1.1 长度和时间的测量 分层作业--2025-2026学年人教版物理八年级上学期

1.1机械运动——长度和时间的测量分层作业 物理人教版八年级上册 一、单选题 1.以下有关误差的说法中，正确的是(    ) A. 多次测量取平均值可以避免误差 B. 只要认真测量，就可以避免误差 C. 测量误差可能与测量者有关 D. 选用精密的测量仪器可以消除误差 2.测量某圆柱体的直径，如图所示的几种测量方法中正确的是(    ) A. B. C. D. 3.用同一把刻度尺对某物体的长度测量了五次，测量结果分别是：、、、、。则该物体的长度应该为(    ) A. B. C. D. 4.中华人民共和国的国旗为长方形五星红旗，如图是天安门广场升旗仪式的场景，根据图提供的信息估测该国旗的宽度，下列数据最接近实际的是(    ) A. B. C. D. 5.小明利用最小分度值为的刻度尺测量一个物体的长度，次测量的数据分别为、、、，则测量结果应记为(    ) A. B. C. D. 6.下列四图分别表示测量物理课本一张纸厚度、硬币直径、铜丝直径、海底深度的方法，其中测量原理相同的是(    ) A. 乙、丁 B. 甲、乙 C. 甲、丙 D. 乙、丙 7.下列情况中是因为误差而引起结果不准确的是(    ) A. 测量时物体的边缘未对准“”刻度线 B. 刻度尺本身刻度不均匀 C. 读数时视线未能与刻度尺垂直 D. 读数时没有估读到分度值的下一位 二、填空题 8.如图甲，使用刻度尺测量并读数时视线正确的是          ，物体的长度为          ；图乙秒表的读数是          。 9.坐在温馨的物理考场，仔细想想：你平时走路的步幅约为______，上体育课时你跑所需时间约为______。填上合适的物理量单位 10.有位同学，使用同一把刻度尺测量同一作业本的长度，六次测量记录是、、、、、。 其中一位同学测量结果错误的是          。 一位同学测量结果不合理的是          。 这本作业本的长度是          。 11.使用刻度尺前要注意观察它的零刻度线、量程和__________。一张纸的厚度约微米_________米。某同学测得物理课本的长度为厘米，则他使用的刻度尺的分度值是___________。 三、实验探究题 12.小明同学想运用所学过的测量知识测出一条足够长纸带的厚度。他设计了如下方案： 把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，并用一个可以调节直径的圆环厚度很薄套紧在纸带的外面，如图甲所示 用刻度尺和三角板分别测出铅笔和圆环的直径和，图乙所示的是某次测量圆环直径 数出纸带环绕的圈数为 重复上述步骤，再做两次，算出纸带的厚度  根据以上步骤回答下列问题： 这条纸带的厚度________用实验过程中测得量的字母表示。 图乙中所用刻度尺的分度值为________，此次测出圆环的直径为________。 某同学共测三次，而每次都将纸带重新绕过，并放在刻度尺上不同部位读数，三次测量结果都不同，他对误差的产生原因作了如下分析，其中不正确的是(    ) A.纸带厚度并不绝对均匀    B.圆环有厚度 C.记录时小数点记错位置    D.每次纸带绕的松紧程度不相同 答案 1.  解：、多次测量取平均值可以减小误差，但不能避免误差，故A错误； B、认真测量，可以减小误差，但不能避免误差，故B错误； C、测量误差的产生与测量的人，即测量者有关，故C正确； D、选用精密的测量仪器可以减小误差，但不能消除误差，故D错误。 2.  解： A、刻度尺没有从刻度线开始测量，故A错误； B、应该用三角板的直角边靠在刻度尺上，且刻度尺没有从刻度线开始测量，故B错误； C、因为是圆形的硬币，需要用两块直角三角板把硬币夹在中间，放到刻度尺上测出它的直径。用两块直角三角板的直角边中间的长度代替了硬币的直径。用末端三角板直角边所对的刻度值减去起始端三角板直角边所对的刻度值，即可得出硬币的直径。故C正确； D、无法测出圆柱体的直径，且刻度尺没有从刻度线开始测量，故D错误。 3.  解： 从五个测量结果看，的数据与其它四个测量值差别最大，所以是错误的记录； 为了减小误差，应该求四次测量的平均值，即物体的长度为：，故A正确。 4.  由图知，国旗的宽度大约是升旗手身高的倍，升旗手的身高一般在左右，所以国旗宽度在左右，故C正确，ABD错误。 5.  在四次测量的数据中，记录的数差别太大，故记录错误，应去掉； 物体的长度为。 故选D。 6.  甲物理课本一张纸厚度小于刻度尺的分度值，先测物理课本的厚度，再除以物理课本纸的张数，采用的方法叫累积法； 乙由于乒乓球直径的长度端点位置不易确定，因此不能用刻度尺直接测量，需要借助于三角板或桌面将待测物体卡住，把不可直接测量的长度转移到刻度尺上，采用的方法是等量替代法； 丙铜丝直径很小，无法直接测量，把铜丝紧密的绕在铅笔上，用刻度尺测量出铜线圈的总长度，数一下铜丝一共的匝数，然后计算铜丝的直径，采用的方法叫累积法； 丁海底深度无法直接测量，利用声音在水中的传播速度和传播时间，利用公式计算即可，采用的方法叫间接测量法； 故甲、丙所用的方法相同，故ABD错误，C正确。 7.  解：、通常根据被测长度两端靠近的刻度线的间隔来读数，物体的边缘未对准“”刻度线，也可以读出物体的长度，不会引起结果不准确．不合题意； B、根据误差产生的原因可知，刻度尺本身刻度不均匀会产生误差，从而引起结果不准确．符合题意； C、观察时视线未能与刻度尺垂直，这属于使用错误，产生的不是误差．不合题意； D、读数时没有再估读一位数字，这属于读数错误，产生的不是误差．不合题意． 8. 解：由甲图知：刻度尺上之间有个小格，所以一个小格代表，即刻度尺的分度值为；读数时，视线要与尺面垂直，故B正确； 物体左侧与刻度线对齐，读作，右侧与刻度线对齐，读作，所以物体的长度为：； 由秒表示意图知，在秒表的中间表盘上，中间有两个小格，所以一个小格代表，指针在“”和“”之间，略偏向“”一侧，所以分针指示的时间为，时间大于；秒表外圈示数的单位是；在之间平均分成等份，所以一份是，也就是秒表的分度值是，由于分针示数超过分，秒针读数为，故时间为。 9. ；  解： 走路的步幅约为，填符合实际； 上体育课时你跑所需时间约为，填符合实际。 10. 解：与其他五个测量结果相差较大，因此是错误的。 由于该刻度尺的分度值是，而是估读到准确值后两位，不符合要求。 这本作业本的长度应取、、、四个测量结果的平均值，又因刻度尺的分度值是，故只能估读到的下一位，结果应取。 11.分度值；；。  使用刻度尺前要注意观察它的零刻线、量程和分度值； 微米米米； 课本的长度为厘米，它的倒数第二位的单位是，所以此刻度尺的分度值是。 12.； ；   由于纸带的厚度太小，所以无法直接用刻度尺来进行测量，因此要用累积法来完成实验；可将纸带紧密绕在铅笔上，直到刚好套入圆环中，然后数出纸带的圈数；圈纸带的厚度为圆环内径与圆柱形铅笔的内径差的二分之一，即：； 由图知：刻度尺上之间有个小格，所以一个小格代表的长度是，即此刻度尺的分度值为；圆环的左侧与对齐，右侧与对齐，所以圆的直径为； 在测量原理和方法一样的情况下，误差是由于测量者的人为客观原因及测量工具本身的准确程度引起的，例如： A.纸带厚度并不绝对均匀，会导致误差的产生，故A不符合题意；    B.圆环有厚度，会导致误差的产生，故B不符合题意；  C.记录时小数点记错位置，属于错误，故C符合题意；     D.每次纸带绕的松紧程度不相同，会导致误差的产生，故D不符合题意。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$