2.2 地形图的判读（第1课时）课件-2025-2026学年人教版七年级上册地理

第二章　地图 第二节　地形图的判读（第 1 课时） 学习目标 1.在等高线地形图上，识别山峰、山谷、山脊、陡崖，判读坡的陡缓状况，会估算海拔与相对高度。 2.在地形图上识别五种主要的地形类型。 3.联系生产与生活实际，了解山地不同部位对生产与生活的影响。 长城一般建在什么地方？ 新课导入 新知探究 1、海拔与相对高度 海拔： 相对高度: 地面某个地点高出海平面的垂直距离。 某个地点高出另一个地点的垂直距离。 甲点海拔是________米； 乙点的海拔是________米； 甲乙的相对高度为_______米。 617 354 317 郭守敬 郭守敬（1231年-1316年），中国元朝著名的科学家，是世界上对“海拔”概念的最早运用者。 新知探究 　2.等高线地形图 20 30 40 50 60 等高线： 等高线地形图： 等高距： 在地图上，把海拔相同的各点依次 连接成线。 两条相邻等高线之间的数值差。 这种用等高线表示地形的地图，就是等高线地形图。 6 思与学：等高线是如何绘制的 新知探究 我们知道了等高线的含义，阅读过等高线地形图。那么，你知道等高线地形图中的等高线是如何绘制的吗?测绘工作者首先要对一个区域不同地点的海拔进行测量，并将测得的每个点的海拔标注在地图上。依据已知点的海拔可以估算其他未知点的海拔。绘图人员确定要绘制等高线的海拔，如50米，再将海拔同为50米的各点连成平滑的曲线，就得到了海拔为50米的等高线。按照一定的海拔差(即等高距)如10米，就可以分别绘制海拔为40米60米……的各条等高线。 　　观看动画，不同海拔的等高线是如何绘制到平面上的 课堂活动 　3.等高线地形图上不同的地形部位 　　（1） 说出等高线地形图上的序号①②③④⑤表示的山体部位。 单位：米 9 课堂活动 　　（2）根据图2.10，归纳不同地形部位在等高线地形图上的特征。 区别——山谷与山脊 课堂活动 凸低为脊 凸高为谷 A B C D E 课堂活动 　　（3）将五种地形部位的名称与其对应的景观连线。 陡崖 山脊 山峰 山谷 鞍部 山 脊 山 谷 鞍部 陡 崖 12 　　1. 识别图中①—⑦表示的地形部位。 　　2. 比较图中④和⑥的坡度差异。 课堂探究 　　合作探究：在等高线地形图上判读地形部位。 单位：米 ④等高线稀疏，坡度缓；⑥等高线密集，坡度陡。 13 拓展提升 4.山地不同部位对生产与生活的影响。 　　 （1）判读河流流向 丁 1.河流发育于什么地形部位？图中甲乙丙三条支流中，哪条不存在，并说出理由？ 2.怎么在图中判断河流流向？说出图中河流丁段的流向？ ①山谷 ②乙不存在，乙位于山脊，无法汇水。 ①由高处向低处流，结合地图中方向的辨别方法，即可确定河流流向。 14 拓展提升 一般选择线路与等高线平行，考虑路线短、坡度平缓、少过河建桥，尽量避开陡崖、陡坡，以降低施工难度和建设成本。通往山顶的公路往往建成“之”字形。(图中公路选线为①) （2）交通的选址 拓展提升 （3）水库(大坝)选址 ①坝址应选在等高线密集的河流峡谷处，因为该处筑坝工程量小，且地势落差大。 ②库区宜选在河谷、山谷地区，或“口袋”形的洼地或小盆地，以保证有较大的集水面积和库容。 等高线 地形图 概念 看疏密程度 地形部位 海拔 相对高度 等高线密集，坡度陡 等高线稀疏，坡度缓 山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖 课堂小结 课堂练习 读某地等高线图，完成下面小题。 1．图中山峰的海拔高度可能是（     ） A．1400米 B．1450米 C．1600米 D．1300米 2．图中虚线处的地形类型是（     ） A．陡崖 B．盆地 C．山脊 D．山谷 3．图中河流干流的流向大致是（     ） A．由北向南 B．由东向西 C．由西北向东南 D．由东北向西南 B D C 明明同学打算暑假去攀登长城，攀登前对某地长城等高线地形图进行了研究。据此完成下面小题。 4．明明同学通过研究地图发现（    ） A．烽火台海拔最高，易远观 B．关城四面环山，易守难攻 C．城墙沿着山脊，防御功能强 D．道路沿山谷建设，难度大 5．明明同学攀登长城时会发现（    ） A．①到②的坡度最小 B．③在④的西北方向 C．①和②的距离约为100米 D．③到④的高差约为200米 课堂练习 C B 6.读等高线地形图，回答下列问题。 1.图中的等高距为_____米。 2.写出图中字母代表的地形名称 ① ② ③ ④ 。 3.①山的海拔高度最有可能为_____米。 A.450 B.850 C.580 D.650 4.图中②、③处各有一处登山路线，分别沿着这两条路登山，_____路线容易些？理由是 。 50 山峰 山脊 山谷  陡崖 C ②    ②处等高线稀疏，是缓坡 课堂练习 Lavf58.30.100 $$