2 学习工匠事迹，领略工匠风采-【职教优学指南】2025-2026学年中职语文职业模块同步练习学案（高教版2023）

米左右,也就相当于一根细头发丝。过去的十多 年,宁允展就在这细如发丝的空间里施展着自己 的绝技。 宁允展的同事说,宁允展的绝活也正是在这 里,他可以像绣花一样,把切口表面这些隐约的 竖线,织成一张纹路细密、摩擦力超强的网,“0.1 毫米的时候,国内大概有十几个人能干。到了 0.05毫米,别 人 都 干 不 了 了,目 前 就 只 有 他 能 干”。 (根据中央广播电视总台 《新闻30分》2015年5月4日播出的 《大国工匠:高铁研磨师———宁允展》整理) 1.下列对材料一的内容理解有误的一项是 ( ) A.“复兴号”不仅车型高达19款,而且还有8 ~18辆多种编组形式。 B.“复兴号”在-40℃的高寒地区和海拔5100 米高原地区也能正常营运。 C.“复兴号”仍在不断创新发展中,“超级天团” 的队伍也将不断壮大。 D.中国在沙特沙漠中建成了长达480千米的 麦麦高铁,这充分说明中国高铁早已走向 世界。 2.根据材料一所述,结合自己对高铁的了解,以 “我眼中的高铁”为题,撰写一段介绍文字,100 字左右。 3.材料二中,大国工匠宁允展为什么被称为“高 铁研磨师”? 试分析理由。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 二 学习工匠事迹,领略工匠风采 􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀦮 􀦮 􀦮􀦮 1.抓住典型事迹,条理清晰地介绍人物,突出人物的精神和品质。 2.根据工匠事迹和贡献,总结工匠精神。 3.领略大国工匠的精神特质和人格魅力,获得人生教益,提升职业素养。 众多的高素质技术技能人才、能工巧匠、大 国工匠是产业发展的重要力量。他们有的来自 飞速发展的航天、电力、高铁等现代高科技领域, 是大国重器的设计者和建造者;有的来自巧夺天 工的錾刻、捞纸、书画修复等传统手工艺行业,是 中国传统文化技艺的传承者和发展者。让我们 一起学习大国工匠的事迹,领略大国工匠的 风采。 一、任务一:制作工匠事迹表 1.学习工匠事迹 阅读材料115页“学习资源”《大国工匠 群星 闪耀》及相关人物视频,学习他们的先进事迹。 2.梳理人物事迹,完成下面表格。 工匠姓名 遇到困难 作出努力 取得成绩 洪家光 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 79 李斌 翁永红 高凤林 顾秋亮 单嘉玖 3.按下面格式,为大国工匠们制作事迹表。 姓名 从事职业 绝技绝活 典型事迹 主要贡献 工匠精神 二、任务二:开展主题交流活动 学生交流 ———“最感动我的一位大国工匠” (1)搜集相关文字、图片、音视频材料等,制 作PPT或视频。 (2)交流大国工匠的典型事迹,突出其主要 贡献以及精神品质。 (3)谈谈学习“工匠精神”的收获。 【示例】 1.讲述工匠故事 人物资料 高凤林是中国航天科技集团公司的一名特 种熔融焊接工高级技师。他灵活而又创造性地 将所学知识运用于自动化生产、智能控制等柔式 加工中,为国防和航天科技现代化,为型号的更 新换代作出了杰出贡献,给企业带来巨大效益, 多次获得党和国家领导人的亲切接见。2009年 获国务院政府特殊津贴,2018年“大国工匠年度 人物”。 2.什么是工匠精神? 工匠精神是一种职业精神,它是职业道德、 职业能力、职业品质的体现,是从业者的一种职 业价值取向和行为表现。 工匠们喜欢不断雕琢自己的产品,不断改善 自己的工艺,享受着产品在双手中升华的过程。 追求完美和极致,对精品有着执着的坚持。 (1)工匠精神是一种“笨”精神 世界上没有一蹴而就的改革,也难得“四两 拨千斤”的创新。所谓的终南捷径,不过是自欺 欺人。 如今,工业化、“互联网+”取代了小作坊,但 “手艺人”的内涵和精神却不会变,能够在风雨中 岿然不动的,或者风雨过后看到彩虹的,永远是 那些坚持自我、坚守“工匠精神”的人。 (2)工匠精神是一种“轴”精神 这里的“轴”,说的就是他钻牛角尖、不懂变 通。就是脑子“一根筋”,不会转弯。 所谓的“轴”,就是一种追求极致的精神,专 业专注的精神。一生专注做一事,珍视“身后 名”,不贪“眼前利”。 (3)工匠精神是一种“苦”精神 在具有“工匠精神”的人看来,工作是修行,产 品是修炼,不浮不殆,不急不躁,久久为功。 尤其是如今日新月异的世界,每天都有众多 企业雨后春笋般冒出来,更有一夜爆红的互联网 神话。要在日趋激烈的市场竞争中保持定力。 用“苦行僧”一样的意志和信念办企业、做产品, 坚持“工匠精神”,殊为不易。 (4)工匠精神的内涵 ①爱岗敬业:职业精神的要求,是工匠精神 的根本内涵。 所谓“爱岗”,就是要干一行,爱一行。所谓 “敬业”,就是要钻一行,精一行,要勤勤恳恳,兢 兢业业,一丝不苟,认真负责。 ②精益求精:是品质方面的要求,是“工匠精 神”的核心要求。是指一件产品或一种工作,本 来做得很好了,很不错了,但还不满足,还要做得 更好,达到极致。 ③协作共进:是团队精神的要求,体现于新 时代的“工匠精神”之中。 和传统工匠不同,新时代工匠他所承担的工 作,只是众多工序中的一小部分。必须由团队协 作来完成。团队需要的是“协作共进”。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 89 阅读下面的文字,完成后面的任务。 被誉为“新世界七大奇迹”之一的港珠澳大 桥,堪称世界桥梁建设史上的巅峰之作。时间拨 回到2005年,那一年建设港珠澳大桥的计划刚 刚提出,但现实情况是,在沉管隧道领域,中国的 技术还远未达到国际水平。 如此情况下,国外媒体都特别关注港珠澳大 桥,其实就是因为一个字———难。工程体量之巨 大,建设条件之复杂,是以往世界同类工程都没 有遇到的。 在当时,全 国 江 河 沉 管 隧 道 总 长 不 超 过4 000米,而在此基础上,光建立一个长5664米的 外海沉管隧道,其费用之高、难度之大、风险之 大,就吓退了无数前来应标的公司! 可这个重担,偏偏就落在了港珠澳大桥项目 总工程师林鸣身上。 国外高额的技术咨询费用难以承受,而世界 上其他国家的沉管隧道技术,也无法在港珠澳大 桥上照搬套用。林鸣没有绕开这个问题,他坚 信:只有走自我研发之路,才能掌握核心技术,攻 克这一世界级难题。 可在几乎空白的基础上进行自主研发,林鸣 和他的团队面对的是常人难以想象的困难:需要 将33节,每节重8万吨、长180米、宽38米、高 11.4米的钢筋混凝土管,在伶仃洋水下50米深 处,安装成长达6700米的海底通道。 不被理解,没有经验,外国人都在看,中国工 程师到底行不行? 当然行! 2013年5月1日,林鸣和他的团 队,在海上连续奋战了整整96个小时,终于,海 底隧道的第一节沉管成功安装! 这是不平凡的 96个小时,仿佛一个从来没有人教过,也从来没 有驾驶经验的新手司机,把一辆大货车,开上北 京的三环路。 此后,林鸣先后带领团队攻坚克难,主持完 成港珠澳大桥岛隧工程等多个国家重点工程,通 过自主研发攻克了十余项外海沉管安装世界级 工程难题,推动我国岛隧工程建设进入国际先进 行列,林鸣本人也被誉为“定海神针”。 (根据中央广播电视总台2018年7月28日 播出的《朗读者第二季》整理) 1.根据材料内容,梳理大国工匠林鸣的典型 事迹。 岗位: 绝技绝活: 主要贡献: 工匠精神: 2.材料中用了不少数据,举例说说列数据对表现 人物精神有什么作用。 3.从教材“学习资源”《大国工匠群星闪耀》中选 择一位大国工匠,撰写一篇小传,将他介绍给 班级同学,200字左右。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 99 出 第五单元 展示国家工程，了解工匠贡献 课后测评 1.A材料中的意思是“复兴号”已授用19款车型。 2.示例：高铁，在我的眼中就是一匹日行千里且俊美强健的 白龙马。通体白色，身形修长，行动敏捷，每日自由地穿 梭在城市之间，早已成为人们出行的最佳选择。有了高 铁，李白的“千里江陵一日还”不再是神话：有了高铁，各 地的名胜古迹都不再遥远。高铁，能带我们在一日间领 略祖国的大好河山，感受卷夏秋冬的风景变化，这就是高 铁速度，这就是中国速度！ 3.示例：因为宁允展所负贵的工序是对高铁的定位臂进行手工 研磨。而宁允展的绝活是要在0,05毫米研磨空间里，像绣 花一样，把切口表面隐约的竖线，织成一张纹路细密，摩擦力 超强的网。可见“高铁研磨师”这一称呼既形象地表明了他 的工作特点，也生动体现了他的技术特长。 二 学习工匠事迹，领略工匠风采 课后测评 1.①岗位：港珠澳大桥项目总工程师 ②绝技绝活：林鸣带领团队在伶仃洋水下50米深处，安 装了长达6700米的海底通道 ③主要贡献：带领团队攻坚克难，主持完成港珠澳大桥岛 隧工程等多个国家重点工程，通过自主研发攻克了十余 项外海沉管安装世界级工程难题 ④工匠精神：自主研发、敢为人先、团结协作、精益求精 2.数据的使用能使人物的事迹更加真实生动，更加凸显人 物精神的可贵。例如，从“每节重8万吨、水下50米、长达 6700米”中可以看出工程量之大，工作的难度之大，体现 出人物不畏艰险、攻坚克难的精神。 3.示例：今天我要介绍的大国工匠是有着“顾两丝”称号的 顾秋亮。他凭着精妙的手艺，为7000米海底的探索者 “蛟龙号”安装特殊的“眼睛”。而他安装的“眼睛”可以承 受海底每平方米数千吨的压力，在深海中神光如炬。0.2 丝约为一根头发丝直径的五十分之一，这么小的安装间 隙不能用任何金属仪器接触测量。为了练就这门绝活， 顾秋亮用手把一块块铁板锉薄，在不断捏捻搓摸中，手指 上的纹理磨光了，但这双失去纹理的手却能精准地感知 钢板的厚度。 三联系生活实际，弘扬工匠精神 课后测评 1,示例：①了解采访对象的基本情况，②接洽采访时间与地 点，③准备采访问题。 2.示例：尊敬的李师傅，您好！我是××职业高中学生×× ×,今天幕名打电话给您，是有一事相求。为弘扬工匠精 神，我校将于5月16日举行“能工巧匠进校园”活动，特邀 请您作为嘉宾参加“工匠面对面”人物访谈活动。希望您 能在百忙之中为我们传经送宝。谢谢！ 3.示例：①采访时间、地点不够明确，应该明确具体时间和 地点。②采访问题的逻辑性不强，例如第一个问题应该 放在最后作为总结。③第三个采访问题，与主题关系不 够密切。 参考答案 第六单元 一、描述事物 课后测评 1.示例：品莹的露珠在绿得发亮的叶子上滚动，像一颗颗璀 璨的钻石在叶间闪烁着耀眼的光芒，他们有的眨巴着大 眼睛好奇地互相打量着：有的嬉笑着、追逐着、打闹着。 2.示例：从结构上来看，这篇习作采用了总一分一总的结 构，开篇以“朴拙动人的惜春图”概括整幅断面的风格和 特点，结尾以“一起努力惜春华”再次点明题旨，首尾呼 应，结构紧凑。 3.示例：随着一声惊天动地的轰鸣，长征二号F遥十六运载 火箭，喷射出一团橘红色的烈焰托举着飞船拔地而起，直 冲九霄！两侧升腾起两团巨型的淡黄色烟雾，像是一对 巨型的翅膀，又如万里星河中神舟的巨型船桨，令人叹为 观止。 人们目送着飞船升入云端，见证着这一伟大历史时 刻，纷纷摇动者红旗，为祖国的飞天梦圆，呐喊若、欢呼着 …经过约6.5小时的对接.18时22分，神舟十五号航 天员乘组顺利打开“家门”，他们在欢迎远道而来的神舟 十六号航天员乘组人驻“天宫”。 二 抒发情感 课后测评 1.示例1：在一个寂静的夏夜，我独自走在乡村小道上，拾头 仰望，一轮月亮孤独地挂在空中，是那么的苍白。月光泻 在树林中，一团团树影躺在地上无力摆动。青蛙们似乎 想吓散地上的树影，扯长了肚皮地叫，蛙声是多么的无能 为力啊。 示例2：我欣赏着这一片宁静的夜空，一轮皎洁的月亮像 玉盘镶嵌在星空中，月光倾泻而下。在月光的陕照下，柳 树婆娑，轻轻起舞。田野上空，那一片蛙声久久地荡漾， 汇成一首欢快的奏鸣曲。 2.示例：离别的时刻就要到了。我斜倚在门口，茫然地望着 屋外。雨点如豆，生硬地打在树叶上，也敬打在我心上 风裹挟着雨，像一把镰刀，割过家门口那一排小树，树叶 纷纷落下，每一片都诉说着对树的眷恋。雨水顺着屋檐， 渐渐变成一根根的银针，刺在我脸上·，生疼生疼的。我不 知道这脸上是雨水还是泪水，心里呐喊：“雨啊，你能下得 再大一点吗？雨大了，父亲就不走了！”可是父亲还是坐 上了车，把雨幕甩在身后，把我自己留在雨中的老屋 里 3.示例：抬头望向天空，心中不免泛起一股奇妙的情感：此 时此刻，我的头顶上，云层上，大气层上，飞船奔跑于星云 之间，载着一份又一份希望，圆若一个又一个中国梦。 我欣喜，为中国航天领域的又一份进步感到欣喜：我自 豪，为自己是一个中国人而自豪：我祝福，为几位航天员 而祝福：我期待，为自己成为航天员，为国效力的希望而 期待！ 我能想象到神十七遨游在星空，舱体上印的五星红旗在 夜空中闪耀者微光，这光在茫茫宇宙中也许并不起眼，但 它却是中国精神的凝聚，是老一辈航天人的欣慰，是新一 代航天人的朝气！ 191