明信片，通关后你的作品说不定能登上校园广播哦！ 活动小组以“美丽的四季”为主题撰写引言。小语同学完成了初稿，请你帮他完善。 家乡的四季，各有韵味。春天，朗润的阳光洒满大地，万物苏醒，鲜花莅临，为家乡披上五彩斑斓的衣裳。夏天，静谧的夜晚，蝉鸣声声，仿佛在为大地化zhuāng（   ）。秋天，金黄的稻谷在秋风中摇曳，造访家乡的田野，宛如一幅金色的画卷缓缓展开。冬天，虽然吝啬地不肯多给一丝温暖，但澄清的湖面，倒映着蓝天，酝酿着来年的希望。四季的歌声liáo（   ）亮，应和着大自然的和谐乐章，让人陶醉。 1．你在校对小语同学的稿件时，通过查阅工具书，辨别了同音字与形近字。请在田字格中正确规范地书写应选择的汉字。 装 ①修饰；打扮 ②假装 ③行装 ④装配；安装 妆 ①对容貌进行修饰 ②女子身上的装饰；演员的装饰 ③陪嫁物品 化zhuāng 缭 ①缠绕 ②一种缝纫方法 嘹 ①声音响亮 ②响亮而漫长的声音 liáo亮 2．小语同学朗读稿件时，对加点字读音不能确定。你认为正确的一项是（   ） A．wèi         huò          hè B．lì           hè           hé C．wèi         huò          hé D．lì           hé          hè 3．下面是同学们对稿件中一些词句的分析，你认为不恰当的一项是（   ） A．“宛如一幅金色的画卷缓缓展开”运用了比喻的修辞手法，生动形象，具有表现力。 B．“虽然吝啬地不肯多给一丝温暖”运用比拟的修辞手法，把冬天拟人化，形象可感。 C．“造访家乡的田野”一句中“造访”的意思是“前往访问，拜访”，用在文中不合适。 D．“韵味”“家乡”“画卷”都是名词。 【答案】1．  妆 嘹 2．B 3．C 【解析】1．本题考查字形。 化妆（huà zhuāng）：用脂粉等对容貌进行修饰； 嘹亮（‌liáo liàng）：‌声音圆润而响亮‌。‌ 2．本题考查字音。 莅临（lì lín）：来到；来临，光临； 应和（yìng hè）：（声音、语言、行动等）相呼应； 和谐（hé xié）：事物之间协调、融洽、没有冲突或矛盾的状态。 故选B。 3．本题考查语法知识。 C.“用在文中不合适”的分析不恰当。结合“秋天，金黄的稻谷在秋风中摇曳，造访家乡的田野”分析，“造访”用在文中，是用于形容金黄的稻谷又一次拜访家乡的田野，这是运用了拟人的修辞手法，赋予稻谷以人的动作，用在文中生动形象。 故选C。 4．古诗文可以和文字、歌曲、图片、生活等联结，从而帮助我们加深记忆和理解。 ①以文解诗 杨花已经落尽，子规不停地啼叫，听说你仕途很不得意，要被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水……上段文字对应诗句： ， 。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ②以歌解诗 小语同学听到“夕阳西下；萧索秋风说话，思念的人在寂寞里挣扎……”的歌声时，想到了“ ， ”。 （马致远《天净沙·秋思》） ③以用解诗 小金同学暑假跟随父母登上碣石山，看到山岛上草木茂盛的景象，不禁脱口而出：“ ， 。” （曹操《观沧海》） 【答案】 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 夕阳西下 断肠人在天涯 树木丛生 百草丰茂 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啼、道、溪、涯、丛、茂”等字词容易写错。 能力提升题 【语言运用：表达实验室】 学校 "课本剧大赛" 正在筹备，你的台词功底够硬吗？来表达实验室闯关吧，朗读课文里的生动词汇，品析朱自清笔下的春景，甚至可以为老舍的文字配上即兴解说。优秀作品将有机会入选班级课本剧脚本库！ 5．运用你学到的“重音”和“停连”的朗读技巧，参照示例，给下面句子标注“重音”和“停连”符号。 示例：坐着，∧躺着，∧打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。 【答案】示例：这块水晶里，包着红屋顶，∧黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。 【解析】本题考查句子的朗读设计。 “这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像红屋顶，像地毯上的小团花的灰色树影”，本句突出济南水的清澈透明的特点，表达作者对济南水的喜爱。作者把“济南的水”比作“水晶”，所以“水晶”可以重读；作者把“红屋顶，黄草山”比作“地毯上的小团花的灰色树影”，表达作者对济南水的喜爱。所以“灰色树影”可以重读。“红屋顶”和“黄草山”是并列的两种景物，可以连读，表达作者由衷的喜爱。 示例：这块水晶里，包着红屋顶，∧黄草山，像地毯上的小团花的∨灰色树影。 6．重音，指朗读时为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。请参照示例，为下面语句标注两处重音，并简述理由。 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 理由：“瞧去”读重音，强调欢欣之情；“满是的”读重音，强调春草的蓬勃旺盛。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 【答案】“欣欣然”读重音，强调万物苏醒的欢欣；“张开了眼”读重音，强调万物苏醒的状态。 【解析】本题考查朗读。 本句选自朱自清的《春》；“欣欣然”，高兴的样子，形容心情好，欢欢喜喜的样子；这里将万物拟人化，重读“欣欣然”，可以表现万物复苏后的欢欣；“张开了眼”，睁开眼，表现春天来临，万物苏醒的状态。 7．想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。 （1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （2）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 【答案】（1）两个“盼望着”，语气应该是递进的，表达一种急切而欣喜的“盼望”心情。“春天”本无脚步，是作者想象有的。没说“来了”，只说“近了”，是从春天刚起步说起。这是课文的开头，一上来就传达了一种欢快而热烈的心情和气氛。 （2）“偷偷地”和“钻”，表现小草的情态和动作，仿佛有灵性、有个性。“嫩嫩的，绿绿的”是定语后置，本来应该放在“小草”前面。后置之后，改变了正常的语序，造成语言的抑扬顿挫效果，而且句子变短了，也造成一种短而快的语流节奏。 【解析】本题考查赏析词语表达效果。 （1）本句写人们对春天的热切盼望之情。 “盼望着，盼望着”： 运用反复的修辞手法，起到强调作用，语气递进，生动地表现出人们对春天到来那种热切、焦急、一遍又一遍期待的心情。 “近”： 运用拟人的修辞手法，春天“脚步近了”，让无形的“春天到来”变得可感，形象地写出春天仿佛正一步步向我们走来，让人感到亲切、即将到来的喜悦。 这个句子在文章开头，开门见山，生动表现春天即将来临的动感，传达了欢快而热烈的情绪，拉近读者与春天的心理距离。 （2）本句写小草的可爱情态。 “偷偷”： 运用拟人的修辞手法，赋予小草以人的情态，生动地写出春草悄然萌发、不引人注意的特点，显得活泼可爱。 “钻”： 运用拟人的修辞手法，形象地表现出小草破土而出时那种顽强、有力、不可阻挡的生命力。 “嫩嫩”： 运用叠词，既写出了小草初生时娇嫩的质感，又增添了语言的韵律美和亲切感。 “绿绿”： 运用叠词，既写出了小草鲜嫩明亮的颜色，又突出了其生机勃勃的状态，同样增强了语言的韵律美。 “嫩嫩的”“绿绿的”是定语，一般语序是“嫩嫩的、绿绿的小草偷偷地从土里钻出来”，这是把定语后置，使长句变为短句，增强语言的韵律感、音乐美，读起来朗朗上口。使语言更活泼、形象，富有童趣，符合描绘初生小草活泼、充满生机的特点。 8．品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。 （1）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ （2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” （3）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 【答案】（1）这句话运用拟人修辞手法，“睡着”“唤醒”将老城人格化，烘托出一种舒适、温暖、惬意的优美意境，流露出作者对济南的冬天的无限喜爱之情。 （2）“小摇篮”的比喻，“低声地说”的拟人，将小山写得如同慈母般温和、体贴，生动形象地叙述了济南的冬天温暖的原因是济南被小山环绕，如同置身于温馨的小摇篮中，从而表现出这一“理想的境界”温暖、舒适的特点。 （3）“害了羞”运用拟人修辞手法，赋予夕阳斜照下粉色的薄雪以人的情态，生动形象地描绘了一幅夕阳雪景图，进一步点出了“妙”字。 【解析】本题考查拟人手法的表达效果。 （1）从“睡着”“唤醒”，可以看出运用拟人修辞手法，将春风、老城人格化；结合句中“全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”，可以看出烘托出一种舒适、温暖、惬意的优美意境；再结合句中“一个老城，有山有水”“这是不是个理想的境界？”，可知流露出作者对济南的冬天的无限喜爱之情。 （2）从“好像是把济南放在一个小摇篮里”，看出运用了比喻的修辞，从“低声地说”，可以看出运用了拟人的修辞，将小山写得如同慈母般温和、体贴；结合句中“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”，可知句子生动形象地叙述了济南的冬天温暖的原因是济南被小山环绕，如同置身于温馨的小摇篮中，，结合“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？”从而表现出这一“理想的境界”温暖、舒适的特点。 （3）从“那点儿薄雪好像忽然害了羞”，可以看出运用了拟人修辞手法，赋予夕阳斜照下粉色的薄雪以人的情态，结合句中“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，可知生动形象地描绘了一幅夕阳雪景图，再结合文中“最妙的是下点小雪呀”以及句子“微微露出点儿粉色”，可知进一步点出了“妙”字。 9．小组用右边这幅摄影作品学习如何选取有情韵的景致。请默写王湾《次北固山下》中与这幅作品相匹配的一联诗句，并简要分析这幅作品蕴含的诗情画意。 【答案】（示例一）客路青山外，行舟绿水前。这幅作品借游子的行舟与清丽的江水，表达淡淡的羁旅之愁。 （示例二）潮平两岸阔，风正一帆悬。这幅作品借广阔的江面和高悬的船帆，表达开阔的心境与雄放的激情。 【解析】本题考查图文转换及诗词的鉴赏。 解答此题，首先分析这幅作品画面的内容，然后从王湾《次北固山下》中与这幅作品相匹配的一联诗句进行鉴赏即可。 这幅作品画了宽阔的水面，水面上有帆船在行驶，因此从《次北固山下》选择与水、船有关的诗句来鉴赏。 王湾的《次北固山下》与船在水面行驶有关的诗句是：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 “客路青山外，行舟绿水前”，作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”“归雁”，遥相照应。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。“悬”是端端直直地高挂着的样子。诗句通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、风平浪静等等的大景也表现出来了。 结合以上分析，从“客路青山外，行舟绿水前”“潮平两岸阔，风正一帆悬”任选一联进行赏析即可。 10．朱自清的《春》运用了大量的比喻，使得文章语言非常精彩，加强了文章的感染力。请仿照文中的语句，运用比喻的修辞手法写一段文字。（200字左右） 【课文片段在线】 ①野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。②看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 【写法分析】 写作时，恰当地运用比喻的修辞手法，可使事物生动形象，具体可感，引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，同时能使文章语言文采斐然，富有感染力。使用比喻修辞时，要注意找到本体和喻体之间的共同特征，使用的喻体要通俗易懂，切忌采用生僻的喻体。 【答案】示例：秋天的枫叶是一道独特的风景。那一片片枫叶，宛如一团团燃烧的火焰，红得热烈而奔放，给整个秋天增添了一抹绚丽的色彩。又似一只只舞动的蝴蝶，在风中轻盈地翻飞，仿佛在诉说着秋天的故事。它们有的挂在枝头，骄傲地展示着自己的美丽；有的飘落地面，为大地铺上了一层红毯。漫步在枫叶林中，仿佛置身于一个梦幻般的世界，让人陶醉其中，流连忘返。枫叶用它的热情与美丽，诠释着秋天的韵味，成为了大自然最美的画卷之一。 【解析】本题考查仿写语句。 要求运用比喻的修辞手法写一段文字。从例文来看，把花儿比喻成“眼睛”“星星”，把雨比作“牛毛”“花针”“细丝”，都非常符合景物本身的特点。我们首先选取要描写的事物，再联想与其相似的事物，注意以人们熟悉的来比喻不太熟悉的，以达到生动形象具体的特点。比喻要贴切，即比喻的事物和被比喻的事物必须是根本不同的两种事物，但二者之间又必须具有某种极其相似之处。写作时，还要考虑到其它因素，使比喻与其它描写有机地融合在一起。最后要注意字数要求。 素养拓展题 【阅读素养：文本侦探社】 图书馆新推出 "课文探秘展"，急需小侦探们挖掘文本里的秘密！带上放大镜读文本：找找作者藏在四季里的情感密码，对比不同季节的美景有哪些 "性格差异"，再把发现写成探秘报告。优秀报告将在图书馆展区展出，让全校同学为你点赞！ 阅读下面文章，完成下面小题。 冬天 关刀 ①冬天没有春天那样阳光和煦，夏天那样烈日炎炎，秋天那样萧索静美，冬天却厚重充实。 ②雪花静静地飘下，和着冷风，飘在山顶，飘在树梢，飘在大地，给大地装饰了银装素裹。北风呼啸，大雪纷飞，若是在北方的寒夜里，也听得见寒风在两耳边凛冽，似乎要撕裂了整个的雪夜。 ③寒风刺骨，刺骨而凛冽的寒风肆意妄为地在秃枝四周呼啸。秃枝被呼啸得四处横飞。 ④渐渐，寒风停止下来。 ⑤冬天不仅是个寒风呼啸、雪花纷飞的季节，还是一个有趣的季节。 ⑥在银装素裹的大地上，随处都可以留下清晰的脚印。有动物的脚印，也有人类的脚印。脚印都是凌乱的，凌乱的脚印足以证明人们有多么快乐，就连动物也感觉多么开心。 ⑦人们可以堆雪人，打雪仗，玩得不亦乐乎，好像早已经忘记冻得冰冷的手、红彤彤的脸蛋，吹着飘雪呼啸的寒风，只记得还有那份好玩的热情。热情似火，似火的热情好像温暖了玩雪的手，也温暖了玩雪的心。人们似乎也把热爱的火全给了这个冬天。在陶醉、在流连、也在狂欢。陶醉、流连、狂欢在这个有雪的冬天里。 ⑧南方的冬天却太阴冷、潮湿。即便也会下雪，却总是十年或二十年下一次雪。气候从来都是阴冷得紧，时常也下几场雨。连雨也是冷的，冰冷。而且也伴着风无神一样飘着，飘着。 ⑨那风，吹过人的脸，也是冰冷的冷，冷得刺骨，同样时常在耳边呼啸。 ⑩虽然北方的冬天和南方的冬天截然不同，但是北方的冬天，它就像一位阅历丰富的老人，慈祥地沉默着，给人以厚重之感，不像其他季节一样活泼跳跃。北方的冬天也像一个历经沧桑，沟壑皱纹，花白头发，却充满生活故事的老者。有时候也难免情绪波动。 ⑪南方的冬天像一个固执又倔强，充满犟脾气的老人。 ⑫虽然有飘雪的时候，却来得特别的迟。虽然热烈地吹着风，每一丝风都是那么冰冷的阴冷！ ⑬北方的冬天虽然像一个花白头发、沟壑皱纹的老者，但却是一个历经沧桑、相当睿智的老者，是那么慈祥，那么厚重，给人以充实之感。 ⑭飘着雪花，北风呼啸，没有给人以冰冻的冷感，只有无限的狂欢。 ⑮我爱冬天，更爱北方的冬天。 11．作者所写的北方冬天有着怎样的特点？他是从哪些方面呈现这些特点的？请你简要概括。 12．小宜在阅读本文时勾画下了一些词句。请你结合语境，一起完成赏析。 （1）寒风刺骨，刺骨而凛冽的寒风肆意妄为地在秃枝四周呼啸。秃枝被呼啸得四处横飞。（句中加点词有何妙处？） （2）北方的冬天虽然像一个花白头发、沟壑皱纹的老者，但却是一个历经沧桑、相当睿智的老者，是那么慈祥，那么厚重，给人以充实之感。（从修辞角度赏析） 13．同学们想要更好地朗读这篇文章，商量了一些朗读意见，下列各句的朗读处理你觉得不恰当的一项是（   ） A．“雪花静静地飘下，和着冷风，飘在山顶，飘在树梢，飘在大地，给大地装饰了银装素裹”一句中，“飘在山顶，飘在树梢，飘在大地”要连读，这样能读出冬天雪花笼罩大地，给人银装素裹的美感和喜悦感。 B．“凌乱的脚印足以证明人们有多么快乐，就连动物也感觉多么开心”一句，要用欣喜、欢快的语气读，这样雪后的有趣和开心就读出来了。 C．“人们似乎也把热爱的火全给了这个冬天”一句中，“全”字重读，更能突出人们对冬雪的热爱。 D．“更爱北方的冬天”一句中，“冬天”重读，强调北方冬天的与众不同，更能突出作者对北方冬天的赞美。 14．有同学认为作者主要是写北方的冬天，没有必要花那么多笔墨写南方的冬天。请结合文章内容，说说你的看法。 【答案】11．写出北方冬天的慈祥厚重、充实有趣的特点。从寒风呼啸、雪花纷飞、冬雪狂欢等三方面。 12．（1）“肆意妄为”的意思是毫无顾忌地胡作非为，“呼啸”的意思是发出高而长的声音。加点词运用拟人的修辞手法，把寒风人格化，生动形象地写出了北方冬天凛冽的寒风肆虐的情景。（2）运用了比喻的修辞手法，将北方的冬天比喻成历经沧桑、睿智的老者，生动形象地写出北方冬天的慈祥、厚重、充实的特点，表达了作者对北方冬天的喜爱与赞美之情。 13．D 14．我认为有必要。作者将北方冬天的北风呼啸、雪花纷飞却没有给人以冰冻的冷感与南方冬天的阴冷潮湿、雪来得迟进行对比，突出（或衬托出）了北方冬天慈祥、厚重、充实的特点，更有力地表达了作者对北方冬天的热爱与赞美之情。 【解析】这篇文章通过对比北方和南方冬天的差异，表现了作者对北方冬天的喜爱和赞美。北方冬天虽寒冷，但带来纯净和热情，体现了一种历经沧桑却充实厚重的自然之美。相较之下，南方冬天则阴冷潮湿，象征顽固倔强的老人形象。通过拟人化的手法，文章赋予冬天人性化的特征，使景物描写更具感染力和立体感，将作者对环境独特的情感和思考表现得淋漓尽致。 11．本题考查理解与概括。 结合第①段“冬天却厚重充实”，第⑤段“冬天不仅是个寒风呼啸，雪花纷飞的季节，还是一个有趣的季节”可知，北方冬天具有慈祥厚重、充实有趣的特点； 结合第②段“北风呼啸，大雪纷飞，若是在北方的寒夜里，也听得见寒风在两耳边凛冽”，第③段“寒风刺骨，刺骨而凛冽的寒风肆意妄为地在秃枝四周呼啸。秃枝被呼啸得四处横飞”，第⑤段“冬天不仅是个寒风呼啸、雪花纷飞的季节”可知，此处主要描绘了北方冬天寒风呼啸和大雪纷飞的场景；结合第⑥段“凌乱的脚印足以证明人们有多么快乐，就连动物也感觉多么开心”，第⑦段“人们可以堆雪人，打雪仗，玩得不亦乐乎……陶醉，流连，狂欢在这个有雪的冬天里”可知此处描绘的是动物和人们在冬天活动和狂欢的场景。因此，综上所述，从寒风呼啸、雪花纷飞、冬雪狂欢等三方面来呈现北方冬天的特点。 12．本题考查赏析语句。 （1）“肆意妄为”本义指毫无顾忌地胡作非为，“呼啸”的意思是发出高而长的声音，这两个词语赋予寒风以人的行为，可知，此句运用了拟人的修辞，“肆意妄为”写出寒风的肆虐和张狂，“呼啸”则从听觉的角度写出寒风的声音之大，生动地描绘出了北方冬天寒风的凛冽和肆虐。 （2）“北方的冬天虽然像一个花白头发、沟壑皱纹的老者”“却是一个历经沧桑、相当睿智的老者”可知，此句将北方的冬天比喻成花白头发、沟壑皱纹、历经沧桑、睿智的老者，可知运用了比喻的修辞，“是那么慈祥，那么厚重，给人以充实之感”生动形象地写出北方冬天的慈祥、厚重、充实的特点，字里行间流露出对北方冬天的喜爱与赞美。 13．本题考查理解内容。 D.“冬天”重读有误。“更爱北方的冬天”一句中，应该重读“更爱”和“北方”，强调北方的冬天与众不同，更能突出作者对北方冬天的赞美； 故选D。 14．本题考查句段作用。 结合第⑧段“南方的冬天却太阴冷、潮湿……连雨也是冷的，冰冷。而且也伴着风无神一样飘着，飘着”，第⑨段“那风，吹过人的脸，也是冰冷的冷，冷得刺骨”，第⑫段“虽然有飘雪的时候，却来得特别的迟。虽然热烈地吹着风，每一丝风都是那么冰冷的阴冷”可知，作者着力刻画了南方冬天的阴冷、潮湿，雪来得迟且无神，结合第。结合第⑪段“南方的冬天像一个固执又倔强，充满犟脾气的老人”可知，作者言语之中流露出对南方冬天并无多少喜爱之情； 结合第②段“雪花静静地飘下，和着冷风，飘在山顶，飘在树梢，飘在大地，给大地装饰了银装素裹”可见，北方的雪装点了整个世界，结合第⑤段“冬天不仅是个寒风呼啸、雪花纷飞的季节，还是一个有趣的季节”，第⑥段“凌乱的脚印足以证明人们有多么快乐，就连动物也感觉多么开心”，第⑦段“人们可以堆雪人，打雪仗，玩得不亦乐乎……只记得还有那份好玩的热情……人们似乎也把热爱的火全给了这个冬天”可见北方的冬天是美丽的，也是热情的，还是有趣的。结合第⑩段“北方的冬天和南方的冬天截然不同，但是北方的冬天，它就像一位阅历丰富的老人，慈祥地沉默着，给人以厚重之感，不像其他季节一样活泼跳跃。北方的冬天也像一个历经沧桑，沟壑皱纹，花白头发，却充满生活故事的老者”可知，与南方的冬天不同，北方的冬天就像一位充满故事、历尽沧桑、充满智慧的老者，慈祥、厚重、充实； 由此可知，作者之所以花那么多笔墨写南方的冬天，是要将北方冬天的北风呼啸、雪花纷飞却没有给人以冰冻的冷感与南方冬天的阴冷、潮湿、雪来得迟进行对比，从而突出了北方冬天慈祥、厚重、充实的特点，更加凸显了作者对北方冬天的热爱与赞美之情。 阅读下面文章，完成下面小题。 成都的雨 侯志明 ①对我这样一个在荒漠草原出生并长大的人来说，成都的雨是别致的。 ②成都的雨完全不同于家乡的雨。除夏季的极端天气外，成都的雨多数时候是润物无声的小雨。 ③在我的家乡，年降雨量在一百三十毫米左右，雨是相对稀缺的资源。一滴雨落下来，无论是经过树梢还是穿过空气，都会在泥土中滴出小小的坑，大如纽扣，小似黄豆。即使滴在石头上，也要带上泥土的印迹。或许这是雨的踪迹吧，仿佛在告诉人们：“这次我们下得不少呢！” ④成都的雨不是这样的。成都一年的雨量，几乎是我家乡的十倍。雨中没有尘土，每一滴雨落到地上，不会留下明显的痕迹。 ⑤家乡的雨总是和冷空气裹在一起，下着下着，雨就变成了冰雹；也总是和风裹在一起，所谓风雨交加，形容家乡的雨很是贴切。而成都虽然偶尔也会有疾风暴雨，但这种情况并不常见。 ⑥家乡的雨，经常雷声大雨点小。有时候浓云密布、电闪雷鸣，眼看要下雨，却只滴了几滴，就随风而去，无影无踪。如果说家乡的雨是急剧的，那成都的雨就是充分酝酿的。先把云彩一块一块地铺开，一层一层地摞起，再慢慢地下。或许正是因为准备充分，所以雨一下就是两三天甚至更长时间。 ⑦在成都的雨中漫步，是一件很享受的事情。你会看到挂在尖尖青草上的雨滴，那样晶莹剔透；你会看到紧紧抓住一朵莲花而不松手的一连串的雨滴。落在花上的雨滴，几乎都是一串而不是一滴。不知是花迷住了雨，还是雨迷住了花。 ⑧淅淅沥沥的小雨，下起来就没有要停的意思。成都的市民早已熟悉成都的雨的习性，经常不等雨停就走出家门。他们会在公园里面、小巷深处撑一把大伞漫步，抑或坐在湿不了身的屋檐下，穿着短裤汗衫，摇着蒲扇，品茶、打望、摆龙门阵。成都的雨温柔绵软，即使是在冬天也没有多少冷意。细雨中，密密麻麻的高楼大厦也不像往常那么夺目耀眼，紧张的生活节奏随之放慢。 ⑨细雨中，成都的乡村也会展示出油画般的美景。农家人站立在雨中，头戴斗笠，身着蓑衣，点缀在花草中。这让人不禁想到王建的诗句：“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。”描写的不正是这样的场景吗？ ⑩如果没有在成都雨中漫步的经历，那么是无论如何都读不懂成都的这种诗意与情调的。这种诗意与情调，只能酝酿在成都的雨中。 ⑪有人说，成都是一座来了就不想走的城市。若问为什么，答：这里既宜居，又宜业；既有很多好吃的，又有很多好玩的。而我却以为这样的答案不够完整，至少还得加上一句：成都有诗意，有情调。当然，包括这雨中的诗意与情调。 ⑫成都的雨是恰到好处的，让整座城市浸染在诗画里，令人陶醉。 （选自《人民日报》，有删改） 15．请结合语境，品味下面句子中加点的词语。 ①那成都的雨就是充分酝酿的。 ②不知是花迷住了雨，还是雨迷住了花。 16．文章写成都雨中的城市和乡村美景，都写到了什么场景？请具体分析它们的不同之处。 17．文中引用王建的诗句有什么作用？ 【答案】15．①“酝酿”比喻做准备工作，这里用来形容成都的雨逐渐到来的过程。 ②“迷住”是使人迷恋、使人陶醉的意思。运用了拟人的修辞手法，写出了雨中花儿的可爱情状。 16．都写到了雨中人们的活动。成都的市民在雨中走出家门，漫步或者休闲；农家人站立在雨中，头戴斗笠，身着蓑衣，点缀在花草中。 17．王建诗句中所表现的景象与成都的乡村场景是相似的，都是雨中农家和平安宁的景象，同时诗句的引用也使得文章更富有诗情画意，增加文采。 【解析】15．本题考查词语赏析。 （1）⑥段“那成都的雨就是充分酝酿的”中加点词“酝酿”本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动，结合本段前文“如果说家乡的雨是急剧的”可知，此处主要与家乡雨的“急剧”相反，指成都的雨渐渐到来的过程。 （2）⑦段“不知是花迷住了雨，还是雨迷住了花”中的加点词“迷住”本义是指被某个美丽的人和事物所迷惑，沉迷其中无法自拔。结合本段首句“在成都的雨中漫步，是一件很享受的事情”可知，此处赋予花和雨以人的动作情态，运用拟人的修辞，表现出雨与花的迷人情态，进而印证了“在成都的雨中漫步，是一件很享受的事情”的观点。 16．本题考查内容理解。 根据第⑧段“成都的市民早已熟悉成都的雨的习性，经常不等雨停就走出家门。他们会在公园里面、小巷深处撑一把大伞漫步，抑或坐在湿不了身的屋檐下，穿着短裤汗衫，摇着蒲扇，品茶、打望、摆龙门阵”，第⑨段“细雨中，成都的乡村也会展示出油画般的美景。农家人站立在雨中，头戴斗笠，身着蓑衣，点缀在花草中”可知，文章写成都雨中的城市和乡村美景，都写到了雨中人们的活动。不同的是，市民会不等雨停就走出家门，在雨中漫步、品茶、打望、摆龙门阵；而农家人则站立在雨中，头戴斗笠，身着蓑衣，点缀在花草中，像一幅油画。 17．本题考查引用诗句的作用。 王建诗句出现在第⑨段，“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。”意思是：雨中传来鸡鸣，山村里依稀一两户人家。村路竹溪之上，一条板桥斜横。婆媳相唤。一起去选蚕种。只有那栀子花开，独自摇曳庭院中。诗的题目是《雨过山村》，前两句通过对景物的描来表达山村的静谧。第三句写妇女冒雨浴蚕，表现农家之忙。第四句通过对花的“闲”来反衬当地人的忙。全诗描绘了一幅清新秀丽的山村农忙图景。 结合第⑨段“细雨中，成都的乡村也会展示出油画般的美景。农家人站立在雨中，头戴斗笠，身着蓑衣，点缀在花草中”“描写的不正是这样的场景吗”可知，用这一诗句点明了两者的相似之处，描绘了成都雨中的乡村美景，表现了成都雨中农家和平安宁的特点，同时引用诗句增加文章的文化底蕴，显得诗情画意。 1 / 8 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $$