1 (2)动物游戏之谜-【职教优学指南】2025-2026学年中职语文职业模块同步练习学案（高教版2023）

出 上的限定，说明了不同的自然景物与物候的关系，体现了 说明文语言的准确性。 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生 .列 “阿公阿婆，割麦插禾” 杏花开了，好像它传语农民赶快耕土：桃花开了，好像它 暗示农民赶快种谷子。 明确：引用诗句、谚语和俗语增强了说明文的文学色彩。 7.如课文开头就提到，作科学研究，主要的任务就是“了解 这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密”，最终达到 “理解大自然，改造大自然”的目的。在介绍唐宋诗人时， 说他们之所以能在物候的歌咏方面作出杰出的成就，是 因为他们“一方面关心民生疾苦”“一方面又热爱大自 然”，表现出对他们的崇敬、赞美之情。课文最后，作者指 出物候是因地而异因时而异的，必须与世界其他地区共 同讨论，指明了物候研究的方向，表现出科学的态度和理 性的思考。 课后测评 一、基础知识积累 1.DA.譬如(pi):B.滹沱(hu):C.羌笛(giang)。 2.CA.声一生；B.志一至；D.颂—满 3.C“引领”，引导，带领：“引导”，带领，指引。①句陈述的 对象是“时代精神”，应用“引领”。“短缺”，缺乏、不足： “稀缺”，稀少，短缺。②句第一空只有用“短缺”才能与 “相对”“最大限度地…”照应：对“水资源”而言第二空 当用“稀缺”表明它的现有状况。“误解”，不正确的理解： “曲解”，错误地解释客观事实或别人的原意（多指故意 地)。③句第一空应为“误解”。“一直”表示动作始终不 间断或状态始终不变：“始终”表示从头到尾。③句第二 空用“一直”更合适。 4.CA项“哗众取宠”指用言论行动迎合众人，以博得好感 或拥护：B项“曲突徙薪”比喻事先采取措施，防止危险发 生：C项“得鱼忘筌”比喻达到目的以后就忘了原来的凭 借，不合语境：D项“不虞之蓉”指设有意料到的赞扬。 5.DA项“之所以…的原因，是因为…”句式杂棵，可 剧去“的原因”：B项“观影观众”与“一路飙升”搭配不当， 且“引起”缺少主语：C项邀用介词致主语缺失，可删去 “让”。 6.A该诗句出自唐代诗人岑参的《白雪歌送式判官归京》， 描写的是塞外冬季飞雪的壮丽景色。 二、课内阅读 1,作者首先引用了白居易的名句，揭示其指出了物候学上 的两个规律：“第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环：第 二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。” 接着引用李白和王安石的诗，点明“花木抽青”是春天来 临的重要标志。从唐宋诗词切入，使得课文在介绍科学 知识的同时，充满了深厚的文学色彩和丰厚的文化底蕴。 2.作者对白居易的诗是直接引用，作为证明“唐宋诗句揭示 物候现象和规律”的例子，极简明地指出其揭示的物候现 象和规律，并未作进一步的比较分析。而引用李白和王 安石的诗，点明“花木抽青”是春天米临的重要标志后，又 进一步比较分析王安石的诗句和李白的《扶风豪士歌》， 闸述了“物候是有区域性的”的特点。这样处理，使选文 说明有详有略，层次清晰，增强了说服力。 参考答案 3.这个“绿”字是一个表颜色的形容词，用在诗中变成了使 动用法的动词，有色彩感和动态感，更加直观形象地表现 出春风吹到后江南水乡的变化：这句诗的妙处，还在于能 说明物候是有区域性的，体现了科学之真。而作者结合 开封、洛阳一带的实际情况，对“物候是有区域性的”进一 步说明，也体现了作者实事求是的科学精神。 三、课外阅读 1.D物候是指生物的周期性现象与季节气候的关系，或自 然界非生物变化与季节气候的关系，D不属于此现象。 2.材料二详细地介绍了《清明上河图》所描绘的主要内容， 以及它的价值。介绍《清明上河图》的画面运用的是空间 顺序。 3.材料一中，首先以古代诗句为引子，指出石头、花卉虽不 能言语却具有暗示自然规律的作用，引发读者的联想。 能于诗歌中发掘科学知识，这就决定了说明语言的形象 性。同时，作者采用举例子的说明手法，说明了什么是 “大自然的语言”，增强了说明的生动性。材料二中，作者 在介绍《清明上河图》时，注重蔡形绘色，运用排比、比喻、 引用等修辞手法，化图画为文字、化静态为动态，使人如 闻其声、如见其形。如在介绍首段城郊景色时，就给人呈 现了一幅“疏林薄雾”间农人怡然耕作，村头大道行人缓 缓归城的田园景象，而且用“疏林”“绿荫”“杨柳杂花”等 色彩感较强的语言点染人物、交代环境，带有抒情性特 征。介绍中段汴河两岸的繁华景象时，则运用大量对仗 排比性的短句，形象生动，动感十足。 四、表达与交流 贺知章笔下的柳是初春的柳，因为诗中“二月”指明了时 间。晏殊笔下的柳是暮卷的柳，因为作者写的是柳絮， 柳絮一般出现在暮春时节。陆龟蒙所写的是深秋时节 的柳，“零落衰条”“霜风”这些词语明确了季节。 学考链接 针对训练 1.文中开头引用名句的作用是：①引出说明对象“墨”。 ②激发读者阅读兴趣。 2.运用分类别的说明方法，条理清晰地说明了墨的浓淡更 是影响作品艺术效果的直接要素。 ￥动物游戏之谜 课前预习 一，字音积累 qi xian yuan xi guo jiao ji 二，词语积累 聒噪：声音杂乱：吵闹。 咬文嚼字：过分地斟酌字句。 汲取：吸取（经验、营养）。 三，常识积累 1.动物研究《会说话的动物》 2.说明文准确、生动 课堂同步 一，文章主题 动物游戏目的 二，文章结构 第一部分(1一4)：举例说明动物的游戏行为。（现象） 第二部分(5一8)：说明动物游戏的基木类型。（特征） 193 、语文·职业模块 第三部分(9~14)：概述动物游戏的日的性研究。（原 因) 第四部分(15)：说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深 入研究。（结论） 三，重点问题理解 1.叶猴嬉闹渡鸦滑雪 露脊鲸举起尾鳍 2.1 动物游戏 基本形式 特征 举例 动物无需伙伴，个奔跑跳跃、原地打转、马 单独游戏 体独自游戏，动物 驹扬蹄蹦跳、猴类翻滚、 显得自由自在。 荡秋干 两个以上个体参 加，是社会行为，看 战斗游戏 似战斗激烈，但双动物亲密的厮打。 方的攻击有分寸， 不会引起伤害。 支配环境，操纵周 操纵游戏 围事物。 北极熊追石块、棍子。 3 假说 根据 结论 演习说 猩猩掌中戏水的 游戏 游戏是生活的演习 河马玩浮叶、渡鸦在生理上心理上保持平衡， 自娱说 滑雪梯 自我安抚，自我保护 黑猩猩玩棍子、动 学习说 物捉迷藏和追逐 游戏是一种十分重要的学 习行为 游戏 源羊奔跑跳跃、北动物通过游戏来锻炼自己 锻炼说 极熊的夏季游戏 的身体和生存能力 4.没有，课文的结论是“要解开动物游戏的所有秘密，还需 要作更加深入的研究。因为： 第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能 有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各 种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才 能解开动物游戏之谜。 第二，科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经 过实验证明，不能贸然下结论。 第三，包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假 说，其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、包容 的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得 真理。 5.(1)打比方，描幕 (2)打比方、描摹 (3)分类别 (4)举例子 (5)下定义 6.(1)准确、全面、严密 战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实 很有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。动物学家对 此作出的解释也许会使我们吃惊：这些动物在游戏！ 194 (2)趣味性 ①一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上坡顶，像 小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下… ②马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳：猴类喜欢 在地上翻滚，拉若树枝荡秋千… 课后测评 一、基础知识积累 L,DA项，“聒”应读gu6:B项，“潜”应读qin:C项，“哪” 应读ji60 2.DA.须—需：B.意—议C.溶—融。 3.A“调剂”意思是把多少、忙闲等加以适当的调整。原文 有“紧张的自然竞争生活”字样，故选“调剂”。“消耗”宜 与后面“能量”的搭配，第(3)句依据后面的“关系”一词， 可判定选“熟悉”。 4.DA项中第二、三个逗号改为顿号：B项中“最基本的类 型”后逗号改为冒号：C项中的问号改为句号。 5,AB项中应将“和”改为“还是”：C项不合逻辑，应为“预 防余震发生”：D项中“事实是说明”正好说反了，依句意 应是“事实正是对上迷说法的辩驳”。 6,A通读句辉，①句介绍了句群的关键词“单独游戏”的特 征，其余句子则是说明这一特征，故①在开头：剩余句子 中，③④⑤为一组，通过举例，说明单独游戏时的欢快，其 中④引出动物的行为，③⑤具体举例，开头的“例如”引 出用于例子，故⑤在③前，即这三句的顺序为①⑤③：剩 余②是对上文的总结，排在最后：因此，顺序为①④⑤ ③②. 二、课内阅读 1.DD项，“这说明动物游戏的所有秘密已经解开”无中 生有。 2.DD项，结合“他们指出，游戏行为并不很于幼小动物， 成年动物也同样需要”“对于成年动物来说，不存在用游 戏来演习生活的需要。他们还指出，有些动物的游戏与 生存适应毫无关系”等分析可知，D项不是“自娱说”否定 “演习说”的论据。 3.AA项，结合题千材料内容“把一根棍子或石块衔上山 坡，从坡上扔下来，自己跟在后面追，追上石块或棍子后， 再把它们衔上去”分析，这种行为为自我娱乐。结合文本 内容“游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其 乐的游戏，使动物繁张的自然竞争生活得到某种调剂和 补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到 一定的自我安排和自我保护”分析，A项的目的可能性 最小。 4.AA项，根据原文第五段可知，“游戏是动物能把自身的 天赋技能和复杂的环境巧妙结合”，解释的是“学习说”： “动物在学习中也得到了渝悦”的说法也不当，于文无据。 三，课外阅读 1.D不是“不能引进它”，而是要保护好它们的栖息地。 2.AB预张冠李戴，“是没有热损耗的光源”是指萤火虫发 出的光：C项无中生有，“水质检测”与虫荧光素酶基因无 关：D项，原文是“保护萤火虫不能光着眼于一个物种，而 是要通过保护整片栖息地来保护许多物种”，旨在佣述如 何保护萤火虫，所以说D项“微好了萤火虫的保护工作， 引来的…”是曲解原意。 出 3.①萤火虫对栖息地生态环境有较高的要求。②多不喜迁 徙。③求偶时以闪光信号吸引异性。①对外界亮光反应 敏感。 四、表达与交流 提示：首先，仔细、多次观察小动物的游戏行为，分析不 同状况下动物游戏行为的特点：其次，根据观点的内涵 分析动物的行为，明确动物游戏现象和观点之间的关 系：再次，围绕观点，条理清晰，要言不烦地解释动物游 戏现象。 学考链接 针对训练 1.AA.“材料一从冰冻图开发利用的角度论述，材料二则 是从对冰冻图进行科普的角度论述”错误，材料一是从对 冰冻园进行科普的角度论述，材料二是从冰冻圈开发利 用的角度论述。 2.BA.“这决定了其变化首先影响该地区经济最发达的 国家和经济体”错误。由原文“冰冻图发有的地带性特 征，决定了它的变化首先会影响到世界经济最发达的中 高韩地区的国家和经济体”可知，原文提及“经济最发达 的国家和经济体”只在“中高韩地区”，而选项中“该地区” 指代前文的“高海拔高纬度地区”，指代错误。C.“也是它 的总体目标”错误。由原文“其总体目标是不断发展与时 俱进的学科内涵，为人类建设健康地球和实现可持续发 展做出重要贡献”可知，冰冻周科研的总体目标是不断发 展与时俱进的学科内涵，并为人类建设健康地球和实现 可持续发展做出重要贡献。D,“是区域生态文明建设的 具体化目标”错误。由原文“·美丽冰冻图’、区城社会经 济发展、民生福祉构成冰冻圈区城社会经济复合命运共 同体”可知，“美丽冰冻圈”只是“社会经济复合命运共同 体”的一个组成部分，选项以偏概全。 3.CA.“对各韩度地区都产生直接影响”错误。由原文 “冰冻喝发育的地带性特征，决定了它的变化首先会影响 到世界经济最发达的中高韩地区的国家和经济休，对中 韩度地区的影响亦不可低仕，加上其变化对海洋的影响， 使低纬地区和小岛国家也不可避免，‘牵一发而动全身’， 从而波及全球”可知，原文没有说产生“直接”影响，判断 不合文意。B.“初步形成了以圈层整体为核心的研究框 架”错误。由原文“为全面研究冰冻周及其变化的内在机 理、对其他圈层和社会经济的影响及适应对策，短时期内 冰冻图科学从初创到向体系化发展，正在形成以图层整 体为核心，既综合了各要素的共同属性，又深入研究各要 素相关过程的研究框架”可知，原文“正在形成”，尚未形 成。D.“…反馈关系较为简单”错误，原文是“复杂的反 愤关系”：“只会加速”错误，原文是“加速抑或减缓”。 4,BA,属于“防范冰冻图灾害风险”。B.突出的是塞罕坝 人植树治理风沙，与“美丽冰冻图”无关。C.属于冰冻图 冰雪水资源利用。D.是“合理开发利用冰冻图资源”发展 旅游业的成功案例。 5.解析：由原文“为全面研究冰冻圈及其变化的内在机理、 对其他周层和社会经济的影响及适应对策，短时期内冰 冻阁科学从初创到向体系化发展，正在形成以图层整体 为核心，既综合了各要素的共同属性，又深入研究各要赤 相关过程的研究框架”可知，要加强相关自然要素的科学 参考答案 研究工作，充分了解其变化机理和发展规律等，深入研究 各要素相关过程的研究框架。 由原文“·美丽冰冻圈’是在特定时期、特定地域内，遵循 冰冻圈自然变化规律、冰冻圈资源永续利用规律和冰冻 喝保护规律”可知，要遵循相关自然要素的变化规律、资 源永续利用规律和保护规律，推动融入区城发展。 由原文“通过防范冰冻喝灾害风险，合理开发利用冰冻圈 资源，服务区域社会经济建设。形成冰冻图环境优美、冰 冻圈文化传承、人与冰冻圈和谐、区域社会稳定及经济富 裕的可持续发展格局”可知，要对相关自然要素有利的一 面要合理开发利用，同时防范其灾害风险，化害为利，推 动“自然要素美丽”融入区域发展。 由原文“从社会经济属性上看，·美丽冰冻阁’与特定区城 美丽密切不可分，是自然环境要素与特定区战美丽的综 合体，是生态、经济、社会，文化的和诺发展，它既是美丽 中国的一部分，又具有自身独特的·美丽’内容，可以说， ·美丽冰冻图'在一定程度上丰富了美丽中国概念的内 涵”可知，“美丽冰冻圈”自然环境要素与特定区域美丽的 综合体，要发掘相关自然要素自身独特的“美丽”，丰富 “美丽中国”概念内涵，从而提供理论支持。 由原文“冰冻图系统是建设·美丽冰冻园’之美丽区域的 物质基础之一，支撑与约来着区域社会经济系统的发展” 可知，要维护和健全相关自然要素系统，为“自然要素美 丽”之美丽区城提供物质基础，这是至关重要的一步。 由原文“区域经济社会系统文影响着·美丽冰冻圈’加速 抑或减缓冰冻阁系统的变化”可知，通过优化区城经济社 会系统来促进“自然要素美丽”的良性发展，这是经济社 会系统所起的作用。 答案：①加强相关自然要素的科学研究工作，充分了解其 变化机理和发展规律等。 ②遵循相关自然要素的变化规律、资源永续利用规律和 保护规律。 ③对相关自然要素有利的一面要合理开发利用，同时防 范其灾害风险，化害为利。 ④①发掘相关自然要素自身独特的“美丽”，丰富“关丽中 国”概念内涵。 ⑤维护和健全相关自然要素系统，为“自然要素美丽”之 美丽区域提供物质基础。 ⑥通过优化区域经济社会系统来促进“自然要素美丽”的 良性发展。 二 南州六月荔枝丹 课前预习 一、字音积累 he zeng xiao rang jun li lao jiang nang zhu chong fei yue xiang que dan meng nie zha zi 二，词语积累 缯：古代丝织品的统称 绡：生丝织的绸子。 醴酪：甜酒和奶酪。酪，用乳汁制的半凝固状食品。 龟裂：同“皲裂”，呈现许多裂纹。 啖：吃。 195 使人悲”(虞俦《端午日用韵》),“朱符不写湘累 恨,角黍难包楚国羞”(黄庚《端午月山主人酒边 即事》)等,表达了对屈原的深深怀念和对楚国昏 庸政治的辛辣讽刺。 粽子既是端午节的一个符号,也早已成为中 华几千年饮食文化的重要载体,正如纪录片《舌 尖上的中国》所解说的:“从农耕文明到工业文 明、技术的进步,使得粽子不再局限于地域和时 令。”一年四季,人们随时可以享受粽子的美味, 只是别忘了其中丰富的文化记忆与浓浓的情感 表达。 赛龙舟 “龙舟竞渡”是端午节一道壮观的风景,如今 已是国家级非物质文化遗产。宋代赛龙舟更加 盛行,孟元老《东京梦华录》中有天子驾幸金明池 观龙舟竞渡的记载,只是时间不在端午节。在南 方,宽广的水域为赛龙舟提供了便利,龙舟竞渡 更盛,因 而 宋 代 诗 词 中 有 大 量 赛 龙 舟 的 描 写。 “坊村一处一龙船,劈浪飞桡斗欲先。”(邹浩《昭 州竞渡》)“两两龙舟争竞渡,奈珠帘、暮卷西山 雨。看未足,怎归去。”(甄龙友《贺新郎》)“棹翻 波浪山如雪,醉杀儿郎喜欲颠。”(杨万里《端午前 一日阻风鄱阳湖观竞渡》)“锦标赢得千人笑,画 鼓敲残一半春。”(楼钥《湖亭观竞渡》)“龙艘破浪 桨万枝,钲鼓聒天旗掣水。”(白玉蟾《端午抒怀》) “三三五五垂杨底,守定龙舟看不归。”(黎廷瑞 《端午东湖观竞渡》)“不信沧江传竞渡,彩旗画鼓 闹西城。”(董嗣杲《江州重午》)不一而足。 但是,如果想分享端午节宋人赛龙舟的热 闹,那不妨看看黄裳描写端午节赛龙舟宏大场面 的两阕词作。其一《减字木兰花·竞渡》:“红旗 高举,飞出深深杨柳渚。鼓击春雷,直破烟波远 远回。欢声震地,惊退万人争战气。金碧楼西, 衔得锦标第一归。”红旗迎风招展,鼓声响如春 雷,欢呼声震天动地,从柳荫中飞出的龙舟,直破 烟波,惊退万人。看吧,金碧辉煌的楼阁边,夺得 锦标的优胜者胜利返航了。 其二《喜迁莺端午泛湖》:“梅霖初歇。乍绛 蕊海榴,争开时节。角黍包金,香蒲切玉,是处玳 筵罗列。斗巧尽输少年,玉腕彩丝双结。舣彩 舫,看龙舟两两,波心齐发。奇绝。难画处,激起 浪花,飞作湖间雪。画鼓喧雷,红旗闪电,夺罢锦 标方彻。望中水天日暮,犹见朱帘高揭。归棹 晚,载荷花十里,一钩新月。”端午节梅雨初歇,海 榴初开,人们尝粽子、品香蒲、戏斗草、结彩丝,此 时成双成对的彩船来看龙舟夺锦赛了:浪花飞 雪,鼓声喧天,红旗猎猎,直到夺得锦标方罢。然 而还未尽兴:暮色虽然降临,但依然能看到高挑 朱帘的人家,因为观看竞渡的人们还沉浸在热烈 气氛中,直到天色已晚,新月升起,彩舫载着十里 荷香惬意而归。两首词作场面惊心动魄,气氛紧 张激烈,犹如两场龙舟竞渡的实况转播。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 *动物游戏之谜 􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀦮 􀦮 􀦮􀦮 1.掌握说明文文体的特点,了解注意科普说明文自身的特点; 2.理清课文层次结构,体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法; 3.归纳本文的说明方法; 4.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵,形成健康的情感态度价值观。 131 一、字音积累 重点字音 尾鳍 ∙ ( ) 衔∙ ( )接 羱 ∙ ( )羊 嬉∙ ( )闹 聒 ∙ ( )噪 咬文嚼∙ ( )字 汲 ∙ ( )取 二、词语积累 重点词语 聒噪: 咬文嚼字: 汲取: 三、常识积累 1.作者简介 周立明,中国现代 专家,科普作家, 国际行为分析协会会员,曾任少年儿童出版社副 总编辑。主要作品:作品有《动物游戏之谜》 《黑猩猩属于人科动物吗》 2.文体知识 科普说明文 科普文是一种 体裁。介绍科学领 域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。 在宣传科普知识的同时,注重激发人们对科学知 识的兴趣,培养人们的科学探索精神。 科普文特点: (一)明确的说明对象;(二)清晰的说明顺序 (时间、空间、逻辑顺序);(三)恰当的说明方法(下 定义、举例子、分类别、打比方、作比较、列数据、画 图表、摹状貌等);(四) 的语言。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 一、文章主题 本文是一篇科普说明文,从动物行为研究的 视角介绍了 方面的科学知识,以及人类 对动物游戏行为的研究情况和研究成果,启示人 们积极地去探求动物游戏的 。 二、梳理文章结构 速读课文,梳理文章结构。 三、重点问题理解 1.文章开头列举了哪些动物的事例? 2.科学家认为,动物的游戏有几种基本类型? 有 哪些不同特征? 请举例说明。 3.科学家为破解“动物为什么游戏”提出几种 假说? 4.科学家的不懈努力是否圆满解决了这一问题? 课文为什么没有确定的结论? 5.分析下列句子使用了什么说明方法。 (1)它们飞上坡顶,像小孩坐滑梯一样一只挨 着一只滑雪而下,滑到坡底,又飞上去…… ( ) (2)每当刮起大风时,成群的露脊鲸把尾鳍高 高举出水面,正对着大风,以便像船帆似的,让 大风推着它们,得意洋洋地“驶”向海岸。 ( ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 231 (3)研究动物行为的科学家,按照动物游戏的形 式,把它们分成三种最基本的类型:单独游戏、战 斗游戏、操纵事物的游戏。 ( ) (4)单独游戏时,动物常常兴高采烈地独自奔跑、 跳跃,在原地打圈子。例如,马驹常常欢快地连 续扬起前蹄,轻盈地蹦跳;猴类喜欢在地上翻滚, 拉着树枝荡秋千…… ( ) (5)游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自 得其乐的游戏,使动物紧张的自然竞争生活得到 某种调剂和补偿,使他们在生理上、心理上容易 保持平衡,从而得到一定的自我安抚和自我保 护。因而,不仅幼小动物,成年动物也需要游戏。 以上假说可以称为“自娱说”。 ( ) 6.举例分析本文的语言特色。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 一、基础知识积累 1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是 ( ) A.依赖∙ (lài) 聒∙ 噪(guā) 渡鸦 ∙ (yā) 露脊∙ 鲸(jǐ) B.潜∙ 力(qiǎn) 默契∙ (qì) 陡 ∙ 峭(dǒu) 杂草藤(téng) C.汲∙ 取(jí) 尾鳍∙ (qí) 嚼 ∙ 烂(jué) 打圈∙ 子(quān) D.厮∙ 打(sī) 调剂∙ (jì) 羱 ∙ 羊(yuán) 捉迷藏∙ (cáng) 2.下列各句中,没有错别字的一项是 ( ) A.单独游戏的特征是无须伙伴,动物个体可以独 自进行。 B.近二十年来,动物的游戏行为引起了研究者的 极大兴趣,成为行为研究中最有争意的领域。 C.到了夏季,冰雪消溶了,北极熊转移到陆上生 活,这时,食物来源丰富了,北极熊不必为猎食 而整天奔波。 D.在美洲巴塔哥尼亚附近的大海里,每当刮起大 风时,成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面,正 对着大风,以便像船帆似的,让大风推着它们, 得意洋洋地“驶”向海岸。 3.依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一项 是 ( ) (1)通过自得其乐的游戏使动物紧张的自然竞争 生活得到某种 和补偿,使它们在生理 上、心理上容易保持平衡从而得到一定的自我安 抚和自我保护。 (2)动物为什么要 大量能量来进行这种 没有明确目的的游戏呢! (3)游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要 掌握的各种“技能”。例如追逐、躲藏、搏斗等等, 未来动物社会中将要结成的各种关系。 A.调剂 消耗 熟悉 B.调节 消费 熟悉 C.调节 消耗 熟习 D.调剂 消费 熟习 4.下列标点符号使用正确的一项是 ( ) A.动物的游戏行为,是动物行为中被认为最 复杂,最难以捉摸,引起争论最多的行为。 B.研究动物行为的科学家,按照动物游戏的形 式,把它们分成三种最基本的类型,单独游 戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。 C.争议的焦点,是动物为什么要进行游戏? D.它们像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪 而下,滑到坡底后,又飞上去……它们是在 表演吗? 5.下列各句中,没有语病的一句是 ( ) A.动物的游戏行为,被认为是动物行为研究中 最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为。 B.在动物身上,无论从形态结构、生理过程和 行为方面去分析,尽可能节省能量的例子 比比皆是。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 331 C.地震发生后,当地政府及解放军部队全力救 助,目前灾区群众已住进了临时帐篷,防止 余震再次发生。 D.有人认为科学家终日埋头科研,不问家事, 有点不近人情,然而事实却是对这种偏见 的最好说明。 6.注意下列句子相互间用语的逻辑照应把它们 组合成语意连贯的一项是 ( ) ①单独游戏的特征是无需伙伴,动物个体可以 独自进行。 ②单独游戏时动物显得自由自在,这是最基本 的游戏行为。 ③猴类喜欢在地上翻滚,拉着树枝荡秋千…… ④单独游戏时,动物常常兴高采烈地独自奔 跑、跳跃,在原地打圈子。 ⑤例如,马驹常常欢快地连续扬起前蹄,轻盈 地蹦跳。 A.①④⑤③② B.①②④③⑤ C.②④⑤①③ D.②⑤①④③ 二、课内阅读 阅读下面的文字,完成各题。 近二十年来,动物的游戏行为引起了研究者 的极大兴趣,成为行为研究中最有争议的领域。 争议的焦点,是动物为什么要进行游戏。 生物世界有一条普遍规律,就是尽可能节省 能量。在动物身上,无论从形态结构、生理过程, 还是行为方面去分析,尽可能节省能量的例子比 比皆是。那么,动物为什么要消耗大量能量来进 行这种没有明确目的的游戏呢? 对此,研究者有 着不同的看法。 著名的黑猩猩研究者珍妮·古多尔发现,幼 小的黑猩猩常常玩这样的游戏:用手掌舀一点 水,用牙齿嚼烂树叶,来汲取手掌中的水。而成 年黑猩猩在干旱的季节,就是用嚼烂的树叶汲取 树洞中的水解渴的。根据这样的发现,一些科学 家认为,游戏行为是未来生活的排演或演习,游 戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌 握的各种“技能”,例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟 悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对 于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假 说可以称为“演习说”,基本观点是“游戏是生活 的演习”。 有一些科学家不同意“演习说”。他们指出, 游戏行为并不限于幼小动物,成年动物也同样需 要。他们举出不少成年动物游戏的例子。对于 成年动物来说,不存在用游戏来演习生活的需 要。他们还指出,有些动物的游戏与生存适应毫 无关系,例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上 的树叶的游戏,渡鸦喜欢玩从雪坡上滑梯的游戏 等。这些科学家认为,动物游戏是为了“自我娱 乐”,而“自我娱乐”是动物天性的表现,正像捕 食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。 越是进化程度高、智力发达的动物,这种“自我娱 乐”的天性越强。游戏正是这种自我娱乐的集中 表现。通过自得其乐的游戏,使动物紧张的自然 竞争生活得到某种调剂和补偿,使它们在生理 上、心理上容易保持平衡,从而得到一定的自我 安抚和自我保护。因而,不仅幼小动物,成年动 物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。 不久前,美国加州大学神经生理学家汉斯· 特贝、哈佛大学社会生物学家斯塔·阿特曼等提 出一种引人注目的新假说———“学习说”。他们 认为,游戏是一种实践性很强的学习行为。特贝 曾经在卡那里群岛上研究黑猩猩的学习行为。 他发现,如果给黑猩猩一根棍子,它们就会用棍 子做出各种游戏行为:会用棍子互相赶来赶去, 像人们赶鸭子似的;也会用棍子去取挂着的食 物。经历过这种游戏的黑猩猩,在今后生活中容 易学会使用棍子。同样,“捉迷藏”和追逐游戏, 也使动物学会利用有利地形保护自己的本领。 游戏的实践性强,能产生直接的效果反馈,对锻 炼动物的速度、敏捷、隐蔽、争斗、利用环境等能 力很有效。游戏向动物提供了大量机会,使它们 能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社 会环境巧妙地结合起来,因而无论对幼小动物还 是 成 年 动 物,游 戏 都 是 一 种 十 分 重 要 的 学 习 行为。 1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是 ( ) A.幼年黑猩猩常常用嚼烂的树叶来汲取手掌 中的水,成年后也用同样的方法在树洞中 汲水解渴。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 431 B.动物通过幼年时的游戏行为,掌握追逐、躲 藏、搏斗等各种“技能”,以便将来能够生存 适应。 C.成年动物与幼小动物一样需要游戏行为,但 成年动物与幼小动物不同的是不需要用游 戏来演习生活。 D.对动物游戏的不同研究,得出了“演习说” “自娱说”等假说,这说明动物游戏的所有 秘密已经解开。 2.下列哪一项不是“自娱说”否定“演习说”的论 据? ( ) A.游戏行为并不限于幼小动物,成年动物也 同样需要。 B.对于成年动物来说,不存在用游戏来演习生 活的需要。 C.有些动物的游戏与生存适应毫无关系。 D.越是进化程度高、智力发达的动物,这种 “自我娱乐”的天性越强。 3.北极熊常常把一根棍子或石块衔上山坡,从坡 上扔下来,自己跟在后面追,追上石块或棍子 后,再把它们衔上去。请根据选文的四种假说 推测,成年北极熊玩这一游戏的目的可能性最 小的会是哪一项? ( ) A.适应将来的生存需要。 B.使自己在生理上、心理上容易保持平衡,是 动物天性的表现。 C.锻炼自己的速度、敏捷能力。 D.在 食 物 丰 富 的 季 节 保 持 身 体 的 灵 活 和 力量。 4.对“动物游戏之谜”的破解总结有误的一项是 ( ) A.游戏是动物能把自身的天赋技能和复杂的 环境巧妙结合。动物在学习中也得到了 愉悦。 B.动物通过游戏锻炼自己的身体和熟悉未来 生活应掌握的技能,以适应生存。 C.动物游戏使动物在竞争生活中得到生理和 心理上的调节和补偿。 D.动物游戏行为是复杂的,“动物游戏之谜” 的谜底有待深入研究。 三、课外阅读 阅读下面的文字,完成下面各题。 说不尽的萤火虫 中国有着悠久的萤火虫文化。早在先秦时 期的《诗经》中,萤火虫就成为先民的关注对象, 诗中“町疃鹿场,熠耀宵行”就是描述萤火虫的。 古代诗人常借萤火虫抒情达意,唐代杜牧的“银 烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”,便是千古绝 唱。“囊萤夜读”的故事家喻户晓,也曾激励过无 数学子发奋努力。 现代人是不再需要“囊萤”来夜读了。到20 世纪40年代,科学家受萤火虫发光器的启发,发 明出荧光灯。萤火虫发出的荧光是一种生物光, 它不同于其他的光会伴生热量的损耗,是目前已 知唯一几乎没有热损耗的光源,因此也叫“冷光 源”。荧光灯的发明大大提高了能源使用率,但 与萤火虫的发光率相比还差得太远。 最近,研究人员在研究萤火虫发光器时,还意 外发现了一种锯齿状排列的鳞片,它可以提高发光 器的亮度。科学家将其应用在二极管(LED)的设 计中,制作出模仿萤火虫发光器天然结构的LED 覆盖层,可使其效率提高50%以上。这种新颖设计 可能会在几年内应用在LED生产中。 萤火虫特有的虫荧光素酶基因,在基因工程 中也越来越多地作为遗传标记的首选来检测基 因表达。人们不但利用萤火虫的基因检测癌细 胞,还利用基因转移技术把萤火虫的基因转移到 玉米中,较快地培育出新的具有抗病虫害的玉米 新品系。 萤火虫还是血吸虫病的防疫助手,水生萤火 虫的幼虫吃包括钉螺在内的螺类,而钉螺正是血 吸虫的唯一宿主。萤火虫体内的腺甙磷酸,可作 为一种优异的检测剂来检测水的污染程度。萤 火虫喜欢植被茂盛、水质干净、空气清新的环境, 凡是萤火虫种群分布的地区,都是生态环境保护 得比较好的地方。 遗憾的是,如今,萤火虫在部分地区已越来 越少见。除了自然天敌外,人类成了萤火虫最大 的“天敌”。美国一些医药公司为了获取萤火虫 体内特有的虫荧光素和虫荧光素酶,出价购买萤 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 531 火虫,导致人们大肆捕捉萤火虫。在日本,上世 纪60年代的工业污染和城市扩张,致使萤火虫 幼虫的生存率直线下降。 萤火虫求偶时,雌雄之间会发出特异的闪光 信号以吸引异性并交尾。然而城市的亮光干扰 了它们的闪光交流,当萤火虫感知到外界灯光 时,就会停止发光、飞行、求偶,最终导致种群减 少甚至灭绝。去年夏季一些城市刮起萤火虫展 览热,千里迢迢从外省引入萤火虫,然后在公园 放飞。但萤火虫的很多种类年复一年地在同一 个栖息地聚集、交配,即使栖息地遭到破坏,也不 会迁往别处。萤火虫成虫的唯一使命就是繁殖, 寿命很短,长的也就十几天。萤火虫本就不适合 长途迁徙,目的地栖息环境又不太合适,它几乎 活不了几天,繁殖就更是不可能了。不少专家为 此呼吁:与其引进萤火虫,不如改善自然环境。 那些曾在林间泽畔“熠耀宵行”的萤火虫,如 今已与我们渐行渐远,靠人工引进不能“引”来它 们的回归。萤火虫是自然的,也是文化的,但归 根结底是自然的,因而要靠自然来解决。而且, 保护萤火虫不能光着眼于一个物种,而是要通过 保护整片栖息地来保护许多物种。如果做到这 一点,引来的肯定不只萤火虫。萤火虫如是,熊 猫如是,白鹳也如是……总之,我们应多想想如 何对自然更友好,与万物共存共荣。 (摘编自《新华文摘》2014年第13期) 1.下列对“萤火虫是自然的,也是文化的,但归根 结底是自然的”这句话的理解,不正确的一项 是 ( ) A.萤火虫有助于人类对血吸虫病的防疫,能 启迪人类的科学发明。 B.萤火虫被写到诗词中,是我们民族审美情感 的寄托。 C.萤火虫是大自然的一分子,对它的保护要遵 从大自然的规律。 D.萤火虫是自然的,因此人类不能引进它。 2.下列对文章的概括与分析,正确的一项是( ) A.科学家受萤火虫发光器的启发而发明的荧 光灯,在减少热损耗万面成效显著,但发光 率不如萤火虫。 B.科学家模仿萤火虫发光器的天然结构,用以 制作LED覆盖层,是没有热损耗的光源, 这种设计在应用中将起到节能的作用。 C.人们选择萤火虫特有的虫荧光素酶基因,将 其运用于癌细胞检测、玉米新品系的培育 和水质检测。 D.对一个物种的保护必将使其他物种获益, 因而做好了萤火虫的保护工作,引来的肯 定不只萤火虫。 3.为保护萤火虫,我们要注意萤火虫的哪些习 性? 请简述。 四、表达与交流 动物学家认为:“游戏行为有点儿像体育运动, 有点儿像演戏,它既无目的,又无结果,在动物 行为中即兴发生,没有一定模式,没有不变的 规则,内容复杂多变,实在令人捉摸不透。”观 察身边的小动物游戏现象,用以上观点解释小 动物的行为,并形成文字,200字左右。 概括内容要点 【课内链接】 《动物游戏之谜》介绍了研究者们关于动物 游戏的几种假说,体现了求真务实丶学以致用的 科学精神。阅读这篇文章,要学会概括不同假说 的观点及原因。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 631 【考点解读】 概括内容要点“3步骤” 第一步:精准审题,确定答题切入点 审清题干,明确答题要求,即概括的是哪一 部分(是某段,还是全文)的内容要点,或是哪一 部分(是某段,还是全文)的中心意思。只有这 样,才能准确锁定相关信息的所在区间,为准确 答题做好准备。 第二步:速读文本,构建答题思维链 ①无论是全文还是局部,都要胸有全文,要 总观全文、理清思路,结合主旨,归纳出要点;② 要善于抓住揭示观点的关键句,如文眼句、中心 句及其他讲道理的句子;③要弄懂句与句之间的 关系,段与段、层与层之间的关系,抓住各部分最 主要最本质的信息。 第三步:组织语言,落实答题采分点 ①把获取的信息要点用自己的语言归纳概 括出来:②一定要重组句子,不要照抄原文,要会 用摘取法、合取法、舍取法等;③有多个要点时力 求概括的角度(对象)准而全,句式尽量相近、 一致。 【针对训练】 阅读下面的文字,完成下面小题。 材料一: 冰冻 圈(cryosphere),是 指 地 球 表 层 连 续 分布且具一定厚度的负温圈层,圈内的水体一 般处于冻结状态。在陆地表层,冰冻圈分布于 地面及 地 面 以 下 数 十 米 至 数 百 米,包 括 冰 川 (含 冰 盖)、冻 土(多 年 冻 土 和 季 节 冻 土)、积 雪、河 水、湖 冰 等,属 于 陆 地 冰 冻 圈。在 海 洋 上,冰冻圈分 布 在 水 面 上 下 数 米 至 数 百 米,以 及大陆架 向 下 数 百 米 范 围 内。如 海 冰、冰 架、 冰山和海底多年冻土等,属于海洋冰冻圈。冰 冻圈还存在 于 大 气 圈0°C线 高 度 以 上 的 对 流 层和平流层内,如雪花、冰晶等冻结状水体,属 于大气冰冻圈。水平方位上,地球高海拔和高 纬度地区 是 冰 冻 圈 发 育 的 主 要 地 带。在 竖 直 方向上,冰冻圈覆盖了从海底以下数百米到对 流层中高层。 冰冻圈是气候系统五大圈层之一,对大气、 水资源和水循环、生态系统、陆地和海洋环境,以 及社会经济可持续发展有重要影响。冰冻圈发 育的地带性特征,决定了它的变化首先会影响到 世界经济最发达的中高纬地区的国家和经济体, 对中纬度地区的影响亦不可低估,加上其变化对 海洋的影响,使低纬地区和小岛国家也不可避 免,“牵一发而动全身”,从而波及全球。 为全面研究冰冻圈及其变化的内在机理、对 其他圈层和社会经济的影响及适应对策,短时期 内冰冻圈科学从初创到向体系化发展,正在形成 以图层整体为核心,既综合了各要素的共同属 性,又深入研究各要素相关过程的研究框架。冰 冻圈科学研究内容涉及冰冻圈的物理学、化学和 生物学过程,以及气候和水文、生态和资源、工程 灾害、人文地缘、地理与地质地貌等多个方面。 时间尺度从第四纪到未来几百年,空间上则从地 球向行星拓展。其总体目标是不断发展与时俱 进的学科内涵,为人类建设健康地球和实现可持 续发展做出重要贡献。 我国冰冻圈科学研究团队通过梳理国内外 科学发展趋势,总结冰冻圈研究进展。解析冰冻 圈科学内涵和外延,先后完成《冰冻圈科学词汇》 《冰冻圈科学辞典》和《冰冻圈科学概论》(中、英 文版)。同时,以机理、变化、影响、适应为主线, 编写了“冰冻圈科学系列”丛书,包括冰冻圈物 理、化学、地理、气候、水文、生态、微生物、环境、 第四纪、工程、灾害、人文、地缘、遥感和行星冰冻 圈等15个方面,涵盖了自然和人文社会科学的 多个领域。 目前,我国已建立了冰冻圈科学国家重点实 验室、冻土工程国家重点实验室等专门研究机 构,在一些部门和高等院校也建立了若干与冰冻 圈科学相关的研究实体,多所大学开设冰冻圈科 学课程,甚至还设立了冰冻圈科学专业,服务于 冰冻圈科学研究后备人才培养。“冰冻圈科学学 会”也已筹建多年,该学会的学术年会和各专业 委员会的活动丰富多彩,壮大了冰冻圈科学研究 队伍。扩大了冰冻圈科学的影响和普及。 (摘编自秦大河等 《冰冻圈科学体系的建立及其意义》) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 731 材料二: “美丽冰冻圈”是在特定时期、特定地域内, 遵循冰冻圈自然变化规律、冰冻圈资源永续利用 规律和冰冻圈保护规律,通过防范冰冻圈灾害风 险,合理开发利用冰冻圈资源,服务区域社会经 济建设。形成冰冻圈环境优美、冰冻圈文化传 承、人与冰冻圈和谐、区域社会稳定及经济富裕 的可持续发展格局。“美丽冰冻圈”概念源于美 丽中国,是“美丽中国”概念在冰冻圈这一特殊自 然环境要素的延伸与运用。美丽中国,顾名思义 为中国美丽,是一个国家或区域的整体美丽,是 生态、经济、社会、政治、文化和谐发展。而“美丽 冰冻圈”是一种“自然要素美丽”,既然是自然要 素。其变化就必然存在利与害两方面的影响,利 用有利的一面。防范有害的一面,并化害为利, 冰冻圈才更美丽,故冰冻圈美丽是利与害的辩证 统一;其次,从社会经济属性上看,“美丽冰冻圈” 与特定区域美丽密不可分,是自然环境要素与特 定区域美丽的综合体,是生态、经济、社会、文化 的和谐发展,它既是美丽中国的一部分,又具有 自身独特的“美丽”内容,可以说,“美丽冰冻圈” 在一定程度上丰富了美丽中国概念的内涵。 “美丽冰冻圈”、区域社会经济发展、民生福 祉构成冰冻圈区域社会经济复合命运共同体。 在“美丽冰冻圈”生态文明区域经济可持续发展 这一关系链条上,“美丽冰冻圈”形象地体现了区 域可持续发展的目标和冰冻圈增值增效途径的 现实需求。是区域生态文明建设的具体化目标。 从内在逻辑来看,由冰冻圈服务与灾害风险组成 的“美丽冰冻圈”系统和由社会、经济与生态组成 的区域社会经济系统相互作用,形成了冰冻圈 ……资源生态社会经济耦合系统。一方面,两大 系统内部的各个要素相互影响、相互作用;同时, 两大系统之间存在着复杂的反馈关系,冰冻圈系 统是建设“美丽冰冻圈”之美丽区域的物质基础 之一,支撑与约束着区域社会经济系统的发展, 而区域经济社会系统又影响着“美丽冰冻圈”加 速抑或减缓冰冻圈系统的变化。 (摘编自杨建平等《“美丽冰冻圈”融入 区域发展的途径与模式》) 1.下列对两则材料内容的概述,不正确的一项是 ( ) A.两则材料都论述了冰冻圈的相关问题,材 料一从冰冻圈开发利用的角度论述,材料 二则是从对冰冻圈进行科普的角度论述。 B.材料一围绕冰冻圈的内涵、分布、影响和我 国冰冻圈科研事业的发展展开,材料二围 绕“美丽冰冻圈”的内涵及特点展开。 C.材料二阐释了“美丽冰冻圈”的概念及其由 来,提出它是“美丽中国”的一部分。又具 有自身独特的“美丽”内容。 D.材料二认为“美丽冰冻圈”属于自然要素美 丽,是自然环境要素与特定区域美丽的综 合体,与区域社会经济系统关系密切。 2.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一 项是 ( ) A.冰冻圈发育具有鲜明的地带性。主要集中 在地球高海拔高纬度地区,这决定了其变 化首先影响该地区经济最发达的国家和经 济体。 B.冰冻圈内的水体一般处于冻结状态,根据具 体分布位置可把地球表层的冰冻圈分为陆 地冰冻 圈、海 洋 冰 冻 圈 和 大 气 冰 冻 圈 三 大类。 C.全面研究冰冻圈及其变化的内在机理、对其 他圈层和社会经济的影响及适应对策,这 既是冰 冻 圈 科 研 的 内 容,也 是 它 的 总 体 目标。 D.“美丽冰冻圈”是“美丽中国”概念在冰冻圈 中的延伸与运用,是社会经济复合命运共 同体,是区域生态文明建设的具体化目标。 3.根据材料内容,下列说法正确的一项是( ) A.作为气候系统五大圈层之一的冰冻圈,它 的变化影响涵盖了自然界和人类社会,并 会波及 全 球,对 各 纬 度 地 区 都 产 生 直 接 影响。 B.冰冻圈科学已向体系化发展,既综合各要素 共同属性,又深入研究各要素相关过程,初 步形成了以圈层整体为核心的研究框架。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 831 C.冰冻圈———资源生态社会经济耦合系统由 “美丽冰冻圈”系统和区域社会经济系统相 互作用而形成。 D.“美丽冰冻圈”系统和区域社会经济系统存 在的反馈关系较为简单,区域经济社会系 统只会加速冰冻圈系统的变化。 4.结合材料内容,下列选项中不属于“美丽冰冻 圈”融入区域发展的一项是 ( ) A.青藏高原三江源地区通过政策、技术和资 金的支持,大力加强了暖棚、人工草地等基 础设施建设,提高畜牧业经济应对高寒雪 灾风险的能力。 B.塞罕坝两代植树人在鲜为人知的角落造起 了一百多万亩世界最大人工林。筑起了一 道牢固的绿色屏障,阻止了风沙南侵,保护 了天津和北京。 C.祁连山冰冻圈通过水源涵养、水量供给与径 流调节功能为河西内陆绿洲社会经济发展 与荒漠生态系统维持提供水资源,以保持 自身生态稳定。 D.以冰雪吸引人。以真诚打动人,以文化感 染人,冰雪旅游市场的持续火热,把哈尔滨 打造成了一座有内容、有温度、有人情味的 “理想之城”。 5.结合两则材料,借鉴“美丽冰冻圈”融入区域发 展的思路,简要概括如何推动“自然要素美丽” 融入区域发展。 神奇的蜘蛛 蜘蛛,在我们的印象中只会织网、捉虫,有的 蜘蛛还有毒性。也许对于蜘蛛,我们就了解这么 多了;也许不少同学还谈“蛛”色变呢! 其实,世 界上的蜘蛛有很多种类,有些有毒,有些没有毒 性,有些还是人类的朋友呢! 什么,你不信? 唉, 你可真有些落后了。做好准备,跟随我们进入 “蜘蛛王国”,保证让你“大饱眼福”。 蜘蛛有许多不同的种类,但其身体最基本的 部分都是相同的。每只蜘蛛都有:由头部,胸部 和腹部组成的躯体,八条细长的腿,一对用来叮 咬猎物和用于进攻的锋利牙齿,以及用来编织那 些漂亮而柔软的蜘蛛网的纺丝器。 蜘蛛头胸部最前面有两个大大的毒液囊,叫 做螯脚,里面有毒腺,分泌的毒液十分厉害,它们 捕捉猎物,把毒液注入猎物体内,别说是那丁点 的昆虫,就连壮如山的牛也难以脱逃。越南捕鸟 蛛可以长到10厘米,有黑褐色和棕黄色两种,全 身盖着一层软软的绒毛,四脚又长又有力,善于 跳跃,能跃过人,居住在土穴之中。直到夜晚才 出来觅食。最特别的是,它们有发声器,会叫的 哟! 它们的毒液毒性特别强,据了解,一个一公 斤多重的兔,被咬后,仅仅用了4不便立刻死亡。 真是不可思议呀! 黑寡妇花蜘蛛在草丛中拉出 丝线,生畜碰到后,引起了蜘蛛的进攻。被咬后 的生畜,最多的半天,最少的十分钟,便成了一具 死尸。 宠物猫、宠物狗,你听说过宠物蜘蛛吗? 嘿 嘿,不知道了吧! 其实,宠物蜘蛛与其它宠物一 样,把蜘蛛当宠物在家中喂养,给它们食物,有时 候不一玩,逗一逗,就这么简单。养宠物蜘蛛最 早在美国出现,后来流行于日本,现在我国已有 许多人在养宠物蜘蛛了。 不看不知道,一看吓一跳。现在,美国的国 防部正试图利用富于弹性的蜘蛛丝来制成防弹 衣。这种钢一样的线非常结实,能消减飞来的子 弹的力量。在新几内亚有些大的木蛛,它们结出 的网有两米宽。这种宽大的带粘性的网很坚韧, 生活在那里的人们用这些网做渔网捕鱼呢! 小 小的蜘蛛身上居然有这么多知识,真是“生活处 处皆学问”啊! 留心身边的点点滴滴,一定会有 意想不到的收获。同时,我也呼吁大家保护我们 人类的朋友,使得他们能够快乐地生活,不要像 恐 龙 一 样 惨 不 灭 绝,为 动 物 们 留 一 片 栖 息 之 地吧! 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 931