内容正文:
教材分析
本课学习的内容是平行线的概念,平行公理及其推论。这是在研究了两条直线相交的基础上进行的,是进一步研究平行关系、平行线的性质和判定,进一步认识三角形、平行四边形、梯形等图形的特征的基础。
7.2.1平行线的概念
学习目标
1.理解平行线的意义,了解同一平面内两条直线的位置关系;
2.理解并掌握平行公理及其推论的内容;
3.会根据几何语句画图,会用直尺和三角板画平行线.
新知导入
观察:你能找出各图中的平行线吗?
在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线.我们通常用“//”表示平行.AB 平行于 CD记作AB ∥ CD
注:(1)“在同一平面内”是前提条件;
(2)“不相交”就是说两条直线没有交点;
(3)平行线指的是“两条直线”而不是两条射线或两条线段.
平行线的概念
我们通常用“//”表示平行。
二、平行线的表示法:
C
D
B
A
·
·
·
·
m ∥ n
AB ∥ CD
m
n
读作: “AB 平行于 CD”
读作: “ m平行于n ”
知识归纳
1.同一平面内,________的两条直线叫做平行线.
2.在同一平面内,不重合的两条直线只有两种位置关系:_____和______.
不相交
相交
平行
注意:同一平面内不重合的两条线段或射线,可能相交,可能平行.
探究新知
任务:探究平行线的概念、平行公理及其推论
A
D
C
B
A′
B′
D′
C′
思考:图中直线AB与CC′平行吗?它们相交吗?这说明了什么问题?
既不平行,也不相交
探究新知
任务:探究平行线的概念、平行公理及其推论
想一想:怎样用直尺和三角板画平行线?
a
一重合
二靠紧
三移动
四画线
你能画出多少条直线a的平行线?
无数条
探究新知
任务:探究平行线的概念、平行公理及其推论
思考:如图1,在转动木条a的过程中,有几个位置使得直线a与b平行?如图2,过点B画直线a的平行线,能画出几条?再过点C画直线a的平行线,它和前面过点B画出的直线平行吗?
图1
图2
2. 平面内经过直线 a 外一点 B,有多少条直线与直线 a 平行?
a
B
经过直线a外一点B,可以画无数条直线,其中有且只有一条直线与直线a平行.
归纳
平行线的基本事实 (平行公理):
经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行.
探究
1.你能用直尺、三角板准确的画出过直线 a 外一点 B,与直线 a 平行的直线吗?
① 落
② 靠
③ 移
④ 画
(1)两条不相交的直线叫平行线。
(2)在同一平面内的两条直线不平行就相交。
(3)一条直线的平行线有且只有一条。
(4)过一点,有且只有一条直线与这条直线平行。
(5)a,b,c是三条直线,如果a∥b且b∥c,则a∥c。
(6)有且只有一个公共点的两直线是相交直线。
判断正错(正确画√,错误画×)
不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也
随堂演练
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例 如图,直线a∥b ,b∥c ,d 与 a 相交于点M.
(1)判断直线a ,c的位置关系:a∥b ,b // c,根据平行公理的推论,得_______;
(2)判断 c 与 d 的位置关系:直线 a 与 d 可以看作经过直线 c 外一点 M 的两条直线,根据平行公理和问题(1)可知 c 与 d 不_______.
a∥c
平行
随堂演练
新知讲解
三、平行公理及其推论
过直线外点B、点C分别画直线a的平行线
·
B
b
a
·
C
c
直线b和c有什么样的位置关系??
直线b和c平行
新知讲解
三、平行公理及其推论
推论:
【归纳总结】
如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行。
b
a
c
几何语言:
如果b∥a,c∥a,那么b∥c。
典例分析
例1:
读下列语句,并画出图形:
(1)点P是直线AB外一点,直线CD经过点P,且与直线AB平行;
(2)直线AB,CD是相交直线,点P是直线AB,CD外一点,直线EF经过点P且与直线AB平行,与直线CD相交于E。
·
P
A
B
D
C
·
P
A
B
D
C
·
E
F
2.(5分)同一平面内,直线AB与直线CD满足下列条件,指出其对应的位置关系.
(1)若直线AB与直线CD没有公共点,则直线AB与直线CD的位置关系为________;
(2)直线AB与直线CD有且只有一个公共点,则直线AB与直线CD的位置关系为__________.
平行
相交
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3.(5分)在同一平面内,下列说法中,错误的是( )
A.过两点有且只有一条直线
B.过一点有无数条直线与已知直线平行
C.过直线外一点有且有一条直线与已知直线平行
D.过一点有且只有一条直线与已知直线垂直
B
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4.(5分)如图,PC∥AB,QC∥AB,则点P,C,Q在一条直线上,理由是__________________________________________________.
经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行
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