1.2.1细胞的分裂和分化导学案-2024-2025学年沪教版（2024）七年级生物学上册

本文围绕《细胞的分裂和分化》展开，聚焦细胞分裂、生长、分化及组织形成等核心知识。承接生物体结构相关知识背景，为后续学习生物体结构层次奠基。通过课前预习、课中探究等环节，渗透生命观念、科学思维、探究实践及态度责任等核心素养。 该设计创新点在于以问题驱动引导学生思考。特色教法有小组合作交流，无特殊教具。其优势在于提升学生批判性思维，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点，增强课堂互动性。

《细胞的分裂和分化》导学案 学生版 一、学习目标 1. 准确描述细胞分裂和生长的基本过程。 2. 清晰概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 3. 能够识别植物体的几种主要组织和动物体的几种主要组织。 4. 运用所学生物学知识分析、解决生活中的常见问题。 重点：细胞的分裂和生长；细胞分化形成组织。 难点：细胞分裂过程中染色体的变化；理解多细胞生物体的细胞在形态功能上的差异是细胞分化的结果。 二、导学过程 （一）课前延伸 阅读教材24 - 25相关内容，观察植物细胞分裂过程示意图和动物细胞的分裂图，思考以下问题： 1. 什么是细胞的分裂？ 2. 细胞分裂可以分为哪两个基本过程？ 3. 细胞分裂的结果是什么？ 4. 细胞分裂过程中遗传物质发生怎样的变化？ 5. 什么是细胞的分化？ 6. 细胞分化的结果是什么？ 7. 什么叫组织？ 8. 分析动物和人的四种基本的组织（名称、分布、功能）： 上皮组织 结缔组织 神经组织 肌肉组织 9. 植物有哪几种组织？ 10. 细胞的癌变对人类有什么危害？ （二）预习达标 1. 一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，生物体由小长大，这是与什么分不开的（ ） A. 细胞的生长和繁殖 B. 细胞的生长和分裂 C. 细胞的生长和分化 D. 细胞的分裂和分化 2. 植物细胞的分裂过程顺序正确的是( )。 ①细胞质平分为二，各含一个细胞核 ②在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜 ③细胞核平分为二 A. ①②③ B. ②①③ C. ③②① D. ①③② 3. 细胞分裂受细胞中( )的控制。 A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 细胞核 D. 液泡 4. 细胞分裂后，新细胞中的染色体数目与原细胞相比（ ） A. 是原细胞的2倍 B. 是原细胞的一半 C. 是原细胞的4倍 D. 与原细胞相等 （三）课内探究 1. 在细胞分裂过程中，细胞核和细胞质发生了怎样的变化？ 2. 细胞分裂的结果是什么？它对生物体的生长有什么意义？ 3. 分裂得到的新细胞与原来的细胞相比，染色体数目是否相同？ 4. 一个细胞经过一次分裂后，形成两个新细胞，第二次分裂后形成四个新细胞。那么经过n次分裂后，形成的细胞数目是多少呢？ 5. 细胞生长的明显表现是什么？ 6. 对单细胞生物体和多细胞生物体来说，细胞生长的意义是什么？ 7. 对于多细胞生物体来说，都是由一个细胞即受精卵发育来的，但为什么不同细胞功能不同？产生此结果的原因是什么？ （四）合作交流 对于上述不能独立解决的问题，进行组内讨论、交流。 （五）展示交流 1. 组长安排组员描述细胞分裂和生长的基本过程。 2. 由一个鸡蛋孵化而来的小鸡，身体各个部分的细胞结构和功能相同吗？ 3. 比较细胞分裂和细胞分化的不同点是什么？ （六）课堂小结 先组内交流本节课所学知识，然后组间交流，梳理知识点，构建知识框架。 （七）课堂检测 1. 在生物的个体发育中，一个受精卵能发育成复杂的生物体。生物体之所以复杂，主要是下列哪一生理过程在起作用?（ ） A. 细胞分裂 B. 细胞生长 C. 细胞分化 D. 细胞癌变 2. 植物体内运输水分和无机盐的结构属于（ ） A. 营养组织 B. 保护组织 C. 机械组织 D. 输导组织 3. 人体的血液属于哪种组织（ ） A. 上皮组织 B. 结缔组织 C. 神经组织 D. 肌肉组织 4. 植物的叶表皮细胞具有保护作用，它属于（ ） A. 营养组织 B. 保护组织 C. 机械组织 D. 上皮组织 5. 一片长大的杨树叶，至少包括哪几种组织（ ） A. 保护组织、分生组织 B. 保护组织、营养组织、输导组织 C. 保护组织、输导组织 D. 输导组织、营养组织 6. 已知人体的体细胞中的染色体的数目为23对，经过细胞分裂后，新细胞中的染色体数目为（ ） A. 23条 B. 23对 C. 46条 D. 46对 教师版 一、学习目标 1. 准确描述细胞分裂和生长的基本过程。（学生能够用自己的语言，清晰、有条理地阐述细胞分裂和生长的步骤和特点，例如能说出细胞分裂时细胞核先分裂，再细胞质分裂等。） 2. 清晰概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。（学生可以完整地解释细胞从分裂到分化，最终形成不同组织的过程，理解组织形成的原理。） 3. 能够识别植物体的几种主要组织和动物体的几种主要组织。（给出植物或动物的某个结构，学生能准确判断其包含哪些主要组织，如指出叶片中含有保护组织、营养组织、输导组织等。） 4. 运用所学生物学知识分析、解决生活中的常见问题。（遇到与细胞分裂、分化相关的生活现象，如伤口愈合、植物生长等，学生能够运用所学知识进行合理的分析和解释。） 重点：细胞的分裂和生长；细胞分化形成组织。（这部分内容是后续学习生物体结构层次的基础，学生必须扎实掌握。） 难点：细胞分裂过程中染色体的变化；理解多细胞生物体的细胞在形态功能上的差异是细胞分化的结果。（染色体变化较为抽象，细胞分化的概念对于七年级学生来说理解起来有一定难度。） 二、导学过程 （一）课前延伸 阅读教材24 - 25相关内容，观察植物细胞分裂过程示意图和动物细胞的分裂图，思考以下问题： 1. 什么是细胞的分裂？ 答案：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。 解析：通过观察分裂图，直观理解细胞数量的变化，从一个细胞变为两个细胞这一关键特征来定义细胞分裂。 2. 细胞分裂可以分为哪两个基本过程？ 答案：细胞核分裂和细胞质分裂。 解析：无论是植物细胞还是动物细胞分裂，都先进行细胞核的分裂，遗传物质先在此过程中完成复制和均分；然后进行细胞质的分裂，最终形成两个新细胞。 3. 细胞分裂的结果是什么？ 答案：细胞分裂的结果是细胞数目增多。 解析：一个细胞分裂成两个，两个再分裂成四个，以此类推，细胞数量不断增加。 4. 细胞分裂过程中遗传物质发生怎样的变化？ 答案：细胞分裂时，遗传物质先进行复制加倍，再均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，使新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。 解析：遗传物质的稳定传递对于物种的稳定性至关重要，通过复制加倍和均分保证了新细胞具有与原细胞相同的遗传信息。 5. 什么是细胞的分化？ 答案：在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞生长出现了差异，这就是细胞的分化。 解析：强调细胞分化是在细胞分裂基础上，细胞在形态、结构和功能方面发生变化的过程，遗传物质的作用是内在原因。 6. 细胞分化的结果是什么？ 答案：细胞分化的结果是形成不同的组织。 解析：细胞通过分化，形成了具有不同形态和功能的细胞群，这些细胞群就是组织。 7. 什么叫组织？ 答案：组织是由形态相似，结构、功能相同的细胞构成的细胞群。 解析：从细胞群的形态、结构和功能特点来定义组织，便于学生理解组织的概念。 8. 分析动物和人的四种基本的组织（名称、分布、功能）： 上皮组织 分布：体表和体内各种管腔壁的内表面等。 功能：保护、分泌等。 结缔组织 分布：广泛分布于全身各处，如血液、骨组织、脂肪等。 功能：支持、连接、保护、营养等。 神经组织 分布：神经系统，包括脑、脊髓和神经。 功能：感受刺激，传导神经冲动，在体内起着调节和控制作用。 肌肉组织 分布：附着在骨骼上（骨骼肌）、心脏（心肌）、内脏器官（平滑肌）。 功能：收缩和舒张，产生运动。 解析：结合生活实例和身体结构，帮助学生理解不同组织的分布和功能，如皮肤的表皮是上皮组织起保护作用，血液能运输营养物质体现结缔组织的营养功能等。 9. 植物有哪几种组织？ 答案：保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织。 解析：联系植物的各个器官，说明不同组织的存在和作用，如叶片的表皮是保护组织，叶肉是营养组织等。 10. 细胞的癌变对人类有什么危害？ 答案：癌细胞会不受控制地分裂和生长，消耗人体大量营养物质，还会转移到其他部位，破坏正常组织和器官的结构与功能，严重威胁人类健康和生命。 解析：通过介绍癌症的相关知识，让学生了解细胞癌变的严重性，培养学生关注健康的意识。 （二）预习达标 1. 一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，生物体由小长大，这是与什么分不开的（ ） A. 细胞的生长和繁殖 B. 细胞的生长和分裂 C. 细胞的生长和分化 D. 细胞的分裂和分化 答案：B 解析：生物体由小长大，主要是因为细胞的生长使细胞体积增大，细胞的分裂使细胞数目增多。细胞分化主要是形成不同组织，与生物体由小长大的直接关系较小；繁殖是产生新个体，与单个生物体的生长无关。所以选B。 2. 植物细胞的分裂过程顺序正确的是( )。 ①细胞质平分为二，各含一个细胞核 ②在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜 ③细胞核平分为二 A. ①②③ B. ②①③ C. ③②① D. ①③② 答案：C 解析：植物细胞分裂时，先进行细胞核的分裂，由一个细胞核平分为二；然后在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜，将细胞质分隔开；最后细胞质平分为二，各含一个细胞核。所以顺序是③②① ，选C。 3. 细胞分裂受细胞中( )的控制。 A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 细胞核 D. 液泡 答案：C 解析：细胞核是细胞的控制中心，其中含有遗传物质，细胞分裂过程中遗传物质的复制和分配等都受细胞核控制。叶绿体是光合作用的场所，线粒体是呼吸作用的主要场所，液泡与细胞的渗透吸水等有关，它们都不直接控制细胞分裂。所以选C。 4. 细胞分裂后，新细胞中的染色体数目与原细胞相比（ ） A. 是原细胞的2倍 B. 是原细胞的一半 C. 是原细胞的4倍 D. 与原细胞相等 答案：D 解析：细胞分裂时，遗传物质先复制加倍，再均分成完全相同的两份进入新细胞，所以新细胞中的染色体数目与原细胞相等。选D。 （三）课内探究 1. 在细胞分裂过程中，细胞核和细胞质发生了怎样的变化？ 答案：细胞核先由一个分成两个，其中的遗传物质先复制加倍再平均分配；细胞质随后分成两份，每份各含有一个细胞核。植物细胞在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜将细胞质分开；动物细胞细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。 解析：通过对比动植物细胞分裂过程，详细阐述细胞核和细胞质的变化，让学生理解分裂过程的具体步骤和特点。 2. 细胞分裂的结果是什么？它对生物体的生长有什么意义？ 答案：细胞分裂的结果是细胞数目增多。对于生物体生长的意义在于，为生物体的生长提供了更多的细胞，是生物体生长、发育和繁殖的基础，使得生物体能够从小长大，不断进行新陈代谢。 解析：从细胞层面解释对生物体生长的影响，让学生明白细胞分裂在生命活动中的重要性。 3. 分裂得到的新细胞与原来的细胞相比，染色体数目是否相同？ 答案：相同。因为细胞分裂时，染色体先进行复制加倍，再均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，保证了新细胞与原细胞染色体数目相同。 解析：强调染色体变化的过程和目的，理解遗传物质稳定传递的机制。 4. 一个细胞经过一次分裂后，形成两个新细胞，第二次分裂后形成四个新细胞。那么经过n次分裂后，形成的细胞数目是多少呢？ 答案：2ⁿ个。每次分裂后细胞数目都是前一次的2倍，所以经过n次分裂后，细胞数目为2的n次方个。 解析：通过数学推理的方式，帮助学生理解细胞分裂次数与细胞数目增长的关系。 5. 细胞生长的明显表现是什么？ 答案：细胞生长的明显表现是细胞体积增大，细胞不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大。 解析：从细胞生长的物质基础和形态变化来阐述，让学生理解细胞生长的本质。 6. 对单细胞生物体和多细胞生物体来说，细胞生长的意义是什么？ 答案：对单细胞生物体，细胞生长就是个体的生长，使其能更好地适应环境；对多细胞生物体，细胞生长是生物体生长发育的一部分，细胞体积增大，为组织、器官的形成和发育奠定基础，也有助于细胞执行特定功能。 解析：分别从单细胞和多细胞生物的角度分析，突出细胞生长在不同生物类型中的作用。 7. 对于多细胞生物体来说，都是由一个细胞即受精卵发育来的，但为什么不同细胞功能不同？产生此结果的原因是什么？ 答案：原因是细胞分化。受精卵经过多次分裂产生许多新细胞，这些细胞在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞生长出现了差异，分化形成了不同的细胞，不同细胞执行不同的功能，进而形成不同的组织、器官和系统，共同完成生物体的各项生命活动。 解析：引导学生回顾细胞分化的概念，理解细胞分化在多细胞生物体发育和功能实现中的关键作用。 （四）合作交流 对于上述不能独立解决的问题，进行组内讨论、交流。 教师指导建议：巡视各小组讨论情况，适时引导学生思考方向，当小组讨论偏离主题时，及时纠正；当学生遇到困难无法深入讨论时，给予适当提示，帮助学生打开思路。 （五）展示交流 1. 组长安排组员描述细胞分裂和生长的基本过程。 评价要点：描述的准确性和完整性，是否能清晰区分动植物细胞分裂的不同点，语言表达是否流畅。 2. 由一个鸡蛋孵化而来的小鸡，身体各个部分的细胞结构和功能相同吗？ 答案：不相同。鸡蛋中的受精卵经过分裂和分化，形成了多种不同的细胞，这些细胞分化形成不同的组织、器官，具有不同的结构和功能，如神经细胞负责传导神经冲动，红细胞负责运输氧气等。 解析：通过实际生活中的例子，考查学生对细胞分化结果的理解，联系小鸡身体不同部位细胞的功能差异来分析。 3. 比较细胞分裂和细胞分化的不同点是什么？ 答案： |比较项目|细胞分裂|细胞分化| |----|----|----| |定义|一个细胞分成两个细胞的过程|经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质作用下，形态、结构、功能出现差异的过程| |结果|细胞数目增多|形成不同的组织| |遗传物质变化|遗传物质先复制加倍，再均分到新细胞，新、旧细胞遗传物质相同|遗传物质不变，但基因选择性表达，使细胞形态、结构和功能改变| |在个体发育中的作用|是个体生长、发育和繁殖的基础，增加细胞数量|形成不同功能的细胞群（组织），为器官、系统形成奠定基础| 解析：通过表格对比，能帮助学生清晰梳理两个概念的差异。细胞分裂侧重于数量变化，遗传物质稳定传递；细胞分化强调细胞在形态、结构和功能上的特化 ，是基因选择性表达的结果，二者在生物体生长发育中发挥不同但又紧密关联的作用。 教师指导：鼓励学生从多个维度进行对比，对学生表述不准确或遗漏的部分进行补充和纠正，引导学生深入理解两个概念的本质区别。 （六）课堂小结 教师指导： 1. 巡视各小组，观察学生交流和梳理知识的情况。对于梳理混乱的小组，引导学生按照“细胞分裂 - 细胞生长 - 细胞分化 - 组织形成（动植物组织类别）”的逻辑顺序构建知识框架。 2. 邀请小组代表展示知识框架，其他小组可进行补充和评价。教师最后总结完善，利用板书或多媒体展示完整知识框架，强调重点（细胞分裂和分化过程、组织形成）和难点（染色体变化、细胞分化概念），帮助学生强化记忆。 3. 可以通过提问的方式引导学生回顾关键知识点，例如：“细胞分裂过程中哪个结构先发生变化？”“细胞分化形成了什么？”“动植物组织各有哪些特点？” （七）课堂检测 1. 在生物的个体发育中，一个受精卵能发育成复杂的生物体。生物体之所以复杂，主要是下列哪一生理过程在起作用?（ ） A. 细胞分裂 B. 细胞生长 C. 细胞分化 D. 细胞癌变 答案：C 解析：细胞分化使细胞在形态、结构和功能上产生差异，形成不同组织，进而构成复杂的器官和系统，是受精卵发育成复杂生物体的主要原因。细胞分裂主要增加细胞数量，细胞生长使细胞体积增大，二者不能直接使生物体结构复杂；细胞癌变是异常的细胞变化，不利于生物体正常发育 。 2. 植物体内运输水分和无机盐的结构属于（ ） A. 营养组织 B. 保护组织 C. 机械组织 D. 输导组织 答案：D 解析：输导组织包含导管和筛管，导管能运输水分和无机盐，筛管可运输有机物；营养组织储存营养物质；保护组织起保护作用；机械组织主要起支持和加固作用。 3. 人体的血液属于哪种组织（ ） A. 上皮组织 B. 结缔组织 C. 神经组织 D. 肌肉组织 答案：B 解析：血液由血浆和血细胞组成，具有运输、营养等功能，属于结缔组织；上皮组织覆盖在体表或管腔内壁；神经组织主要与感受刺激、传导神经冲动有关；肌肉组织负责收缩和舒张。 4. 植物的叶表皮细胞具有保护作用，它属于（ ） A. 营养组织 B. 保护组织 C. 机械组织 D. 上皮组织 答案：B 解析：叶表皮细胞位于叶片表面，能防止水分过度散失和外界物质侵害，属于保护组织；营养组织储存营养；机械组织提供支持；上皮组织是动物组织类型。 5. 一片长大的杨树叶，至少包括哪几种组织（ ） A. 保护组织、分生组织 B. 保护组织、营养组织、输导组织 C. 保护组织、输导组织 D. 输导组织、营养组织 答案：B 解析：杨树叶的表皮属于保护组织，叶肉细胞可进行光合作用制造有机物，属于营养组织，叶脉中含有导管和筛管，属于输导组织；长大的叶片中分生组织不明显。 6. 已知人体的体细胞中的染色体的数目为23对，经过细胞分裂后，新细胞中的染色体数目为（ ） A. 23条 B. 23对 C. 46条 D. 46对 答案：B 解析：细胞分裂时染色体先复制加倍，再均分到两个新细胞中，所以新细胞染色体数目与原细胞相同，人体体细胞 23 对染色体，新细胞也是 23 对。 教师指导：核对答案后，针对学生错误较多的题目进行重点讲解，分析错误原因，例如对组织功能和特点记忆模糊、对细胞分裂中染色体变化理解不透彻等，通过举例、对比等方式强化学生对知识点的掌握。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$