苏幕遮-【职教优学指南】2025-2026学年中职语文职业模块同步练习学案（高教版2023）

出 4.六朝旧事随流水 5.六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿 6.彩舟云淡，星河鹭起 三，课内阅读 1.B“星河”指天河，这里指长江 2.A八选项“萧肃衰败”错，上片写景秀丽壮观，富有生机。 3.A“看到一片萧瑟衰败之景，以衰景写哀情”错误，上阅 写词人登临金陵故都之所见。“澄江”“翠峰”“征帆”“斜 阳”“洒旗”“西风”“云淡”“凳起”，依次勾勒水、陆、空的雄 浑壮丽的场景，并非“哀景” 四、课外阅读 1.DD.对尾联理解有误，尾联废信的典故是说他长期羁 留北朝，常有萧条凄凉之感，到了幕年一改诗风，由原未 的绮摩变为沉郁苍劲，常发乡关之思，其恍愤之情感动 “江关”，为人们所称费。而非因“没能少年成名”而“最萧 瑟”。 2.①抒发了作者漂泊流离的身世之感。②暗寓自己的乡国 之思，表现了作者对国家政事的强烈关心。③对庾信的 凄凉身世表达了深切的同情，并以庾信自比，抒发自己人 生失意之感。 苏幕遮 课前预习 一、字音积累 liao ru kui yan ji pu 二，词语积累 沉香：木名，可制作熏香料。 溽暑：湖湿闷热的暑气。 呼睛：唤晴。旧时有据鸟鸣预测睛雨之说。 侵晓：天快亮之时。侵，渐近。 关蓉浦：有荷花的水边。芙蓉，荷花的别称。浦，水边。 三、常识积累 北宋婉约“词中老杜” 课堂同步 一，诗歌主题 荷塘思乡 二，诗歌内容 上片写景，下片抒情 三、鉴赏诗歌 (一) 1.意象：沉香、鸟雀、初阳，荷叶、水面、荷花。 画面：整幅画面清新自然，从容淡雅。 燎沉香，消溽暑。（嗅觉） 鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。（听觉） 叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。（视觉） 2.动词：燎呼窥举 作用： 燎：烧，点燃沉香，驱赶室内湿热的暑气。 呼/窥：拟人的修辞手法。 呼：充满人性化，表现了小鸟欢快的叫声和活泼灵动的 神态。 窥：把鸟儿东张西望的神态表现得活灵活现。 举：十分通真地写出了荷叶雨后舒展而挺立于水面的勃 勃生机，使人眼前浮现出绿荷的动态美。 参考答案 3.上片写的景中词人选取了沉香、鸟雀、初阳、荷叶，水面 荷花等意象描绘出了撩香消暑、鸟雀呼晴、风荷出水三幅 画面，画面清新自然，从容淡雅。 (二) 1.产生了思乡的情思 散乡醒，何日去？家住吴门，久作长安旅。 2.风荷。同人的家在南方，可是他长期羁留京城，旅居他 乡。此时家乡的西子湖畔，必定满是“水面清圆，一一风 荷举”的景致。词人从眼前的“风荷”想到了家乡，进而发 出这样的感叹：故乡是那样遥远，我何时才能回去呢？这 样就由描写“风荷”很自然地过渡到抒发怀乡之情，不着 痕迹。 3.如果说前面的都是写实景，那么最后一句就转入了虚构 的梦境描写。思乡情切，以致梦中飞菠，恍若回到故乡， 与友人一起小楫轻舟畅游芙蓉浦了，全词以如梦如幻的 乡愁乡梦结束，言有尽而意无穷。 4,这首词上片写景，下片表达了作者久居长安，思念家乡的 强烈感情。以虚写实，虚实结合。 课后测评 一，基础知识积累 1.BA项，“缤”应读作“Din”,“格”应读作“Qù”：C项.“龋" 应读作“q心”：D项，“推”应读作“chu"。 2.C“谈笑风声”的“声”应为生。 3.CC项，“侵晓窥檐语”中“侵”的意思是“渐近” 4.A.“王国维评之为·词中小杜’。”表述错误，应该是“词中 老杜”。杜牧，人称为“小杜”，与李商隐并称为“小李杜”。 二，名句默写 (1)叶上初阳干宿雨水面清圆一一风荷举 (2)鸟雀呼晴侵晓窥檐语 (3)家住吴门久作长安旅 (4)五月渔郎相忆否小楫轻舟梦入芙蓉浦 三，课内阅读 1.CC项，“由虚转实”错误，“故乡遥，何日去？”紧承上文 “叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”。从面前的荷 花想到遥远的故乡，“面前的荷花”是实写，“想到遥远的 故乡“是虚写，所以应是由实转虚。 2.D“这首词下阕直抒胸臆”说法有误。下阁从友人角度 落笔，抒写自己对家乡朋友的思念。 3.CC.“直接抒发”错。应为“从对方落笔，以对方对自己 的思念来表达诗人自己的思念之情”，“反问句加强语气” 也理解不当，应为带有疑问的端刚语气，作者猜想朋友是 否在思念自己。 4.①荷叶清圆，上面是圆圆的雨滴，亭亭玉立的荷叶被荷茎 举起，是垂直的，荷塘美景有一种简约的构图美。②“一 一”表现荷叶在水面上错落有致，硫密相间，有层次感，从 整体上写景：③“风”描写了荷叶随风轻摇的姿态，“举”形 象地写出了荷叶出水的姿态，修长，亭亭玉立，是细节 描写。 四、课外阅读 1,D“语言含蓄婉转”错，语言简洁明白，用了近似日常的 口语，如“他席他乡”，“那从北地来”，显得浅近亲切。 2.①北雁。②北雁南飞本是自然现象，而王勃偏将自己的 思乡之情加在它身上，怪罪鸿雁，我想北归不得，你却奈 何非要从北方飞来，平添我北归不能的愁思，表达出强烈 的思乡之情。 201古诗词诵读 D.全词立意新颖，章法严谨，同时运用比喻、 【注】①《咏怀古迹》是杜甫于大历元年(766)在 借代，用典等手法，艺术精巧，境界开阔，笔 夔州写成的。②五溪衣服：这时指居住在五溪的 力遒劲。 少数民族。 3.下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是 1.下面对这首诗的分析与鉴赏，不正确的一项是 () A.上片写伤感情绪十足的晚秋，词人登临送 A.首联概括了杜甫安史之乱以来的生活状 目，看到一片萧瑟衰败之景，以哀景写 况。战乱之际，诗人在东北一带流离失所， 哀情。 后辗转入蜀，又居无定所，四处漂泊。 B.“千里澄江似练，翠峰如簇”运用了比喻、动 B.额联写出了三蛱一带特有的风景，山势高 静结合写出了长江水的清澈、山的峭拔。 峻，房屋依山而建，耸人云霄，似乎把日月 C.下片“念往昔”句作为过渡，紧扣上片的优美 都遮蔽了。而当地的少数民族都居住在云 之景，词人回忆过往六朝统治者争相追逐 雾缭绕的山中。 奢侈豪华的生活。 C.颈联追究诗人“支离”“漂泊”的起因，在咏怀 D.“至今商女，时时犹明，后庭遗曲”一句化用 之中兼含咏史之意，既是怀念古人，又是借 杜牧诗句，透露了词人居安思危的忧患 古人庾信来咏怀 意识. D.尾联引人了庚信的典故，是说庾信一生中 四，课外阅读 最“萧瑟”的事是命途多舛，没能少年成名， 阅读下面这首唐诗，完成各题。 到年老了才赢得诗名。 咏怀古迹0（其一） 2.这首诗表达了作者怎样的感情？请结合全诗 杜甫 简要分析 支离东北风尘际，漂泊西南天地间。 三峡楼台淹日月，五溪衣服®共云山。 拐胡事主终无赖，词客哀时且未还。 庾信平生最莆瑟，幕年诗赋动江关。 苏幕遮 学习目标园 1.通过反复诵读体会词中的意境和情感。 2.品味语言，体会意境，培养学生鉴赏诗词的能力。 3.理解周邦彦词以咏雨后荷花为中心，表现思念故乡的情怀，感受作者久居京华的羁旅思乡 之情。 课前预习 ⑦知识积累根深蒂固 一，字音积累 二，词语积累 重点字音 重点词语 燎( ) 溽( 沉香： 窥( 檐( 海晷： 楫( 浦( 呼晴： 161 语文·职业模块 到 侵晓： 要题材，周邦彦是继柳永之后北宋最有影响力的 芙蓉浦： 派词人。周词语言宫丽精工，音调和 三、常识积累 谐，讲究格律，被称为 ,“词家之冠”。 作者简介 技法上成为婉约词的集大成者。周邦彦的词以 周邦彦(1057一1121)：字美成，号清真居 富艳精工著称，但这首《苏幕遮》“清水出芙蓉，天 土，中国 词人，妙解音律，善于作词，羁 然去雕饰”，清新自然。 旅愁思是他词作的重要题材，咏物也是周词的主！四、诵读作品，体会情感 一」课堂同步 ☑日积鞋步笃行致远 一，诗歌主题 (二)赏析下片 本词描写了盛夏早晨杭州 的美景， L在这么美好的景物下，作者产生了什么样的情 抒发了 之情。 思？哪些句子能够看出作者的这种情思？ 二，整体感知诗歌内容，这首词的上、下片分别写 了什么内容？ 2.作者上片写荷花，下片直接写思乡，你觉得突 兀吗？想想联系上下两片感情纽带的是哪个 意象？ 三，鉴赏诗歌 (一)赏析上片 3.下片以“五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙 1.上片的景中有那些意象？这些意象构成了一 蓉浦”结尾，有何妙处？ 幅怎样的画面？从感官上来讲，词人是从哪三 个角度来描写这幅画的？ 4.《苏幕遮》（燎沉香）在结构安排上，独具匠心， 巧妙设置。请结合词的上下片，试作分析。 2.这些意象的前面或者后面有一个动词，请同学 们找出，并分析动词的作用。 活泽家.+ 细焚沉香，来消除夏天闷热潮湿的署气。鸟 雀鸣叫呼唤着晴天，拂晓时分乌儿东张西望的在 屋檐下“言语”。荷叶上初出的阳光晒干了昨夜 的雨，水面上的荷花清涧國正，荷叶迎着晨风，每 3.上片描写了什么样的画面？这些画面有何 一片荷叶都挺出水面。 特点？ 看到这风景，我想到遥远的故乡，何日才能 回去啊？我家本在吴越一带，长久地客居长安。 五月，我故乡的小时候的伙伴是否在想我，划着 一叶扁舟，在我的梦中来到了过去的杭州西湖荷 花塘。 162 古诗词诵读 ✉课后测评 ⑦勤学苦练厚积薄发 一、基础知识积累 得出神入化，形象地描绘出一幅清丽喜人的雨 1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是 后荷花图。 2.《苏幕遮》中，“ ”两 A.嫔妃(pi) 桎梏(kù) 句，把小鸟清脆欢快的叫声和活泼灵动的神态 海暑(rù) 毁家纾难(shU) 表现得活灵活现 B.江浦(pi) 不堪(kan) 3.“ ”两句中的“长 喟叹(kui) 雕栏玉砌(q) 安”借指汴京，词人长久羁旅非京，思乡之情跃 C.鞭笞(chi) 小楫(j) 然纸上 龋齿(y心) 病人膏肓(huang) 4.《苏幕遮》一词中，词人不说自己思念家乡，而 D.嗔怪(chen) 虞姬(y心) 以虚构之情景来抒怀的三句是 骠勇(piào) 椎心泣血(zhu) 2.下列选项中有错别字的一项是 三，课内阅读 A.侵晓 山清水秀千金千斤重担 阅读下面这首宋词，完成各题 B.渔郎衣锦还乡 停止停滞不前 苏幕遮 C.急风疾风劲草风声 谈笑风声 撩沉香，消源暑。鸟雀呼睛，侵晓窥檐语。 D.芙蓉违反纪律申明郑重声明 叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举 3.下列各句中，加点词的解释有误的一项是 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。 五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 A.梦入芙蓉浦 浦：水边 1,下列对《苏幕遮》的理解不正确的一项是( B.叶上初阳干宿雨 宿雨：昨夜下的雨 A.上阕前四句写醒后所感所闻所见，抓住时 C.侵晓窥檐语 侵：侵犯 间的特点，看似平常，实则颇具匠心，用笔 D.燎沉香，消溽暑 海暑：潮湿的署气 一丝不苟 4.下列有关文学常识的表述，错误的一项是 B“叶上初阳”三句从不同的角度、不同的侧 面，运用不同的镜头摄下了荷花丰富多彩 A.周邦彦，北宋词人，字美成，自号清真居土 的形象。 他是“婉约派”之集大成者，曾创作不少新词 C.下阕前四句是思归。开头两句故作跌岩，由 调，旧时词论称他为“词家之冠”。王国维评 虚转实，从面前的荷花想到遥远的故乡，引 之为“词中小杜”。著有词集《片玉词》。 出深沉的乡愁。 B.韩愈、柳宗元是唐代古文运动的倡导者，他 D.这首词主要运用从生活中提炼出的词语， 们主张废弃六朝以后华而不实的骈俪文， 准确而生动地表现出荷花的风姿，抒写自 而创作内容充实，形式自由的散文。 己的乡愁，有一种从容淡雅、自然清新的 C.我国唐代出现了诗歌发展的高峰，诗人众 风韵。 多，流派纷呈，除了李白、杜甫两位大诗人 2.下列对这首词思想内容和艺术手法的理解，不 外，还有边塞诗派的王昌龄、高适、岑参，田 正确的一项是 园诗派的孟浩然、王维、常建等。 A.“燎沉香”就是烧沉香，“消溽暑”是指潮湿 D.宋词有豪放、婉约两派，前者以苏轼、辛弃 闷热的署气得到消解。 疾为代表，后者以柳水、周邦彦，李清照为 B.“叶上初阳干宿雨”是说荷叶上昨夜留下的 代表. 雨水在旭日下蒸发了。 二，名句默写 C.“久作长安旅”是指词人长久网旅汴京，词中 补写出下列名句的空缺部分 用“长安”借代汴京。 1.《苏幕遮》一词中“ D.这首词下阕直抒胸臆，写出了家人对作者 ”以极为细腻的笔触，把荷花写 的思念。 163 - 语文·职业模块 出 3.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 【注】①公元670年（咸亨元年）重阳节，客居西 ( 蜀的王勃与友人一起登玄武山通望故乡。时逢 A“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”运用了拟人的手 重阳佳节，又是客中送客，勾起了诗人浓郁的乡 法，“呼”写出欢快的叫声，“窥”表现活泼的 愁，于是作了这首诗。 神态。 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 B.“举”字富有动感，写风中之荷尤见精神，把 ()】 荷修长挺拔、英姿飒爽的精气神表现得淋 A诗的前二句以”望乡台"”送客杯”作对仗， 滴尽致。 用他乡送客来衬托诗中人思乡的情怀；后 C.“五月渔郎相忆否”直接抒发对家乡亲朋的 思念之情，通过反问句加强语气，突出思乡 二句用呼告语作咏叹，从北雁南飞者想，反 之情。 衬北人久居南方思念故乡的苦闷 D,词中虚实相生，实写客居在外所见的景象， B.首句承题，点明了时间是重阳节，地点是玄 虚写梦回家乡，营造出了清新明丽的艺术 武山，此处将玄武山比作望乡台，以此来表 境界。 达乡愁，思乡之情倍增 4.“水面清圆，一一风荷举”历来为人所称道，试 C.次句点明诗人当时是在异乡的别宴上喝着 分析其好在哪里。 送客的酒，倍感凄凉。诗的前两句勾勒出 一幅伤感的画面。 D.本诗语言含蓄婉转，抒发乡愁，淋漓尽致。 2.“人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来”两句，诗 人是借助什么意象来抒发思乡情怀的？ 四、课外阅读 阅读下面这首唐诗，完成下列各题。 蜀中九日① 王勃 九月九日望乡台②，他席他乡送客杯。 人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来， 书愤 学习目标 1.理解诗人的爱国主义情感。 2.了解七律的特点和用典的艺术手法。 课前预习 知识积累根深蒂固 一，字音积累 二，词语积累 重点字音 重点词语 书愤( 瓜洲菠( 早岁： 大散关( 衰鬓( 世事艰： 谁堪( 伯仲( )( 中原： 164